2014高三一轮复习必修4第九课唯物辩证法的实质与核心

纪律 先进 正确 成功
自由 落后 错误
2）矛盾双方相互贯通，即相互渗透 、相互包含，在一定条件下可以相 互转化。
失败
学会感激——凡事感激 感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志； 感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿； 感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧； 感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊； 感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立； 凡事感激，学会感激，感激一切使你成长人。
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比较一切从实际出发和具体问题具体分析：
一切从实际 具体问题具 出发 体分析
区 理论依据 物质决定意 矛盾的特殊 识 性 别 不同 哲学范畴 唯物论 辩证法 的类属不 同
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3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系
二者的关系总的来说，是共性与个性，一般与特殊 的关系。 （1）矛盾普遍性与特殊性相互联结 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通 过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍 性.（点击举例） 另一方面，特殊性也离不开普遍性。 （点击举例） （2）矛盾普遍性与特殊性可以相互转化（点击举例）
1、“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前 后相随” ——矛盾双方相互依赖； 2、人无完人，金无足赤—— 符合对立统一规律。任何事物都是 对立的两个方面相互联系共存于一个统一体之中。 3、苦尽甘来、乐极生悲、因祸得福、吃一堑，长一智。 ——矛盾 双方相互转化 （相互贯通，一定条件下）； 4、教学相长——矛盾双方的相互依存、相互促进。 5、 一劳永逸--- 这是违背对立统一规律的形容词。不能把劳和 逸割裂开来。正确的应该是有劳有逸，劳逸结合。 6、物极必反；7、否极泰来；8、乐极生悲；9、因祸得福； 10、满招损，谦受益；虚心使人进步，骄傲使人落后——矛盾双方 的相互转化。 11、吃一堑，长一智；12、失败是成功之母：13、塞翁失马，焉 知非福； 14、居安思危——要从矛盾双方相互转化方面来看问题，要善于从 失败中吸取经验教训。
矛盾存在于 一切事物 之中 事事有矛盾 不同事物 的矛盾具 有不同的 特点 同一事物 的矛盾在 不同发展 阶段各有 不同特点
坚持从个别到一般再到个别的认识秩序,办事情 （2）做工作，“解剖麻雀”、抓好典型，先试点后推广；一般号 时坚持把一般号召与个别指导相结合。（普特相 召和个别指导相结合；从群众中来到群众中去；结合本地区本部门 的具体实际贯彻落实中央精神，借鉴他人(他国）成功经验等。 结合） （共性与个性的具体的历史的统一）
矛 盾 观
矛盾的 普遍性 矛盾的 特殊性 主次矛 盾 矛盾的 主次方 面
矛 盾 分 析 法
1 矛盾的概念---不同于生活中的具体矛盾、逻辑矛盾
矛盾的概念—见全品高考提能表格
矛盾双方的对立统一关系，既 指事物内部存在这种关系也指 事物之间存在这种关系
含义：反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简 言之，矛盾就是对立统一。 基本属性：斗争性和同一性
• (2013· 新课标全国II· 39题)阅读材料，完成下列要求。 • 敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的 世界文化遗产。 • 材料一：近年来，莫高窟游客逐年增长，2012年全年接 待游客量达到80万人次。旅游旺季时，平均每天游客量 逾4000人次，最多时约7000人次，而其最佳游客承载量 在3000人次以内。大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间 滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑； 加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓 慢退化。 • (1)结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫 高窟文化遗产的保护和利用的关系。(14分)
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有人认为，“矛盾是推动事物发展的动力，所以矛盾越多越
好”，怎样看待这种观点？
【拓展延伸】1.矛盾具有客观性 （1）矛盾双方既统一、又斗争，由此推动事物的运动、变化 和发展。 （2）从哲学上看，矛盾具有客观性，构成事物的矛盾双方之 间的对立统一不以人的意志为转移，不是矛盾越多越好。 （3）从生活中看，矛盾越多，事物越复杂，解决问题的阻力 越大，所以不能说矛盾越多越好。
哲学上所讲的斗争、对立， 包括一切差异和对立，它与 生活中所说的斗争，是一般 与个别、普遍与特殊的关系。
生物体在新陈代 谢过程中，同化 和异化是两种相 反的作用，是相 互排斥的。
在资本主义社会里， 资产阶级和无产阶级 之间的地位和利益是 根本对立的，是相互 斗争的。
在教学过程中教师的 教是启发与传授，学 生的学是领悟与接受， 两个方面是相互区别 的。
核心考点突破
思考探究
天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不 为，则易者亦难矣；天下为学有难易乎，学之， 则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣。 ①天下事、人之为学有没有难易的分别? ②难和易转化的条件是什么?
