篮球行进间四角传球

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1.动作整齐一致，身体姿态保持好。
2.跑步姿势正确，声音洪亮。
1.手指拨球
分
二、组织：四列横队成体操队形，采用胯下手递手
2.双手交叉抛接球
钟
方法拿球。
3.单手持球体侧绕环
教法：教师领做，提示动作要领
4.环颈、腰、膝交接球
要求：
5.单手身后抛接球
1.持球手型正确。
6.胯下8字交接球
2.动作路线明确。
7•两手胯下交叉颠接球
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1.教师通过过四角传接球示意图，介绍各种线型的 含义
2.学生按照四角传接球图解徒手模仿侧身弧线跑动 和换位练习。
要求：
1侧身跑、跨步急停动作正确，身体重心控制好。
2既能观察到同伴，又不影响跑动速度。
3.教师各组巡视指导，提示要领。
4.教师利用黑板讲解四角传球练习方法。
5.学生按照教师讲解的方法进行有球四角传球分解 练习。
开
3.
检查服装。
2
始
4.
安排见习生，见习生随
分
部
要求：
队听课，协助教师工作。
钟
分
1.集合做到快、静、齐。
2.精神饱满，注意力集中。
二、
宣布本课任务与要求
1.

教学反思新课程NEW CURRICULUM传接球是篮球比赛中使球在比赛场上进行合理移动的三大方法之一，传接球技术的好与坏反映了个人基本功扎实与否，决定了一个球队战术素养的层次，所以传接球技术的练习是篮球教学和训练的重要内容。

篮球四角传接球是巩固提高原地传接球和行进间传接球技术的有效练习方法，现将在篮球四角传接球教学和训练中的几点体会整理出来和大家一起探讨。

一、篮球四角传接球的方法将练习者较为平均地分为四组，成一路纵队站在近正方形的四个点上，排头持球，相邻点上第一个无球练习者沿直线跑向持球者，距离持球者4~5米沿弧线跑进，行进间接其原地的传球，接球后迅速做行进间传球给对面练习点上的第一个无球练习者，并到对面练习点的纵队后面排队等待下一次练习，以此类推。

为了便于练习者记忆，将此练习总结成口诀为“不动接传对与上，跑动接传下与对，直线过半弧线走，传球结束对面排”。

二、篮球四角传接球练习的作用1.篮球四角传接球练习能解决参加练习者人数过少或者是过多的难题。

只要参加练习者不少于六人就能进行篮球四角传接球练习，具体分配为持球练习点两人，首先跑动练习点两人，其他两个练习点各一人。

此练习方法也能同时让40~50人在一起提高篮球的传接球技术，增强身体基本素质，锻炼练习者的快速跑能力、耐久跑能力、柔韧性和协调性。

2.篮球四角传接球练习可以解决场地短缺的问题。

在日常体育教学和训练过程中，半个篮球场地就能很好地进行此练习，甚至在只要有一个较小的平坦的空地上也能进行篮球四角传接球练习。

无论是在高标准的体育内，还是在塑胶运动场地的一角，还是在水泥硬化路面或者是泥土地上都能通过篮球四角传接球练习，满足练习者对篮球运动的爱好，提高他们的体育兴趣和终身体育的意识。

3.篮球四角传接球练习能较容易控制运动负荷强弱的问题和练习密度大小的问题。

如果要提高练习者的运动负荷和练习密度，可以提高全体练习者跑动的速度，加快每个传接球的动作速率，加大每次传接球的力量，减少各个练习点上的人数，增加到两个球或者是四个球同时运转等。

