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图形创意在视觉传达设计中的应用摘要：当今天下，图形依然是人类最直观、最安静、最通用的视觉表达语言，它们具有普遍性。
我们使用图形来表达想法并提供信息，以便更直接更有效和更快速地传播信息。
图形创意在视觉传达艺术设计中起着重要作用，它有自己本身的“图”和“形”的组织方法和创造规律。
在创意设计事业中，灵感的探索和发展是每个设计师生活中最关心和研究的问题。
本文重点研究图形创意的创造性思维方法，突出图形创意在视觉传达设计中的重要作用。
关键词：图形创意；信息传递；视觉设计视觉传达设计主要允许观众以视觉媒体的形式理解设计，它属于特定事物的视觉行为，是一种主动行为。
在日常生活中，视觉传达设计涵盖范围广泛，如电影和电视作品、建筑设计和艺术设计。
从视觉传达设计的发展来看，在很大程度上是图形设计、平面设计等的扩展和延伸。
数字媒体的出现带来了社会环境的质变，视觉设计逐渐超越了原有的枷锁，走向了越来越广阔的领域。
网络技术、数字艺术设计、数字电影和多媒体短片都进入了历史舞台。
人们希望在新工具、新技术和新媒体的前所未有的发展背景下，视觉传达设计能够呈现出更好的外观并满足更多多消费者的需求。
1图形创意1.1图形创意的思维方式图形主要通过视觉传达来进行艺术设计活动。
通常，良好的图形与优秀的创意密不可分，当然，优秀的创造力和创造性与发散性思维是不可分割的。
在设计过程中，实际上是创造性思维的实现，因此创造力是图形的灵魂。
人类思维活动由抽象思维、意象思维、形象思维和象征思维交替进行。
除此之外，图形创造性思维方法还包括逆向思维，逻辑思维和发散思维。
反向思维是事物发展的原因和结构产生顺序的倒置，工作的结果是从原因中得出的。
例如，在许多公共环保广告中，干旱沙漠或干涸河流等一些自然灾害所产生的可怕图片经常被用来提醒大家过度破坏自然的严重后果，然后呼吁大家保护环境、保护水源等，在这个广告中使用的反向思维方法。
逻辑思维是指根据事物表面现象的联想性，因果关系的习惯性发展，以推理，概念和判断的方式表达的思维活动。
《图形创意心得》图形创意这门课程，主要是训练学生的创意思维能力及动手能力，在进行课题创作之前先给学生一些优秀作业的欣赏，通过对这些作品的分析让学生了解如何进行创意，鼓励学生在前人的基础上进行大胆的改进和创新，课题作业的设置也是由简单到复杂，我们首先从最简单的元素和身边的事物中去发现美和有意味的形态，培养学生随时随地进行观察并能动手画图的良好习惯，通过训练消除初学者对于新课程的陌生感，增强学生的信心，初步系统的培养形象思维能力和艺术化表现的意识。
在进行课堂作业的时候首先找学生比较熟悉的的事物比如眼球的创意图形，眼睛都具有什么功能呢。
眼球的形状和眼睛的功能联系起来可以形成怎样的形苹果的空间构想。
以一个真实的苹果为想象对象，用工具如小刀等，对其进行实际的空间构想。
训练目的。
在具体操作中感知空间，以形成清晰、正确的表象，着眼于对客观空间形态的观察认识与真切表达，增强造型的理解性思辨的能力训练，丰富图形空间观念的形成。
因为大家经常用电脑上网，所以对电脑键盘是很熟悉的，所以在这里让同学们用键盘上数字9、0及其上标符号。
@＃$％∧x等创造出有趣味意义的表情。
锻炼思维的敏捷性和思维发散的速度，检验在限定时间内产生的创意数量的多少，尽可能地进行思维发散，以最大限度取得好的创意。
学生刚从安徽写生回来，所以我要求学生以“安徽印象”为主题进行图形创意练习，在进行安徽印象的创意过程中要求学生将安徽特色比如木雕、石雕、独特的服饰、街道特点等融入到画面中，有些学生的设计很不错，将安徽的建筑、窗子等融入到画面中。
