少儿分年龄段选书标准

儿童分级阅读标准
儿童分级阅读标准是为了针对不同年龄段儿童的阅读能力、兴趣和需求，提供适宜的阅读材料而制定的指导性标准。

在我国，首个儿童分级阅读团体标准《3—8岁儿童分级阅读指导》已于2019年由北京师范大学出版社发布。

该标准是我国首个由行业协会正式发布的儿童分级阅读标准，归口于全国出版物发行标准化技术委员会，由中国书刊发行业协会牵头，中国教育装备行业协会学校图书装备分会、北京师范大学出版集团联合编制，多家出版发行单位共同参与研制。

《3—8岁儿童分级阅读指导》团体标准旨在推动阅读氛围的形成，进一步引领我国少儿出版行为。

根据这一标准，国内首个儿童分级阅读推荐书目也已发布，涵盖人文社科、文学、自然科学、艺术四大类别100种精品图书和一套6种分级阅读课程。

此外，发布会上还举行了“中国书刊发行业协会少年儿童分级阅读标准研制与应用实验室”揭牌仪式。

儿童分级阅读标准的具体内容包括了阅读年龄段的划分、阅读能力的评估、阅读材料的筛选和推荐等方面。

通过对儿童阅读能力的分析，为家长、教师和出版者提供指导，以便为不同年龄段的儿童提供适宜的阅读材料，激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读能力，从而推动我国儿童阅读事业的发展。

a.教师应通过观察和交流，了解学生的兴趣和特长，制定个性化教学计划。
b.鼓励学生探索自我风格，创作具有个人特色的作品。
2.学生综合素质评价：建立全面的学生评价体系，不仅关注美术技能，也重视学生的综合素质。
a.评价内容包括创作能力、审美情趣、团队合作、表达沟通等。
b.采用多元化评价方式，如自评、互评、教师评价等，确保评价的客观性和公正性。
a.评估内容包括学生的绘画技能、创作能力、审美观念等。
b.定期举办学生作品展览，展示学生的学习成果，接受社会监督。
3.教学反馈与改进：根据教学评估结果，及时给予教师反馈，指导教师调整教学策略，提高教学质量。
a.建立健全教学反馈机制，鼓励教师和学生提出意见和建议。
b.教师应根据反馈意见，不断优化教学方案，提升教学效果。
九、特色课程与活动
1.开设特色课程：针对不同年龄段儿童的特点，设计富有特色的美术课程，激发学生的学习兴趣。
a.结合季节、节日等元素，设计主题性绘画和手工制作课程。
b.引入地方特色文化，开展具有地域特色的美术教育。
2.举办特色活动：定期举办各类美术比赛、讲座、展览等活动，丰富学生的校园生活。
a.邀请艺术家、美术教育家等进行讲座和指导，提高学生的艺术素养。
b.组织学生参加校外美术比赛，展示学生的才华，提升学校知名度。
3.创新实践项目：鼓励学生参与创新实践项目，培养具有创新精神和实践能力的美术人才。
a.支持学生开展跨学科合作，进行综合性艺术创作。
b.为学生提供实践机会，如参与社区美术活动、公益项目等，锻炼学生的实际操作能力。
十、学生发展与评价
1.学生个性化发展：关注每个学生的个性化需求，提供个性化的学习指导和支持。
2.教育技术创新：积极探索信息技术在美术教育中的应用，提升教学效果。

