做毽子课件

表达了作者怎么样的思想感情？
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做毽子
文章写了做毽子的一般程序及做 毽子使用的材料，表达了作者对童年 美好生活的无限怀念之情和对这种有 丰富文化内涵的自己制作玩具的活动 的欣赏和赞美。
拓展阅读
《小学生语文阅读资源》中的 《童年絮事》。回答课后问题 。
知识点一、1、2题
jiàn jīng
做
毽 子
学习 目标
做毽子
1、认识5个生字。
2、正确、流利、有感情地地朗读课文。
3、了解作者小时候做毽子的方法、步骤。
4、体会那个时代孩童的乐趣。
学习 字词
做毽子
jiàn
zhān
jīng
毽子
yì
粘贴
èn
毛茎
zhān 粘贴
飘逸
摁住 粘nián 粘合 Nhomakorabea学习 字词
做毽子
飘逸
潇洒
丰满
自豪
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做毽子
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做毽子
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做毽子
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做毽子
阅读提示： 1、用自己的话说一说课文讲了一 件什么事？ 2、做毽子的过程可分成哪几步？ 需要使用哪些材料？在文中画出来 。 3、做毽子时关键是什么？要选择 什么样的鸡毛？为什么？
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做毽子
从文中你看出孩子什么样的性 格特点？
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做毽子
yì èn
nián 粘合 粘稠 zhān 粘贴

褒家的人千方百计要把褒响救出来，就在乡下买了一个非常漂 亮的姑娘，献给周幽王，替褒响赎罪。这个姑娘算是褒家人，叫褒 姒。
周幽王十分宠爱褒姒，可是，褒姒自从进宫以后，没有笑过一 次。周幽王送给她各种珍奇礼物，想尽各种古怪的办法叫她笑，但 都没有成功。于是周幽王 在宫中悬赏：“如果谁能让王妃娘娘笑一 下，就赏他一千两黄金。”
阅读课文整体感知
• 文章开头写我的两个梦和后面沿长城旅行有什 么关系？这两个梦之间本身有没有关系？
梦是理想与志向的代名词，开头写两个梦与后面的 长城万里行的内容具有理想与行动的内在联系!
有：第一个梦是说读万卷书是为了将来走人生之 路，第二个梦是说走万里路也是在读一本活生生 的书，不过是形式不同而已!从作者的感受来说, 万里长城就是“一本活生生的教科书”!
汪曾祺
作者简介
• 汪曾祺(1920-1997),江苏高邮县人. 1940年 开始发表小说,诗和散文.1948年出版第一个 作品集《邂逅集》,1963年出版第二个作品 集《羊舍的夜晚》,1978年发表小说《骑兵 列传》,1980年发表小说《受戒》,受到普遍 赞誉,随后一发不可收.现已出版《汪曾祺短 篇小说选》,《晚饭花集》,《汪曾祺自选集》 以及多卷本《汪曾祺文集》等十几个作品集. 他的小说被视为诗化小说。
可以比赛单项，也 可以成套比赛，也 可以分组赛
细节探究
回家作业
如果你喜欢踢毽子，那不妨回家南长葛人。中国 历史上第一位职业探险家。
刘雨田在童年时就有一 个梦：走很多很多的路，走 遍祖国的山山水水。然而， 他怎么也没想到自己会沿着 长城旅行，而且是用自己的 双脚。
6、万里长城 我国古代伟大的工程之一。始建于春秋战国（西元前770～
476），今存者为明代所修建。西起嘉峪关，东到丹东鸭绿江畔 的虎山口。