超比例的放大缩小练习，要求学生在练习过程中，改变物象正常的比例关系，对物象与物象之间的大小比例关系进行再创造。
第一步，任选一个事物，如动物、昆虫、工业物体等，用黑白两色描摹出物体的全貌；第二步，选取第一步中物体的局部，保持物体的可辨认性；第三步，选取物体的局部使其抽象化，直到不可辨认；第四步，给第三步中的抽象局部上色这主要是训练学生观察能力，打破传统的整体性观察，发觉局部、碎片的各种新的图形的可能性，用超常比例及微距观察方法创造新图形。
图形创意在视觉传达设计中的运用摘要：目前，图形是人类最直观、无声、通用的视觉表达语言，且世界通用。
我们用图形来表达创意并进行信息的传递，使信息传播更为直接、有效和迅速。
图形创意在视觉传达艺术设计中占有重要部分，它自身有着“图”与“形”的组织方法以及创作的规律。
在创意设计生涯中，关于灵感的挖掘和开发是每位设计师一生最关切和研究的问题。
本文主要对图形创意的创造性思维方法的研究，来凸显图形创意在视觉传达设计中所起的重要作用。
关键词：图形创意；信息传递；视觉设计；应用一、图形创意（一）图形创意的思维方式图形主要是通过视觉来实现艺术设计的传达，通常好图形都离不开优秀的创意，而优秀的创意和创造性、发散性思维方式是密不可分的。
在设计过程中，实际上就是对创造性思维方式的实现，所以说创意是图形的灵魂。
人类的思维活动是由抽象思维、意象思维、形象思维及具象思维等几项思维交替进行。
图形创意思维方式除以上几种外，还包含逆向思维、逻辑思维和发散思维等方式。
逆向思维是把事物发展的原因和结构产生顺序的倒置，从事物结果向原因进行推演。
例如在许多公益环保广告中，经常使用干旱的沙漠或干枯的河道等一些自然灾害后产生的可怕画面，意在提醒大家过度的破坏大自然会产生什么样的严重后果，进而号召大家保护大自然，爱护水源等，此广告使用的的逆向思维方法。
逻辑思维即依照事物的表面现象联想本质，运用因果关系的习惯性发展，来推理、概念和判断的方式所表现的思维活动。
越多的思维路线能够引发越多的创意方案，可选择性就越强，所产生的质量效果也越好。
（二）图形创意的设计艺术设计的特性，导致图形的创意性成为图形设计的核心主体。
无论任何方面的设计，都要求设计师有优秀的创意。
创意是理性思考以及感性认识的结合过程，是由许多专家、前辈的归纳、总结出的行之有效的方法和程序。
图形创意的前提是了解原本的信息内容，其主要内容有以下三种形式：(1）想像出一定事物的原形或原状，赋予相应的意义。
图形创意在视觉传达设计中的应用在当今社会，视觉传达设计已经成为了各种媒体和平台上不可或缺的一部分。
图形创意作为视觉传达设计中的一种重要表现手法，不仅能够传递信息，还能够吸引观众的注意力，让他们对设计师所要表达的主题有更深刻的理解。
本文将探讨图形创意在视觉传达设计中的应用。
图形创意是指将创意和图形设计相结合的一种设计手法。
它通过运用夸张、变形、比拟、象征等手法来表达设计师的创意和思想，从而让观众在视觉上获得更深刻的体验。
图形创意的首要作用是传递信息。
设计师通过运用简洁明了的图形和文字，将所要表达的主题和信息传递给观众。
观众通过观察图形和文字的组合，能够快速地理解设计师所要表达的含义。
图形创意的另一个作用是吸引观众的注意力。
在当今信息爆炸的时代，如何让观众对所要传递的信息产生兴趣是设计师需要考虑的问题。
图形创意通过运用夸张、变形、比拟、象征等手法来创造独特的图形和文字，从而吸引观众的眼球，让他们对设计师所要表达的主题产生兴趣。
图形创意还可以用来增强品牌形象。