篮 球四 角传球 练 习的理 论基 础 篮 球 比赛 的特 点 是 素 质 、 技 术 、 智 慧 、心 理 、意 志 的全 面 较量 ，在 一定 的 时间 条件 下 ，双方 相 互对 抗 ，攻 守相 互转 化 。对 个 运动 员来 说 ，在 比赛 中会 遇 到各 种各 样 的复 杂情 况 ，变化 往 往 在 一瞬 间 ，具有 突然 性 。 因此 ，运动 员 不但 要 有精湛 而 全面 的 技 术 ，而 且要 有应 付各 种 复杂 情况 的应 变 能力 。在 全 面观 察场 上 情 况 的基础 上 ，迅 速作 出正确 的 判断 ，及 时采 取 相应 的对 策 ，合 理运 用身 体 、技术 和 战术 配合 ，以便 更有 效地 发挥 己长 ，制约 对
一
（ ）运用 多种 传接球 方法 五 传 、接 球 是 进 攻 队 员 在 场 上 互 相联 系和 组 织 进 攻 的 纽 带 ， 也是 实现 战 术配 合 的具体 手段 。传 接球 练 习 时必须 贯彻 快速 、 隐 蔽 、及 时、 剑位 的要 求 ，这样 可 以提 高队 员根 据场 上形 势综 合运 用 各种 传 接球 技术 的 能力 。 四角传 球 教学 训练 中可 以综 合运 用双 手胸 前传 接球 技术 、 反弹 传接 球技 术 、单 手胸 前传接 球 技术 、双 手头 上 接球 、运 传 球及 跳起 空 中传球 、单手 领接 球等 多项 技术 传 进 行练 习 ， 以此 提高 运用 各种传 接球 技术 的能 力 。 手。 （ ）结合 练习 六 篮 球 四角传 球练 习是 结合 传接 球技 术 、移 动技 术 、跑 动换 位 移 动 是篮 球技 术 的基础 。篮球 比赛 中 ， 队员几 乎全 部 时间都 技 术 、传切 配 合 的综合 性 练 习。它 既 可 以作为 传接 球 技术 练 习， 在 动 态 中运用 各类 技 术动 作 去完成 攻 守任 务 。队 员为 了争取 比赛 也可 以作 为准 备部 分 的热 身练 习 ，并 且 因其便 于 组织 的特 点在 篮 中 的主动 ，经常 采用 改变 位 置、方 向、速 度和 争取 高度 等移 动方 球 教学 训练 中被 广泛 应用 。笔者 通 过 多年 的训练 实 践认 为 ，通过 法 。练 习 中 可以采用 侧 身跑 、斜 插 、上 步 急停等 多项 移 动技 术进 行 传球 练 习 ，从而 提 高移动 技 术与传 接 球技 术 的综合 运 用能 力 。 限定练 习条件 ，改变 练 习方 式可 以更好 地提 高练 习效 率 。 二 、篮球 四 角传 球 练 习的基 本方 法 同时在 全场 四角传 球练 习 中可 以结 合行 进 间投篮 技术 ，借 以丰富 四 角 传 球 练 习 时 ， 先 将 班 级 学 牛 分 练 习 内容 ，提 高技 术 含量 。教 师还 可 以用规 定连 续传 球 次数 等方 成 四 组 ，沿 对 角线 方 向站 在 四个 场 角 （ 如 法提 高 队员练 习注 意力 ，增 强队 员责任 感 。 结 束语 图 ） 。 练 习 时 ④ 传 球 给 ⑤ ， 并 跑 向⑤ 接 篮 球 比赛 中必 须 树 必胜 的信 念 ，意 志 要 坚 定 ，行 动 要 果 其 回 传球 并传 给⑥ ，然 后 跑 到⑥ 的 队尾 。 断 ，迅速 控制 局势 ，争取 比赛 的主 动权 。在 同伴 的协 同配合 中 ， 当④ 传球 给 ⑥ 时 ，⑤ 紧 跟 着 起 动快 速 切 向 要 敢 于单兵 作 战 ，为赢 得胜 利 作 出努力 。 同时 ，瞬 时决 断取 决于 ⑥ ，并接 ⑥ 的 传球 再 把 球 传 给⑦ ，然 后 跑 在 长 期 比赛训 练 中积 累的 丰富 经验 。在 瞬 时决 断的 同时 ，要 做好 向⑦ 的队尾 ，如此 连续 进行 。 应 付 出现 意 料 之 外情 况 的准 备 。因 此 ， 在训 练 中要 突 出 智 慧思 三 、四 角传球 练 习的变 换方 式 （ ）设置标 志物 一 维 。同样 的练 习形 式 ，不 同 的练 习要求 ，会产 生截 然不 同 的练 习 四角传 球练 习要 求 队员 采用 弧线 侧 身跑 的 移动 技术 ，所 以它 效果 。随 着世 界篮 球运 动 水平 的发 展 ，在综 合利 用各 种 练 习方式 是 传切 配合 得很 好 的辅 助练 习 形式 。但 在 实际 练 习中 学牛往 往 容 的前提 下 ，更 加重 视 明确 练 习要求 进行 针对 性 训练 。我 们应 该在 易跑直 线 ，教 师虽 然 多次 纠正 ， 却也很 难 收到 满 意效 果 。因此 ， 总结 归纳 传统 篮球 教 学训 练方 法 的基础 上 ，依据 现代 篮 球 的发展 需要在 每 组队 员前 三米 左 右 的地面 上 设置 标志 物 （ 标志 物可 用 趋 势 ，勇 于 改革 ，不 断创 新 ，通过 在 教学 训练 中 的不 断摸索 ，丰 无 篮 球代 替 ） ，要 求 队 员在 四个 标志 物 围成 的矩 形 区域外 跑 动 。通 富篮球 练 习手段 ，提 高练 习水平 。 过 标志 物 限定 ， 队员就 会 自然 采用 弧 线侧 身跑 技 术 ，避 免 教师 多 次重复提 出要求 ，从而 提 高 了练 习效 率 。 （ ）多球 练习 二 现 在 体育 课班 级人 数 一般 在３ — ６ 人 不等 ，在 实 际教 学过 程 ０ ０ 中 ，教师 组 织 学生 进 行 四 角传 球练 习时 通 常采 用 ｌ 进 行练 习 ， 球 往 往会 遇 到练 习密度 小、 负荷低 的问题 。每个 学 生轮 到一 次练 习 机 会 就需 要很 长 时间 ，练 习次 数太 少 很难 起到 锻炼 效 果 ，学生 也 会慢 慢失 去兴趣 。因此 随着 练 习 熟练程 度 的提 高 ，我 们可 以采 用 逐 渐 增加 练 习 球数 的方法 ，最 多 可用 ４ 个球 同时进 行 练 习 。通 过 练习 球数 的不 断增 加 ，循 序渐 进地 提 高练 习强 度 ，激 发学 生练 习 兴趣 ，提 高学生 注意 力 。 （ ）调整 传球距 离 三 比赛 中队 员要 根据 瞬 息万 变 的场 上形 势综 合运 用 不 同距离 的

