中小学音乐教学设计模板

2023小学音乐的教学设计（精选5篇）小学音乐的教学设计1教学目标（一）通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现乐曲的不同情绪。

（二）能用线条或动作表现自己听到的音乐。

教学重难点：感受音乐表达的不同情绪。

能用不同的方式表现乐曲的音乐情绪。

教具准备教学过程（一）组织教学：通过参观音乐小屋的形式引入新课，复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》，从歌曲中的乐器引出箫的介绍。

（二）新歌教学：1、介绍吹管乐器箫并聆听箫的音色，引出歌曲《箫》。

2、初听歌曲，理解歌曲含义。

3、复听歌曲，感受歌曲情绪及旋律特点。

4、再听歌曲，学生轻声跟唱歌词，进一步熟悉旋律并找找难点乐句。

5、解决歌曲的难点，并跟琴完整演唱歌曲，基本解决音准节奏问题。

6、教师范唱，学生模仿吹箫的动作随音乐节奏律动，体会歌曲轻柔优美的特点。

7、学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。

（三）欣赏《单簧管波尔卡》1、从乐器箫导入介绍单簧管。

2、初听乐曲片段，说说情绪特点，然后引出乐曲名称并简介波尔卡。

3、分段欣赏，聆听乐曲的两个主题乐段，听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。

4、完整欣赏乐曲，根据音乐的变化用简单的动作表现，初步了解乐曲的段落特点。

5、以舞会的形式，让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃的特性。

（四）主题拓展以参观器乐收藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发学生兴趣，开阔学生眼界。

(五）小结下课课堂小结小学音乐的教学设计2教学目标一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学内容聆听《牧童哪里去了》教学基本要求?1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。

2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。

音乐学科教案万能模板篇一：小学音乐说课稿模板(万能版)《说课》尊敬的评委老师，大家好！我是XX号考生，今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。

今天我说课的课题是《。

》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。

本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。

二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。

能听辨不同情绪的音乐。

在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

在创造方面能够自制简易的乐器。

在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

三、说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。

1．教材分析今天我所选用的教材是义务教育课程标准实验教课书，小学音乐教材X年级下册第X单元的《。

》。

本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。

它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。

表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。

2．教学目标美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。

根据教材的特点和X 年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。

⑴知识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《。

》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。

（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。

⑵过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。

⑶情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。

小学音乐备课教案模板（共8篇）第1篇：集体备课音乐教案麒麟小学集体备课记录课型：课时：授课时间：年月日星期第节编号：班级：二年级授课人：王丽教学内容人教版二年级音乐上册《快乐的小木匠》教学设计《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱时的情形。

歌曲有三段歌词组成，一共有十教材分析二小节，为非方整性单段体结构，每三个小节为一个乐汇，除最后一个乐汇以外。

歌曲节奏鲜明，情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了热爱劳动、勤劳工作的劳动者形象。

歌曲《快乐的小木匠》、形象生动、富有情趣、充满动感，深受学生喜爱。

学情分析学生通过学唱歌曲，表现活泼欢快的歌曲情绪，体验劳动光荣的快乐。

1、引导学生学会用欢快,活泼有弹性的声音歌唱，能熟练有表情地演唱歌曲，使学生体验劳动创造财富的愉快心情。

2、引导学生掌握好容易混淆的两组节奏: “╳╳╳╳╳”与“╳教学目标╳╳╳╳”。

3、通过学唱《快乐的小木匠》，启发学生热爱劳动的感情、认真做事的态度和勤奋工作的精神。

1.引导学生用欢快，活泼有弹性的声音，有表情地演唱歌曲。

教学重点 2.鼓励学生创编歌词并积极参与表演。

教学难点教学准备学会歌曲中六度大跳的音程，唱准歌曲中两种容易混淆的节奏打击小乐器（三角铁、沙锤、双响筒）若干、多媒体课件、钢琴教法、学法创设情境法游戏法教学环节个人初备集体研讨修改一、组织教学：师生问好：师：“我刚才发现咱们班的同学都是爱动脑筋的好学生，老师希望，在接下来的音乐课堂上，你能带上动脑和动手的好习惯，和我一起共以师生律动作为度40分钟的快乐时光。