一个好的图形创意能够让观众对品牌留下深刻的印象，从而帮助品牌建立市场地位和增加竞争力。
设计师可以通过分析品牌的特点和核心价值，运用图形创意来表现品牌的特点和优势，从而增强品牌形象。
海报是一种常见的视觉传达设计形式。
设计师可以通过运用图形创意来表现海报的主题和核心信息。
例如，在电影海报中，设计师可以通过运用图像和色彩来表现电影的主题和氛围，同时使用简洁有力的文字来介绍电影的基本信息。
而在公益海报中，设计师则可以使用具有象征性的图形和文字来表达公益主题，如环保、反暴力等。
标志是一种具有代表性和辨识度的设计形式。
设计师可以通过运用图形创意来创造独特的标志，从而让人们对其留下深刻的印象。
例如，苹果公司的标志是一个简单的苹果形状，这个标志不仅简洁明了，而且还具有很强的辨识度，让人一眼就能认出这个品牌。
包装是产品的重要组成部分，它可以体现产品的特点和品质。
设计师可以通过运用图形创意来表现包装的特点和优势，从而吸引消费者的注意力。
图形创意在视觉传达设计的运用-广告设计论文-设计论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——1图形创意理论概述作为一种传播信息的视觉形式，图形本身就是一种语言，是在特定思想意识支配下，借助艺术的形式将某一个或多个元素组合的一种蓄意刻画和表达形式，只是这种语言需要视觉的传达来完成[2]。
因为它不同于标记、标志与图案，而是一种经过精心策划创造出的一个特定意义的过程，旨在引发人们某一方面的情感共鸣。
可以说，对于图形而言，其效果的好坏与和创造性、发散性思维方式是密不可分的[3]。
想要了解原本的信息内容，就必须对该信息中原本的信息内容进行分析，并做出正确的表达，如想象出事物的原形或原状，并赋予其一定的意义；想象出事物特定的意义（原意），并借助与之相关的其他形象进行另一层面的准确表达；想象出事物特定的限定意义及原型，有创意地进行更好的组织与整理，实现准确的把握与表达。
越多的创意思维路线越能引发设计者的创意方面，不仅可以给视觉传达设计以更多的创意灵感，丰富选择性，而且还能带来更好的质量效果2图形创意在视觉传达设计中的表现手法图形创意作为一种拥有独创精神的思维活动，合理应用于视觉传达设计中可以起到良好的辅助作用，实现理想的设计效果。
2.1讲究平衡。
凡事过犹不及。
图形创意虽然讲究创新和新奇，但并不意味着过奇过怪就是好的。
如果超出一定的限度，不仅不会起到良好的信息传递的作用，而且还会造成视觉袭击，在色彩和形状等方面形成不协调的效果[4]。
鉴于此，在图形创意中总是需要一定的。
原则，找到平衡的点，然后恰如其分地运用对比，将图形的点、线、面、色等各要素进行合理安排，形成和谐的视觉效果，这样才能给受众带来一种视觉的享受，感受到图形创意的魅力。
2.2善于借鉴借鉴创意法讲究的是源于现实生活、源于经典[5]。
在生活层面，每一处都分布着图形，这些图形是设计师可以借鉴的，只要用心发现生活的美，从生活中借鉴图形，再借助独特的视角要将它们艺术化，就能获得良好的视觉效果。
![视觉传达专业《图案与图形创意》本科课程教学大纲[5篇范例]](https://uimg.taocdn.com/4c9e001cb80d6c85ec3a87c24028915f804d84ec.webp)