篮球行进间传接球教案一(指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。

使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。

二(相关分析经考核本校学生总体的身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，热爱学习。

篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。

本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。

通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质;培养学生自信)自强)团结协作的品质，从运动中获得成就感。

本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。

三(教学目标1(掌握行进间传接球技术，提高快速移动中支配球的能力。

2(增进空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、灵敏、弹跳力等体能。

3(表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。

四(教学重点和难点重点:跨步接球、迈步传球难点:跑动协调和支配球能力五(教学策略本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。

六(教学过程,、导入阶段:一路纵队先慢跑，在教师的提醒下变成侧身跑，并看教师裁判手势大声讲出手势在篮球比赛中代表的意思;慢走过程中的徒手操练习。

,、基本阶段:同学们手拉手围成一个圆教师在圆心讲解传接球的动作要领:以一位同学为基准，由右至左1,3报数，2数同学每人去球筐拿一只篮球，再回到自己的位置上;听教师口令,数同学向前一步走;三人之间进行原地传接球练习，自选传球方式(单手，双手，击地等)和两人传接球一人抢截球，一段时间后过渡到四角传球跑动中的传接球，强调跨步接球迈步传球;通过游戏在同学传接球过程中加入抢截球提高学生快速反应支配球的能力;最后进行专项素质练习。