如何选择适合孩子的阅读材料随着互联网和电子媒体的普及，阅读已成为孩子们日常生活中必不可少的一环。

然而，如何选择适合孩子的阅读材料，对于孩子们的成长和学习至关重要。

本文将探讨如何选择适合孩子的阅读材料，并提供一些实用的建议。

一、根据孩子的阅读水平来选择书籍孩子的阅读水平是选择适合他们的阅读材料的最重要标准。

父母应该了解自己孩子的阅读水平，并选择适合孩子的书籍。

通常，孩子的阅读水平与其年龄有关。

这意味着我们可以通过知道孩子的年龄来选择适合他们的阅读材料。

例如，对于3-6岁的孩子，可选择绘本；对于7-10岁的孩子，可以选择少儿读物或少儿文学作品；对于11-14岁的孩子，可以选择青少年读物或经典文学作品等。

二、根据孩子的兴趣来选择书籍选择适合孩子的阅读材料时，应该考虑孩子的兴趣。

孩子对阅读的兴趣是选择书籍的重要影响因素。

当孩子对所读故事产生共鸣时，他们会更加享受阅读，并从中受益。

因此，父母应该了解孩子的兴趣，选择符合孩子兴趣的阅读材料。

如果孩子喜欢动物，可以为他们选择相关书籍；如果孩子喜欢历史，可以为他们介绍有关历史的书籍等。

三、培养孩子的阅读兴趣阅读习惯和阅读能力是从小培养的。

为了让孩子对阅读产生兴趣，父母可以从以下几个方面入手：1.鼓励孩子阅读：父母应该鼓励孩子阅读，让他们知道阅读是一件有趣的事情。

可以和孩子一起看书，或者让孩子自己看书，享受阅读的乐趣。

2.创造舒适的阅读环境：为孩子创造适合阅读的环境，如准备一张舒适的床、一盏柔和的台灯等，让孩子能够集中精力地阅读。

3.选择适合孩子的书籍：根据孩子的阅读水平和兴趣选择适合他们的书籍，这样孩子就能更容易地产生阅读兴趣。

四、选择适合孩子的阅读形式在电子媒体逐渐取代纸质媒体的今天，我们可以为孩子选择多种形式的阅读材料，包括纸质图书、电子图书、杂志、报纸等。

这些阅读形式各有优缺点，家长可以根据需要和自己的喜好选择适合孩子的阅读形式。

五、鼓励孩子进行阅读交流阅读交流能够让孩子对所读内容进行更深入的理解和分析，并增强对阅读的兴趣和热情。

中国儿童分级阅读指导手册（2010版）接力儿童分级阅读研究中心目录中国儿童分级阅读倡议书/儿童心智发展与分级阅读建议/中国儿童分级阅读参考书目（2010年版）/中国儿童分级阅读学术资料汇编/总论少年儿童分级阅读研究的现实意义白冰/新世纪中国分级阅读的思考与对策王泉根/幼儿园早期阅读教育研究的新进展周兢/让儿童在阅读中成长周合/35浅谈影响儿童分级阅读标准的一些因素王林/少儿图书馆在培养儿童自主阅读素养中的作用沙广萍/脑科学与儿童阅读脑功能成像研究对语言功能一侧化的新认识董奇薛贵乔文达/基于脑的阅读障碍的诊断:阅读障碍诊断的新视角彭聃龄刘丽等/词汇表征和加工理论及其认知神经心理学证据舒华柏晓利等/阅读困难儿童语言认知缺陷的干预研究及发展趋势王文静/不同阅读水平儿童中央执行系统比较研究姜华卢春明等/语言学与儿童阅读教材语言的性质、特点及研究意义苏新春杜晶晶等/出声阅读条件下不规则汉字频率效应的功能磁共振成像研究谭向杰等/汉字整体和笔画频率对笔画认知的影响王惠萍张积家张厚粲/4—10岁汉语儿童句法意识的发展龚少英彭聃龄/国外分级阅读资料美国分级阅读方式简评和思考姜洪伟/蓝思分级阅读常见问答/蓝思体系/“接力儿童分级阅读研究中心”专家委员会名单/中国儿童分级阅读倡议书我们，为了中国孩子的阅读，在这里相聚；我们，为了一个书香社会的诞生，在这里讨论。

我们讨论的是中国儿童分级阅读，我们的目的只有一个：把合适的书籍，在合适的时间，以合适的方式递到孩子的手中。

让孩子爱上图书，感受到图书之美，走进图书的世界，承继优秀的人类文明的成果。

分级阅读，不是要把成人世界的复杂对孩子遮蔽，在孩子的阅读世界中划出“儿童不宜”的红线,而是要依据不同年龄段儿童的心智，向他们推荐、奉献不同的好书。

分级阅读，不是让大人剥夺孩子的阅读自由，在孩子的阅读世界中划出“只此一条”的道路。

我们在儿童一生选择图书的同时，充分顾全儿童多元化的自由的选择。

批注：
小学生班级读书暨暑期阅读推荐书目
小学生班级读书暨暑期阅读推荐书目
推荐人：王林、阿甲、萝卜探长
导言作者：王林
简介作者：阿甲
推荐时间：2005年6月
写给老师的话：
※书目按小学一到六年级排列，每个年级八本书，肯定是挂一漏万，还有太多的好书和新书需要老师自己去发现。
※书目注意做到文学书和知识读物的均衡，图画书和文字书的均衡。
※书目特别注意有趣、有益，希望老师能自己先阅读，再依自己的阅读感受推荐给学生。
※肯定还有更好的书没有推荐进来，主要是考虑到有些优秀的作品市场已经买不到。
※推荐书目是一件“危险”的事，因为阅读是有强烈个人趣味的事。这些书曾经感动过我们和很多朋友，但如果无法引起您和学生的共鸣，请随意删除。
小学高段
草房子/江苏少儿
纳尼亚王国传奇（7册）/译林出版
林格伦作品集/中国少年
小学生科学认知趣问妙答（彩图版上下册）/新蕾出版
毛毛/21世纪
张之路非常系列/浙江少儿
数学故事专辑/中国少年
莎士比亚戏剧故事/浙江少儿
初中以上
来自无人地带的明信片/译林出版
根鸟/江苏少儿
吸血侠达伦·山传奇/人民文学
“这个精彩、奇妙的故事，其实都只是由一块很普通的料子带来。精彩和奇妙本来就是在最最平常里的。平常的日子，平常的东西，平常的人。一个平常的人，如果你能把自己‘剪裁’好，‘缝制’好，那么你会被人欣赏，令人惊异的。”（梅子涵）
推荐年龄：3-8岁。
恐龙的温馨故事绘本（2册）
包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。
哈尔罗杰历险记(14册)
讲不完的故事

如何选择小学英语分级阅读的读物作者：杨伟伟来源：《英语学习·教师版》2015年第05期俗话说“开卷有益”，为了让儿童阅读持之以恒，富有吸引力、富有魅力，科学合理的分级阅读是一种更深层次的、更有效的阅读。

按年龄段进行分级阅读，会使阅读更有针对性，也会使阅读更细化、深化。

英语阅读也是如此。

近期，我校进行了英语分级阅读的教学探讨活动，通过我们同组老师的不懈努力和付出，从选材到制定目标再到实施，我们不断地摸索和实践，终于稍有所获。

下面就谈谈我的感想：分级阅读的重要性在不同的成长阶段所经历和接受的事物都有不同，儿童所认知的世界也是不同的，而且儿童的认知能力也是有限的，在一些他们无法理解的事物中，怎样使他们更好地、不走弯路地接受其中一些，能够辨别是非，区分善恶，对于他们的成长是非常重要的。

所以，分级阅读的内容要符合儿童认知发展规律。

分级阅读是相对于未分级阅读而言的。

在中国内地，很长一段时间里，没有分级阅读这个概念。

这意味着从理论上讲，但凡儿童读物，不同年龄段的儿童都可以阅读。

这显然不符合实际的阅读情形。

给学龄儿童看的读物当然不适合给婴幼儿看。

因此，分级是为了方便不同年龄段儿童阅读而设置的，它可以避免不同年龄段儿童错位阅读。

帮助家长及儿童选择更适合自己成长期所需的读物与成人相比，儿童缺乏辨识、甄别对象的能力，他们不太容易很快挑选出适合自己阅读的东西。

而且，年龄越小，越是这样。

所以我们要正确引导。

引导分两类，一类是儿童读物品质的好和坏、优和劣，一类是儿童读物接受度上的深和浅、适宜和不适宜。

分级阅读当然两者都要考虑，但首先考虑的是后者。

如果儿童根本看不懂，无从接受，读物再好，对儿童来说实际上还是没有任何意义。

因此，针对孩子英语阅读的困难，我们选择英语故事绘本来引导孩子阅读，便于激发学生阅读的兴趣。

1、自然拼读故事绘本PEP 教材改版以后，对语音教学进行了修订。

从三年级开始学习Phonics语音教学。

从26个字母的发音入手，逐渐让学生达到见词能读、听音能写的水平。

各年龄段合适的阅读书籍半岁到一岁：《看图识字》《宝宝认颜色》《宝宝认图形》之类，这算简单的早期教育。

一岁到三岁：经典中外童话故事，比如《格林童话》《安徒生童话》，单部作品有《牛郎织女》《十二生肖由来》《梁祝》《365夜故事》（中国传统神话比较重要，文化的传承靠孩子）；《三字经》《唐诗300首》[注1]三岁到六岁：《西游记（白话文少儿版）》以及各种关于自然科学知识的书籍，《手工制作教程》《365夜科幻故事》《海尔兄弟》《聪明的阿凡提》《寓言故事》。