视觉传达专业《图案与图形创意》本科课程教学大纲[5篇范例]第一篇：视觉传达专业《图案与图形创意》本科课程教学大纲《图案与图形创意》课程教学大纲一、基本信息1、课程名称：图案与图形创意 / Basic Pattern and Graphic Design2、课程代码：162Y0923、课程类别：专业核心课4、课程性质专业必修5、学时/学分： 64(16+48上机）/ 46、先修课程：设计素描、设计色彩、平面构成7、适应专业：视觉传达设计专业二、教学内容及要求（一）课程教学目的该课程是为了培养图案思维、审美能力和表现能力的训练，属基础范围，为今后装饰图案的应用设计打下必要的基础。
（二）教学内容与学时分配了解图形的基础知识和创意的思维过程，运用创造思维，借助视觉形象手段将巧妙而有价值的构思表达出来，从而用于信息、情感和文化交流的活动过程。
结合国内外优秀图形作品与名家名作以及优秀学生设计作品的深入解读，讲解图形创意的思路、流程、方法等，并通过设计合理、实用的实战课题，训练学生的创意思维和设计能力。
第一章基础图案概论（4学时）了解：图案发展史、含义。
理解：图案的分类。
掌握：图案的功能。
重点内容：图案的功能。
教学难点：图案的分类与功能。
第一节图案发展史。
知识点：图案的发展史。
第二节图案的分类与功能。
知识点：图案的分类与功能。
第二章图案的写生与变化（8学时）了解：花卉、动物、风景、人物写生方法。
理解：花卉、动物、风景、人物写生到变形的过程。
掌握：花卉、动物、风景、人物变形方法。
重点内容：图案的写生方法。
教学难点：图案的写生与变化。
第一节图案的写生。
知识点：图案的写生方法。
第二节图案的变化方法。
知识点：图案的变化过程及方法。
第三章图案的组织构成（12学时，含8学时上机）了解：图案的基本要素。
理解：单独纹样连续纹样的组织形式。
掌握：单独纹样连续纹样的运用方法。
重点内容：单独纹样与连续纹样的组织形式。
教学难点：单独纹样与连续纹样的运用。
图形创意在视觉传达设计中的运用分析发布时间：2021-11-11T06:17:34.561Z 来源：《学习与科普》2021年13期作者：申园园李志升[导读] 视觉传达设计是一种艺术形式。
通过视觉传达设计，设计师以另一种形式表达自己的情感和信息，实现与观众的情感交流。
荆楚理工学院摘要：视觉传达设计是一种艺术形式。
通过视觉传达设计，设计师以另一种形式表达自己的情感和信息，实现与观众的情感交流。
在视觉传达设计中，设计师应充分利用图形语言，灵活地将图形语言融入视觉传达设计中，挖掘图形语言所蕴含的美，考虑受众的接受，丰富视觉传达的设计内容，提高作品的审美价值。
图形语言是图形信息。
与文本信息相比，图形语言具有更大的冲击力、更强的表达力和更容易理解的特点。
因此，视觉传达设计师应该在作品中运用图形语言。
关键词：图形创意；视觉传达；设计；运用分析1图形创意在视觉传达设计中运用的原则1.1创造新意图形是传播视觉信息的重要形式。
创造力是指创造新的思想和人们对外在美和内在美的更深层次的追求。
图形创意需要与众不同。
它不可能是一种流行且无处不在的图形表达。
它应该是创新的。
然而，它应该能够迎合公众的主流美学。
在视觉传达设计中，图形在整个设计过程中起着非常重要的作用。
设计师应将美学与艺术性相结合，设计图案形式，实现创造性表达，运用艺术手段表达作品的情感和内容，激发观众的情感共鸣。
1.2 渲染情感视觉传达应该能够给观众带来良好的视觉体验。
在这个过程中，我们不仅要将相关信息传递给受众，还要渲染情感，唤起受众的情感共鸣。
在视觉传达设计中，面对枯燥僵化的设计，观众很难被吸引，很难实现信息的传达，很难为观众提供视觉享受。
要改变这种状况，我们需要注重情感渲染，根据受众的情感体验做好设计，并将情感因素融入到平面设计中。
