2019年高考生物考点专项训练：光合色素的提取、分离与作用

人教(2019)高三生物一轮复习检测题(九)绿叶中色素的提取和分离、光合作用的基本过程一、单项选择题1．(2021·广州一模)在弱光照条件下黄瓜叶片的颜色更浓绿。

研究小组提取并分离正常光照和弱光照条件下黄瓜叶片中的色素。

下列有关叙述错误的是()A．弱光照条件下，叶绿素含量的增加是黄瓜对光的适应B．提取色素时，加入CaCO3的目的是使研磨充分C．色素分离的原理是不同色素在滤纸条上的扩散速度不同D．滤纸条上的黄绿色条带是由叶绿素b扩散形成的解析：B弱光照条件下，叶绿素含量的增加是黄瓜对光的适应，A正确；提取色素时，加入CaCO3的目的是防止色素被破坏，B错误；色素分离原理：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢，C正确；滤纸条上的黄绿色条带是由叶绿素b扩散形成的，D正确。

2．(2021·南通四模)为了测定叶片叶绿体中色素含量，某中学兴趣小组利用两种方法分别提取菠菜叶片的叶绿体色素，并测定含量，实验过程如图。

下列相关叙述错误的是()A．方法①中的“？”代表的是SiO2，加入该成分以便研磨更充分B．方法①、②中加入CaCO3的作用是保护叶绿素，提高色素的提取量C．方法②中沸水浴可破坏膜结构，使色素充分释放D．方法②延长沸水浴时间，色素提取更充分解析：D方法①中的“？”代表的是SiO2，它能破坏细胞结构，加入该成分以便研磨更充分，A正确；方法①、②中加入CaCO3的作用是保护叶绿素在研磨时不被破坏，提高色素的提取量，B正确；方法②中沸水浴可破坏膜上蛋白质结构，进而破坏膜结构，使色素充分释放，C正确；方法②延长沸水浴时间，叶绿体中的色素或被分解，色素提取量变少，D错误。

3．(2021·龙岩一模)叶绿素是由谷氨酸分子经过一系列酶的催化作用，在光照条件下形成的。

如图为叶绿素a的分子结构式，其头部和尾部分别具有亲水性和亲脂性特点。

高考生物专题复习《捕获光能的色素和结构及光合作用原理的探索》真题练习含答案一、选择题1．下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的相关叙述，正确的是()A．选择木本植物的蜡质叶片有利于研磨和细胞中色素的释放B．颗粒较大的二氧化硅可能吸附较多的色素从而减少提取量C．为了保证分离效果，只能在滤纸条的一面连续画滤液细线D．为加快滤纸条上色素间相互分离，应在密闭的实验室中进行2．(2024·江苏扬州中学高三期中)某中学学生用红苋菜和某种层析液做“绿叶中色素的提取和分离”实验，下列相关叙述正确的是()A．色素提取时要加入CaCO3，有助于研磨得充分B．为了排除层析液可能带来的颜色影响，可设置空白对照组C．纸层析法分离色素的原理是不同色素在无水乙醇(或丙酮)中溶解度不同D．滤纸条上层析法分离最终会得到两种色素，且分离时间不宜过长3．(2024·重庆江北区高三期末)进行绿叶中色素的提取和分离实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如表所示(“＋”表示使用，“—“表示未使用)，其余操作均规范，实验结果依次为()A．①②③④B．②④①③C．④②③①D．③②①④4．(2024·连云港高三质检)纸层析法分离叶绿体色素时，迁移率(Rf)可用于各色素的鉴定，迁移率＝色素移动距离/溶剂移动距离。

如表是叶绿体中色素层析结果(部分数据，单位为cm)。

下列相关叙述正确的是()A.色素3的迁移率(Rf)为0.2，若植物体缺镁，该色素含量会增加B．在层析液中的溶解度最小的是色素1，在滤纸条上扩散速度最快的是色素4C．能够吸收蓝紫光的只有色素1和色素2，能够吸收红光的只有色素3和色素4D．该实验所用的层析液中包含苯、丙酮、石油醚等成分5．某实验小组欲测定叶绿素对光的吸收情况，他们用三棱镜将白光中不同波长的光分散开，然后通过特殊装置移动狭缝，选择特定波长的光，使特定波长的光照射到叶绿素溶液，最后用光电管来检测透过叶绿素溶液的光的强弱，透过光合色素溶液的光越多、越强，光电管测定的数值越大。

