《寓言两则》亡羊补牢(1)

亡羊补牢的寓言故事羊丢了再去修补羊圈还不算晚.比喻出了问题以后想办法补救可以防止继续受损失下面是小编为大家准备的亡羊补牢的，希望大家喜欢!亡羊补牢的寓言故事原文从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。

一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只。

原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。

邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。

”他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢?”没有接受邻居的好心劝告。

第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。

原来狼又从窟窿里钻进羊圈，又叼走了一只羊。

这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告，去及时采取补救措施。

于是，他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。

从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。

亡羊补牢的寓言故事相关知识[释义] 羊丢了再去修补羊圈还不算晚。

比喻出了问题以后想办法补救可以防止继续受损失。

亡：逃亡，丢失;牢：关牲口的圈。

[语出] 《战国策·楚策四》：“见兔而顾犬;未为晚也;亡羊而补牢;未为迟也。

”[正音] 亡;不能读作“wànɡ”。

[辨形] 补;不能写作“朴”。

[近义] 知错就改[反义] 知错不改[用法] ～常和“未为晚”连用。

一般作主语、谓语、宾语。

[结构] 连动式。

[例句] 他们单位昨天发生失盗后;领导立即～;采取防范措施。

[英译] mend the fold after a sheep is lost亡羊补牢的寓言故事读后感这篇寓言讲的是：从前，有个人丢了一只羊，街坊让他补羊圈，他没有修补，结果又丢了一只羊，他才赶快修理羊圈的故事。