2 图形创意在视觉传达设计中的运用价值2.1 图形创意强化产品自身辨识度在视觉传达设计过程中，图形创意的灵活运用，不仅能直观、清晰地反映信息，还能有效地强化和巩固消费者的意识，用新颖的平面设计吸引消费者的注意力，调动消费者的积极性，深刻理解产品概念。
课程编号：01174课程名称：图形创意设计（Graphic Creative Design）一、课程的性质、地位和任务本课程作为设计类学科的专业必修课程，在整个设计学科中尤为重要。
它为学生在将来的专业设计中更具理论基础，更具审美能力创造力打下基础。
通过本课程的学习，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。
使他们掌握现代图形设计观念，创意策略，表达方式和造型规律，熟悉各类图形的特点并能灵活应用。
在教学中强调理论与实践相结合，通过讲授与大量配套练习有意识引导学生将所学知识运用于平面设计各领域，为今后的设计实践打好基础。
二、课程章节的教学内容及学时分配三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点第一章概论1．学习目的通过本章学习，使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革，明确图形在现代视觉传达中的优势，树立科学的现代图形设计观念。
2．基本内容要求（1）掌握图形的概念。
（2）掌握图形与人类的传播（文字、印刷、影像）。
（3）图形思维活动。
重点：本门课程的主要研究内容。
难点：图形创意设计与人类的的关系。
第二章图形的基本要素1．学习目的通过本章学习，使学生了解图形是由设计生成的一种以信息传播为目的的视觉形象，是一种视觉语言。
2．基本内容要求（1）形象（2）意义重点：掌握具象形与抽象形、有机形与几何形的视觉形象难点：掌握意义传达的过程和图意。
第三章图形的基本造型风格1．学习目的通过本章的学习要求，让学生掌握图形创意各种不同的基本造型风格及在现实中的运用。
2．基本内容要求（1）写实风格。
（2）装饰风格。
（3）几何风格。
重点：掌握图形创意各种不同的基本造型风格及在现实中的运用。
难点：了解每种风格的演变过程。
第四章图形创意1．学习目的通过本章的学习要求，让学生学习图形创意不同的设计方法，可以有效地发挥好的思维方式、寻求好的创意内容，并能通过好的表达把创意内容展现出来。
2．基本内容要求（1）掌握联想是创意的思维基础。
《图形创意》课程教学大纲课程编号：101134学分：3学时：60（其中：讲课学时：30 技法或实践学时：30 ）先修课程：《素描基础》、《色彩基础》、《构成基础》后续课程：《广告招贴设计》、《包装设计》、《企业形象设计》等适用专业：视觉传达设计开课部门：艺术设计学院一、课程的性质与目标《图形创意》属视觉传达设计专业的专业基础必修课，该课程是探讨如何运用图形造型能力和图形设计能力表达艺术思维，并完成新颖、具有强烈的视觉效果和深刻内涵的图形。
旨在训练培养学生对图形想象力的控制能力和形式美原则的应用能力。
同时引导学生进入与市场接轨的设计区域，学习图形设计的基本作法，为其他专业课程的学习打下基础。
二、课程的主要内容及基本要求第一章图形概述（8学时）[知识点]图形定义；图形的起源与发展；图形价值及设计意义；现代图形设计观念[重点]图形价值及设计的意义；现代图形设计语言的特征[难点]现代图形设计观念的培养[基本要求]了解图形的定义、起源与发展，在进入创意范畴之前，即对它的视觉传播形式的特性和内涵从设计理念的角度去加以认识。
[实践与练习]收集优秀图形设计作品，研究其现代图形设计特征。