[注2]小学低年级：接触更多的中外优秀作品。

《唐诗三百首》《三字经》[注3]。

了解中外名人，适当接触有关伟人生平的故事，比如“为中华之崛起而读书”，可以读四大名著少儿版。

多读有关自然科学的书籍，从小引发这方面的兴趣。

根据知识水平选择《头脑冲浪》之类的书籍，开发智力。

可以多读一些浅显易懂，真挚感人的现代诗歌，比如冰心的《繁星·春水》，培养高情商。

历史故事也应该了解，比如来自《史记》的少儿版故事。

小学高年级：扩大阅读范围，可以读文学性思想性比较强的名家美文，比如高尔基的《海燕》。

接触新的文学体裁，比如宋词；这个时期甚至更早孩子的阅读偏好已经出现，应该根据兴趣有选择性地阅读，比如《兵器知识》《中外美术图典》作为兴趣引导。

对于小学高年级的男女生，可以阅读杨红樱的校园小说《男生日记》《女生日记》，这是成长时期的最好礼物。

初中时期：接触哲理散文名篇，比如培根的《谈读书》，《读者》《意林》《箴言》之类的文摘可以阅读，时事评论之类的文章也应涉及。

更多地阅读文学名著，比如高尔基的《童年》、《母亲》。

奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。

以及《简·爱》《基度山伯爵》等外国名著。

特别推荐美国女作家奥尔科特的《小妇人》，这是女孩子必读的书。

中国名著：《骆驼祥子》《鲁迅文集》《城南旧事》《史记》。

四大名著和《史记》应该阅读原版。

现代文方面可以阅读毕淑敏等的作品。

新东方家庭教育中心儿童图书阅读推荐书目（0-12岁）
本书目按0-3岁、4-6岁、7-9岁、10-12岁四个年龄阶段划分，每段推荐25本，这100本书主要参考了中国最具影响力的研究和推行阅读的公益机构新阅读研究所组织评选的中国幼儿基础阅念书目（2021版）、中国小学生基础阅念书目（2021版）、2021年度优秀童书榜、新闻出版总署向青少年推荐的100种优秀图书、接力出版社推荐书单和窦桂梅推荐的书单等。

需要说明的是，阅读极具个体不同特色，有的孩子5岁，但阅读却从2岁开始，已然是“老”读者了。

有的孩子7岁了，但却可能是零起点阅读者。

对于相同年龄的孩子来讲，因其心理年龄、阅读能力的不同，“阅读年龄”也并非同，因此，本书单仅供家长们参考。

怎样为小学生选择课外书籍及阅读指导小学生的课外阅读应该是有选择性的。

为了为小学生选择适合的书籍，我们需要根据孩子的年龄特点来选择书籍。

作为小学语文老师，我们需要了解小学生在不同年龄之间存在的差异，以及同年龄组的学生之间存在的个性差异。

我们应该选择让孩子能够看得懂的书籍，同时又要考虑对他们的成长有所促进。

对于低年级的孩子，家长应该注意选择图文并茂的书籍，因为XXX对于孩子的右脑发展有好处。

同时，书籍最好是薄一点，只有一两个故事的，让孩子能够快速地读完，产生成就感和愉悦感，从而激发他们的阅读兴趣。

如果孩子读的书籍插图很少、故事内容多、很厚，他们就会失去阅读的兴趣。

同时，父母也可以帮助孩子扫除书中的生字障碍，可以选择拼音版本的书籍，让孩子认识不到20%的生字。

对于小学三四年级的孩子，可以选择一些深刻的童话书、科学童话与故事、知识类图书、伟人故事、历史类的书籍以及儿童报刊等。

对于小学五六年级的孩子，可以选择漫画书、寓言、儿童小说、儿童报告文学、科幻小说、探险故事、人生智慧、为人处世、少儿百科全书等等。

在阅读倾向上，五、六年级的孩子已经有了非常明显的男女之分。

男孩更喜欢贴近生活、冒险、充满机智的作品，而女孩更喜欢幻想、唯美、情感丰富的作品。

部分孩子已经懂得欣赏富有文学性的长篇作品，这一阶段的孩子最需要的是能带给他们强烈真实感的作品，即使是幻想作品也要能让他们身临其境。

他们对社会和身边不同人群更关注，也使得更多有历史文化积淀和现实主义的作品进入他们感兴趣的范畴。

在选择书籍时，我们应该遵循有益有趣的原则。

选取那些既有趣又能够对孩子的成长有所促进的书籍。

在文学领域中，儿童文学是小学生主要阅读的对象。

这些文学作品是专门为儿童创作的，符合儿童的阅读需求和接受规律。

为了寻找适合孩子们的书籍，我们会查阅国家教材委员会推荐的优秀传统文学，以及当下畅销书籍。

同时，我们也鼓励语文老师阅读儿童畅销书籍，并组织孩子们分享他们最近阅读的课外读物，以此推荐给同学们。

早教书籍推荐排行榜(1)按年龄段为幼儿选取图书0-3个月幼儿早教书籍选择方法这个月龄的宝宝还不是千里眼，图案太小的，他根本就不会注意。

他也没有到爱美的时候，所以特别丰富的色彩对他没有太大的吸引力。

3个月前的宝宝对黑白对比度大的图案比较感兴趣，因此可以给他选择一些带有黑白图案的卡片，图案简单、色彩鲜艳但是相对单一的挂图，一页一个色彩的那种。

3-6个月幼儿早教书籍选择方法3个月以后的宝宝透出点聪明劲儿了，他感兴趣的东西也慢慢多起来，因此可以给他选择一些不同质地的图书，如布书、卡书、认知卡片、一些具有玩具特点的玩具书比如洗澡书、电子发声图书、触摸书等。

这些书有着不同的触感，有的还能发出各种声响，这都会让宝宝觉得好奇，可以调动起他玩书的兴趣。

6-12个月幼儿早教书籍选择方法半岁以后，宝宝越来越不老实了。

不管什么书，他都会放嘴里尝尝，抓在手里揉揉，或者使劲拍打拍打。

当然很多书都可以给他，不过如果你不想浪费银子的话，那就给他选择那些装订和材料都比较结实，形象生动并能玩起来的图书，如布书、卡书、声情并茂的音乐书、触感独特的触摸书等，图书的画面内容和色彩适合选择那种比较简单的，如果配有简短上口的短句更好。

