五下英语教学计划复习课程

小学英语五年级教学计划一、课程目标五年级英语课程的目标是培养学生基本的英语听说读写能力，为学生进一步学习英语打下坚实的基础。

具体目标如下：1.词汇量：掌握1000个左右的基础单词和短语，了解少量拓展词汇。

2.听说能力：能听懂日常对话和简单的故事，能用英语进行简单的口语交流。

3.读写能力：能阅读简单的短文和故事，能用英语写简单的日记和短文。

4.文化意识：了解一些基本的英美文化背景和习俗，能理解和尊重文化差异。

二、教学内容本学期五年级英语课程将涵盖以下主题和内容：1.Unit 1: Family and Friends•介绍家庭成员和朋友的词汇和短语。

•学习日常生活中的问候和告别用语。

•了解并运用表达喜好的句型。

2.Unit 2: School Life•学习学校设施和课程的词汇和短语。

•学习运用一般现在时态描述日常生活和学习活动。

•了解并运用表达时间的用语和表达方式。

3.Unit 3: Free Time•学习周末活动和兴趣爱好的词汇和短语。

•学习运用一般将来时态计划未来的活动。

•了解并运用表达喜好的句型。

4.Unit 4: Health and Safety•学习健康和安全的词汇和短语。

•学习运用情态动词描述应该做和不应该做的事情。

•了解并运用表达祝愿和提醒的句型。

5.Unit 5: The World Around Us•学习自然环境和动植物的词汇和短语。

•学习运用现在进行时态描述正在发生的动作。

•了解并运用表达方位和方向的用语和表达方式。

6.Review and Assessment•复习本学期学习的单词、短语和句型，进行单元测试和期末考试。

三、教学方法1.词汇教学：通过图片、实物、动作等方式帮助学生记忆单词，并运用单词进行对话和短文练习。

2.听说教学：利用音频、视频等多媒体资源，让学生听懂英语对话和故事，模仿正确的语音语调，并进行口头表达练习。

3.读写教学：通过阅读简单的短文和故事，培养学生的阅读理解能力，通过写简单的日记和短文，培养学生的写作能力。

人教版五年级英语下册教学计划（精选10篇）五年级英语下册教学计划 1一、教材分析：本册教材共6个单元，2个复习单元。

每个单元分“A、B、C”三各部分，共12页，复习单元为6页。

A、B两部分主要教学单词和对话及阅读。

通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力，C部分作为拓展内容主要通过画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并拓展所学语言，通过听力活动来评价学生的学习效果。

二、学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化比较严重，口语能力较差，因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。

三、教学总目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单词（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。

四、全册教学重难点：1、重点：（1）、能按四会句型、单词的.要求掌握所学句型和词语。

（2）、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

（3）、运用所学的简单的日常用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施：1、根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和辅助手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生的实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生的实际情况，可将每单元各个板块重新组排降低难度。

