2019年郑州大学现代远程教育课件

《人力资源管理》1.试述工作分析基本方法的优缺点.2。

如何提高招聘的有效性？3。

如何确定企业的工资水平？4．某企业原有总经理3名,部门经理级人员10名，其他员工90名。

一年后，总经理人员离职1名，退休1名；部门经理级人员离职3名，退休1名；其他人员离职6名,退休6名。

如果该企业规模维持不变，你将如何来编制人力资源规划？答：2招聘是否有效主要体现在以下４方面：一看是否能及时招到所需人员以满足企业需要；二看是否能以最少的投入招到合适人才；三看所录用人员是否与预想的一致、适合公司和岗位的要求（而不是面试时觉得不错，一经试用才发现不行）；四看“危险期”（一般指进公司后的６个月）内的离职率。

那么，如何才能在单位投入下实现招聘效益的最大化呢？一、界定清晰的“选人标准”标准要求应是具体的、可行的、可衡量的,以作为招聘部门考察人、面试人、筛选人、录用人的标杆.因为人才不是越优秀越好，只有合适的才是最好的。

（一)企业需要什么样的人？是由企业文化决定的。

即选人是德才兼备、以德为先还是以才为先?是强调个性突出还是团队合作？是开拓型还是稳健型？等等,这侧重于考察应聘者的态度、个性等。

（二）岗位需要什么样的人?可通过职务分析明确该岗位的人需要具备的学历、年龄、技能、体能等。

这侧重于考察应聘者的能力、素质等。

只有掌握了标准，招聘人员才能做到心中有数，才能用心中的这把“尺”去衡量每一位应聘者。

否则稀里糊涂，走马观花，根本没有办法从众多的应聘者中挑出企业所需要的人,更严重的是发现那些经过“层层筛选”出来的人选在试用一段时间后竟然很多方面与企业的要求不符、并不适合本企业,从而造成企业财力和精力的极大浪费。

二、招聘企业应走出“卖方市场"，树立“双向选择”的现代人才流动观念企业应与应聘者特别是重点应聘者（潜在的未来雇员）平等地、客观地交流，双向考察,看彼此是否真正适合。

要知道，人才市场上供大于求只是表面现象,真正优秀的人才是供不应求。

郑州大学现代远程教育管理学郑大远程教育专业课程名称任课老师时间人力资源管理战略人力资源管理张秋立2012年3月30日早上9:00-11:00 薪酬与福利管理董克汨2012年4月7日早上9:00-11:00 人力资源开发与管理钟培武2012年3月30日晚上19:00-21:00 员工招聘与选拔马闯2012年4月7日下午15:00-17:00汉语言文学本科古代汉语胡和平2012年4月8日上午9:00--11:00 文学概论王天保2012年3月28日下午15:00--17:00 语言学概论缑瑞隆2012年3月30日晚上19:00--21:00 汉语言文学毕业论文刘宏志2012年3月30日下午15:00--17:00教育学教育学概论郭连锋2012年4月9日上午9:00--11:00 新课程理念与教学改革王献玲2012年4月9日上午9:00--11:00 教育管理案例研究崔来廷2012年4月5号上午9:00--11:00 教育行政学庞振超2012年3月29日上午9:00--11:00计算机科学与技术毕业设计晓捷2012年3月11日上午9：00—11：00计算机应用技术电子技术基础叶会英2012年3月13日晚上19：00—21：00 计算机组成与维护王战伟2012年3月17日上午9：00—11：00 汇编语言程序设计钱晓捷2012年3月14号晚上19：00—21：00 多媒体制作技术李春雨2012年3月12日晚上19：00—21：00 计算机应用技术毕业设计钱晓捷2012年3月11日上午9：00—11：00计算机网络技术计算机网络技术毕业设计钱晓捷2012年3月11日上午9：00—11：00土木工程混凝土结构与砌体结构（上）楚留声2012年3月15号晚上18：30—20：00 混凝土结构与砌体结构（下）楚留声2012年3月15号晚上20：00—21：30 土木工程毕业设计曾力2012年3月16号晚上19：00—21：00建筑工程技术建筑工程技术毕业设计曾力2012年3月16号晚上19：00—21：00电气工程及其自动化电力工程概预算郑研2012年3月17日上午9：00—11：00 电气工程及其自动化毕业设计孙丰奇2012年3月17日下午15：00—17：00电力系统继电保护与自动化电力系统继电保护与自动化毕业设计孙丰奇2012年3月17日下午15：00—17：00机电一体化工程制图赵建国2012年3月11日下午15：00—17：00电工电子技术惠娟2012年3月10日上午9：00—11:00工程力学张洛明张军2012年3月17日下午15：00—17：00机械制造基础覃寿同2012年3月13日晚上19：00—21：00机械设计基础王立新武红霞2012年3月12日晚上19：00—21：00机械制造技术王晓洁2012年3月13日晚上19：00—21：00精度设计与质量控制基础赵凤霞2012年3月11日下午15：00—17：00单片机技术杨杰伟2012年3月10日下午15：00—17：00PLC控制技术及应用刘广瑞2012年3月16日晚上19：00—21：00机电传动与控制陈磊2012年3月17日上午9：00—11:00机电一体化技术赵江铭2012年3月14日晚上19：00—21：00机电一体化毕业设计赵江铭2012年3月15日晚上19：00—21：00工程造价建筑工程概论李冰2012年3月17日上午9：00—11：00 工程结构程红强2012年3月10日上午9：00—11：00电子商务与现代物流荣辉2012年3月10日下午16：00—18：00电子商务系统设计杜艳丽2012年3月10日下午15：00—17：00。