要是没有呢，妈妈就可以自己来编。

如果图书的内容比较复杂，妈妈可以自己改编。

很多图书都是需要妈妈自己改编以后再讲给宝宝听的，这样，一本书就可以在妈妈的改编下，让宝宝读很多年。

6-12个月的宝宝很爱用嘴来"探索世界"，什么东西到他们手里，他们都会用嘴去"检验"一下。

因此，一定要给他提供安全的图书。

比如，书页要清洁、色彩无毒无异味;纸质要结实、柔韧，最好是圆角的图书，这样可以防止宝贝被划伤，或者防止把他书撕下吞肚子里去。

(2)按书籍内容为幼儿选取图书婴幼儿早教书籍选择方法1：考察读物的“身家背景”我国的出版机构很多，每个机构的侧重点也是不一样的，比如大家知道的高等教育出版社更多的做面向大学、成人的出版业务，比如说外语教学研究出版社，外语和少儿类出版就在行业具有权威性、专业性。

分级阅读怎么选？攻略来了！8套分级阅读大pk家长必读好
书分享英语少儿英语英语启蒙
选购分级阅读材料时，可以参考以下攻略：
1. 基本了解分级阅读系统：分级阅读系统通常会将书籍分为不同级别，从易到难。

了解不同级别所适合的年龄段和英语水平，可以更好地选择适合孩子的材料。

2. 考虑孩子的年龄和兴趣：选择适合孩子年龄段的分级阅读材料，可以保证内容更贴近孩子的生活经验和兴趣爱好，提高阅读的积极性。

例如，对于幼儿，可以选择图画书来培养对阅读的兴趣。

3. 选购题材广泛的材料：选择涵盖不同主题和题材的分级阅读材料，可以让孩子接触到更多丰富多样的英语表达和知识。

同时，也可以根据孩子对某个题材的兴趣，选择相关的分级阅读书籍。

4. 注意适度挑战：选择适当难度的分级阅读材料，既要不至于过于简单以致孩子失去阅读的兴趣，也要不至于过于困难以致阅读障碍。

适度挑战能够促进孩子的成长，并提高英语能力。

5. 参考他人推荐和评价：可以向其他家长、教育专家或英语教师寻求推荐和评价。

他们的经验和意见可以帮助你更准确地选择适合的分级阅读材料。

6. 多样化选择：不要停留在同一个出版社或系列的分级阅读材
料上，可以尝试不同的作者和出版社的书籍，以体验不同的风格和教学方法。

最后，记得在选择分级阅读材料的过程中也要尊重孩子的意愿和兴趣，让他们享受阅读的乐趣。

绘本馆专业运营服务商
如何给绘本馆选书的品种
现在的市面上的绘本多种多样，质量也参差不齐，所以在绘本馆的选书问题上要掌握以下几个原则：
1.符合孩子发展阶段的绘本
挑选图书之前一定要统计周边孩子的年龄段比例，每个年龄段的孩子需要的图书是不同的，选择适合孩子年龄段的绘本，满足相应年龄段的宝宝所需，这样能保证图书的出借率，防止图书的闲置。

2.选择经典书籍
所谓“经典图书”，即一定是获得孩子认可的，爱不释手的
的绘本，这样的结果是家长最愿意看到的。

不是获得过奖项的图书孩子就一定喜欢，从家长的反馈来选书一定没有错。

这也要求馆长们对图书有大量的了解。

绘本馆专业运营服务商
3.选择好的出版社。

好的出版社“懂”图画书，对儿童阅读有深刻的理解，对绘本内容有独到的把握，对印刷装帧工艺有较高的要求，对读者对象有明确的定位，对图书推广有十足的热情，对图书出版有持久的坚持。

如上海信谊图画书、新经典文化爱心树童书馆、蒲蒲兰文化公司等儿童图画书出版社。

一些老牌少儿出版社也改革创新。

如二十一世纪社、明天社。

国内出版绘本的机构有很多很多，要有耐心慢慢选。

绘本馆专业运营服务商
每个馆要根据自己装饰和需要，选足绘本量，营造书的海洋这样的氛围，不要让家长觉得你的书少。

前期购买绘本也要以精装为主，还要选购些家长不会去购买的异形书。

市面上有很多书目是有参考的价值，但每个馆的建设也是一个个性化配置，也希望每位馆长都能成为绘本推荐专家。

龙源期刊网
儿童阅读要分级
作者：余治莹
来源：《中华家教》2017年第04期
为了真正做到“开卷有益”，让儿童阅读持之以恒，科学合理的分级阅读，成为一种更深层次的阅读诉求，它作为现代社会的新时尚浮出水面。

按年龄段进行分级阅读，是分级阅读中最常见、最有针对性、最有效的做法，也是阅读细化、深化的具体体现。

按年龄段分级阅读，按照人的成长规律，大体可以分为4段。

第一阶段是婴儿段，年龄在0～3岁左右。

这一阶段的婴儿阅读，以“玩”“看”“听”为主。

“玩”就是玩具读物，“看”就是大画面的色泽艳丽的婴儿类画报读物，“听”就是婴儿广播等，主要功能就是通过婴儿阅读培养婴儿的动手能力、视觉、听觉、色感。

第二阶段是幼儿段，年龄在3～7岁左右。

这一阶段的幼儿阅读，是婴儿阅读的继续和深化，是亲子阅读的最好时期，玩具读物可以添加数字启蒙、文字启蒙的元素。

幼儿阅读可以转入图文并茂的图画书阅读、动漫图书阅读。

同时进入“立体阅读”和多媒体阅读，少儿广播、少儿电视将深受幼儿的欢迎。

第三阶段是小学生段，年龄在7～12岁左右。

这一阶段阅读开始引入文字阅读，少儿书、报、刊成为主体阅读媒介，同时电视阅读和网络阅读对他们具有巨大的吸引力。

第四阶段是中学生段，年龄在12～18岁左右。

这一阶段的阅读，是经典阅读、名著阅读和全媒体阅读阶段，阅读的自主性、自由度充分显露，也是开始通过阅读影响人生价值观的重要阶段。

少儿知识科普图书的年龄特征作者：鄢志平来源：《出版广角》2012年第09期少儿知识科普图书与其他少儿图书相比较，具有无法比拟的优势——它可以有效传递科学知识，为小读者建立一个充满趣味的文字空间，并使这个空间不失童心的魅力。

