苏教版四年级语文上册虎门销烟教案

苏教国标版四年级语文上册教案：虎门销烟一、教材分析本节课所使用的教材为苏教国标版四年级语文上册，第三单元第五课——《虎门销烟》。

《虎门销烟》是一篇由鲁迅所写的小说，讲述了在19世纪末20世纪初，广州虎门的外港上，许多中国人因无以为生，被迫参与贩卖鸦片的悲惨历史。

这篇小说反映了当时中国面临的国家政治、经济和文化上的困境，以及帝国主义的侵略和掠夺。

本节课旨在通过学习小说中的一段内容，引导学生了解鸦片战争、反侵略保卫祖国的斗争，培养学生的爱国情怀和对历史的认识。

同时，也要通过阅读和讲解，激发学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养。

二、教学目标1.知识目标1.了解《虎门销烟》的背景和主要内容。

2.掌握本文中的生字词和主要句型，能够正确理解和运用。

3.通过分析文本，了解鸦片战争的起因和影响。

2.能力目标1.能够运用正确的阅读方法，理解课文，把握主题。

2.能够通过讲解和讨论，感悟文字的艺术魅力，激发学生的阅读兴趣。

3.能够运用所学知识，分析文本，认识历史事件的影响和意义。

3.情感目标1.培养学生的爱国心、家国情怀和民族自尊心。

2.意识到自己是祖国的未来和希望，积极学习，为国家和人民作出贡献。

三、教学重难点1.重点1.帮助学生理解文本，把握主题，深入认识鸦片战争的起因和影响。

2.培养学生运用所学知识，分析文本的能力。

2.难点1.如何引导学生感受文本中的思想情感，提高阅读水平。

2.如何理解文本中涉及的一些生字词，增强理解能力。

四、教学过程1.启发阶段通过显示板播放一些图片或视频，展示鸦片战争的历史背景和影响，引发学生的兴趣和好奇心。

2.阅读阶段1.分段朗读课文，整体理解文本，牢记主要人物和事件。

2.学生自读并标注重点或不理解的词语，老师解释相关生字词。

3.学生朗读课文或自己心中默读，体会文本中反映的思想情感。

3.讲解阶段1.通过语音、文字和图文结合的方式，对文章的整体结构、人物形象和语言特点进行讲解。

2.针对文中所提到的“鸦片”、“英国”、“贩卖”等词语，进行深入讲解和分析，帮助学生深入了解鸦片战争的原委和人民的疾苦。

苏教版四年级语文教案——虎门销烟一、教学目标1.知识目标：本节课通过阅读虎门销烟等课文，学生能够了解和掌握虎门销烟的历史背景、经过和事件的反响。

2.能力目标：通过本节课的学习，让学生掌握如何通过阅读和分析文本中的人物、事件，引导学生认识并评价人物的行为。

3.情感目标：通过本节课的学习，让学生了解虎门销烟事件对中国现代史的影响，从而增强爱国主义情感，弘扬中华民族的爱国主义精神。

二、教学重点1.了解虎门销烟事件的历史背景。

2.分析文本中的事件和人物。

三、教学难点1.引导学生意识到虎门销烟事件的历史意义。

2.帮助学生掌握如何通过阅读和分析文本中的人物、事件，评价人物的行为。

四、教学方法通过认识虎门销烟事件的历史背景和相关人物，探究其对中国近代史的影响。

五、教学流程1.引入新课（5分钟）通过图片或视频介绍虎门销烟事件的历史背景，并让学生想象当时的情景。

学生就这一事件发表一些初步的看法，激发学生的兴趣，引起学生的思考。

2.阅读理解（25分钟）（1）组织学生朗读《虎门销烟》。

（2）播放录音时，让学生注意听录音，并跟读。

（3）询问学生文章中有哪些人物和事件，让学生发表看法。

（4）发放阅读理解卷子，让学生根据所学内容回答问题。

3.课堂讨论（15分钟）（1）教师对学生作文提出指导性意见，让学生领会教师的意图，深入思考虎门销烟事件的历史意义。

（2）教师带领学生讨论虎门销烟事件对中国现代史的影响，并对学生提出的问题进行回答。

4.写作练习（15分钟）要求学生结合所学内容，写一篇简单的文章，让学生将所学的知识积累和总结，并表达自己的思考和想法。

5.课堂评价（5分钟）教师给学生评价，检查学生是否掌握了虎门销烟事件的相关知识和能够分析文本中的人物和事件。

六、作业布置1.复习本节课的知识内容，加深对虎门销烟事件的认识和理解。

2.预习下次课的内容，为下次课的学习做好准备。

七、板书设计虎门销烟-历史背景-经过-事件反响八、教学反思通过本节课的学习，学生对虎门销烟事件的历史背景、经过和事件反响有了更深入的了解，并学会了如何通过阅读和分析文本中的人物、事件，评价人物的行为，从而掌握了一定的历史分析能力和写作技巧。