高考生物光和作用真题光合作用是生物学中非常重要的基础概念之一，也是高考生物考试中经常会涉及的知识点。

在光合作用中，生物体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气，这一过程极大地推动了生物体内能量的转换和生长发育。

下面我们通过高考真题来了解一下光合作用的相关内容和考点。

1. （2019年全国高考）请说明叶绿体在光合作用中的作用。

叶绿体是植物细胞中的重要细胞器，其中的叶绿体色素能够吸收光能，完成光合作用的关键步骤。

在光合作用中，叶绿体内部的色素分子吸收阳光中的光子，激发叶绿体内部的电子，进而产生光合电子传递链和ATP合成酶，从而推动光合作用的进行。

此外，叶绿体还富含叶绿体基因，可以通过基因转录和翻译合成光合作用所需的蛋白质，为光合作用提供必要的物质基础。

2. （2018年全国高考）在光合作用中，氧气的释放来源于水的哪个部分？写出化学方程式。

在光合作用中，氧气的释放来源于水分子的光反应部分。

具体来说，通过光合作用中的光反应，水分子被分解为氧气、氢离子和电子，其中氧气被释放到大气中，为人类和其他生物提供氧气。

该反应的化学表达式为：2H2O -> 4H+ + 4e- + O2。

3. （2017年全国高考）植物的光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，请说明这两个阶段分别发生在叶绿体的哪些结构中，并描述其主要过程。

光合作用一般被分为光反应和暗反应两个主要阶段。

光反应发生在叶绿体的类囊体膜上，包括光依赖的光合电子传递链和光合磷酸化过程。

在光反应中，光能被光合色素吸收，激发电子并传递至细胞色素复合物中，最终产生ATP和NADPH。

暗反应则发生在叶绿体的基质中，包括卡尔文循环和光独立的碳合成过程。

在暗反应中，ATP和NADPH被用来合成有机物，包括葡萄糖和其他碳水化合物，为植物提供生长和能量。

通过以上高考真题的分析，我们可以看到光合作用在高考生物考试中的重要性和考察频率。

掌握好光合作用的相关知识，不仅有助于应对考试，更能帮助我们深入理解生物体内能量的转化和生长发育的机制。

实验七《光合色素的提取和分离》随堂练习班级姓名1．实验原理（1)叶绿体中色素提取的原理是:由于光合色素位于上，要把它提取出来必须破坏叶表皮、 ,所以要剪碎后加研磨；叶绿体中的色素溶解于，同时还要加入使色素溶解，来提取各种色素；另外还要加少量碳酸钙,原因是加碳酸钙可以中和 ,起到保护叶绿素的作用，防止叶绿素被破坏。