著名科幻文学作家、儿童文学作家张之路说，“科普读物对于青少年，尤其对于儿童所起的作用，是非常重大而且是不可或缺的”。

把科学知识变成可见的、文学化的、形象化的生活，将其用更好的形式展现到孩子面前，这是少儿知识科普图书必须要走的道路。

少儿知识科普图书与其他少儿图书相比较，具有无法比拟的优势——它可以有效传递科学知识，为小读者建立一个充满趣味的文字空间，并使这个空间不失童心的魅力。

让少儿阅读知识科普读物，是引领他们走进科学世界，接受审美教育和情感熏陶的一个较好途径。

现今图书市场上的少儿科普图书林林总总，并不都被家长和孩子认可，销售情况能让出版社满意的也不多，初版销售几千册就打住的图书不在少数。

究其原因，恐怕不能怪家长和孩子没眼光，而应该检讨我们的少儿知识科普图书哪些地方没做到位，为什么不能吸引家长和孩子的关注。

除了在图书出版后加强营销工作，出版社在选题策划之初就应当细化读者对象，充分考虑儿童的年龄特点和认知力发展水平，为不同年龄的儿童打造不同的少儿知识科普图书，让图书具有鲜明的针对性和年龄特征。

根据不同年龄段少年儿童的知识科普图书，笔者有以下几点思考：第一，学前儿童的知识科普图书，应该以简单、直接的概念建立为宗旨对于学前儿童来说，由于他们的注意力集中时间不长，领悟能力也较弱，给他们讲大道理是行不通的，这时只能针对他们感兴趣的方面，给予概念性的讲述或知识点的陈列。

因此，少儿知识科普图书的文字必须简洁、活泼、形象，而具有辅助理解功能的图画则应当占据相当大的位置。

可以说，这类图书应该与看图识字书相似，都是借助图画达到概念传输的目的。

最有代表性的就是那些冠名为“是什么”“为什么”“我的第一套什么什么”的图书。

分年龄、分年级(小学)推荐书目.txt真正的好朋友并不是在一起有说不完的话题，而是在一起就算不说话也不会觉得尴尬。

你在看别人的同时，你也是别人眼中的风景。

要走好明天的路，必须记住昨天走过的路，思索今天正在走着的路。

专题]分年龄、分年级（小学）推荐书目我最常遇到的问题是：孩子N岁了或N年级了，应该读什么书或请列个阅读书目吧？这是我非常不愿意做的事情，我认为给书定义一个阅读的年龄在某种程度上是一种“伤害”，特别优秀的书，大概应该定在“0-99岁”。

不过我也非常理解从年龄的视角去寻找书的行动，在女儿刚刚出世的前几年，我也是这样去找书的，我们都需要一个过程。

所以，我想，不如在这个论坛列个专题，长期固顶，大家一起来就“什么年龄什么年级读什么书”的问题谈谈想法。

特别要说明的是，这些想法纯属参考和示范性质的。

另外，每一种书目都是有个性的，代表着某种观点和趣味，所以如果要转载书目，请提供转载的出处和书目的设计人。

有可能的话，也请简要说明背景，比方说“我女儿5岁时特别喜欢的书”之类。

批注：分年龄段推荐书目（0岁至初中）分年龄段推荐书目（0岁至初中）推荐人：阿甲、萝卜探长推荐时间：2004年10月（后有增补）写给家长：※以下书目的小学前的部分，最初是应《父母必读》杂志的邀请，在2004年6月以前设计的，后来增加了小学到初中以上的部分。

※本书目侧重于亲子阅读视角，而且仅仅起一个示范的作用，更多好书还需大家自己去发现。

※书目中的年龄只有非常有限的参考价值，供不太了解童书的家长提供基础的参考，真正好的书并没有严格的年龄界限。

※同一本书，可以在不同的阅读阶段阅读，收获是不同的。

建议与“小学生班级读书暨暑期阅读推荐书目”比较，相互印证参考。

※在儿童的阅读中，“听觉词汇量”一般远大于“视觉词汇量”，比如小学低段孩子可以自己阅读的书，通常也是可以读给3-5岁孩子听的。

0-1岁宝宝认知百科--大卡、挂图、图画书/中国少年小圈圈认知丛书/新蕾出版百岁童谣/明天出版童谣三百首/浙江少儿迪克·布鲁纳丛书/童趣出版1-3岁嘟嘟熊系列/中国少年小小孩大开眼界(全10册)/吉林美术噼里啪啦系列/21世纪淘气宝宝系列/21世纪可爱的鼠小弟系列绘本/南海出版小酷和小玛的认知绘本/北京少儿儿歌三百首/浙江少儿胡萝卜种子/人民文学猜猜我有多爱你/少年儿童逃家小兔/少年儿童3-5岁幼儿相对关系概念故事图画书（12册）/江苏少儿提姆与莎兰系列绘本/南海出版DK系列背靠背儿童科学小丛书/21世纪唐诗三百首/浙江少儿小企鹅心灵成长故事/明天出版蒲蒲兰系列-莎娜的绘本/北京少儿蒲蒲兰系列-恐龙的温馨故事绘本/北京少儿幼儿园早期阅读系列丛书/信谊基金鳄鱼怕怕牙医怕怕/少年儿童爷爷一定有办法/少年儿童子儿,吐吐/少年儿童“快乐的泰迪熊”系列/南海出版学龄前科普名著——神奇校车/四川少儿风中的柳树绘本/21世纪小猪唏哩呼噜/春风文艺小布头奇遇记/春风文艺大林和小林/新蕾出版“蓝火车温情童话”系列丛书/少年儿童M切尔·恩德童话绘本/21世纪活了100万次的猫/接力出版小学低段戴小桥和他的哥们儿/新蕾出版鼹鼠的故事/接力出版国际大奖小说（注音版）/新蕾出版雅诺什绘本/春风文艺比得兔的世界/中国少年稀奇古怪小朱迪系列/接力出版中国幽默儿童文学创作·任溶溶系列/浙江少儿小学中段魔法学校/春风文艺奇异的探索之旅/明天出版世界奇幻文学大师达尔作品/明天出版彼得·潘/浙江少儿三毛流浪记(全集)/少年儿童彩乌鸦世界当代儿童文学精品（7册）/21世纪（译文童书）夏洛的网/上海译文国际大奖小说--时代广场上的蟋蟀/新蕾出版小学高段草房子/江苏少儿纳尼亚王国传奇（7册）/译林出版林格伦作品集/中国少年小学生科学认知趣问妙答（彩图版上下册）/新蕾出版毛毛/21世纪张之路非常系列/浙江少儿数学故事专辑/中国少年莎士比亚戏剧故事/浙江少儿初中以上来自无人地带的明信片/译林出版根鸟/江苏少儿吸血侠达伦·山传奇/人民文学世界奇幻文学大师精品系列--托芙·扬松/明天出版"可怕的科学"经典科学/北京少儿布鲁诺与布茨/21世纪小济公传(上下)/春风文艺蓝熊船长的13条半命/人民文学无年龄差别插图大师莫妮克的无字书8册/明天出版窗边的小豆豆/南海出版让孩子着迷的101本书/时代文艺孩子，让我陪你一起成长——亲子家庭完美阅读计划/明天出版批注：小学生班级读书暨暑期阅读推荐书目小学生班级读书暨暑期阅读推荐书目推荐人：王林、阿甲、萝卜探长导言作者：王林简介作者：阿甲推荐时间：2005年6月写给老师的话：※书目按小学一到六年级排列，每个年级八本书，肯定是挂一漏万，还有太多的好书和新书需要老师自己去发现。

