北师大版数学五年级上册《分数的再认识》PPT课件1

综合运用过关
综合运用过关
4 分数与除法
4 分数与除法（1）
综合运用过关
4 分数与除法（1）
思维能力拓展
5 分数与除法（2）
基础知识达标
6 7
7 6
5 分数与除法（2）
基础知识达标
5 分数与除法（2）
基础知识达标
5 分数与除法（2）
基础知识达标
5 分数与除法（2）
综合运用过关
5 分数与除法（2）
4 4分数与除法（1）
基础知识达标
4 分数与除法（1）
基础知识达标
4 分数与除法（1）
基础知识达标
4 分数与除法（1）
基础知识达标
4 4分数与除法（1）
基础知识达标
4 分数与除法（1）
综合运用过关
6 17
8 15
31
16 9
19
4 分数与除法（1）
综合运用过关
36
23
48
5
6
4 分数与除法（1）
1 分数的再认识（一）
综合运用过关
1 分数的再认识（一）
综合运用过关
1 分数的再认识（一）
思维能力拓展
2 分数的再认识（二）
基础知识达标
分数单位
2 分数的再认识（二）
基础知识达标
7
2 分数的再认识（二）
基础知识达标
1
1 10
3
9
10
10
2 分数的再认识（二）
基础知识达标
10
1 10
4
7
1 分数的大小 基础知识达标 2
1 分数的大小 基础知识达标 2
1 分数的大小 基础知识达标 2
1 分数的大小 基础知识达标 2

这两个分数对应的整体不同， 回答“一定”或“不一定”都可以，理由要充分。
2.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。 1 把一个整体平均分成8份，其中的1份就是八分之一。
8
5
9 把一个整体平均分成9份，其中的5份就是九分之一。
把一张报纸的版面平均分成4份，广告宣传占其中的1份。 把我们班的男生总数平均分成4份，喜欢打篮球男生人数占其中的1份。
把全国使用塑料袋总数平均分成3份，减少使用数占其中的2份。
虽然图形不同 但都是画了8个正方形四分之一
正好2个正方形
还有其它 的画法吗？
3、涂色表示下面的分数。
5
1
6
3
4
7
同样是拿出2分之1， 但所对的整体的数量不同， 所以所对的部分数也不同。
4、圈一圈，填一填。
这些三角形的
2 5
是（ 2 ）个。 这些三角形的
2 5
是（ 6 ）个。
2
6
8
√ √
6.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义
用分数表示下面各图中的有颜色的部分。
1 （4 ）
（ 2） 5
（2） 3
看成一张纸或一个正方形
4个正方形
12根骨头
像上面一个物体、图形 或多个物体、图形
我们都可以叫作一个整体
分数的意义： 把一个整体平均分成若干份，其中的
一份或几份，可以用分数表示。一份用几分之一表示；多 份用几分之几表示。

同一个分数，对应的整体不一样，那么分数所表示的 具体数量也不一样。
谢谢第五单元
第1课
第 14 页
学习目标
第五单元
第1课
1.结合具体情境，经历概括分数意义的过程，理解分数表示 多少的相对性。
2.在具体情境中，培养数感，体会分数与生活的密切联系。
第 15 页
分数的意义
分数的再认识(一)
复习导入：分数的初步认识
复 习
1.分数的含义
内 2.比较分数大小的方法
容 3.简单的分数加、减法
看到这个分数，你联想到了什么？
请举例说明 把一个物体平均分成4份，其中的一份，都可以用 1
1
来表示。
4
4
复习导入：分数的初步认识 用分数表示橙色部分，并说说每个分数的含义
1
呢
3
3
4
4
当我们在表示分数的时候，分别把谁视作整体？分子和分 母各自是如何确定的？你可以尝试自己画图表示 3 吗?
4
新课探究：分数的再认识
1
1
3
3
观察上面两个图形（在1×1的格子中），橙色格子占各自图形 的部分，用分数如何表示？
3
新课探究：分数的再认识
用分数表示都是 1 ，为
1 3
3 什么两个图形中橙色方格
2
笔数不一样，却都是整体的1。
2
整体的数量不同。
独立完成后，小组内交流，准备展示。
第 21 页
课堂巩固
第五单元
第1课
一、选择题。 1.把一张长方形纸对折三次，得出的图形是原来这张长方形纸的 ( C )。 A.13 B.14 C.18 2.下列图形中，涂色部分正好占整个图形14的是( B )。

请说明理由。
不一定，因为他们各自的零花钱总数不知道。
三个图形的形状各 不相同，行吗？
形状虽然不同， 但都是由8个□ 组成的······
看一看，想一想，与同伴交流。 拿出你所有铅笔的 1 。 2
看一看，想一想，与同伴交流。
拿出的铅笔数为什 么会不一样多呢？
看一看，想一想，与同伴交流。 拿出的不一样，为 什么还都是 1 ？ 2
随堂演练
1 1.
可以表示什么？举例说一说，画一画。
五 分数的意义
新课导入
3 4 可以表示什么？举例说一说。
把一张纸平均分成 4份······
画了4个三角形， 其中3个······
圈起来的骨头占总 数的 3 。
4
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份， 可以用分数表示。
推进新课
一个图形的 1 是 4
，画出这个图形。
淘气的画法 笑笑的画法
奇思的画法
3
2.选一选，在 里画“√”。
(1)一根圆棒的 1 是 3
根
，这根圆棒是下面三
中的哪一根？
√
(2)一个圆的
1 4
是
形
中4
√
3.圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。
(1)一张报纸的
1 4
版面用于广告宣传。
表示把一张报纸平均分成4份，广告宣传占
其中的一份，即 1 。
4
(2)我们班有
1 4
的男生喜欢打篮球。
表示把全班男生平均分成4份，喜欢打篮球
的占其中的一份，即 1 。
4
(3)有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全 国塑料袋使用量可减少 2 。