8、《虎门销烟》教课方案教课目：1、引学生有感情地朗文，认识虎烟的壮面和粗心。

2、激学生的民族精神和国情。

3、引学生写一个日的风趣面。

教课要点：1、引学生懂得什么“ 一壮大了中国人志气，了外国侵略者的威”。

2.用“⋯⋯先⋯⋯而后⋯⋯又⋯⋯再⋯⋯”行。

教课点：引学生理解群情激、人心大快的壮面，激民族精神和国情。

教课流程：一、短片入。

1、学生看短片，感觉。

2、引入代背景。

3、展现。

二、学烟古人的面。

(一)学人看公告的愉悦面。

1、学生第一自然段，找出有关句并理解。

2、比句子：1）、老年人捋着胡。

老年人边听边点头，笑呵呵地捋着胡子。

2）、青年人赞口不停。

青年人愉悦地挥着拳头，赞口不停。

3）、调皮的孩子们在人群中钻来钻去，快乐地叫唤着。

调皮的孩子们在人群中钻来钻去，快乐地叫唤着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门去看呀！”师指引剖析第一组句子。

学生运用上述方法剖析第二组和第三组句子。

指引小结写法。

3、用自己喜爱的方式读这些句子，边读边领会人们当时的愉悦心情。

4、背诵描绘广州城沸腾场面的语句。

（二）、自主学习 6 月 3 日百姓们愉悦、激动的场面。

过渡：公告一贴出来，人们就盼啊！等啊！这天终于来了。

1、朗诵课文有关部分，思虑：你从文中领会到了什么？。

2、学生自主报告。

3、领会人多的场面。

4、评论、指导朗诵，挑战读有关语句，指引学生想象百姓们热情庆祝的场面。

三、合作学习销烟时的壮观场面1、联合课文插图默读第 5 自然段，边读边想象销烟的壮观场面。

2、小组合作沟通达成练习。

3、小组学习成就报告。

4、总结小组达成状况及文章写法。

5、找出围观民众表现的语句。

6、观看虎门销烟短片，谈感觉。

情形创建：此时现在，假如你就站在销烟池四周，你会想到什么 ,还会说些什么？四、学习销烟后的有关部分。

1、联合插图谈谈外国商人的表现。

2、假如你是林则徐，你会用如何的语气对他们说这些呢？指引学生理解林则徐的话。

五、总结、拓展。

1、小结本课内容。

苏教版小学四年级上册语文《虎门销烟》教案三篇1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字。

理解由生字组成的词语。

3、用“先…...再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。

4、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外悔的精神。

5、增强诊断矫治意识，提高自我诊断矫治能力。

教学过程：一、整体初读，基础性诊断1、揭题。

2、自由读课文，初步感知。

要求读准字音，说说课文主要讲了什么内容？3、学生质疑。

（1）请学生提出读书遇到的不懂的问题。

（学生质疑，以学定教）（2）梳理归纳学生提出的问题。

（3）交代学法：带着这些问题，边读边思考，深入学习课文。

二、精读品位，引导探究，理解性诊断1、学习第一节。

（1）自由读课文，思考：什么样的日子才“值得纪念”？（2）读书汇报交流、小结。

2、细读第六节。

（1）自由读课文，思考：这段告诉我们什么？你还想知道什么？（2）读书汇报交流（注意理解“壮举”“嚣张”“气焰”）3、研读第二节。

（1）自由读课文。

（2）指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。

（相机板书：水泄不通、彩旗林立）（3）再读课文，注意引导学生体会场面的壮观。

思考：A、为什么来到海滩的人这么多？B、文武官员到场说明什么？C、为什么邀请外国商人观看？（1）汇报交流，师生评价。

（2）小结方法：回顾我们这几小节的学习，我们采用了“一边读一边思考”的方法，下面我们还用这个方法学习下文。

三、自读领悟，自主性诊断与矫治1、品读三至五节，感受硝烟的经过。

这部分是课文的重点，要运用一边读一边思考的方法，给学生充分的时间研读硝烟过程。

思考：分几步硝烟的？硝烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？（在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理）2、再读第六节和第一节。