模块一认识远程教育1.现代远程教育可以为学习带来哪些有利条件？答：现代远程教育提供了传统教育无法比拟的优势，她打破了时空的局限，使有限的教育资源得以最充分的利用，并以虚拟校区的形式为广大求学者提供交流的便捷。

各种教育资源，通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园范围向更广泛地区辐射的开放式教育。

名牌学校（包括大、中、小和幼儿教育），都可以充分发挥自己的学科优势和教育资源的优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方，促进地区间的教育交流，使教育不发达地区的学生同样可以接受高水平的教育。

现代远程教育具有跨时间空间，实现“任何人、在任何时间、任何地点、选学任何课程的任何章节”简称“五个任何”这种独特的办学模式。

网络用户之间，可以进行全方位的实时互动。

这一特性使网络教育成为真正的在教师与学生、同学与同学之间实现双向互动、实时全交互的远程教育方式，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。

将多媒体信息表现和处理技术运用于网络课程讲解和知识学习各个环节，使网络教学具有信息容量大、资料更新快和多向演示、模拟生动的显著特征。

这些优势，是其它传统教育所无法比拟的。

2.详细介绍郑州大学现代远程教育。

答：郑州大学远程教育学院成立于2001年6月，2002年2月，经教育部批准，郑州大学成为国家开展现代远程教育的67所试点高校之一，业务上直属教育部高教司的领导，也是河南省惟一的试点学校，面向全国开展现代远程高等学历教育和非学历培训。