代蹴鞠运动演变而成。“踢毽子”起源于汉代，盛行于六朝隋唐， 在五纪的古籍就有12岁儿童一次踢毽500次的记载，可见Байду номын сангаас时踢毽 运动已相当流行。现在仍有千千万万的人喜欢这项运动。毽球比赛 是对这项传统的体育活动的发展与提高，它将个人的技艺变为集体 性的对抗，在娱乐性中加进竞技性，增强了锻炼身体的价值和观赏 的价值。加之这项运动所用场地小、设施简单，不论农村、城市、 企业、机关、学校都适于开展。
健身性踢毽球不仅能促进人的背腿躯干及骨骼肌肉的正常发育还能扩大肺活量提高心脏等级有机体的功能改善代谢能力培养众对时间空间的立体感也有利于锻炼踝膝髋等关节的灵活性使身体的协调性柔韧性进一步得到发展从而增强体质促进健康
《大学体育健康教程》 民族传统体育课程
----毽球课件
一、毽球运动概述
一、毽球运动简介 毽球运动，俗称“踢毽子”，是我国民间传统体育活动，由古
Zhejiang Normal University
一、毽球运动概述
二、毽球运动的特点 踢毽子是一项全身运动，有时还很激烈。经常参加这项运动，不仅
可使下肢肌肉、韧带富有弹性，关节灵活，而且可使心、肺系统得到全 面锻炼，起到增进身体健康的良好作用。归纳起来有以下几个特点： 1. 科学性
毽球运动的产生、发展与变化，符合人的生理、心理和动作技能形 成的客观规律。它的自然动作的形成，反映了人体基本活动在日常生活、 工作、学习及生产实践中为适应自然环境所需要的一种能力，特别是有 益于青少年的心理、身体的发育，其技术由易到难，这也符合“循序渐 进”的原则。踢毽活动具有简单易学的特点，既不受场地的限制，也不 受器材、天气的影响，可谓老少皆宜、四季可行的运动项目。
踢毽子对男女老少都相宜，点滴时间也可以利用。老年人和慢性 病患者，可以通过不十分激烈的动作进行练习，坚持下去大有好处。 老年人腰腿不方便是常见的慢性病，踢毽子基本在于腰腿，如经常适 度踢毽子，对舒筋活血，益寿保健，有一定的效益。《体育报》曾多 次报道过，由于坚持踢毽子，恢复了健康和延缓衰老的实例。

探究学习
毽羽 毽托
材料准备 针线、鸡毛、胶带、剪刀、硬币、硬纸板、布。
学一学
练一练
1.在制作的过程中，应该注意小组合作，有困难大家 共同解决。 2.在制作的过程中，注意用剪刀的安全，不要伤着自 己和别人。 3.注意环境卫生，不要乱丢垃圾。 4.在制作的过程中，可以有创新的方法。
评一评
1.检查地面和桌面。 2.请小组长在桌子上摆好成品和半成品，将其余材料 收拾好。
第十课 做毽子
三年级上册
看一看
叫“打鸡”。起 源于汉代，盛行于南北朝和隋唐， 至今已有两千多年的历史，是中 国民间体育活动之一，是一项简 便易行的健身活动。踢毽子深受 青少年儿童的喜爱，被人们誉为 “生命的蝴蝶”。
探究学习
看看毽子分为几部分？ 需要用那些材料？
毽子儿歌
小鸡毛，真美丽，做个毽子大家踢。 你踢了八十五，我踢了一百一。 好像花儿朝上飞，好像活泼的小公鸡。 大家都来练身体，身体健康好学习。 左脚踢，右脚踢，踢个花样多美丽， 要它高来它就高，要它低来它就低。 大家踢得出了汗，大家乐得笑嘻嘻。 大家都来练身体，身体健康好学习
退出

技能学练阶段 时间：7分钟 负荷：大 达成目标： 毽子踢远练习，两个能力相近的同学组成一组，进一步提 高脚内侧踢毽子的动作技术。实践运用，快乐体验，巩固 提高。 教学内容：毽子踢远练习 毽子不但可以踢高，还可以踢远，利用脚内侧动作踢远练 习。 教学策略： 1、指导学生在相距10米的“小河”两岸边毽子踢远练习。 2、对踢毽练习，教师参与同乐。 学生学习： 自由组合，2人一组，找能力相近的同伴进行毽子踢远练习， 进一步提高脚内侧踢毽子的动作技术，体会踢毽子的乐趣。
五年（1）班的学生，活泼好动，运动能力有一定的发 展，喜欢各种游戏、比赛，有丰富的想象力。因此，安排了 踢毽子—盘踢（足内侧踢）和游戏《快种快收》教学内容， 激发学生踢毽子的乐趣，调动学生的积极性，引导学生进行 自主学练，小组合作，使学生在活动中、游戏中进行学习， 锻炼身体，体验快乐，从而完成学习目标。
△ 积极参与，集中精神，充分活动关节，注意动作变化。
。
激发兴趣阶段 时间：2分钟 负荷：中 达成目标：通过自主练习，引导学生总结出踢毽 子的要点。 教学内容：自主踢毽子练习。提出问题：你是怎 样踢毽子的？怎样踢毽子才能踢得又多又好又稳？ 教学策略： 1、教师巡回指导，观察学生踢毽子的动作。 2、教师参与自主踢毽子练习，及时请学生进行展 示。 学生学习：学生分散自主练习踢毽子。
△ 争取做到：快、静、齐，精神抖擞，学习兴趣高涨。
热身准备阶段 时间：5分钟 负荷：中 达成目标：使机体器官兴奋起来，为进入知识技术学习做好准备，激发学生学 习热情。 教学内容： 1、队列队形练习 2、体能训练舞蹈操 3、教师带领学生一起做毽球操 重点：热身充分，预防损伤。 教学策略： 1、教师引领，语言提示。 2、师生同做体能训练舞蹈操和毽球操。 3、语言激励学生参与到热身中，激发学生的学习热情。 学生学习： 四列横队成体操队形散开 ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○