好吗？”二、导入：１、欣赏音乐《铁匠波尔卡》开场，然后以看动画片为导入环节，更容易吸引学生师：同学们，今天我们来欣赏一下乐曲《铁匠波尔卡》，大家在欣赏的注意力，并快速音乐的时候，联系我们大屏幕上的图片，想一想图中的人们在干什进入课堂气氛中。

么？仔细听，待会老师要提问哦！（播放课件）师：答对了！工人叔叔正在打铁！他们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。

音乐小学初中教案设计年级：小学初中教学目标：1. 让学生通过欣赏《小星星变奏曲》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生了解和掌握基本的音乐知识，如音符、节奏、音阶等。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的音乐表现力。

教学重点：1. 感受音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生掌握基本的音乐知识。

教学难点：1. 音乐符号的识别和理解。

2. 音乐的节奏和音阶的掌握。

教学准备：1. 教学课件：《小星星变奏曲》音频文件、乐谱、音乐符号图片等。

2. 教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《小星星变奏曲》，让学生初步感受音乐的美感。

2. 引导学生思考：这首歌曲给你什么样的感觉？你能听出哪些音乐元素？二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解音乐的基本知识，如音符、节奏、音阶等。

2. 结合乐谱，让学生了解《小星星变奏曲》的曲调、节奏等。

三、音乐欣赏与分析（10分钟）1. 教师再次播放《小星星变奏曲》，引导学生深入欣赏。

2. 分析歌曲的结构、旋律变化等，让学生理解音乐的表现手法。

四、实践活动（10分钟）1. 教师分组，让学生合作演奏《小星星变奏曲》。

2. 引导学生运用所学的音乐知识，进行节奏、音阶的练习。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐欣赏的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，提高音乐素养。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在音乐欣赏方面还存在一定的问题，如对音乐符号的识别和理解不够熟练，音乐的节奏和音阶掌握不够扎实。

在今后的教学中，应加强对学生的音乐基础知识教育，提高学生的音乐素养。

同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的音乐表现力。

1、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的神奇。

2、认识力度记号 f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用。

3、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立夸姣的友谊。

力度记号在音乐中的实践运用。

音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。

一、引入课题1、谈话：在自然界中有不少奇妙的现象，老师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？2、你知道回声吗？(激发兴趣，让学生说一说)师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音(我们把它称为原声)相比，有什么相同又有什么不同？二、欣赏《回声》1、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。

固然，这个作品中的回声并非对着山谷唱歌，而是两个合唱队摹拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度， fP, (出示强弱)歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？3、再次聆听回声(出示歌谱)感受乐曲中强弱的对照三、发声练习男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自己的声音表现一下回声。

处理：歌曲其他部份用中强的力度来演唱，表现叙述的语气。

四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。

1、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。

2、个别指导A、出示：我喊一声，喊一声，噢，噢，噢。

问：这个记号是什么？(PP----很弱)师生配合唱一唱，注意住手符B、出示：回声回声…可爱的回声。

《小学音乐》教案教学设计及万能模板《唱山歌》教案一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。

【过程与方法】采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。

【知识与技能】了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。

二、教学重难点【重点】学唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格。

【难点】一字多音的演唱。

三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)新课导入播放电影《刘三姐》对歌视频片段，提问学生视频中的人物在做什么，周围的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。

教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌，我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林，这个美丽的地方不仅有迷人的风景，更居住着一群勤劳善良、乐观开朗的壮族人民。

除了刚才播放的对歌歌曲，电影里还有另一首优美的歌曲《唱山歌》，接下来我们伴随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮族。

”(二)初步感知1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的?学生自由发言;教师进行总结：歌曲的情绪是优美、婉转地，速度为中速。

2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的节拍是怎样的?学生自由发言;教师进行总结：歌曲是由2/4和3/4交替进行的，这样的节拍我们叫做“交换拍子”。

(三)探究学习1.学生学唱旋律，感受变换拍子的旋律特点;2.找出旋律中的相似乐句，并根据特点划分乐句;3.分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词表达的思想感情;4.观察歌词与旋律对应特点，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。