这篇寓言虽然很短，但是意义很大。

教育我们做了错事要赶紧改正，要从错误里吸取教训，吃一堑，长一智，少犯错误。

读了这篇寓言，我想到自己存在的一些缺点，爸爸经常提醒我，我却总是改不了。

现在自己已经认识到了这些缺点的严重性，以后我要尽量少做错事、少犯错误;即使做了错事，也要及时改正，避免犯同样的错误，不能亡羊补牢。

亡羊补牢寓言二则老伯伯把羊圈就设在他家后院，那羊圈看着还挺结实的，用好多根木头围起来的。

可是呢，时间一长啊，这羊圈就有点破旧了。

有一天早上，老伯伯像往常一样去数他的羊，这一数啊，发现少了一只。

老伯伯那个心疼哟，到处找，最后发现羊圈破了个洞，地上还有狼的脚印呢。

原来是狼从这个破洞钻进去，把羊给叼走了。

这时候啊，老伯伯的邻居就跑过来了，说：“哎呀，你这羊圈都破了，得赶紧修修啊，不然剩下的羊也得被狼叼走啊。

”老伯伯呢，却摆摆手说：“哎呀，羊都已经丢了，还修它干啥呀，修了这羊也回不来了。

”就这么着，老伯伯也没去管那个破洞。

结果呢，第二天早上，老伯伯再去看羊的时候，又少了一只羊。

老伯伯这下可急了，一边跺脚一边说：“哎呀，我这咋又少了一只羊呢，这可咋整啊。

”邻居听到动静又过来了，笑着说：“我早就跟你说要修羊圈了吧，你不听，现在又丢羊了吧。

”老伯伯这才恍然大悟，赶紧找来了工具，把那个破洞补得严严实实的，还把整个羊圈都加固了一遍。

从那以后啊，老伯伯的羊就再也没有丢过了。

这事儿啊，就告诉咱一个道理，犯了错误可不能就这么不管不顾的，虽然错误已经发生了，损失也造成了，但是咱要是及时补救啊，就能够避免更多的损失呢。

还有另外一个类似的事儿。

有个小伙子，他有个小果园，种了好多苹果树。

这果园周围啊，本来是有一圈篱笆的，可是呢，有些地方的篱笆被风吹倒了。

有一天，小伙子发现树上的苹果少了好几个，仔细一查看，原来是有几个调皮的小孩子从篱笆倒掉的地方钻进来，摘走了苹果。

小伙子有点生气，但是又想，反正苹果已经被摘走了，就懒得去管那篱笆了。

过了几天呢，他发现树上的苹果又少了不少。

这时候他才反应过来，要是再不把篱笆修好，这果园里的苹果都得被偷光了。

于是啊，小伙子赶紧动手，把倒了的篱笆重新立起来，还加了一些新的篱笆条，把果园围得更严实了。

后来啊，他的苹果就安安稳稳地长在树上，再没有被偷过啦。

这也是在告诉咱们，发现问题要及时解决，不能拖着不管，不然小问题就会变成大麻烦的。

《寓言二则：亡羊补牢，揠苗助长》一、亡羊补牢1. 传说中，有一个农民失去了一只羊，而他选择放任这只羊丢失而不去寻找。

然而，几天后，他又失去了第二只羊。

这次，他感到非常痛心，于是他决定去找回第一只丢失的羊。

不久，他找回了第一只羊。

这则寓言告诉我们，及时补救错误和缺点，可以避免更大的损失。

2. 对于这则寓言，我们不妨从人生的角度去思考。

在我们的成长和生活中，常常会出现各种差错和失误。

有时候，我们可能因小失大，所以及时发现并补救问题尤为重要。

一个人在工作中犯了一个小错误，如果能够及时找出错误并纠正，就可以避免引起更大的损失。

亡羊补牢这一寓言告诉我们要懂得及时纠正错误和弥补缺憾。

3. 在教育中，亡羊补牢的寓意也同样重要。

教育者要及时发现学生的问题和错误，并给予正确的引导和纠正，以避免问题扩大化。

学生也要懂得及时反思和改正自己的错误，这样才能更好地成长和进步。

二、揠苗助长1. 在古代，有一个农夫播种完稻谷后，看到稻苗发芽得很慢，于是就急不可耐地去拉苗，希望它们能够快点长高。

然而，他的这种做法却让稻苗倒下了，最终导致了收成的减少。

这则寓言告诉我们，有时候过于急躁和不切实际的做法会适得其反。

2. 这则寓言也给我们在教育和工作中以启示，有时候，我们可能会因为急功近利，希望一蹴而就，或者过分追求速成和功利。

然而，这种做法往往会适得其反，甚至导致不良后果。

在教育中，老师和家长可能会希望孩子立刻取得优异的成绩，但是过分的逼迫和急切往往会给孩子带来心理负担和学习焦虑，甚至引起逆反心理。

揠苗助长告诉我们要有耐心和恒心，循序渐进，不可急功近利。

3. 在工作中，也同样需要踏实和持之以恒。

有时候，一味追求速成和功利，不仅会让工作质量大打折抠，还会给自己和他人带来不必要的麻烦和损失。

揠苗助长告诉我们要懂得耐心和坚持，不可因急躁和不切实际的做法而适得其反。

结语1. 从亡羊补牢和揠苗助长这两则寓言中，我们可以看到道理都是相通的，即正确面对问题，及时发现并纠正错误，避免盲目急躁和不切实际的做法。

[亡羊补牢的故事和道理]亡羊补牢的道理篇一:[亡羊补牢的道理]亡羊补牢寓言故事概括亡羊补牢寓言故事概括1、从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。

一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只。

原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。

邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。

”他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”没有接受邻居的好心劝告。

第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。

原来狼又从窟窿里钻进羊圈，又叼走了一只羊。

这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告，去及时采取补救措施。

于是，他赶紧堵上那个窟窿，又从整体进行加固，把羊圈修得牢牢实实的。

从此，这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。

牧民的故事告诉我们：犯了错误，遭到挫折，这是常见的现象。

只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。

2、从前，有人养了许多羊。

一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个大窟窿，夜里狼钻进来，把羊叼走了。

邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”第二天早上，他发现羊又少了一只。

原来，狼又从窟窿中钻进来，又叼走了一只羊。

他很后悔自己没有听从邻居的劝告，于是赶快堵上窟窿，修好了羊圈。

从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。

亡羊补牢寓言故事道理1、出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

2、道理；处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。

错误是人人都不可避免的，但是可以尽可能的减少错误出现的机会。

3、人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正；更怕不但不及时改正，而且还不断地错上加错，时间长了，最后可能连补救的机会都没有了。