毽球的踢法
• （三）拐踢： 用两足外侧互换踢毽，大腿放松，小腿发力向体 后斜上方摆动，勾足尖，踢毽时大腿不得摆到体前，小腿向体后 斜上方摆动不要过高，毽子和足外侧相碰的一刹间，踢毽脚的内 侧离地面一般不越过三十厘米，踢起的毽子高度随意。
• 练习方法：练习时，可象盘踢一样，采用一踢一接的练习方法。 为了避免动作出错误，练习时，踢毽脚一侧可向墙或树木等，身 体与墙距离约与体宽相同，如果踢毽脚踢时碰到墙或树木，便是 错误动作。
• 练习方法：一般人的左足没有右足灵活，没有踢过毽子的人，右足也能 踢一两次，所以，练习时左足先开始为宜，即先用左足踢起一次，要求 垂直，用手接住，右足再踢一次用手接住，较熟练后，连续踢。左右足 都可连续踢后，改为左右两足各踢一次接住、各踢两次接住、各踢三次、 各踢四次......接住，灵活熟练后就不用再接,踢的次数越多越好
毽球的踢法
• （二）磕踢： 用两腿膝盖互换将毽子磕起（撞起）的踢法。髋关节、膝关节放 松，小腿自然下垂，膝关节发力，将毽子磕起，大腿不要外张或 里扣，踢起的毽子一般不超过下颏。
• 练习方法：练习时，用手抛起不超过下颏的毽子，用膝盖磕起 （撞起），然后用手接住，同盘踢的练习方法一样，形成一磕一 接，熟练后不用手抛毽，改用盘踢，形成一磕一盘，协调后两膝 互换，踢的次数越多越好。
快乐毽球
教学指导思想
• 本课以“以体育与健康课程标准”为依据，贯彻“健康第一”的 指导思想，在教师的主导作用指导下，充分发挥学生的主体地位， 以“快乐体育”为导向，结合“自主、合作、参与”的教学理念。 在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法，让学生开动脑筋， 大胆创新，培养学生团结协作和创新能力，使学生学会学习，提 高学生的自学、自练能力，体现了创新精神，团结互助的集体主 义精神，激发学生主动参与体育学习的兴趣，在玩中学、学中玩。 让学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼，使学生感受民 族体育活动的文化启迪和乐趣。

拓 展 小 天 地
生活中还有很多漂亮的绳结，学一学，试一试吧！
课后作业
1、修整自己的毽子，让它变得既好看、又好踢。
2、尝试学习打其他的结，和小伙伴们分享打结小技巧。
毽
子
《劳动》四年级下册
学打结 做毽子
学一学 做一做
打
结
看一看 说一说
制作这样一个毽பைடு நூலகம்要用到什么材料和工具呢？
看一看 说一说
塑料绳
金属垫片
皮筋
剪刀
梳子
看一看 说一说
请同学们打开书本53页，与同桌讨论
制作一个毽子有几个关键步骤？
看一看 说一说
对折
打结
捆扎
修剪
梳理
对
折
穿 绳 打 结

试一试 做一做
1、同桌二人合作，尝试着完成
对折、穿绳打结这两步，再重复操
作，直至金属垫圈上打满结。
友情提醒：一位同学拿垫片，一位同学穿绳打结
时间：5 分钟
试一试 做一做
2、同桌继续合作，完成毽子的捆扎、
修剪、梳理。
时间：5 分钟
友情提醒：剪刀尖尖的，使用时要注意安全，
梳理塑料丝时要两人合作。
试一试 做一做
拓 展 小 天 地