(四)拓展延伸介绍壮族风俗歌会“歌圩”，学生分成小组进行讨论，影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同，结合歌曲《唱山歌》总结壮族民歌的风格特点，由小组代表发言进行小组间的讨论交流。

(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《唱山歌》，走进了“山水甲天下”的桂林，通过今天的学习，我们知道桂林不仅有美丽的风景，还有动听的音乐以及善良的壮族人民。

音乐课教案模板篇一：音乐教案模板教案模板一、教学目标一课时知识技能目标：感受音乐节奏等基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲过程方法目标：通过“体验、模仿、探究、合作”等方式,让学生参与音乐学习中来，加深对歌曲情感的理解情感态度价值观目标：深入领会歌曲情感，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力二、教学重点、难点教学重点：感受音乐基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲教学难点：领会歌曲情感，提升音乐审美能力三、教法、学法教法：（遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。

）讲解法：介绍歌曲和创作背景。

示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。

多媒体辅助法：展示以体现歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本。

（还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等自己选择编排哈）学法：（学生是学习的主体，注重方法的选择让学生主动参与音乐教学）讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。

尝试法:指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。

四、板书设计自己编了一般就写下教课标题或者下面的小标题比如我喜欢大海啊故乡在大海啊故乡外面画个心形框起五、教学过程本节课为多媒体教学课所采用的的教具有钢琴多媒体辅助教学设备等1、导入（5分钟）一般采用情景的方式导入（欣赏形式的课程多采用创设情景的方式导入）也可以采用复习上节所学的方式导入自己编入一段课程导入词（根据课程）2、新课（20分钟）（如果是欣赏性质的课程新课设计多采用多听让学生多讨论小组讨论啊教师引导提问学生多听多想多回答然后再总结的方式去设计目的一个要让学生了解体会到歌曲情感）比如 1、讲解歌曲时代背景2、讲解歌曲3、学生初次聆听体会歌曲情感4、学生再次聆听感受歌曲旋律情感走向画出歌曲旋律线（小组合作方式进行）5、学生再次聆听歌曲带着对歌曲情感的理解再次深入聆听歌曲、体会所要表达的情感（如果是教学新歌之类的课程新课设计还是以学生为主导让学生主动积极参与新课教学）比如 1、聆听歌曲2、讲解歌曲节奏强弱规律重难点不好唱的地方3、设计发声练习曲（可以板书到黑板上）4、学唱歌曲示范演奏教唱跟琴学唱跟录音学唱分小组讨论歌曲情感找同学示范唱抽唱5、互动环节划出2 3 4拍子适合歌曲的指挥手势图，教同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥这样全班互动下3、课堂小结（5分钟）自己总结整个课堂教学再次阐述歌曲旋律情感等肯定下学生4、课后作业同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友下去聆听与本课有关的歌曲体验歌曲表达什么情感六、教学反思（空在那儿这个学生学习了这课后存在的问题的反思不用写空着就行）在教案中体现自己的教学设计理念：本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让学生主动参与、教师辅助的教学方式，让学生通过音乐教学四多“多听多想多体会多创作”等方式深入了解歌曲情感，体会所要表达的情感，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨。

1. 知识与技能目标：（1）学生能够熟练地唱出指定的歌曲，理解歌曲的节奏和旋律。

（2）学生能够掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高、和弦等。

（3）学生能够运用音乐元素进行简单的音乐创作。

2. 过程与方法目标：（1）通过音乐活动，培养学生良好的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。

（2）通过合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

（2）培养学生热爱生活、乐观向上的心态。

（3）培养学生尊重他人、团结协作的团队精神。

二、教学内容1. 教学内容：（1）歌曲：《小星星》、《小白船》、《小螺号》等。

（2）音乐理论知识：音符、节奏、音高、和弦等。

（3）音乐创作：简单的旋律创作、节奏创作等。

2. 教学进度：（1）第一周：学习歌曲《小星星》。

（2）第二周：学习歌曲《小白船》。

（3）第三周：学习歌曲《小螺号》。

（4）第四周：音乐理论知识学习与音乐创作。

1. 情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 活动教学法：组织丰富多彩的音乐活动，让学生在活动中学习、体验音乐。