五下全英教案一、教学目标:1. 能够听懂并理解五下英语教材中的课文内容。

2. 能够正确发音并理解英语中的常见单词和短语。

3. 能够运用所学知识进行简单的口语交流和书面表达。

二、教学重点:1. 提升学生的听力和阅读理解能力。

2. 培养学生正确发音和运用英语的能力。

三、教学难点:1. 帮助学生在听力和口语表达方面取得突破。

2. 培养学生的英语学习兴趣和学习自信心。

四、教学准备:1. 五下英语教材和教辅资料。

2. 音频设备和课件。

3. 学生练习册和练习纸。

5. 笔和纸。

五、教学过程:1. 导入 (5分钟)通过出示一些图片和实物，引起学生对新课的兴趣，并让学生猜测将要学习的内容。

2. 听力训练 (15分钟)通过播放教材中的听力材料，让学生在理解人物对话的基础上回答问题。

教师应该用简单易懂的语言表达问题，并根据学生的水平适当调整难度。

3. 语言知识的学习和运用 (20分钟)教师根据教材中的语法和词汇内容，设计相关的练习让学生进行口头或书面表达。

例如，学习天气描述的单词和短语后，让学生描述自己所在城市的天气情况，并与同桌分享。

4. 听写和默写 (15分钟)通过读出单词和句子，让学生进行听写和默写练习，以提高他们的拼写和记忆能力。

5. 语音练习 (10分钟)通过指导学生正确发音和模仿教材中的录音，帮助学生纠正发音错误，并培养他们的口语表达和听力能力。

6. 情景对话和角色扮演 (20分钟)在教师的指导下，学生分小组进行情景对话和角色扮演。

每个小组设计一个对话场景，学生需要用英语进行对话和表演。

教师可以根据学生的熟练程度安排适当的角色扮演内容。

7. 总结和复习 (5分钟)教师对本节课所学内容进行总结和复习，检查学生对知识的掌握程度，并提出下节课的预习内容。

六、课后作业:1. 完成教材中的练习题目。

2. 复习本节课所学的词汇和句子。

3. 预习下节课的内容。

七、教学反思:通过这节课的教学实践，我发现学生对英语学习的积极性有所提高，能够更好地理解课文内容，并且在口语表达方面也有所进步。

英语五年级下册的教学计划五篇教学工作计划是科学地安排教学工作，顺利完成教学目标不可缺少的教学文件，下面是小编整理的英语五年级下册的教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

英语五年级下册的教学计划1一、指导思想本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

二、学生情况我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。

他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。

扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3、能够进行简单的日常用语的交流;4、能够用简单的句子进行写作;5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

7、强调语言运用。

本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

8、注重能力培养。

整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

如let's find out /let's check /pair work /task time 。

在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。

引导学生在学习中反思，在反思中学习。

9、突出兴趣激发。

教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等10、重视双向交流和中西文化的介绍。

小学五年级下学期英语教学计划（精选4篇）小学五年级下学期英语教学计划篇1一、学情分析：五（1）班共70学生，男生36人，女生34人，平均年龄在12岁左右。

一开始学英语这门课，学生往往是带着好奇的心情来的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。

他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。

他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。

通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。

随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。

因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。

决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

二、教材分析《新标准英语》第六册教学方向本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。

随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。

教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。

2024年五年级下册英语教学计划一、学生知识技能及态度分析经过两年多的英语学习，五年级的学生已建立起一定的英语基础，具备了良好的听力、口语、阅读和写作习惯。

由于教材的复杂性，教学内容与课时比例失衡，导致学生的学习兴趣难以持久，出现了明显的两极分化现象。

因此，本学期的教学策略将着重于后进生的转化，实施因材施教和分层教学，以保持学生的学习动力。

二、教学目标与任务1. 培养并巩固良好的听力、阅读、口语和英语书写习惯。

2. 初步建立规范的书写习惯。

3. 能够按照教学要求掌握听、说、读、写四个层次的词汇。

4. 熟练掌握所学的句型，能够灵活运用。

5. 能够运用所学的日常交际用语进行简单的交流，勇于开口，积极参与，确保发音清晰，语调准确。

6. 在非语言提示的帮助下，如图片、手势、情境等，能理解并跟读简单的对话和录音材料。

7. 在任务型学习中，运用所学的语言知识和技能，完成指定的任务。

8. 能够演唱学过的英语歌曲，朗诵学过的英语韵文。

三、教学重点与难点1. 重点：a. 精准掌握四会要求的句型和单词。

b. 在任务型学习中运用相关语言知识和技能，完成任务。

c. 运用所学日常交际用语进行实际交流，鼓励大胆开口，积极参与，确保发音和语调的准确性。

2. 难点：进一步培养和巩固良好的英语听力、阅读和口语习惯。

四、主要教学策略1. 针对学生的年龄特点，充分利用直观教具和多媒体资源，创造良好的语言学习环境，激发学生的学习积极性。

2. 在教学过程中，采用情境教学法，让学生置身于实际语境中，积极参与到课堂教学中，调动非智力因素，提升实际运用语言的能力。

3. 灵活运用教材，根据学生的学习情况，重新组织和调整每个单元的教学内容，以降低学习难度。

2024年五年级下册英语教学计划（二）一、教材分析本学期的教学工作将严格遵循新的课程标准要求，全面覆盖并深入学习高中英语模块一与模块二的全部内容。

二、工作重点1. 培养习惯，奠定基础：在高一初始教学阶段，我们强调基础知识的巩固与基本技能的培养，更为注重培养学生良好的学习习惯与科学的学习方法。

2024年小学五年级英语教学计划一、学情分析小学五年级学生已经具备一定的英语基础，教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1、适应儿童特点，采用行动学习法。

