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赣美版美术三年级下册《第8课有趣的头饰》教学设计4一. 教材分析《有趣的头饰》是赣美版美术三年级下册第8课的内容。
本节课主要让学生了解和欣赏各种有趣的头饰，并尝试自己设计制作一个头饰。
教材中提供了多种头饰的图片，以及制作头饰的方法步骤。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的审美能力，培养动手能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对各种有趣的头饰会充满好奇心，愿意尝试自己设计制作。
但部分学生可能对头饰的制作方法步骤还不够了解，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种有趣的头饰，提高审美能力。
2.培养学生动手能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解头饰的制作方法，并尝试自己设计制作一个头饰。
2.难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特有趣的头饰。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏各种有趣的头饰，提高审美能力。
2.示范法：教师示范头饰的制作方法，引导学生动手制作。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享制作心得和创意。
4.评价法：学生互相评价，提高集体荣誉感。
六. 教学准备1.教师准备：头饰图片、制作头饰的材料和工具、示范头饰。
2.学生准备：绘画用品、头饰制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的头饰图片，引导学生关注头饰的样式和特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现示范头饰，向学生讲解头饰的制作方法步骤，并进行示范。
学生在观看过程中，注意观察教师的制作过程，以便后续动手制作。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的制作方法，开始动手制作头饰。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成头饰制作后，教师学生展示自己的作品，让学生互相欣赏、交流，分享制作心得和创意。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试设计制作其他有趣的头饰。
江西美术出版社三年级下册《有趣的头饰》教学设计选手（7号）教学目标：知识目标：通过学习头饰的制作方法，提高学生的动手制作能力。
技能目标：较熟练地对各种材质进行简单的组合和创作，培养学生举一反三的创作能力和丰富的想象力。
情感目标：通过小组协作交流，树立互助，合作的集体主义观念，促进同学之间的交往和交流。
教学重点难点重点：初步了解头饰的文化和制作方法，并能举一反三地用不同的材质制作出头饰。
难点：头饰的新颖、美观；短时间内能否做出。
教学过程：一、创设情境，导入。
老师穿民族服装，头戴银饰帽上课。
让几名学生上来戴上老师带来的头饰站在讲台前问：知道他们头上戴的是什么吗？学生：头饰……师：它都有什么用呢？生：可以使自己更漂亮，活跃节（生）日气氛等等师：老师头上戴的是什么？生：头饰，苗族的银饰师导入：很久以来，人们就喜爱用各种不同的材料做成漂亮的头饰。
今天我们就来学学头饰的知识和制作。
板书课题：6.有趣的头饰（直观演示的情境更能直接激发学生学习的欲望）二、欣赏，分析1.多媒体展示各民族头饰、学生制作的头饰作品，学生欣赏，并记住一两幅最有印象的头饰。
（通过欣赏各种头饰感受头饰带来的美，为下一步的创作提供丰富的素材，使学生对创作不会感到却步）2．为什么你对这头饰印象深刻？说说你对这头饰的理解和感受。
引导学生说：从整体感观上你觉得怎么样？漂亮？可爱？还是怎么样？从头饰的造型上看，各是什么形状。
从头饰的色彩上看，各有什么特色.？从头饰的制作材料上看,各用了哪些材料？谁来说说？学生举手来说。
小结，课件出示表格（了解头饰的文化，是本课的重点之一，先学生说说自己的理解，充分肯定学生说的，然后教师从美术的角度进行小结，使学生对头饰的造型特点、材质特点和寓意了解、分析，提高审美水平，同时为接下来设计制作发散思维）三、尝试制作1.老师用多媒体展示制作步骤并演示（简单的了解一下制作的技法）制作步骤：（1）设计构思（2）剪出基本形（3）装饰美化。
《有趣的头饰》教学设计教学目标1．认知目标：欣赏富有民族特色的头饰和帽子，了解民族头饰的风格特色。
2．技能目标：用卡纸、各种材料来设计制作各种有趣的头饰和帽子，提高学生鉴赏水平，激发学生的想象力和创造能力。
3．情感目标：让学生感受少数民族服饰的艺术之美，激发学生民族自豪感。
培养学生热爱生活，通过双手创造美好生活的愿望。
教学重点：了解多种头饰和帽子的知识，感受它们的形式美和装饰风格。
教学难点：设计富有创意，兼具美感的头饰、帽子。
课前准备：课件、剪刀、卡纸、胶水、发箍等教学过程：一、激趣导入：猜谜语：站得高又高，长得美又俏，遮阳挡风雨，保护人首脑（打一日常用品）你知道帽子有什么作用吗？你喜欢怎样的帽子？看来大家都是非常爱美的。
帽子除了保暖遮阳，还必须要美观漂亮对吧？老师给大家收集了一些我国各个少数民族的头饰、帽子,你们想看吗？二、引导欣赏1、引导欣赏各民族的头饰1、你知道这些头饰是哪个民族的吗？2、说一说自己最喜欢的发饰是什么?为什么喜欢？3、这些民族头饰使用了哪些材料？4、欣赏学生作品，研究探索：说一说自己最喜欢的发饰是什么?为什么喜欢？他们使用了哪些材料？5、想制作一个漂亮的头饰吗？今天我们就来学习第8课《有趣的头饰》（板书课题）三、学生创作1、制作头饰的步骤：（1）测头围：拿出课前准备的纸条，围在自己的头部，确定好自己的头围后，将纸条固定好，用双面胶粘贴固定。
（2）设计造型：可以是仿生式，也可以使用装饰型。