第二章图形创意思维基础（10学时）[知识点]创意诠释；图形创意思维的对象；图形创意思维的主体；图形创意思维的实质和特征[重点]创意思维基础[难点]基本元素的形象联想创意[基本要求]了解形的基本元素，掌握各种元素的联想要与实际生活中的事物相联系。
[实践与练习]基本元素的图形创意训练第三章图形创意的思维方式（12学时）[知识点]人类思维基本形式；图形创意思维方式[重点]基本创意思维方式[难点]运用不同思维方式进行图形创意[基本要求]从理论上理解图形创意的思维方式。
教导学生学会用不同的联想方式和不同的思维角度开拓自己的思路，利用图形的心理象征意义，尽可能的尝试多种手法，让图形产生新颖的视觉变化。
[实践与练习]利用创意思维方式进行形的联想和想象训练第四章图形创意的设计方法（20学时）[知识点]共生图形；异影图形；双关图形；聚集图形；同构图形；异变图形；减缺图形；文字图形；无理图形[重点]共生图形；异影图形；同构图形[难点]如何用富有创意的图形进行设计表现[基本要求]能运用基本的图形创意表现形式，突破惯常的思维模式，寻求新奇、独特的设计意念，打破事物的固有造型，优化组合视觉元素，创造出新鲜有趣的视觉形象。
浅谈视觉传达设计中的图形创意在现代设计中应用最多的设计形式之一便是图形创意，图形创意作为视觉传达设计中的一种最基本的表现形式，存在于每幅优秀的设计作品中，设计师用最独特的图形去传达设计作品的主题，用最简单的图形元素去表现最深刻的设计主题，因此图形创意在平面设计中的作用至关重要。
但是，在平面设计中，图形创意不仅仅只具有传达信息的这项功能，在商业市场的营销与发展中更是具有极大的影响作用，它可以说是跨越世界、民族、地域的一种通用的语言。
如今，创造出一幅具有创意的广告作品对人们的吸引力已经远远超过了一篇优秀的文章所带来的吸引力，图形创意在视觉传达设计中一直占据着最关键的位置。
标签：图形;图形创意;视觉传达设计;应用一、图形创意概述1、图形在进行视传传达时人们选用的主要形式就是图形，图形是人们对自然世界的认知或惊艳的一种体现，是人与人之间沟通与交流的一个重要形式。
图形作为图形创意中的一个重要元素，是指在一个平面的或者说是二维的空间中运用线条构成的各个矢量图，图形具有可识别性。
图形可以说是人类发展逐渐进步而产生的智慧结晶，它具有承载和传递信息的功能，图形与文字信息相比较，图形的接受面更为广泛，即使我们所处的地区、民族各不相同，同样可以通过图形来互相了解到我们所要表达的含义。
2、图形创意创意，简而言之就是创造意识或者创新意识，它是指在人们对客观事物的认识和了解后通过另外一种创新思维意识，进一步衍生出的一种新的抽象思维。
创意可以使的多个互不相干的事物通过人的主观意识与思维方式从而联系在一起，不仅可以做到无中生有，出乎意料，还可以合情合理。
在图形的设计中，创意就是它的灵魂所在。
图形创意语言是一门艺术，一幅优秀的设计作品可以通过图形来向大众传递所要表达的设计思想，图形创意其实就是设计师将其自己独特的艺术思维通过具有可视性的线条、色彩等转化成可以传播的视觉符号。
而创意便是指设计师在日常生活中对事物进行不断地观察、分析之后运用分解、重构等手段将各种事物进行的一种意象化处理，最终运用设计作品展现出自己所想表达的思想与主题。
图形创意在视觉传达设计中的运用思路探析摘要：在现代视觉传达设计中，图形是重要的应用要素，它在信息传达、情感沟通、对话交流等方面均发挥着重要的作用，利用图形塑造美感是信息传达与情感融入的前提。
基于此，本文主要分析了图形创意在视觉传达设计中的运用思路。
关键词:图形创意；视觉传达设计；运用引言图形创意是以图形为造型元素的形象的一种创造性行为，是视觉传达设计中非常重要的部分。