中国儿童分级阅读参考书目说明：1．本书目按0—3、4—6、7—8、9—10、11—12五个年龄段划分，每个年龄段推荐40本，共200本。

2．本书目参考了国内外的儿童文学奖项，如国家图书奖、中华优秀读物奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖，纽伯瑞儿童文学奖、国际安徒生奖、林格伦儿童文学奖，也参考了国内外的各种推荐书目，如新闻出版总署向青少年推荐的100种优秀图书、《号角》杂志推荐好书。

3．本书目参考国内外分级阅读理论，并综合考虑中国儿童心智发展水平和阅读欣赏习惯及篇幅、难度、主旨等方面的因素。

4．本书目在图画书与文字书、中国作家与外国作家、文学与科普、题材与体裁、经典与时尚等因素上有所考虑，但并不刻意平衡。

5．为方便读者，本书目考虑到了所列图书应在市场上有销售，但并不表示所有图书在市场上均能找到；一些经典作品因已经绝版，未列入本书目，但以后如有新版，我们将在修订此书目时补入。

6．本书目考虑了译文质量。

有多个译本的经典作品，选择译文质量较高的译本。

7．本书目还将根据新书出版情况适时修订。

8．本书目按书名首字的拼音排序。

0—3岁序号书目作者出版社1着(美)伊恩·福尔克纳图郝广才译河北教育出版社2百岁童谣山曼编着明天出版社3彩虹色的花(波兰)麦克·格雷涅茨着蒲蒲兰译二十一世纪出版社4插图大师莫妮克的无字图画书着明天出版社5大卫,不可以着(美)大卫·香农图余治莹译河北教育出版社6“嘟嘟熊系列”丛书?着中国少年儿童出版绘社7鳄鱼怕怕牙医怕怕着(日)五味太郎图台北上谊文化编辑部译明天出版社8儿歌365首圣野吴少山选编李全华等绘浙江少年儿童出版社9给爸爸的吻着(英)戴维·利格图熊怡然译湖北美术出版社10古利和古拉着(日)大村百合子图季颖译南海出版公司11好饿的毛毛虫着郑明进译明天出版社12好饿的小蛇( 着彭懿译二十一世纪出版社13和甘伯伯去游河着林良译河北教育出版社14黄雨伞(韩)柳在守着/绘(韩)申东一作曲接力出版社15家有恐龙系列(美)简·约伦文(美)马克·蒂格绘任溶溶译接力出版社16着(日)五味太郎图余治莹译河北教育出版社17“可爱的鼠小弟”系列(日)中江嘉男文(日)上野纪子图赵静文纪子译南海出版公司18快乐认知:创新低幼认知读物(美) 图译贵州人民出版社19两棵树着麦小燕译湖北美术出版社20“米菲”绘本系列迪克·布鲁纳着童趣出版有限公司21喵喵(日) 文/图译二十一世纪出版社22母鸡罗丝去散步着上谊编辑部译明天出版社23牛年的礼物：剪纸中国着于平任凭图新世界出版社24噼里啪啦系列丛书(日)佐佐木洋子编绘二十一世纪出版社25首先有一个苹果着蒲蒲兰译二十一世纪出版社26逃家小兔着(美)克雷门·赫德图黄乃毓译明天出版社27我爸爸着(英)安东尼·布朗图余治莹译河北教育出版社28我喜欢书着(英)安东尼·布朗图余治莹译河北教育出版社29我也可以飞(法)让罗姆·瑞利亚着麦小燕译湖北美术出版社30小玻系列翻翻书(英)希尔编绘彭懿译接力出版社31小酷和小玛的认知绘本着杨文译北京少年儿童出版社32小蓝和小黄着(美)李欧·李奥尼图彭懿译明天出版社33小熊不刷牙(瑞士)斯伐拉纳·提欧利那着湖北美术出版社34小鸭黛西系列(英)简·西蒙斯着曹敏等译接力出版社35一百万只猫(美)婉达·盖格着彭懿译南海出版公司36一园青菜成了精周翔明天出版社37婴儿游戏绘本(日)木村裕一着接力出版社38圆白菜小弟着(日)长新太图彭懿译南海出版公司39月亮的味道(瑞士)格雷涅茨着漪然彭懿译二十一世纪出版社40云娃娃(美)罗德·蒙蒂霍着余治莹译接力出版社4—6岁1阿罗系列(美)约翰逊着孙晓娜译接力出版社2爱花的牛着孙敏译(美)罗伯特·劳森图二十一世纪出版社3爱心树(美)谢尔·希尔弗斯坦着傅惟慈译南海出版公司4“棒棒仔心灵之旅”图画书系列肖定丽等着海燕出版社5(美) 着等译新疆青少年出版社6彩虹鱼系列(瑞士)马克斯·菲斯特绘着彭懿译接力出版社7“查理与劳拉”系列图画书(英)罗伦?乔尔德着接力出版社8大脚丫跳芭蕾着柯倩华译河北教育出版社9大拇指无字故事书(法)比亚蒂?斯洛等着接力出版社10大头儿子心灵启蒙故事系列郑春华接力出版社11第一次发现丛书(法)勒内·梅特勒尔等绘王彦译接力出版社12动物绝对不应该穿衣服(美) 茱蒂·巴瑞特隆·巴瑞特着上海人民美术出版社13“嘟嘟和巴豆”系列(美) 着(美) 图等译二十一世纪出版社14飞上天的鱼葛翠琳着中国福利会出版社15“找朋友系列”神奇立体书(英)莫里斯·普莱格尔着陕西人民教育出版社16火焰二十一世纪出版社17“京剧猫”系列熊亮连环画出版社18凯能行(德)埃蒂特?施莱本-维克文(德)卡罗拉?霍兰德图王晓翠译湖北美术出版社19驴小弟变石头着张剑鸣译明天出版社20着(美)薇拉·威廉斯图柯倩华译河北教育出版社21七只瞎老鼠着河北教育出版社22蚯蚓的日记着(美)哈利·布里斯图陈宏淑译明天出版社23“人文科学图画书”系列王晓明着华东师范大学出版社24“红袋鼠安全自护金牌故事”系列高洪波等着中国少年儿童出版社25绅士的雨伞佐野洋子着接力出版社26神奇的窗子(美)诺顿·贾斯特文图译接力出版社27着(德)沃尔夫·埃布鲁赫图方素珍译河北教育出版社28听奶奶的话朱李霞着安徽少年儿童出版社29我的爱有世界那么大(英)戴维·范·伯伦着(英)蒂姆·沃恩斯图译接力出版社30我的妈妈真麻烦着图译中国电力出版社31“我真棒”幼儿成长图画书系列黄蓓佳、李娜等着江苏少年儿童出版社32“幼儿文学60年经典”系列(太阳卷、月亮卷、星星卷)鲁兵等着中国少年儿童出版社33小蛋壳历险记冰子中国福利会出版社34小房子?着(美)维吉尼亚·李·伯顿图阿甲译南海出版公司35小黑鱼(美)李欧·李奥尼文图彭懿译南海出版公司36雪人着(英)雷蒙·布力格图明天出版社37“尼克爷爷讲故事”系列(英)尼克·巴特沃斯明天出版社38爷爷一定有办法着宋佩译明天出版社39月光男孩(丹麦)依卜·斯旁·奥尔森着杨玲玲湖北美术出版社40云朵面包(韩)白嬉娜着译上海人民美术出版社7—8岁1“I SPY视觉大发现”系列(美)沃尔特?