比如做成花朵、动物、水果都可以。
（3）装饰头饰：将设计好的图案剪下来，粘贴在刚才的头饰上，还可以再图案上添画美丽的装饰线条，就完成了作品了。
2、创作要求：（1）、大胆设计、细心制作。
（2）、注意安全使用剪刀、小刀等工具，注意教室保洁。
四、学生作品展示1、我们十街乡的少数民族有哪些？（彝族）班上彝族学生有吗？你知道彝族的传统节日吗？你们过过火把节吗？想不想再过一次?今天我们就让大家提前感受一下火把节的欢乐。
赣美版美术三年级下册《第8课有趣的头饰》教学设计1一. 教材分析《有趣的头饰》是赣美版美术三年级下册第8课的内容。
本课主要让学生了解和掌握头饰的设计方法和制作技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括头饰的种类、设计原则、制作步骤等，通过欣赏、讨论、实践等形式，使学生感受到头饰的美丽和趣味性。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的审美观念和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对头饰的制作方法和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解头饰的种类和设计原则，提高审美能力。
2.培养学生动手能力和创新意识，学会制作简单的头饰。
3.增强学生对美术学科的兴趣，激发想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握头饰的设计方法和制作技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性化的头饰。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种头饰图片，让学生了解头饰的种类和特点。
2.讨论法：分组讨论头饰的设计方法和制作技巧，促进学生思考。
3.实践法：引导学生动手制作，培养学生的动手能力。
4.示范法：教师演示制作过程，让学生跟随操作。
六. 教学准备1.准备各种头饰图片和实物，用于展示和欣赏。
2.准备头饰制作的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.准备黑板和投影仪，用于展示教材内容和示范制作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物展示，引导学生关注头饰的美丽和趣味性，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍头饰的种类、设计原则和制作步骤，让学生对头饰制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，总结头饰制作的方法和技巧。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师示范制作过程，学生跟随操作。
在制作过程中，教师强调注意事项，确保学生安全。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创意，制作出具有个性化的头饰。
学生可以自由选择材料和设计风格，教师提供指导。
《有趣的头饰——自制步摇》教学设计
1.“古韵演说”。
2.评价标准:<1.构图新颖；〈2.色彩和谐；〈
3.做工精细；〈
4.同伴合作。
模特展示小组作
品。
2．自评：根据教
师上传的活动照
片，介绍活动过
程。
3．互评：其它小
组成员评价作品
并提出宝贵的意
见和建议。
大屏幕展示活
动照片。
小组成员结合本组
的设计说出设计理
念和创作过程中自
己的感受和收获，重
点从自评、互评中培
养学生的作品理解
力和观察力，提高和
巩固所学知识，提升
和增强审美情操。
五、收获
通过本节课的学习你有什么收获？
教师引导学生畅所欲言。
六、总结
通过今天的学习，老师希望同
学们能将学到的知识创造性地运用到我们的生活中，让我们的生活变的更加美好。
学生课后动手实
践。
让学生明白艺
术源于生活并运用
于生活。
赣美版美术三年级下册《第8课有趣的头饰》教学设计6一. 教材分析《有趣的头饰》是赣美版美术三年级下册第8课的内容。
本课主要让学生了解和掌握头饰的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种头饰的图片和制作方法，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对头饰有一定的认知，但制作头饰的经验较少。
在学习过程中，学生需要通过观察、思考、实践等方式，掌握头饰的制作方法，培养审美能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握头饰的制作方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：头饰制作方法的掌握。
2.教学难点：创新设计和制作独特的头饰。
五. 教学方法1.演示法：教师展示制作头饰的步骤和技巧。
2.实践法：学生动手制作头饰。
3.欣赏法：学生互相欣赏、评价彼此的头饰作品。
4.引导法：教师引导学生思考、创新。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.头饰制作材料（如彩纸、丝带、珠子等）。
3.剪刀、胶水、订书机等工具。
4.展示用的桌子、镜子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的头饰图片，引导学生关注头饰的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示头饰制作的方法和步骤，讲解如何剪裁、拼接、装饰等。
同时，教师示范制作一个简单的头饰，让学生直观地了解制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，动手制作头饰。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成头饰制作后，教师学生互相欣赏、评价彼此的作品。