（1）引读。

虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外，所以这件事被称为——伟大的壮举；它沉重地打击了——外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明——中国人民是不可欺侮的。

“7《虎门销烟》一、教材分析：课文以简练的笔触、生动形象的语言描述了震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。

全文结构严谨，重点突出，记叙有序。

本文重点是销烟的经过；开头和结尾互相呼应，点明了虎门销烟的伟大意义。

在叙事过程中，还着力描述了老百姓对这件事的强烈反响，侧面反映出虎门销烟是大 快人心、顺乎民意的正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动。

场面烘托到位是本文的一大写作特色。

如第二自然段浓墨重彩地描写了虎门销烟的场面，显得更壮观、轰动：晴空万里，蓝天之下，碧海荡漾，绿树环绕的虎门寨格外壮丽，在这样风光旖旎的地方销烟， 其意义非同寻常。

海滩上云集的人群，更表达了百姓禁烟的愿望。

礼 台”、“彩旗”、“朝服”等进一步渲染销烟场面的庄严隆重。

这样的描 写，渲染了气氛，为下文重点描写销烟经过，揭示销烟意义，蓄了势， 作了铺垫。

二、设计理念：语文学习必须接触语文，这种接触是一种体验，是一种对话，而加深 学生情感体验的最好方法就是朗读。

《语文课程标准》也指出：小学 各年级的阅读教学都要重视朗读。

要让学生充分地读，在读中有所感 悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。

教学中，让学生通过充分朗读，体会场面的庄严热烈；通过朗读思考，理清销烟的经过；通过朗读感悟，体会虎门销烟的伟大意义。

三、教学目标：1、2、3、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

学会本课生字，理解由生字组成的词语，注意积累词汇。

用“先……再……然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。

4、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

三、教学时间：3课时四、教学过程：第一课时教师活动学生活动备注课前准组织观看影片《鸦片战争》观看《鸦片战争》设计意图：备这是一部老电影了，但我却文章是时代学生自由谈论看了一遍一遍了，因为作为的回音壁。