2、引入项目制作，实现任务型教学。

3、提倡合作学习，培养合作精神。

4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。

5、重视双向交流，增强文化意识。

6、注重形成性评价，促进学生发展。

7、实现整体设计，确保中小学衔接。

三、教学目标1、培养学生学习兴趣;2、培养正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进行语境交际;5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

字母教学目标：1）字母在单词中的发音。

2）字母在字母表中的顺序。

3）字母的正确书写;4）字母手写体和印刷体的辨别;5）了解生活中常见的字母。

四、教学措施1）单词的学习与运用相结合。

学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。

在句子教学时要与单词的学习相结合。

3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。

在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应注意的问题1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

小学英语五年级下册复习教案教学目标- 复英语五年级下册的全部内容- 梳理知识体系，巩固基础- 拓展学生视野，提高研究兴趣教学内容1. Unit 1 Animal World- 词汇：animal, mammal, reptile, etc.- 语法：there is/are, can/can't- 听、说、读、写综合训练- 词汇：neighborhood, farmer, village, etc.- 语法：present continuous tense- 听、说、读、写综合训练3. Unit 3 Travel- 词汇：sightseeing, guide, airport, etc.- 语法：going to + verb- 听、说、读、写综合训练4. Unit 4 Hobbies- 词汇：instrument, photography, painting, etc. - 语法：past tense- 听、说、读、写综合训练5. Unit 5 Environment- 词汇：pollution, waste, energy, etc.- 语法：should/shouldn't- 听、说、读、写综合训练教学重点- 学科知识点的复与巩固- 听、说、读、写的综合能力提高- 能够运用所学知识进行语言交流教学方法- 任务型教学- 情境创设，帮助学生理解和掌握语言知识- 合作研究，促进学生的交流和思维能力发展教学评价- 学生在课堂上的表现和综合能力评估- 以小组形式进行评价，促进合作研究和互相研究教学时长本次复习教案共计10课时。

人教版PEP小学英语五年级下册教学计划及教学进度表（一）一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。

在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。

二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。

三、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

四、教学目的任务1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

五、教学重点难点1．重点①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、创新研究目标充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神七、主要措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

新版PEP小学英语五年级下册教学计划(全册)一、教学目标1. 掌握五年级下册所学英语知识点和语法规则。

2. 提高学生的听、说、读、写能力。

3. 培养学生的英语交际能力，能够用英语进行简单的日常对话。

二、教学内容Unit 1: My Day- 研究描述日常活动的词汇和句子。

- 研究使用一般现在时来描述日常活动。

Unit 2: At the Zoo- 研究动物的名称以及形容词。

- 研究使用There is和There are句型描述动物园中的动物。

Unit 3: My Hobbies- 研究谈论自己的爱好。

- 研究使用动词短语来描述不同的爱好。

Unit 4: Healthy Food- 研究食物的名称以及形容词。

- 研究使用What do you like?和I like...句型描述自己喜欢的食物。

Unit 5: Our School- 研究谈论学校的不同地方。

- 研究使用There is和There are句型描述学校的不同地方。

Unit 6: Let's Celebrate- 研究谈论不同的节日和庆祝活动。

- 研究使用What do you do at...?和We...句型描述庆祝活动。

Unit 7: My Clothes- 研究研究衣物的名称以及形容词。

- 研究使用What are you wearing?和I'm wearing...句型描述自己穿着的衣物。

- 研究谈论社区的不同地方和人物。

- 研究使用There is和There are句型描述社区的不同地方和人物。

Unit 9: On the Farm- 研究谈论农场的不同动物和活动。

- 研究使用What can...do?和They can...句型描述农场上的不同动物和活动。

Unit 10: Our Environment- 研究谈论环境保护和节约能源。

- 研究使用We should和We shouldn't句型描述环境保护和节约能源的行为。

湘少版五年级下册英语教学计划以及描述自己一天的作息时间、最喜欢的季节、生日以及涉及到的现在进行时的几个话题，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