维克等图文接力出版社2艾特熊与赛娜鼠() 图文译上海人民美术出版社3八仙的传说系列(9册)着杨永青图中国和平出版社4宝葫芦的秘密张天翼福建少年儿童出版社5不一样的卡梅拉(法)约里波瓦着(法)艾利施绘郑迪蔚漪然译二十一世纪出版社6超级冒险王系列(澳)安娜·费恩伯格芭芭拉·费恩伯格着(澳)吉姆·甘贝尔图范晓星译吉林出版社7大猩猩安东尼·布朗着林良译河北教育出版社8葛冰幽默奇幻童话星系葛冰接力出版社9狐狸打猎人的故事金近湖北少年儿童出版社10虎王子陈江洪北京科技出版社11花背小乌龟冰波江苏少年儿童出版社12花婆婆着方素珍译河北教育出版社13“花袜子彩乌鸦成长故事”系列(德国)奈乐·莫斯特文安妮特·卢道夫图王星译中国少年儿童出版社14警官巴利亚和警犬葛芮雅(美) 文图译河北教育出版社15“蓝精灵”系列(比)贝约着黄丽云译接力出版社16“猫眼小子包达达”系列葛竞接力出版社17帽子的秘密柯岩湖北少年儿童出版社18没头脑和不高兴浙江少年儿童出版社19“魔法三国”系列周锐接力出版社20你不能带气球进大都会博物馆(美)杰奎琳·普莱斯·韦茨曼罗宾·普莱斯·格拉瑟着接力出版社21青蛙与蟾蜍(美)艾诺·诺贝尔着潘人木党英台译明天出版社22三只小猪(美)大卫·威斯纳文图彭懿译浙江少年儿童出版社23着(美)莱恩·史密斯图方素珍译河北教育出版社24石头汤着(美)琼·穆特图阿甲译南海出版公司25世界上最美的村子(日)小林丰着蒲蒲兰译二十一世纪出版社26睡美人着图连环画出版社27兔子坡(美国)罗伯特·罗素着译新蕾出版社28我的爸爸叫焦尼(瑞典)波·R.汉伯格文(瑞典)爱娃·艾瑞克松图彭懿译湖北美术出版社29我和小姐姐克拉拉(德)迪米特尔·茵可夫着译二十一世纪出版社30方素珍文郝洛汶图中国和平出版社31下巴上的洞洞鲁兵湖北少年儿童出版社32“下次开船”港严文井湖北少年儿童出版社33小巴掌童话精品馆张秋生湖北少年儿童出版社34小狐狸买手套(日)新美南吉着彭懿周龙梅译贵州人民出版社35小太阳子敏湖北少年儿童出版社36小猪唏哩呼噜孙幼军春风文艺出版社37雪花人(美)杰奎琳·布里格斯·马丁文河北教育出版社(美)玛丽·阿扎里安图柯倩华译38鼹鼠的月亮河王一梅新蕾出版社39中国动画经典系列张博庆改编董军等图外语教学与研究出版社40猪八戒新传包蕾湖北少年儿童出版社9—10岁15月35日(德)埃里希·凯斯特纳着译明天出版社2笨狼的故事汤素兰浙江少年儿童出版社3不老泉(美)纳塔莉·巴比特着肖慧译少年儿童出版社4查理和巧克力工厂(英)罗尔德·达尔着译明天出版社5长袜子皮皮(瑞典)林格伦着李之义译中国少年儿童出版社6窗边的小豆豆(日)黑柳彻子着赵玉皎译南海出版公司7春雨的悄悄话樊发稼湖北少年儿童出版社8戴小桥和他的哥们儿梅子涵新蕾出版社9弹子袋(美)约瑟夫·若福着王念周娅译浙江文艺出版社10地板下的小人(英)玛丽·诺顿着译少年儿童出版社11林汉达中国历史故事集林汉达中国少年儿童出版社12马列耶夫在学校和家里(苏)尼·诺索夫着少年儿童出版社13美丽眼睛看世界桂文亚少年儿童出版社14秘密花园(美)弗朗西斯·伯内特着少年儿童出版社15男生贾里秦文君少年儿童出版社16尼尔斯骑鹅旅行记(瑞典)拉格洛芙着译少年儿童出版社17皮皮鲁总动员之舒克贝塔系列郑渊洁二十一世纪出版社18七个老鼠兄弟徐鲁浙江少年儿童出版社19亲爱的汉修先生(美)贝芙莉·克莱瑞着译新蕾出版社20时代广场的蟋蟀(美)乔治·塞尔登着图译新蕾出版社21双把儿铁锅卡琦娅着??? 图译新疆青少年出版社22随风而来的玛丽阿姨(英)帕·林·特拉弗斯着任溶溶译明天出版社23桃花源的故事松居直文蔡皋图唐亚明译上海人民美术出版社24淘气包马小跳系列杨红樱接力出版社25铁路边的孩子们着??译少年儿童出版社26铁丝网上的小花着(意)罗伯特·英诺森提图代维译明天出版社27“童话莎士比亚”系列着萧乾译写少年儿童出版社28我的宠物是精灵(美) 着译湖南少年儿童出版社29我们的母亲叫中国苏叔阳中国少年儿童出版社30我喜欢你，狐狸高洪波湖北少年儿童出版社31乌丢丢奇遇记金波江苏少年儿童出版社32小兵张嘎徐光耀湖北少年儿童出版社33小飞侠彼得·潘(英)杰·姆·巴里着译少年儿童出版社34小灵通漫游未来叶永烈湖北少年儿童出版社35“小淘气尼古拉”系列(法)桑贝·葛西尼图译中国少年儿童出版社36“小香咕新传”系列秦文君接力出版社37小英雄雨来管桦湖北少年儿童出版社38杨柳风(英)格雷厄姆着译译林出版社39一百条裙子(美)埃斯特斯着袁颖译新蕾出版社40纸袋公主着图译河北教育出版社11—12岁1西雅图酋长的宣言(美)苏珊·杰佛斯图柯倩华译河北教育出版社2班长下台桂文亚湖北少年儿童出版社3冰心儿童文学全集冰心中国少年儿童出版社4草房子曹文轩江苏少年儿童出版社5城南旧事林海音中国青年出版社6大熊猫传奇刘先平安徽少年儿童出版社7地海巫师着马爱农译人民文学出版社8风之王(美)玛格丽特·亨利着图译新蕾出版社9“哈利·波特”系列(英).罗琳着译人民文学出版社10黑暗在蔓延着姜淑芹译湖南少年儿童出版社11蓝色的海豚岛(美)司各特·奥台尔着译新蕾出版社12狼獾河黑鹤接力出版社13狼王梦沈石溪湖北少年儿童出版社14绿山墙的安妮(加)露西·蒙哥马利着马爱农译人民文学出版社15毛毛(德)米切尔·恩德着二十一世纪出版社译16门缝里的童年林彦浙江少年儿童出版社17魔戒全集(英)托尔金着译译林出版社18尼姆的老鼠着贾淑勤译湖南少年儿童出版社19女儿的故事梅子涵江苏少年儿童出版社20女水手日记(美)艾非?沃提斯着译新蕾出版社21诺贝尔奖获得者与儿童对话着张荣昌译三联书店22骑扁马的扁人王立春辽宁少年儿童出版社23桥下一家人(美)纳塔莉·卡尔森着图译新蕾出版社24少年噶玛兰李潼湖北少年儿童出版社25少女的红发卡程炜江苏少年儿童出版社26天使雕像(美).柯尼斯伯格着译新蕾出版社27通向特拉比西亚的桥(美)凯塞琳?帕特森着译人民文学出版社28万物简史(少儿彩绘版)(英)比尔·布莱森着译接力出版社29我要做个好孩子黄蓓佳江苏少年儿童出版社30巫师的沉船班马湖北少年儿童出版社31夏洛的网(美)．怀特着任溶溶译上海译文出版社32想念梅姨(美)辛西娅·赖伦特着李文俊译浙江文艺出版社33橡树上的逃亡着(法)弗朗索瓦·普拉斯图刘英华译新蕾出版社34小河男孩(英)鲍勒着译新蕾出版社35腰门彭学军二十一世纪出版社36陈土的六根头发常新港春风文艺出版社37银顶针的夏天(美)伊丽莎白·恩莱特着译新蕾出版社38印第安人的麂皮靴着王玲月译河北教育出版社39有老鼠牌铅笔吗张之路浙江少年儿童出版社40造梦的雨果(美)布莱恩·塞兹尼克着黄觉译接力出版社专家委员会名单（按姓氏笔画排序）王林：儿童阅读推广人、人民教育出版社编辑王悦：当当网童书频道主管王泉根：北京师范大学文学院教授、中国儿童文学研究中心主任、中国作家协会儿童文学委员会副主任白冰：接力出版社总编辑、副董事长、儿童文学作家朱自强：青岛海洋大学人文学院院长汤更生：中国图书馆学会秘书长宋旭：浙江小语会理事、浙江杭州德胜小学高级教师、《教育科研论坛》编辑部浙江站站长张亚丽：联合国儿童基金会亚洲司项目官员杨素音：首都图书馆副馆长金波：儿童文学作家、首都师范大学教授、中国作家协会儿童文学委员会委员、北京作家协会儿童文学创作委员会主任唐亚明：日本福音馆资深编辑、翻译高洪波：儿童文学作家、中国作家协会副主席曹文轩：作家、北京大学教授、北京作家协会副主席梅子涵：儿童文学作家、儿童阅读推广人、上海师范大学教授黄俭：接力出版社董事长黄集伟：接力出版社副总编辑、作家、书评家彭懿：儿童文学作家、儿童阅读。