哲理故事
故事1.盲人领路 故事2.塞翁失马
核心考点突破
(2)矛盾的斗争性
是指矛盾双方相互排斥， 相互对立的属性， 体现对立双 方相互分离的倾向和趋势。
2、矛盾的特殊性
①不同事物的矛盾 具有不同的特点 ②同一事物的不同 矛盾，同一矛盾的 两个方面各有其特 点
《水浒传 》一百零 八将
不同、区别、 特点、特色、 相异
坚持 具体 问题 具体 分析 是正确认识 事物的基础 是正确解决 矛盾的关键
矛盾 特 殊性
主次矛盾， 矛盾主次 方面
③同一事物的矛盾 在不同的发展阶段 各有其特点
③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变 化和发展。
2、矛盾的基本属性：同一性、斗争性
同一性
矛盾双方相互依赖： 一方存在以另一方存在为前提
相互区别
化险为夷， 矛盾双方相互贯通： 在一定条件下可以相互转化。 乐极生悲
斗争性 只有不同的音 符，才能奏出 美妙的音乐 同一性以斗争性为前提： 往往是和自己发 相互联系
【答案】(1)任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立 又统一，在一定条件下相互转化。(3分)游客增多加 大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力，若限制客流会 影响利用的效益，但合理利用和科学保护是能够相互 促进的。(4分) (2)应坚持“两点论”和“重点论”相统一，具体问题 具体分析。(3分)从实际出发，探索莫高窟文化遗产 保护和利用有机结合的途径和办法，在有效保护的前 提下利用，在合理利用中保护。(4分) 第(1)问考查《生活与哲学》中的辩证法的相关知识。 需要我们对设问本身“如何处理”作出全面细致的剖 析。涉及到对立统一、两点论与重点论、及矛盾特殊 性原理等相关知识。
总结：矛盾同一性与斗争性的辩证关系：
区别：a.含义不同
b.表现不同 C.特点不同:矛盾的同一性是相对的，有条件 的；斗争性是绝对的，无条件的。
要求：在对立中把握统 一、在统一中把握对立
联系：
①同一性离不开斗争性 以斗争性为前提 A.依存离不开斗争 B.转化离不开斗争性
②斗争性 寓于 同一性之中，并为同一性所制约 。
2.矛盾与联系、发展的关系 （1）矛盾的观点与联系、发展的观点都科学地揭示了世界的存在状态， 都是唯物辩证法不可或缺的组成部分，矛盾的观点是唯物辩证法的根 本观点。 （2）联系构成发展，矛盾是联系的根本内容，矛盾是事物发展的动力 和源泉。事物的内部联系即事物内部矛盾，是事物发展的根本原因， 事物的外部联系即事物外部矛盾，是事物发展的必要条件。
必修四 第三单元 思想方法与创新意识
第九课 唯物辩证法的实质与核心
唯 物 辩 证 法 的 实 质 和 核 心
联系 是矛盾的表现形式
矛盾
两大基本特征或总特征
发展 是矛盾运动的结果
没有矛盾，就没有世界，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观 点，是唯物辩证法的核心。 矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。
矛盾双方相互排斥、相互对立的 在生活中和自己 属性 联系最密切的人，
生矛盾最多的人
没有斗争性，事物就不能存在和发展
斗争性寓于同一性之中： 假如没有小偷， 没有同一性，事物同样不能存在和发展 锁会达到今天
这样完善吗？
矛盾是事物发展的源泉和动力。 返回目录 结束放映
[特别提醒]
哲学上所说的“斗争性”与日常生活中所
矛盾的双方始终是不可分割 的 。“两个方面”不是任意 的两个方面，而是构成对立 统一的两个方面。 “两个方 面”是具体的，多样的，不 局限于“好”与“不好”两 个方面。
矛盾的 对立属性
矛盾的 统一属性
核心考点突破
2
矛盾的基本属性
(1)矛盾的同一性
是指矛盾双方相互吸引、相 互联结的属性、趋势。 1）矛盾双方依赖，一方存在以另一 方存在为前提，双方共处于一个统 一体中。
⑵善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化。
2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性
【原理内容】 （1）同一性以差别和斗争为前提：没有斗争，就没有矛盾双方的 相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。 （2）斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约：没有同一性，就 没有矛盾的统一体的存在，事物同样不能存在和发展。 【方法论】 要求我们在对立中把握统一，在统一中把握对立;要求我们用一分 为二的观点看问题，坚持两点论和两分法。
中国社会发展 由站起来到富 起来到强起来
因地制宜、随机应变、 一把钥匙开一把锁、 对症下药、量体裁衣、 因材施教
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典型案例分析 1、人与人不同，花有百样红； 2、萝卜白菜，各有所爱； 3、八仙过海，各显神通； 4、兵来将挡，水来土掩——矛盾的特殊性。 5、张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇 油；不分青红皂白，各打五十大板。良莠不 分；千篇一律，一刀切 ；东施效颦；邯郸学 步；指鹿为马——抹杀不同矛盾的不同特点， 混淆事物的不同性质。
说的“斗争”，既有联系又有区别。日常生活中所说的“ 斗争”，仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式。哲学上所 说的“斗争性”，包括一切差异和对立，是对具体斗争 形式的抽象和概括。