2002年7月开始招生。

截至2005年9月，通过自主招生方式，招收本、专科层次的学历教育学生7000余人。

（一）办学理念和宗旨现代远程教育，是伴随着现代信息技术发展而产生的一种新型教育方式，是实现高等教育大众化的一种有效途径和满足社会终身教育需求的重要方式之一。

中国的现代远程教育，自本世纪初开始，发展迅猛，仅五年多时间，现代远程高等教育在校生突破100万人，占据中国高等教育八分之一。

现代远程教育《药理学》课程学习指导书作者：陈秀英2010年2月第一章绪论二、学习重点1．药理学的定义。

药理学：是研究药物与机体（包括病原体）相互作用及其作用机制和规律的一门学科2．药物的概念，药物和毒物的关系与区别。

药物：用于预防、诊断、治疗疾病的化学物质。

药物与毒物之间没有本质的区别。

3．药物效应动力学的概念与内容。

药物效应动力学：研究药物对机体的作用及其作用机制，以阐明药物防治疾病的规律。

研究内容包括药物效应、作用机制、临床应用、不良反应、禁忌症等。

4．药物代谢动力学的概念与内容。

药物代谢动力学：研究机体对药物的作用及规律，包括药物的体内过程及药物浓度随时间而变化的动态规律。

研究内容包括药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄以及血药浓度随时间变化的动态过程。

三、思考题1.什么是药物？什么是药理学，药效学和药动学？2.新药的临床前药理学研究包括哪些内容？3.新药的临床药理学研究有哪些要求？参考答案：1.答：药物：指用于治疗、预防和诊断疾病的化学物质药理学：研究药物与机体（包括病原体）相互作用规律和原理的一门科学。

药效学：即药物效应动力学，主要研究药物对机体的作用及其作用机制，以阐明药物防治疾病规律的一门学科。

药动学：即药物效应动力学，主要研究机体对药物处置的动态变化，包括药物在机体内的吸收、分布、代谢及排泄的过程，特别是血药浓度随时间而变化的规律。

2.答：包括药效学研究、一般药理学研究、药动学研究及毒理学研究3.答：新药的临床研究包括四期临床试验：Ⅰ期临床试验：在健康志愿者身上进行，主要观察药物的安全性，为Ⅱ期临床试验设计提供剂量参考依据。

病例数：20-50例。

Ⅱ期临床试验：在在小规模患者身上进行药物疗效和安全性的研究，观察新药的治疗效果和不良反应。

病例数：一般少于100例。

Ⅲ期临床试验：扩大的临床试验，在大规模患者身上全面评价新药的疗效和安全性。

病例数：300例。

Ⅳ期临床试验：上市后临床试验，考察在广泛使用条件下药物的疗效和不良反应。

郑州大学现代远程教育《网上学习导论》课程考核要求说明：本课程考核形式为撰写课程论文，完成后请保存为WORD格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功。

一．论文撰写要求1、通过撰写小论文的形式，梳理并总结您经过一学期的网上实际学习生活，对网络教育各个环节或层面的认识、体会、经验、建议、思考或调查研究报告等。

2、从所给的题目中任选一个或自拟题目，但必须与该课程相关。

可以具体到一个方面如观念的转变或新理念的建立、网络新工具或学习平台的使用、对国家或学校相关政策的看法或理解，或者是比较全面的认识或比较等；3、必须由您自己独立完成，不得抄袭或请人代写，引用部分内容须注明出处，不得侵犯他人著作权；4、您应围绕论文的主题收集相关资料，进行较深入的调查研究或个人分析总结，根据自己的学习、工作实践，得出相关结论，并将这一研究过程和结论以文字、图表等方式组织到论文之中，形成完整的论文内容；5、论文内容应做到主题明确、逻辑清晰、语句流畅、结构严谨，理论联系实际。

6、论文字数要求：1500字左右7、书写格式与规范：标题：黑体，小四号字。

正文：宋体，五号字。

行间距：1.5倍行距。

8、参考文献格式：（1）文中引用的文献依次编序，其序号用方括号括起，如［1］，［2］（2）期刊文献书写示例：作者，论文篇名，刊物名，出版年，卷（期），论文在刊物中的页码。

（3）图书文献书写示范：作者，书名，出版地，出版社，出版日期，引用内容所在页。

二．参考题目1. 浅谈网上学习与传统教育2.网上学习能力的自我培养与提高3.网络学院如何有效引导学生开展和掌握网上学习4.远程学习中的班级建设方式、途径与建议5.网络工具在网上学习中的应用6.试论网上学习平台的使用7.网络教育资源之我见8.论网络教育的考核方式9.我所向往的网上学习10.我的网上学习经历。

A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A BC D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C DC、10月D、12月15、郑州大学远程教育学院组织的形成性评价具体包括：（2分）A、课件点播次数B、课程在线测试（或者网上作业）C、学习活动参与D、期末课程考试三、判断题（10道小题，共10分）1、学生申请课程免修，必须填写《课程免修申请表》，提供相关的原件、复印件。