4、“补牢”的时候，先看看羊圈里的羊是否因耽搁时间太久已经全部死亡，如果不及时补救，那么即便补救了也无济于事了。

亡羊补牢寓言故事赏析《亡羊补牢》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第三单元的第一篇课文《寓言两则》的第一篇语言。

寓言《亡羊补牢》的教案寓言二则《亡羊补牢》的教案范文（精选6篇）寓言《亡羊补牢》的教案1教学目标：1、认识2个生字，掌握2个多音字。

2、透过多种形式地读，理解课文资料，体会寓言蕴含的道理。

3、懂得就应听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

教学重难点：理解词语的意思，理解寓言揭示的含义。

教学过程：一、揭示课题，引入新课1、出示课题，这是个成语，让我们一齐来读一遍。

（学生齐读）2、这个成语中，你有不理解的字吗？亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3、此刻你明白这个成语的意思了吗（学生尝试解释）4、从这个课题，你明白了什么你有什么疑问吗（学生自由回答、提问）二、初读课文，扫除障碍1、教师范读课文，注意听准生字的发音。

2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。

3、检查自学效果：（1）选取正确的读音窟窿（kū lóng；kū long）废窿（lóng long）街坊（fāng fang）坊本（fāng fang）圆圈（quān juàn）羊圈（quān juàn）钻研（zuān zàun）钻石（zuān zuàn）重点强调：多音字在意思上的区分。

你是怎样来区分的指名汇报透过查字典区分多音字的不同意思。

（2）强调字形，理解字意“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。

注意“窿”字的“生”上面有一横。

“街坊”：你家有街坊吗街坊就是邻居的意思。

三、通读课文，理解资料1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，此刻你能读课文吗（指名读课文）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事（用一句话概括）板书：第一次第二次2、羊是怎样丢的呢默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。

第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。

小结：那么这部分能够用课题中的哪两个字概括（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎样会丢了两次羊。

亡羊补牢的寓言故事（通用10篇）亡羊补牢寓言故事篇一从前，有一个人，靠着养羊为生。

这个人做事随意，看他家的羊圈，就知道了。

围栏高高矮矮的参差不齐，看起来，还不坚固。

一天，他的羊圈围栏出现了一个大窟窿。

仔细一数，诶？好像少了一只羊。

同村的人看到了，就对他说：“赶紧补了这个洞吧。

要不你羊又丢了。

”那人听这话，就回答：“不就丢了一只嘛，我还有很多呢。

”同村那人听了，摇了摇头，就走了。

日复一日，圈里的羊，变得越来越少了。

同村人又来了，说：“你那羊八成被狼抓了，或自己跑了，你早该听我的，早早修圈，羊也不至于变那么少了。

”那人听了，不耐烦地回答他：“你几次来说我，烦死了，我的羊该不会是你偷的吧？”同村人叹了口气，离开了。

又过了几天，圈里的羊剩下不到十只了。

养羊人开始慌了，他想起同村人说的话，想：还是补吧，要不然我的羊会全没的。

说完，他跑去邻家借工具去了。

“嗒嗒嗒”“嗒嗒嗒”过了好一会儿，他才停下了。

“哈，终于修好了。

这下，我的羊再也不会丢了吧。

”养羊人擦着汗说。

从此，养羊人的羊再也没有少过了。

大家有没有听说过"亡羊补牢"这个成语故事，今天我来给你们讲一讲吧。

从前，在一座山下有一个平静的村庄，有一个牧羊人叫秦英，他家的羊是全村最好的，秦英每天把羊赶到山上去吃草，几个月下来，秦英的羊长的又肥又壮，秦英可高兴了！一天晚上，雷雨交加，把羊圈的篱笆劈掉了一根，此时在森林里等了好久的狼正好借这个机会把一只羊叼走了。

第二天，秦英一大早就到羊圈里去看，他走到羊圈一看，"哎呀，不对呀！怎么少了一只羊啊。

"秦英在羊圈周围仔细观察了一下，发现了一些蛛丝马迹，他看见地上有几根散落的羊毛，还有几个狼的脚印，这时，秦英才悄然大悟，"肯定是恶狼偷走了我的羊，"秦英一屁股坐在地上，绞尽脑汁地想办法。