（2)分离的原理是：四种色素在层析液中不同，溶解度高的色素随层析液在滤纸条上扩散得快。

其中在层析液中的溶解度最高，扩散速度，叶黄素次之, 溶解度最低,扩散得。

根据此原理使各色素分离开来。

2．研磨过程要迅速、充分。

迅速是因为容易挥发；充分是为了使完全破裂，从而能提取较多的色素。

3．进行“光合色素提取与分离”实验时,画滤液细线要注意的事项是4．在研磨绿叶时,下列哪种物质不需加入（）A．乙醇 B．层析液 C．碳酸钙 D．二氧化硅5．在进行叶绿素提取和分离实验时，不能让层析液没及滤液细线的原因是（ ) A．色素扩散会不均匀 B．色素会溶解到层析液中C．色素扩散速度变慢 D．色素带彼此重叠6．提取高等植物叶绿体中的色素是根据以下什么原理进行的：A．纸层析法 B．各种色素在滤纸上扩散速度不同C．叶绿体中各种色素均可溶于有机溶剂 D．各种色素在层析液中的溶解度不同7．高等植物叶绿体中的色素中呈蓝绿色的是( ）A．叶绿素a B．叶绿素b C．胡萝卜素 D．叶黄素8．纸层析法分离叶绿体色素时,滤纸条上最上端的色素名称和颜色分别是( )A．叶绿素a、蓝绿色 B．叶绿素b、黄绿色C．胡萝卜素、橙黄色 D．叶黄素、黄色9．四种色素在滤纸条上扩散速度最快的和最慢的是（）A．胡萝卜素和叶绿素b B．胡萝卜素和叶绿素aC．叶黄素和叶绿素b D．叶黄素和叶绿素a10．对“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，下列描述正确的是( ）A．将5g新鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入95%的乙醇、石英砂、CaC03以后，迅速研磨B．用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线处小心均匀地划出一条滤液细线,并连续迅速地重复划2-3次C．把划好细线的滤纸条插入层析液中,并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散D．色素分子是有机物，不溶于水，所以研磨过程中加入95%的乙醇是为了溶解色素11．将提取的叶绿体色素滤液装入试管中,让一束白光穿过该滤液后经三棱镜对光进行色散,光谱的颜色明显减弱的是（ )A．绿光 B．黄光 C．红光、蓝紫光 D．黄绿光12。

2019-2020年高三生物一轮复习光合色素的提取与分离专练（无答案）【考纲要求】1—3—5 光合作用Ⅱ【两年真题】1．（21—2分）从新鲜的菠菜叶片提取叶绿体色素，发现提取液明显偏黄绿色，最可能的原因是（）A．加入的石英砂太多B．没有加入碳酸钙C．用脱脂棉过滤不彻底D．一次加入过多无水乙醇2．（21—3分，多选）为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，右图为滤纸层析的结果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带）。

下列叙述正确的是（）A．强光照导致了该植物叶绿素含量降低B．类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照C．色素Ⅲ、Ⅳ吸收光谱的吸收峰波长不同D．画滤液线时，滤液在点样线上只能画一次3．（2014广东理综26—16分）观测不同光照条件下生长的柑橘，结果见下表，请回答下列2以方式进入叶绿体后，与结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供的。

（2）在弱光下，柑橘通过和来吸收更多的光能，以适应弱光环境。

（3）与弱光下相比，强光下柑橘平均每片叶的气孔总数，单位时间内平均每片叶CO2吸收量。

对强光下生长的柑橘适度遮阴，持续观测叶片、叶面积和经光合速率，这三个指标中，最先发生改变的是，最后发生改变的是。

【基础夯实】《高考零距离突破》P45必修一第三章第四节第一部分及P49实验技能。

【重点解读】考点1：光合色素提取与分离1、实验原理（1）提取：叶绿体中的色素溶于而不溶于水，可用95%乙醇等有机溶剂提取色素。

（2）分离：各种色素在中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。

2、操作流程提取色素→制滤纸条→画滤液线→色素分离→观察结果：滤纸条上出现四条宽度、颜色不同的色素带。

3、实验中的操作目的及注意事项S O使层析液在滤纸上快速扩1．（2—6分）关于叶绿素的叙述，错误的是（ ） A ．叶绿素a 和叶绿素b 都含有镁元素 B ．被叶绿素吸收的光可能用于光合作用C ．叶绿素a 和叶绿素b 在红光区的吸收峰值不同D ．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 2．（5—2分）关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是（ ） A ．使用定性滤纸过滤研磨液B ．将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C ．在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2～3次D ．研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素 3．下图是有关棉花成熟绿叶组织的相关图解，其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解；图2表示某光照强度和适宜温度下，光合作用强度增长率随CO2浓度变化的情况。

第5课时捕获光能的色素和结构及光合作用的原理课标要求 1.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。

2.活动：提取和分离绿叶中的色素。

考点一捕获光能的色素1．绿叶中色素的提取和分离(1)实验原理试剂原理提取无水乙醇绿叶中的色素溶于有机溶剂，而不溶于水分离层析液各种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢(2)实验步骤(3)实验结果分析色素种类颜色吸收光谱胡萝卜素类胡萝卜素(含量约占1/4) 橙黄色主要吸收蓝紫光叶黄素黄色叶绿素a叶绿素(含量约占3/4) 蓝绿色主要吸收蓝紫光和红光叶绿素b 黄绿色结果分析：①色素带的条数与色素种类有关，四条色素带说明有四种色素。