3. 合作教学法：鼓励学生相互合作，共同完成音乐任务，培养学生的团队协作能力。

4. 创新教学法：引导学生运用所学知识进行音乐创作，培养学生的创新精神。

四、教学过程1. 导入（1）播放音乐，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

（2）教师简要介绍本节课的学习内容。

2. 新课学习（1）学习歌曲《小星星》a. 教师示范演唱，学生跟唱。

b. 学习歌曲的节奏和旋律。

c. 学生分组练习，教师指导。

（2）学习歌曲《小白船》a. 教师示范演唱，学生跟唱。

b. 学习歌曲的节奏和旋律。

c. 学生分组练习，教师指导。

（3）学习歌曲《小螺号》a. 教师示范演唱，学生跟唱。

b. 学习歌曲的节奏和旋律。

c. 学生分组练习，教师指导。

2023年小学音乐优质课教学设计(五篇)在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。

那么我们该如何写一篇较为完善的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，盼望对大家有所关心，下面我们就来了解一下吧。

学校音乐优质课教学设计篇一随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好，随老师做动作，用身体动作来感受歌曲欢快的心情。

1、“老师给你带来了两个小动物，一个是蜗牛，一个是黄鹂鸟。

请你听一听老师弹得是哪一个?请用你的动作告知老师，假如是蜗牛就请你学蜗牛爬，假如是黄鹂鸟就请你学小鸟飞。

”师用铜管在低音区慢速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。

师用木琴在高音区快速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》生随着旋律学着黄鹂鸟敏捷的飘舞。

2、“同学们听得特别好，下面我们来比一比谁的耳朵最灵?”师不断地变换凹凸音区弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生不断地变换角色表演。

1、“请同学听完、看完后告知老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情?”播放《蜗牛与黄鹂鸟》flash形式的mtv。

(将歌词拦住，让生只通过听歌曲、看画面来回答问题。

)2、“下面让我们看着歌词听两遍歌曲。

”在听的过程中师用教鞭指着歌词，提示同学歌曲的反复路线，防止溜号现象。

“我们来试唱一下”师慢速弹琴，生跟唱。

个别唱不好的地方采纳听唱法学习。

如：其次段开头或是结尾处的换气……，依据学唱状况而定。

个别处订正完之后，再完整复唱一遍。

1、蜗牛：a、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开头爬，始终爬到葡萄成熟。

你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么?”生答。

b、“蜗牛从春天始终爬到秋天，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的称赞它都没有动摇始终坚持不懈的爬着，你能谈一谈对蜗牛的看法么?”启发同学要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。

c、“你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢?比如有的同学学习钢琴，刚开头既枯燥又难听太累了，不知猴年马月才能弹出好听的曲子来，还是算了吧。

”生答。

“假如有请你想一想蜗牛你就不会放弃了，假如没有请你引以为戒，当以后你遇到困难或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想蜗牛你就有信念和动力了!”d、“我们再来唱一遍这首歌曲，你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神。

中小学音乐教学设计模板小学音乐教学设计模板中小学音乐教学设计模板一、激趣导入初步感受。

1、]2、听旋律：“请同学们听老师弹奏一段乐曲，感受其音乐情绪。

”2、听歌词：“就让我们带着坚定、欢快……的情绪体会歌词的意义。

3、讲背景：20世纪90年代，团中央发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、自理、自护、自强、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。