这时，秦英的老父亲朝这边走来，他说："孩子啊，昨天我看见有一只狼钻进了羊圈把一只羊叼走了，你快把这个洞补上吧。

中班语言故事《亡羊补牢》教案（通用15篇）中班语言故事《亡羊补牢》教案篇1这次说课的内容是小学语文第六册的第9课《寓言两则》之一《亡羊补牢》。

我准备从教材，教法和学法，和板书设计四个方面来说。

一、说教材《亡羊补牢》这篇课文选自人教版第六册《寓言二则》中的一则。

这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。

选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。

基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：教学目标：1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。

2、朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个的意思。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。

根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

二、教法和学法1、选择教法，明确思路培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神，是新课标的重要的理念。

为了实现这一目标，体现新课标的`三维目标，充分调动学生学习的积极性和主动性，构建开放而富有活动的语文课堂。

教学本课，我采用了情景教学法和点拨法。

2、学法指导，形成能力自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。

抓重点词语，品读赏析，积累和丰富语言，运用语言。

三、说教学设计：（一）题目切入，引发期待：（设计理念：以题目切入，紧扣题眼“亡”“牢”，既激起了学生的阅读期待，又使学生意识到相同的字词在不同的语言环境中表达的意思会发生变化。

）（二）学习字词，了解大意。

1.提出要求，学生自读课文，2.出示生字词：认读，集体纠正。

重点指导：多音字：圈（设计理念：字词疏通为课文的理解扫清了障碍。

）（四）深入学习，理解寓意.1. 朗读课文，掌握故事主要内容。

关于给校长感谢信汇总5篇关于给校长感谢信汇总5篇在生活、工作和学习中，大家总少不了接触书信吧，书信一般包括称呼、问候语、正文、祝语、署名、日期六个部分。

相信写信是一个让许多人都头痛的问题，以下是的给校长感谢信7篇，有所帮助。

给校长感谢信篇1尊敬的校长先生：您好!xx年元月5号，我的孩子不幸患病，需要回家休息一段时间，看着儿子沮丧的脸，我们强忍着心中的悲痛，因为孩子正信心十足的备战高考。

经过xx年寒窗苦读，眼看就要冲刺自己理想大学的梦想被病魔无情地打破了。

提着孩子的行李，强忍着泪水走出校园的情景我终身难忘。

是杨xx老师与我们并肩走过了那段阴暗的日子，杨老师即要保证正常教学，还得牵挂着生病回家的学生，努力使这个集体不落下一名学生。

每周三、周日，杨老师在百忙之中抽出时间为离校的同学补习功课，解答问题，这是多么可贵的敬业精神啊! 孩子痊愈返校后，又享受到了杨xx老师家长般的呵护，在生活上关心照顾，在精神上安慰鼓励，在学业上悉心指导，使得孩子的成绩在短短的七八十天内恢复到病休前的状态!尊敬的校长先生，您不为能有这样优秀的教师感到骄傲和自豪吗?作为家长，我们认为杨老师是最有资格当选为模范(先进)教师的，杨老师绝对无愧于这个称号!尽管一个光荣的称号并不能诠释她的全部，但杨老师受之无愧!在此也深深感谢学校有如此高素质的教师，感谢教师们培养了大批高素质的学子!闫xx的家长：梁xxxx.xx.xx.晚12.30给校长感谢信篇2尊敬的徐开宏校长:照片邮件已经收悉，感谢您的细心。

对于学校给予孩子至高的荣誉，我本人与家庭也深感荣光。

不隐瞒的说，甚至感到一些的意外。

在读初中时，王韵一直品学兼优，中考（初中升高中）前的模拟考也取得过全班第一、全校前30名的成绩。

但考前的盲目自信，以及考场上发挥失常，使她失去了进重点中学的机会。

根据我们的观察，这个打击产生的阴影一直没有得到有效的化解，尽管我们作为家长以及教过她的老师，也包括王韵自己，作了许多的努力。