②色素带的宽窄与色素含量有关，色素带越宽说明此种色素含量越多。

色素带最宽的是叶绿素a，最窄的是胡萝卜素，叶绿素b的色素带比叶黄素的稍宽。

③色素带扩散速度与溶解度有关，扩散速度越快说明溶解度越高。

④相邻两条色素带之间距离最远的是胡萝卜素和叶黄素，最近的是叶绿素a和叶绿素b。

2．叶绿体中的色素及色素的吸收光谱由图可以看出：(1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。

(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。

源于必修1 P99“图5－12”“旁栏思考”(1)从叶绿素吸收光谱图可知：叶绿素a在红光部分的吸收带较叶绿素b偏向长波方面，且吸收光谱带比叶绿素b宽，叶绿素b在蓝紫光部分的吸收光谱带比叶绿素a宽(填“宽”或“窄”)。

(2)研究表明：在遮光条件下，以蓝紫光为主的散光占比增加。

请预测：在适当遮光的条件下叶片(比如同一植物底层叶片)中叶绿素a/b降低，弱光下的吸光能力增强，有利于提高植物的捕光能力，是对弱光环境的一种适应。

(3)植物工厂里为什么不用发绿光的光源？提示这种波长的光被光合色素吸收的最少，因此不能用于光合作用中合成有机物。

光合色素的提取、分离与作用1、叶绿体中色素的提取和分离实验主要证明了( )A.四种色素在层析液中的溶解度和扩散速度不同B.叶绿体中色素的种类和色素的颜色C.叶绿素的含量是类胡萝卜素的四倍D.色素分布在叶绿体类囊体膜上2、在进行绿叶中色素的提取和分离的实验时,不让层析液没及滤液细线的原因是()A.滤纸上的几种色素会扩散不均匀而影响实验结果B.滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散C.色素会溶解在层析液中而使实验失败D.滤纸上的几种色素会混合起来不分散3、对“绿叶中色素的提取和分离”实验,下列描述正确的是( )A.将5 g新鲜完整的菠菜叶,放入研钵中,加人无水乙醇、石英砂、CaCO3以后,迅速研磨B.用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线处小心均匀地画出一条滤液细线,并连续迅速地重复画2~3次C.把画好细线的滤纸条插入层析液中,并不断摇晃, 以求加快色素在滤纸条上的扩散D.色素分子是有机物,不溶于水,所以研磨过程中加人无水乙醇是为了溶解色素4、下列有关“叶绿体色素的提取和分离”的实验叙述正确的是( )A.加入碳酸钙防止滤液挥发B.用NaCl溶液提取叶片中的色素C.用无水乙醇或丙酮分离滤液中的色素D.加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨5、提取和分离叶绿体色素的实验中,正确的操作顺序应该是( )A.进行纸层析→制取滤液→在滤纸条上画线→将实验材料研磨B.制取滤液→进行纸层析→在滤纸条上画线→取滤液→再画线C.将实验材料剪碎、研磨→在滤纸条上画线→制取滤液→进行纸层析D.将实验材料剪碎、研磨→制取滤液→在滤纸条上画线→进行纸层析6、下列关于绿叶中色素的提取和分离的相关说法正确的是( )A.提取色素时需使用95%的乙醇B.含量最多的叶绿素a呈现黄绿色C.