进入21世纪以来，视觉传达设计不断提出新的要求，设计师必须灵活运用图形创意，才能不断提升作品的生命力，促使自己设计出更好的作品。
1视觉传达设计的含义视觉传达设计作为一种可视化的设计过程，在通过可视化处理后实现传播的设计。
在整个的设计过程中，主要通过视觉进行传播。
一般而言，视觉传达设计的过程中包括排版、绘画和电子设备操作等各方面的融合，而且在视觉传达设计的过程中还会适当地融入一些其他因素，满足群众的多方面多角度需求，最终实现视觉传达的目标，起到宣传的效果，这也是视觉传达发展过程中的主要任务。
只有视觉传达在发展中实现了有效的传播，才能影响到被传播对象，将这种视觉传达的设计运用在影视、电影的设计中，促进人类文明的发展。
2图形创意理论概述图形创意，是现代视觉传达领域的重要内容。
一方面，图形创意理论，基于传统图像形态、特性、组合等一系列因素进行融合和创新，能够将单一化的图形内容进行艺术设计和视觉加工，从而实现多种的艺术表达。
另一方面，图形创意的核心，是借助图形内容实现设计语言的传达，能够借助图形的内核信息，向受众群体表达对应的思想。
并且图形创意不限于标志、图案，更多是融合了新的思想和情感，通过图形创意能增强文化共鸣的传递，从而让受众能够从少量的图像内容中，感受对图形创意的诉求和信息。
随着时代的发展，图形创意的内容也会出现不同程度的变化。
因此，对于图形创意的评断，没有固定的标准。
但是无论是任何一种图形创意，一定具备独立的创新思维以及创新理念，能够借助内容的发散性思考，提升对设计形态的深度理解，并且能够通过图形现象，进一步表达事物的本质面貌，具有深远的意义和价值。
图形创意教案《图形创意》教案第一章导论图形创意是一门学科基础课程，是艺术设计专业视觉传达方向学生的必修课程。
通过本课程的学习和训练使学生掌握创造图形新形式和有效传达信息的视觉语言的基本技能，促进创新思维，培养现代设计的艺术观和审美观。
今天我们看到越来越多的图形作品，它们奇特的形态吸引着我们的目光，意味深长的符号给我们无限遐想。
这些睿智的图形不仅让我们赞叹，更让我们产生创作的冲动，图形设计课将使更多人了解如何去欣赏图形、理解图形、创作图形。
图形创意课程的基本内容图形创意研究的是图形语言，从教学内容来看，主要分为理论知识点和实践方法论两个部分。
其中理论知识点包括：图形的概念，图形发展的历程，现代图形的特征和创作原则、创意图形的构成形式等，同时穿插介绍与图形相关的视觉心理学、符号学、思维模式等方面知识。
方法论部分则包括：图形创意的思维方式，现代图形语言的表现形式、创作技巧以及图形的延展运用等。
图形创意课程的目的和意义开设图形课程的目的是双重的，一是培养学生创作图形想象的能力，包括构思和表现两方面的能力，建立起一种全新的视觉想象与呈现的手段；另一个目的，也是意义更深远的目的，则是训练学生进行创造性的思维，学习如何在面对问题时通过恰当的思维过程多方位地挖掘解决问题的新方法。
图形创意在艺术设计教学过程中处于一种承前起后的过渡位置，它引导学生将前期已经具备的表现能力转向后期的专业设计中，而这个过渡就是通过创意思维来实现的。
图形创意课程与其他课程的关系由于图形课程在整个教学过程中的特殊位置决定了在修学这门课之前学生应该已具备一定的能力，特别是基本的形态描绘能力，并具备一定的审美能力，才能在图形创意课程中有能力将自己想象的图形生动准确地表现出来。
图形课程所表现的元素是具体的事物形态，而以此为研究内容的课程还有一些，它们之间容易产生混淆，因此搞清其中的区别将有利于我们对图形的正确认识。
在视觉传达领域，需要分清图形与图案的关系。