今天，我们要学习的歌曲《雏鹰之歌》就是在这种背景下创作的。

二、新课教学1、聆听歌曲录音范唱。

要求：歌曲的演唱顺序是怎样的歌曲的情绪是怎样的2、跟教师按顺序和节奏坚定、自信的朗读歌词。

3、再次聆听范唱。

要求：认真看课本，注意书中的符号怎样演唱，起到什么作用。

A认识下滑音记号；B了解下滑音作用：活拨诙谐。

较多的下滑音记号，其作用是为了加重歌唱语气，使歌曲听起来更加有力、坚定。

4、学唱歌曲。

第一乐段：听旋律唱歌词，注意歌唱语气；注意“越过高山，飞过丛林”要唱出艰难的感觉，从而着重讲解本乐句的节奏难点。

学会曲调后，四个乐句分四个小组比赛演唱，比比哪组演唱的最自信。

第二乐段：听旋律唱歌词，注意歌唱语气；注意“少年啊，少年啊”，着重讲解本乐句的节奏难点。

将“雏鹰雏鹰”处唱弱，将“搏击着风云”处唱强，注意结束句演唱，表现出少年儿童对美好的明天充满热情。

5、合钢琴伴奏完整演唱。

—6、聆听范唱，注意前奏进入，并加上“XX”拍手伴奏。

7、合录音伴奏加拍手伴奏自己完成演唱。

三、拓展延伸1、学习带有新疆地区特色的节奏“XX X X X”。

并合录音范唱练习节奏。

2、合录音伴奏演唱，发铃鼓为歌曲伴奏。

四、总结评价1、雏鹰——雄鹰。

2、德育渗透：要做勇敢的雏鹰，不畏风雨，勇往直前。

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【教学目标】1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握XX音乐作品的节奏、旋律和基本结构，提高音乐素养。

2. 过程与方法：通过听、唱、演奏、欣赏等多种形式，培养学生的音乐感知能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养团结协作的精神，增强自信心和集体荣誉感。

【教学重点】1. XX音乐作品的节奏、旋律和基本结构。

2. XX音乐技能（如唱歌、演奏乐器等）的掌握。

【教学难点】1. XX音乐作品的复杂节奏和旋律。

2. XX音乐技能的熟练运用。

【教学准备】1. 音乐教材、教具（如录音机、音响、乐器等）。

2. 教学课件或教学视频。

3. 学生音乐基础情况调查。

【教学过程】一、导入1. 通过播放XX音乐作品，引导学生进入音乐课堂。

2. 提问：同学们，你们对这首音乐作品有什么感受？它让你想到了什么？二、新授课1. 介绍XX音乐作品的背景知识，包括作者、创作年代、音乐风格等。

2. 分析XX音乐作品的节奏、旋律和基本结构。

3. 演示XX音乐作品的演唱或演奏方法。

4. 学生跟随教师学习XX音乐作品的节奏、旋律和演唱或演奏方法。

三、巩固练习1. 学生分组练习XX音乐作品的演唱或演奏。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

3. 邀请学生上台展示，给予评价和鼓励。

四、拓展延伸1. 引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品。

2. 组织学生进行音乐创作，如编曲、填词等。

3. 开展音乐知识竞赛，增强学生对音乐的兴趣。

五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高音乐技能。

【课后作业】1. 复习本节课学习的XX音乐作品，加深印象。

2. 观看相关音乐视频，了解音乐家的创作故事。

3. 尝试创作简单的音乐作品，如歌曲、曲子等。

【教学反思】1. 本节课的教学目标是否达成？2. 教学过程中是否关注了学生的个体差异？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？【教学评价】1. 学生对XX音乐作品的掌握程度。

小学音乐《杨柳青》教案教学设计及说课稿模板一、教学目标1. 让学生了解和掌握《杨柳青》这首歌曲的歌词和旋律。

2. 培养学生对我国传统音乐的兴趣和热爱。

3. 通过学习《杨柳青》，提高学生们的音乐欣赏能力和审美情趣。

二、教学内容1. 歌曲《杨柳青》的歌词和旋律。

2. 歌曲的背景和文化内涵。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《杨柳青》的歌词和旋律，能够进行演唱和欣赏。

2. 教学难点：理解歌曲的背景和文化内涵，提高音乐欣赏能力。

四、教学方法1. 采用“聆听-学唱-欣赏”的教学模式，让学生在聆听、学唱和欣赏的过程中，掌握歌曲的歌词和旋律。

2. 通过讲解和演示，让学生了解歌曲的背景和文化内涵。

3. 采用小组合作和互动的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学步骤1. 导入：通过播放《杨柳青》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙，激发学习兴趣。