学生通过交流，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何创新设计头饰，鼓励学生发挥想象力，制作出独特、个性的头饰。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调头饰制作的方法和注意事项。
同时，教师鼓励学生在日常生活中发挥所学技能，美化自己的生活。
赣美版美术三年级下册《第8课有趣的头饰》说课稿4一. 教材分析《有趣的头饰》是赣美版美术三年级下册第8课的内容。
本节课的主要内容是通过学习头饰的设计和制作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了各种各样的头饰图片，目的是让学生在学习过程中能够激发灵感，发挥想象，设计出独特而有趣的头饰。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于头饰这种生活中常见的物品，他们肯定有自己的理解和想法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，结合自己的喜好和创意，进行头饰的设计和制作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解头饰的基本结构，学会头饰的制作方法，并能够设计出独特而有趣的头饰。
2.过程与方法：通过观察、讨论、设计、制作等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到艺术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣，同时培养学生的团队合作意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：头饰的设计和制作方法。
2.教学难点：如何设计出独特而有趣的头饰，以及头饰的制作技巧。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示头饰的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的创新思维。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种有趣的头饰图片，引导学生关注头饰的美感，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解头饰的基本结构和制作方法，同时展示制作过程，让学生明白头饰的制作步骤。
3.示范：教师选取几位学生进行示范，让学生直观地了解制作过程，并在示范过程中引导学生思考如何设计独特的头饰。
4.实践：学生分组合作，根据讨论的结果进行头饰的设计和制作。
教师在过程中进行指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5.展示：学生将制作好的头饰进行展示，大家共同欣赏和评价。
6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到头饰的美学价值。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《有趣的头饰》和教学内容的关键词，如头饰设计、制作方法、创新意识等。
第8课《有趣的头饰》教案
教学目的：
1、学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力及动手能力。
2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。
3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。
教学重点：
设计出一个有趣的头部造型。
教学难点：
做一个漂亮而有趣的头饰。
教学准备：
（教具）：范作若干
（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料
教学过程：
一、导入
1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？
“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品）
2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？
教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。
3、检查学生所带物品是否齐全。
二、新授
1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？”
生：象脸、象球、象太阳……
2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体
教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）3、提出问题：
最后，怎样让小鸡站起来呢？
4、生讨论后答：
给它加上一双小脚，或加底座
师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。
5、师示范底座的做法：
剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
三、学生作业
1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。
”
2、学生作业，教师巡视指导。
四、展览评价
1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会
2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。
3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。
板书设计:
教学反思:。