2023最新年龄划分标准年龄段划分（2023年龄划分新标准）1.童年：＜5周岁（幼儿抚育期）2.幼年：5-9周岁（少儿启蒙期）3.少年：10-19周岁（体力、智力、精力发育期）4.青年：20-34周岁（体力、智力、精力增长期）5.壮年：35-49周岁（体力、智力、精力充沛期）法律依据：《中华人民共和国》第十七条十八周岁以上的自然人为成年人。

不满十八周岁的自然人为未成年人。

第十八条成年人为完全民事行为能力人，可以独立实施民事法律行为。

第十九条八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认；但是，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。

第二十条不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，由其法定代理人代理实施民事法律行为。

第二十一条不能辨认自己行为的成年人为无民事行为能力人，由其法定代理人代理实施民事法律行为。

八周岁以上的未成年人不能辨认自己行为的，适用前款规定。

中国年龄划分标准新规定2023最新年龄划分标准如下：1、18岁以下称之为未成年。

2、18~44岁称之为青年人。

3、40~59称之为中年人。

4、60~74岁称之为年轻老人。

5、75~89岁称之为老年人。

6、90~99岁称之为长寿老人。

7、100岁以上称之为百岁老人。

不同年龄段的特点1、未成年时期的身体相对强壮，生长快速，这个时期的身高体重，按身体比例来计算是人生之中增长第二快的。

2、青年壮年时期18~44岁，身体强壮，生长速度有所下降，18岁开始身高生长速度下降，有些人开始停止身高生长，体重因人而异。

3、中老年时期58-68岁，身体呈现衰退的迹象，思维亦有减弱的趋向。

4、每个年龄阶段都有其不同的心理特征、每个年龄阶段都有其不同的容颜体态，每个年龄阶段都有其不同的生活状态，融合了不同心理特征。