2. 讲解：讲解歌曲《杨柳青》的背景和文化内涵，让学生了解歌曲的意义。

3. 学唱：让学生跟唱歌曲，指导学生掌握歌曲的歌词和旋律。

4. 欣赏：让学生欣赏歌曲，提高音乐欣赏能力。

5. 拓展：通过讲解其他类似的歌曲，让学生进一步了解我国传统音乐的魅力。

6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调学习重点和难点。

7. 作业：布置相关的练习，让学生巩固所学内容。

六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和歌曲演唱效果来评价学生的学习情况。

2. 关注学生在学习过程中的参与程度和兴趣，鼓励学生积极表达自己的看法和感受。

3. 结合学生的音乐欣赏能力和审美情趣的提升，综合评价学生的学习成果。

七、教学准备1. 准备《杨柳青》的歌曲音频和相关的视频资料。

2. 准备教学PPT，包括歌曲的歌词、旋律图示和背景介绍等。

3. 准备教学乐器，如吉他、钢琴等，用于教学演示和伴奏。

4. 准备小组合作活动的道具和材料，如杨柳枝、画纸等。

八、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：通过播放《杨柳青》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙，激发学习兴趣。

小学音乐课教学设计小学音乐课教学设计1教学内容：赏识《百鸟朝凤》教学目标：1、倾听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培育学生的制造意识和想象力。

2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的宠爱。

教学重、难点：了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。

教学预备：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

教学过程：一、倾听《百鸟朝凤》音乐导言引导学生思考。

(1)乐曲表达了什么样的心情?(2)这是什么乐器演奏的?(3)在什么地方看过?在什么地方听过?(4)唢呐演示。

1、认真倾听、体验。

2、表达听后的感受。

(1)心情欢快喧闹、生动而好玩。

(2)唢呐的特点：音亮大、音色光明而粗旷。

(3)民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。

让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。

二、提醒课题。

哼唱主题音乐。

引导学生思考：(1)鸟类的大王?(2)“朝”意指什么?(3)“百”是什么意思?(4)还可以起其他名字吗?1、动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。

2、“朝”指朝拜之意3、“百”是虚指，表示多的意思。

4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。

5、哼唱主题音乐。

充分调动学生的想象力和制造力，加深学生对主题音乐的感受。

三、分段倾听乐曲1、引导学生思考：我仿佛听到。

，我仿佛看到。

2、鼓舞学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。

(1)引子：用语言表达。

(2)主题。

(3)模拟各种鸟的叫声。

(4)小组活动。

(5)小组汇报。

学生对音乐的感受进展二次创作。

四、小组活动、总结1、你知道多少鸟的名字?鸟是我们的朋友，我们应当怎样保护?(1)学生争论(看谁知道鸟的名字最多?)(2)小组表达鸟的名字和怎样保护鸟类?激发学生了解更多的学问和对环境的保护。

让学生和鸟交朋友。

板书设计：鸟类的大王?“朝”意指什么?“百”是什么意思?随笔：初步了解了民族乐器唢呐，生疏了它的音色。

对优秀的民间乐器作品产生兴趣，对民间艺人产生敬重之情。

小学音乐课教学设计2教学内容：1、学唱《过年》。

小学音乐教学设计（优秀5篇）小学音乐教学设计篇一课题：唱给妈妈的摇篮曲课时：1课时教学目标：1、对学生进行爱心、亲情教育，使之理解爱、体验爱。

2、视唱旋律，巩固la、da、re、mi、sol、la各音。

3、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》并能深情地表演。

4、培养学生互相合作、积极表现的能力。

教学重点、难点：1、视唱旋律，巩固la、da、re、mi、sol、la各音。

2、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》并能深情地表演。

3、结尾乐句的音准和整首歌曲的情感。

教学过程一、欣赏导入1、教师谈话：今天老师请同学们来欣赏一首歌《天亮了》。

边听边想，歌词主要说了什么内容？带给你怎样一种感受？（点击播放flash歌曲《天亮了》，师生共同欣赏。

）2、指名交流：这首歌讲了有个小女孩，她的爸爸妈妈过世了，她在这个世界上觉得非常孤独和寂寞，她非常想念爸爸妈妈。

3、提问：歌曲带给你怎样的感觉呢？（伤心的、悲伤的）是啊，这首歌曲从歌词上、画面上以及感人的旋律上都让我们感到很悲伤。

其实，这首歌的来历有一个非常真实、感人的故事。

4、师讲故事，激发学生的兴趣：一天，一家三口出去玩，在坐缆车的时候发生了意外，缆车从半空中跌落山谷。

为了孩子的生存，他爸爸把孩子高高地举起。

等营救人员发现时，车上其他人都遇难了，唯有这位两岁的孩子却活了下来！这是多么伟大的爱呀！煤体报导这则新闻后，许多人都被这对父母的举动深深感动了！韩红看了更是激动不已。