（1分）正确错误2、本科层次同学需要通过教育部现代远程教育试点高校网络教育学生公共基础课全国统一考试。

（1分）正确错误3、面授辅导是现代远程教育的主要学习方式。

（1分）正确错误4、课程成绩不合格或对成绩不满意者，在修业年限内，可以多次预约参加课程考试。

（1分）正确错误5、课程的“在线测试”考核环节，可进行多次测试，系统以最高分作为最后的成绩。

（1分）正确错误6、考试前不用预约，可以直接参加课程考试。

（1分）正确错误7、所有课程的考试形式都是卷面考试。

（1分）正确错误8、在现代远程教育方式中，教师和学生在时空上的状态处于准永久性地分离。

（1分）正确错误9、达到毕业要求的同学可以获得毕业证和学位证。

（1分）正确错误10、免修课程的学分数，不得超过本专业教学计划总学分数的三分之一。

（1分）正确错误（一）网上学习的特点和优势互联网正在引发人类历史上的另一场革命，这场革命速度之快、影响之大、范围之广是全世界人民有目共睹的。

互联网以无限的容量、广阔的覆盖面、交互和定制化特色迅速渗透到我们工作、生活、娱乐和学习的方方面面，当然，这场革命也迅速波及到教育领域，信息技术的支持、互联网平台的建立、多媒体的综合运用、人类终身教育都为E－learning的推行创造了良好条件，可以说，E－Learning的推行正在引发教育领域新革命。

郑州大学现代远程教育《综合性实践环节》课程考核说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003 格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。

一．作业要求1. 要求提交设计试验构件详细的设计过程、构件尺寸和配筋；2. 要求拟定具体的试验步骤；3. 要求预估试验发生的破坏形态；4. 构件尺寸、配筋、试验步骤以及破坏形态可参考《综合性实践环节试验指导》或相关教材（例如，混凝土原理），也可自拟。

二．作业内容1. 正截面受弯构件——适筋梁的受弯破坏试验设计。

（35 分）2. 斜截面受剪构件——无腹筋梁斜拉受剪破坏试验设计。

（35 分）3. 钢筋混凝土柱——大偏心受压构件破坏试验设计。

（30 分）1．正截面受弯构件——适筋梁的受弯破坏试验设计。

适筋破坏-配筋截面加载：（注明开裂荷载值、纵向受拉钢筋达到设计强度fy 时的荷载值、破坏荷载值）(1 )计算的开裂弯矩、极限弯矩与模拟实验的数值对比，分析原因。

理论计算:h 。

=486.5M cr = f tk A s （h 。

—x）=1.78 981.25 （486.5 - 0.6989） = 0.8491KNLm2 2 开裂荷载:M cr0.8491 F crcr0.3466 KNa 2.45 屈服时： f y A s 300 981.25x 一 117.797 mm %f c b 1.0x11.9x210x 117 797M y =f y A s （h 。

）=300 981.25 （486.5 ） =125.875KNLm2 2屈服荷载: M y 125.875 F yy 51.38 KN a 2.45 破坏时： f yk A s 335 981.25x 131.54mmrf cb 1.0 11.9 210x131 54 厂 M u =f ykA s（h 。

）=335 981.25 （486.5 138.3K^my2 2破坏荷载：F u 二皿二空卫二56.5KNa 2.45通过分析对比，实验数据跟理论数据存在着误差，主要原因： 1实验时没有考虑梁的自重，而计算理论值时会把自重考虑进去；2•计算的阶段值都是现象发生前一刻的荷载，但是实验给出的却是现象发生后一刻的荷载; 3•破坏荷载与屈服荷载的大小相差很小，1.5倍不能准确的计算破坏荷载；4•整个计算过程都假设中和轴在受弯截面的中间。

郑州大学现代远程教育《管理学》课程考核作业说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。

一．作业内容1.名词解释：（每题 5分，共 30 分）（1）组织文化组织文化是组织（企业）在从事商品生产和经营中长期形成的价值观念、理想信念和行为准则的总称，是外显于厂风厂貌、内隐于人们心灵中的、以价值观为核心的一种意识形态。