叶绿素比类胡萝卜素在层析液中溶解度大D.研磨时若不加入碳酸钙得到的色素带可能只有两条7、从叶绿体中提取色素,选取下列哪一种叶片效果最好 ( )A.厚硬似革质的绿色叶片B.衰老、黄绿的叶片C.新鲜、细嫩、颜色浓绿的叶片D.多浆汁或有特殊气味的绿色叶片8、绿色植物的叶片大多数是绿色的,对此现象解释正确的是 ()A.绿叶主要吸收太阳光中的绿光进行光合作用B.绿叶较少吸收绿光,较多反射绿光C.绿叶的色素中叶绿素的含量是类胡萝卜素的5倍D.绿叶吸收各种颜色的太阳光,然后再放出绿光9、用纸层析法能够将叶绿体的四种色素分开的原因是( )A.四种色素随层析液在滤纸条上扩散速度不同B.四种色素随滤液在滤纸条上扩散速度不同C.四种色素随滤液在滤纸条上渗透速度不同D.四种色素随层析液在滤纸条上渗透速度不同10、在叶绿体色素的提取和分离实验中,要使色素带清晰又整齐应采取的措施是( )①定性滤纸要干燥②剪去滤纸条一端的两角③滤液细线画细、齐④重复画滤液细线⑤盖上培养皿盖A.①③④B.②③④⑤C.③④⑤D.①②③④11、下列关于生物试剂的选择、使用或使用结果的叙述正确的是( )A.用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,需将NaOH溶液和CuSO4溶液混匀后使用B.叶绿体色素提取时加入SiO2是为了防止叶绿体色素被破坏C.用苏丹Ⅲ鉴定含油多的植物组织时,显微镜下可见染成橘黄色的颗粒D.判断酵母菌是否进行酒精发酵可选择斐林试剂,不能选择碘液12、吸收光能的色素分布在( )A.叶绿体的外膜上B.类囊体的薄膜上C.叶绿体的内膜上D.叶绿体的基质中13、如图表示四种光合色素在滤纸条上分离的情况,以下说法不正确的是( )A.四种色素都能溶解在层析液中,其中丁的溶解度最大B.四种色素中,丙和丁主要吸收红光C.研磨时若未加入,会造成提取液中四种色素的含量下降D.四种色素均分布在叶绿体类囊体薄膜上14、关于绿叶中色素的提取和分离实验的叙述,正确的是( )A.滤纸条上未见色素带,可能的原因是滤液细线触及层析液B.依据色素可以溶于有机溶剂中,可以分离色素C.研磨过程中需要加人CaCO3,目的是研磨充分D.叶绿素b处于滤纸条最上方,是因为其在提取液中的溶解度最高15、下列是与高中生物学活动相关的材料和现象,判断错误的是( )A.在“光合色素的提取与分离”活动中,可选用材料aB.在“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”活动中,要选用材料b的紫色外表皮,原因是其细胞中具有紫色大液泡C.图c为“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原” 活动中观察到的一个细胞示意图,若此细胞正处在复原过程中,则②中溶液的浓度低于③中溶液的浓度D.图d是某同学在完成“光合色素的提取与分离”活动后得到的滤纸条,从上到F第四条色素带是叶绿素b16、在“绿叶中色素的提取和分离”实验中,收集到的滤液绿色过浅,其原因可能是 ()A.未加石英砂,研磨不充分B.—次加入大量的无水乙醇提取C.分次加人少量无水乙醇提取D.使用放置数天的菠菜叶17、如图所示为叶绿体色素的提取和分离实验的部分材料和用具。