谈话导一名中国人，这段历史是永但由于学生入远不能忘却的。

苏教版小学四年级语文上册《虎门销烟》教案及教学反思一、教学内容简述本节课教学内容为《虎门销烟》，是苏教版小学四年级语文上册的一篇课文。

本文主要讲述了广东虎门镇人民抵制英国人侵略的故事。

二、教学目标1.情感目标：爱国、爱乡爱民。

2.观察目标：学生对人物形象、人物语言、描写等方式的观察。

3.认知目标：通过阅读，了解虎门镇事件的历史背景，学习人民群众抵制外敌的勇气和坚定。

4.技能目标：通过朗读练习，提高学生的口语表达能力。

三、教学过程1. 热身环节首先，老师可以带领学生回顾上节课的内容，引导学生了解“侵略”这个词汇。

2. 导入环节在引起学生思考的基础上，老师可以适当引导学生回想一下自己的家乡。

让学生回顾一下家乡的山川形势、自然风光、文化底蕴等方面，由此引出本节课的内容：故事发生在一个叫做虎门的小镇上，那里的人民抵制外敌入侵的故事。

3. 阅读、讲解环节对于四年级学生来说，他们阅读能力强，但难免会有生字生词不认识或不理解的内容。

在教学中，老师要逐个向学生解释生词，如“侵略”、“哨兵”等，并注重讲解细节，让学生能够深入理解课文的内涵。

4. 朗读、朗诵环节在学生理解了课文内容后，老师应该让学生对课文进行朗读，让学生在演绎故事的过程中更好地理解课文。

另外，在朗读的时候，老师应该注意指导学生正确的发音和语调。

5. 练习环节学生进行了朗读练习之后，老师还应该让学生进行朗诵练习，大声朗读课文，提高学生口头表达的能力。

6. 反思环节课堂结束后，老师应该与学生一起反思本节课的教学内容，纠正不足之处，并再次强调学生的学习目标。

四、教学反思本节课教学难度适中，学生较容易理解。

在教学过程中，老师为了让学生更好地理解和掌握课文，注重讲解细节，提高了学生的学习热情和阅读能力。

同时，在朗读和朗诵练习中，也为学生提高了口语表达能力。

然而，本节课的练习环节可能稍显不足，需要进一步加强练习环节的训练，提高学生的语言表达能力和记忆力。

另外，在课堂上也需要更加注重学生的参与度，让学生活跃课堂气氛、提高学习效果。

苏教版小学四年级上册语文教案模板：虎门销烟【课时】第X课时【教学目标】1. 知识与技能：学生能够正确朗读和理解课文《虎门销烟》。

学生能够用正确的语音、语调、语速朗读课文。

学生能够通过学习，体会人们对国家荣誉的热爱和对侵略者的坚决抵抗。

2. 过程与方法：通过图片和文字的呈现，激发学生对课文的兴趣。

通过学生阅读，了解虎门销烟事件，培养学生的爱国情感。

通过师生互动和小组合作等方式，提高学生对课文的理解和阅读能力。

【教学重点】1. 系统地理解课文《虎门销烟》。

2. 提高学生的阅读理解和朗读能力。

【教学难点】如何引导学生通过阅读学习爱国情感和历史背景。

【教学过程】一、复习导入（5分钟）1. 教师与学生一起回顾上一课《天天背》。

2. 提问复习：你们了解什么是爱国吗？请举例说明。

二、新课呈现（15分钟）1. 课前准备：将《虎门销烟》的图片和文字素材准备好。

2. 教师播放相关视频或图片，引起学生的兴趣。

3. 呈现课文《虎门销烟》，师生共同读课文，学生跟读。

4. 教师解释生词或难句，学生理解并记录在笔记本上。

三、练习与巩固（30分钟）1. 学生分组朗读课文《虎门销烟》，教师进行点评和纠正。

2. 学生进行课文理解练习：阅读课文，回答问题。

3. 小组合作：学生分成小组，自由讨论“如果你们生活在虎门销烟的年代，你们会做些什么呢？”回答问题。

四、拓展延伸（10分钟）根据学生的回答，与学生一起讨论如何保卫祖国。

五、作业布置（5分钟）1. 完成课后练习册上的相关习题。

2. 预习下一课《气候和季节》。

【教学反思】本节课通过图片和文字的呈现，激发学生对课文《虎门销烟》的兴趣，通过教师的引导和学生的合作，培养学生的爱国情感和阅读意识。

通过练习巩固，巩固了学生的阅读理解能力。

在拓展延伸环节中，通过讨论，引导学生发展自己的观点，培养学生的综合素养。

虎门销烟教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会18个生字，其中田字格上面的8个只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

教学重点：理解虎门销烟的主要经过。

教学难点：懂得销烟的意义。

教学准备：投影片、录音教学时间：三课时第一课时教学过程：一、揭题导入。

1、师问：谁看过《林则徐》的电影？电影中的林则徐做了哪件影响深远、大快人心的事？2、板书课题，齐读。

3、简介虎门地理位置和鸦片的危害。

二、初读课文。

1、朗读课文，借助生字表读准生字字音。

①区别下列字音，注意平翘舌音：翘舌音：烟渣虎门寨曙光②区别下列字音，注意前后鼻音：前鼻音：灌水盐巴二百多万斤2、再读课文，边读边运用“读书要做记号”上学到的方法，在课本上做上记号，不懂的查查字典。

3、三读课文，要求：①边读边体会不懂的词语的意思。

②把句子读通顺。

检查：指名逐段朗读课文，帮助学生正音，读通顺句子。

4、快速朗读课文，说说课文主要写了什么。

提示：事情发生的时间、地点各是什么？三、指导书写生字。

1、按笔顺描红：讯泄侮2、注意点：“寨”、“轰”、“抛”笔画较多，注意书写紧凑、匀称。

“讯”的第四、五笔是“”，右旁要和“凡”区分。

“轰”的第六笔是变笔“丶”。

四、作业。

1、硬笔习字册2、有感情地朗读课文。

第二课时教学过程：一、揭示课题：1、学生齐读课题。

2、虎门销烟发生在什么时候？板书：1839年6月3日二、导读第一自然段。

1、齐读。

2、“值得纪念”的日子是什么日子？（即不同寻常的日子，发生重大事件的日子，应该记住的日子。

）3、指导朗读。

“值得纪念”读得稍重稍慢。

过渡：这一天不同寻常在哪里呢？三、导读第二自然段。

1、自读课文。

2、虎门寨给你什么印象？卡片出示：“分外壮丽”“壮丽”什么意思？“分外”什么意思？（给“分外”找近义词）指导朗读“分外壮丽”。

从哪些地方可以看了“分外壮丽”？卡片出示“彩旗林立”，理解词义并指导朗读。