她连夜写下这首歌《天亮了》用来纪念这对勇敢的父母，并且还领养了这个孩子！每次听这首歌，我都会感动！被这对父母的爱感动！被韩红的善良感动！更被这首歌曲所感动！同学们，让我们再一次走近韩红，在来听听她唱的这首歌，再来感受一下这对年轻父母伟大、无私的爱！（点击播放韩红现场演唱的歌曲《天亮了》，师生再次欣赏。

）5、复听歌曲。

二、学唱新歌1、谈话：这是多么伟大的爱啊！在生命的最后时刻，他想到的不是自己，而是自己的孩子！其实，天下的父母都是一样的！为了我们的健康成长，她们一定付出了很多很多！现在请你回忆一下，你能说说爸爸妈妈最让你感动的一件事吗？2、指名谈自己的事例师：相信你一定不会辜负妈妈对你的期望！听了同学们的介绍，我心里特别感动！虽然爸爸妈妈对我们的爱不一定惊天动地，但是，在每一个平凡的日子里，她们对我们的爱却不经意地渗透在点点滴滴的小事上！可能是一个爱怜的眼神；一句鼓励的话语；一顿热呼呼的早饭……但是他们对我们的爱却无处不在，无时不在！我们该怎样来回报？怎样来感恩？让我们来听一首歌，看看歌曲讲了什么内容？表达了怎样的情感？3、初听歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》（指名回答）生：妈妈伏在桌上睡着了。

小学音乐教学设计(15篇)小学音乐教学设计1一、教学内容1、歌曲演唱《大海啊，故乡》2、欣赏合唱《渔家姑娘在海边》琵琶独奏《大海啊，故乡》二、教学目标1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故乡》的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全曲。

2、通过欣赏比较琵琶版与合唱版《大海啊，故乡》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。

三、教学重点能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎《大海啊，故乡》教学过程：一、复习导入：师：同学们，每个人都有生养自己的故乡，记得我们曾学过一首赞美故乡的歌曲，叫做——（我爱我的家乡）。

那就让我们唱响这段美好的旋律，开始我们今天的音乐之旅吧。

（复习歌曲）二、欣赏《渔家姑娘在海边》1、师：歌儿唱的.真好，我们的祖国真的是幅员辽阔，我们身处于烟雨蒙蒙的江南，也有人生长在波涛翻滚的大海之滨，你听过南国海岛的汽笛声吗？你见过渔家姑娘在海边织网的情景吗？今天老师带领你们跟随音乐走近大海，来欣赏《渔》。

仔细听，在音乐中你能听到什么，仿佛能看到什么？（欣赏歌曲）2、师：请向大家描绘一下你所听所见所想的，好吗？（生发表意见）3、师：海浪声轻拍沙滩，发出哗哗的响声，海上的汽笛声似乎在呼唤人们出海工作，渔家姑娘除了织网打渔还在沙滩上练武，因为当时他们还肩负着保卫海岛与外敌作斗争的重任，你能在欣赏歌曲时加入一些简单的身体动作来感受歌曲的情绪吗？（复听歌曲）三、歌曲教学师：听罢渔家姑娘的吟唱，似乎把我们带到了南国海岛，那歌声随着海风传到了远行的中国海员耳旁，勾起了他们满怀的思乡之情，于是作曲家望立平为电影《大海在呼唤》创作了一首脍炙人口流传至今的歌曲《大海啊，故乡》。

今天我们就一起来熟悉演唱这首经典老歌吧。

1、仔细聆听，听完后说一说这首歌曲的情绪如何，速度怎样？（播放歌曲）生：速度稍慢，深情地，舒缓地2、老师也忍不住想来唱一唱，请你在有铃鼓标志的地方加入动作，可以拍手、拍肩、拍腿、捻指或其他动作。