第7讲光合作用题组一绿叶中色素的提取和分离1．(2019·南京学测模拟)下列用纸层析法分离光合色素装置的示意图中，正确的是() 2.如图为叶绿体中色素在滤纸条上的分布，下列叙述正确的是()A．a色素带对应的色素主要吸收红光和蓝紫光B．b色素带颜色为橙黄色C．c色素带最宽，说明该色素含量最多D．d色素带对应的色素在层析液中的溶解度最高3．(2019·连云港模拟)下列有关叶绿体中色素提取和分离的实验操作叙述，错误的是() A．加入少许二氧化硅可使绿叶研磨充分B．加入碳酸钙的目的是防止色素被破坏C．胡萝卜素随层析液在滤纸上扩散得最快D．滤纸条上叶绿素a的色带最宽是因为其溶解度最大4．(2019·盐城学测一模)“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，在滤纸条上扩散最快的色素名称及其颜色是()A．叶绿素a、蓝绿色B．叶绿素b、黄绿色C．叶黄素、黄色D．胡萝卜素、橙黄色5．(2019·无锡学测二模)“绿叶中色素的提取和分离”实验过程中，某同学研磨时漏加了CaCO3，其余操作均正确。

实验结果最可能为下图中的()6．(2019·中华中学模拟)下图是纸层析法分离叶绿体中色素的装置图，层析后得到不同的色素带，在暗室内用红光照射四条色素带，较暗的是()A．①②B．②③C．③④D．①④7．下列对提取光合色素，进行纸层析分离的实验中各种现象的解释，正确的是() A．未见色素带，原因可能为材料是黄化叶片B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液C．提取液呈绿色是由于其含有叶绿素a和叶绿素bD．胡萝卜素处于滤纸条最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高题组二光合作用的认识过程8．下表为鲁宾和卡门利用同位素标记法研究光合作用的实验记录，据表判断甲、乙分别是()A.18O2、18O222C．18O2、O2D．O2、18O29．历经一个多世纪，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物，在下面几个著名实验中，相关叙述不正确的是()A．普利斯特利的实验证明了植物可以更新空气B．萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件C．恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量D．鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自H2O 而不是CO210．同位素标记法是生物学研究中常用的方法之一，下列各项经典生物学实验中没用到该方法的是()A．鲁宾和卡门利用小球藻探索光合作用中O2的来源B．萨克斯利用天竺葵证明叶片在光下能产生淀粉C．卡尔文研究暗反应过程中的物质变化D．科学家研究分泌蛋白合成和分泌的过程题组三光合作用过程11．下列结构中不能生成ATP的是()A．细胞质基质B．线粒体内膜C．线粒体基质D．叶绿体基质12．(2019·宿迁模拟)气孔关闭会导致光合作用效率下降，主要原因是()A．水光解产生[H]的量不足B．暗反应过程中产生的C3数量减少C．光反应过程中产生的O2不足D．光反应中产生的ATP数量减少13．下图为高等绿色植物光合作用图解。

专题6光合作用五年高考考点1捕获光能的色素和结构1.(2023全国乙,2,6分)植物叶片中的色素对植物的生长发育有重要作用。

下列有关叶绿体中色素的叙述,错误的是()A.氮元素和镁元素是构成叶绿素分子的重要元素B.叶绿素和类胡萝卜素存在于叶绿体中类囊体的薄膜上C.用不同波长的光照射类胡萝卜素溶液,其吸收光谱在蓝紫光区有吸收峰D.叶绿体中的色素在层析液中的溶解度越高,随层析液在滤纸上扩散得越慢答案D2.(2023江苏,12,2分)下列关于“提取和分离叶绿体色素”实验叙述合理的是()A.用有机溶剂提取色素时,加入碳酸钙是为了防止类胡萝卜素被破坏B.若连续多次重复画滤液细线可累积更多的色素,但易出现色素带重叠C.该实验提取和分离色素的方法可用于测定绿叶中各种色素含量D.用红色苋菜叶进行实验可得到5条色素带,花青素位于叶绿素a、b之间答案B3.【新思维】(2022湖北,12,2分)某植物的2种黄叶突变体表现型相似,测定各类植株叶片的光合色素含量(单位:μg·g-1),结果如表。

下列有关叙述正确的是()植株类型叶绿素a叶绿素b类胡萝卜素叶绿素/类胡萝卜素野生型 1 235519419 4.19突变体151275370 1.59突变体2115203790.35A.两种突变体的出现增加了物种多样性B.突变体2比突变体1吸收红光的能力更强C.两种突变体的光合色素含量差异,是由不同基因的突变所致的D.叶绿素与类胡萝卜素的比值大幅下降可导致突变体的叶片呈黄色答案D考点2光合作用的原理4.【新教材】(2023湖北,8,2分)植物光合作用的光反应依赖类囊体膜上PSⅠ和PSⅡ光复合体,PSⅡ光复合体含有光合色素,能吸收光能,并分解水。

研究发现,PSⅡ光复合体上的蛋白质LHCⅡ,通过与PSⅡ结合或分离来增强或减弱对光能的捕获(如图所示)。

LHCⅡ与PSⅡ的分离依赖LHC蛋白激酶的催化。

下列叙述错误的是()A.叶肉细胞内LHC蛋白激酶活性下降,PSⅡ光复合体对光能的捕获增强B.Mg2+含量减少会导致PSⅡ光复合体对光能的捕获减弱C.弱光下LHCⅡ与PSⅡ结合,不利于对光能的捕获D.PSⅡ光复合体分解水可以产生H+、电子和O2答案C5.(2023湖南,17,12分)如图是水稻和玉米的光合作用暗反应示意图。