（2）非正式组织非正式组织是“正式组织”的对称。

最早由美国管理学家梅奥通过“霍桑实验”提出，是人们在共同的工作过程中自然形成的以感情、喜好等情绪为基础的松散的、没有正式规定的群体。

人们在正式组织所安排的共同工作和在相互接触中，必然会以感情、性格、爱好相投为基础形成若干人群，这些群体不受正式组织的行政部门和管理层次等的限制，也没有明确规定的正式结构，但在其内部也会形成一些特定的关系结构，自然涌现出自己的“头头”，形成一些不成文的行为准则和规范。

（3）程序程序从时间顺序上规定了如何处理重复发生的例行问题的标准方法。

（4）激励相容原则哈维茨（Hurwiez）创立的机制设计理论中“激励相容”是指：在市场经济中，每个理性经济人都会有自利的一面，其个人行为会按自利的规则行为行动；如果能有一种制度安排，使行为人追求个人利益的行为，正好与企业实现集体价值最大化的目标相吻合，这一制度安排，就是“激励相容”。

现代经济学理论与实践表明，贯彻“激励相容”原则，能够有效地解决个人利益与集体利益之间的矛盾冲突，使行为人的行为方式、结果符合集体价值最大化的目标，让每个员工在为企业“多做贡献中成就自己的事业，即个人价值与集体价值的两个目标函数实现一致化。

（5）矩阵结构制矩阵结构组织也叫项目组织或专案组织,它是为解决某项特殊任务而组建的临时性工作组织体制.矩阵组织体制是由纵横两套管理系统组成的长方形组织结构,一套是纵向的职能系统,另一套是为完成某项特定任务而组成的横向管理系统.横向系统之中专门项目小组或委员会的成员都来自各职能部门,以完成某项特定任务,任务完成后,该成员仍回到原来部门,实际上小组成员处在双重领导下,一方面是成员本身所在机构行政首长的领导,另一方面是受专门项目小组管理者的领导。

郑州大学现代远程教育《行政管理学》课程学习指导书师青伟编⏹课程内容与基本要求本课程从理论和实践两个方面，探讨行政管理的形成和发展，分析行政管理的内涵与特征，阐述行政管理学的基本理论和基础知识，研究政府组织有效管理社会公共事务的规律，是一门系统论述行政管理学的理论依据、历史沿革、基本框架、实践发展的课程。

本课程主要内容包括行政与行政学、行政权力与行政责任、行政组织、行政职能、行政领导、行政决策、人事行政、行政监督、行政效率、行政文化与行政伦理、行政改革与行政发展等内容。

⏹课程学习进度与指导第一章行政与行政学一、章节学习目标与要求1、理解行政的涵义。

2、掌握行政管理学的研究对象和主要内容。

二、本章重点、难点重点：行政管理学产生发展的各阶段的主要代表人物和思想观点。

难点：行政管理学产生发展的各阶段的主要代表人物和思想观点。

三、章节练习（一）名词解释1、行政（二）简答题1、如何科学理解行政的涵义？2、简述西方行政学发展的阶段及其主要代表人物。

第二章行政权力与行政责任一、章节学习目标与要求1、理解行政权力的涵义。

2、掌握行政权力的来源、性质及特点，现代行政权力的功能及其表现形式。

二、本章重点、难点重点：行政权力与行政体制。

难点：行政责任。

三、章节练习（一）名词解释1、行政权力2、行政体制（二）简答题1、简述现代行政权力的基本功能。

2、简述现代行政权力运行的基本原则。

3、简述集权制行政体制的优缺点。

4、简述行政权力与行政责任的关系。

第三章行政组织一、章节学习目标与要求1、理解行政组织的涵义。

2、掌握行政组织分类，行政组织的结构要素。

二、本章重点、难点重点：行政组织原则。

难点：行政组织体制、行政组织理论。

三、章节练习（一）名词解释1、行政组织2、行政组织体制（二）简答题1、简述国家行政组织的比较特征。

2、简述国家行政组织的结构要素。

3、简述中国共产党在革命和建设时期的行政组织理论。

4、简述我国行政组织原则。

第四章行政职能一、章节学习目标与要求1、理解行政职能的涵义与特点。