教案名称：《小学音乐课程——初步认识音符和节奏》年级：一年级学科：音乐课时：2课时教材：《小学音乐课程标准》教学目标：1. 让学生初步认识音符和节奏，了解它们在音乐中的作用。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

教学重点：1. 音符和节奏的概念及作用。

2. 简单的音符和节奏的练习。

教学难点：1. 音符和节奏的辨别。

2. 音符和节奏的运用。

教学准备：1. 教材《小学音乐课程标准》。

2. 音符和节奏的图片或卡片。

3. 录音机或音响设备。

4. 课堂用的乐器（如打击乐器）。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首简单的儿歌，让学生初步感受音乐的美妙。

2. 引导学生跟着音乐节奏拍手，感受节奏的韵律。

二、新课内容（15分钟）1. 教师介绍音符和节奏的概念，并用图片或卡片展示。

2. 讲解音符和节奏的作用，让学生初步认识它们。

3. 教师示范演奏一些简单的音符和节奏，让学生跟随练习。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，按照教师给出的音符和节奏进行演奏。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

四、总结（5分钟）1. 教师回顾本节课的内容，强调音符和节奏的重要性。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放上节课的学习内容，让学生跟唱。

2. 引导学生按照节奏拍手，巩固对节奏的掌握。

二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解音符和节奏的更多知识，如音符的时值、节奏的组合等。

2. 学生跟随教师练习，加深对音符和节奏的理解。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组根据教师给出的音符和节奏，创作一段简短的乐曲。

2. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。

四、总结（5分钟）1. 教师回顾本节课的内容，强调音符和节奏在音乐创作中的重要性。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

教学评价：1. 学生对音符和节奏的认知程度。

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确识读微课中所学歌曲的乐谱。

- 学生能够学会歌曲的演唱，并能进行简单的音乐表演。

- 学生能够理解歌曲所表达的情感，并能用合适的语言进行描述。

2. 过程与方法目标：- 通过观看微课，培养学生自主学习音乐的能力。

- 通过音乐实践活动，提高学生的团队协作和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对音乐的兴趣，培养学生对美好生活的热爱。

- 培养学生的审美情趣，提高学生的音乐素养。

二、教学内容1. 教学内容：某首歌曲，如《小星星》。

2. 教学重点：- 歌曲的旋律和节奏。

- 歌词的理解和表达。

3. 教学难点：- 歌曲的音准把握。

- 歌词的情感表达。

三、教学过程1. 导入- 利用图片、动画等形式展示歌曲背景，激发学生学习兴趣。

- 提问：同学们，你们知道这首歌曲叫什么名字吗？它是什么风格的？2. 新课导入- 播放微课，让学生观看歌曲的演唱和乐谱。

- 提问：同学们，你们在微课中看到了什么？听到了什么？3. 歌曲学习- 教师示范演唱，学生跟唱。

- 分析歌曲的旋律和节奏，引导学生学会识读乐谱。

- 学生分组练习，教师巡回指导。

4. 歌词理解- 引导学生理解歌词的含义，并用自己的语言进行描述。

- 比较不同版本歌词的差异，让学生了解歌曲的多样性。

5. 音乐表演- 学生分组进行歌曲表演，如舞蹈、朗诵等。

- 教师点评，给予鼓励和指导。

6. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点。

- 拓展：让学生回家后，和家人一起分享这首歌曲，并尝试创作简单的音乐作品。

四、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在课堂上的参与度、合作意识、创新能力等。

- 评价学生在小组活动中的表现，如分工、协作、沟通等。

2. 终结性评价：- 评价学生在歌曲演唱、乐谱识读、歌词理解等方面的掌握程度。

- 评价学生在音乐表演中的表现，如情感表达、动作协调等。

五、教学反思1. 教学过程中，如何更好地激发学生的学习兴趣？2. 如何提高学生的音乐素养，使他们在音乐方面有所收获？3. 教学方法是否合理，是否有助于学生全面发展？注：以上模板仅供参考，具体教学设计可根据实际情况进行调整。