谢谢欣赏
猜一猜
• 无脚无腿偏爱跳， • 身体轻巧， 一蹦老高， • 不要让它掉在地， • 谁先掉地谁输了。
（打一体育运动用品）
历史起源
踢毽子是中国民间传统运动 项目之一。在毽子的制作工艺和 踢法技术上，都达到空前的程度。
毽子的踢法
毽子的种类
学一学
玩一玩
• 踢一踢毽子 • 拍一拍毽子 • 两个人抛一抛毽子
大班美术活动：好玩的毽子
教学目标分析 知识：了解毽子的历史起源、玩法及种类。 技能：能够运用剪刀，利用对折、折皱、捆的方法制作毽子， 情感：通过实践操作提高动手能力，体验手工制作的乐趣。 教学内容分析 本次活动的教学内容主要是教孩子用对折、折皱、捆的方法制作毽子。 学习者特征分析 大班幼儿有较强的动手能力。而且他们积累了一定的手工操作经验和技能， 幼儿能够有兴趣地参与学习。在学习的过程中了解了有关毽子的历史起源等 方面的知识。

7
踢毽子
8
踢毽子
9
踢毽子
10
游戏：拉绳比赛
11
整理放松
● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。 ● 课堂总结 ● 收器材 ● 下课
12
课后小结
平均心率： 90～130次/分
心理负荷：中等
练习密度： 40～45%
运动强度： 大
13
课后小结
预计 脉搏 曲线
14
5
课堂常规
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
队形组织示意图：
6
热身跑、徒手操
1.热运动 （2）振臂运动
队形组织示意图：
（3）肩绕环
（4）腹背运动
（5）体转运动
（6）前后弓步压腿
（7）绕膝运动
（8）手腕、踝关节运动
3
踢毽子是我国民间流行很久的一项运动，它的锻炼价值很大，特别是踢毽子有增 强踝、膝、髋关节以及腰、颈堆的灵活性和柔韧性的功能，因此踢毽子是锻炼身
体的好方法。
4
毽子的踢法有很多种，小学低年级所学的盘踢较为简单，可为以后学习打下初步
基础。
2
教学重难点
教学 重点
踢毽子技术。
教学 难点 踢毽子的连贯发力和触毽子的部
位。
3
教学目标
初步学习和掌握踢毽子的基本动作方法和动作要 点。
通过抬腿、弹跳、转身等动作，使学生身体各部 分都能得到很好的锻炼，能有效提高关节的柔韧 性和身体灵活性，促进血液循环和新陈代谢。
培养学生积极进取、能吃苦、不怕累的良好精神 品质。
4
课程结构 开始部分 1 结束部分 4

4.四悟：为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”？
从踢毽子中获取乐趣，是游戏的乐趣；而做毽子，
是劳动的快乐。从选材料到制作，一步步都要细心才 行，这样做出来的毽子踢着才得劲，所以说“踢毽子 是乐事，做毽子也是乐事”。
课文结构
铜钱做毽托 做毽子
缝制鹅毛管 毽托插鸡毛 活的公鸡毛 选好毛 五彩大公鸡
习题源Байду номын сангаас《典中点》的“基础练习”
一、用“√”给加点字选择正确的读音。 得劲(dé děi) ﹒ √ 飘逸(yì tù) ﹒ √ 毛茎 jìng) ﹒(jīng √ 末端(mò wèi) ﹒ √ 摁住 èn) ﹒ (àn √
二、给加点字注音。 1．爸爸要出差( chāi )，早上起晚了，差( chà )一 • • 点儿就赶不上火车了。 2．妈妈新买了一辆电动摩( mó )托车，弟弟喜欢得 • 一个劲儿用手摩( mā )挲。 •
做 毽 子
入冬毛最好
动手做，乐趣多
孩自 提己 时动 代手 乐多 趣快 多乐
课文主旨 本文作者回忆自己小时候动手做毽子的过程及做 毽子使用的材料，尤其细致地写了如何选用做毽子使 用的鸡毛，什么时间选鸡毛，怎样拔鸡毛等趣事，表
达了作者对童年美好生活的怀念和对这种有丰富文化
内涵的自己制作玩具的活动的欣赏和赞美。
做毽子
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.了解作者小时候做毽子的方法、步骤。（重点） 2.体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
课文。
核心问题：