这里给大家分享一些关于湘少版五年级下册英语教学计划5篇，供大家参考。

五年级下册英语教学计划1一、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。

本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。

每单元分为A、B、C三部分。

A、B部分要求掌握。

B部分是A部分语言的扩展。

C部分供选学，是A、B部分知识的扩展和综合的语言运用。

《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的学生。

二、学情分析教学对象为五年级的学生。

他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。

五年级的学生的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

班级整体学习成绩良好，但两极分化问题严重。

因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

本学年应达到以下目标：1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇;2、能听、说、认读16个单词;3、能听懂、会唱8首歌曲;4、能理解6个幽默小故事;5、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施1.转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式;2、把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动;3、针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏。

2023春译林版五年级(下)英语教学计划教学目标在五年级下学期的英语教学中，学生将会完成以下学习目标：1.准确使用日常生活会话中的基本英语语言表达和语法、词汇、听、说、读、写等方面的知识，掌握日常会话的基本技能；2.继续发展英语听、说、读、写等综合能力，提高对英语的理解和运用能力，使学生逐步能够自由交流；3.提高学生的跨文化交际能力和对其他语言文化的兴趣和理解能力；4.克服语言学习中的心理和认知障碍，激发学生学习英语的积极性和兴趣。

教学内容及方法语音与发音1.强化元音和辅音的发音方法，掌握发音准确规则；2.初步懂得语音语调的基本特征；3.进行语音模仿和说话练习突破口语难点。

课文与阅读1.认真学习课本和课外阅读材料中的课文，重点培养学生的阅读技能和表达能力；2.丰富和扩展词汇，结合实际场景进行阅读训练；3.强调阅读的整体策略和语篇理解方法，提供多种有效的阅读策略。

口语与听力1.在语音基础上扩展学生读和说英语的范畴，提高口语表达能力；2.强化听力训练，帮助学生习惯于英语发音和语调；3.鼓励学生使用真实语言体验日常生活中的口语交流场景。

写作与语法1.提高语法意识和基本写作技能，包括语句结构、时态和语态等方面；2.初步介绍英文书信和邮件写作规范，着重训练应用能力；3.鼓励学生日常生活中自然使用英语交流，积极尝试写作。

为了达到以上教学目标和教学内容，本学期将按照以下时间安排进行教学：月份及课程分配3月课程主题Unit 1 Welcome Back to School!Unit 2 What Are You Doing?4月课程主题Unit 3 Let’s Have Some Fun!Unit 4 Reading and Writing5月课程主题Unit 5 Do You Have Any Hobbies?Unit 6 Happy Mother’s Day!6月课程主题Unit 7 Let’s Go to the Park!Unit 8 I Want to Be a Teacher!7月课程主题Unit 9 Food and DrinkUnit 10 Our City教学方法1.采用学生参与和互动的课堂教学方法，充分发挥学生的主体作用；2.引导学生主动学习，形成良好学习习惯和语言习惯；3.着重培养学生的口语表达能力与听力技能；4.重视课外阅读和阅读训练，缓解学生的语文压力；5.组织学生的英语活动和竞赛，激发学生的学习兴趣。

单元主题复习课My School教师姓名单位崔吉娟河南省郑州市管城回族区教育局教师发展研究中心授课年级五年级授课主题My school (单元主题复习课)教学材料分析本课是以五年级下册Recycle1 为基础，融合四、五年级与”school”主题相关的单元内容，以真实的学校介绍为情境，以“活动”为主的单元主题复习课。

教学设计教学目标学习活动效果评价1、在听、说、读、写的活动中获取有关主人公学校的相关信息（学习理解）2、小组合作完成自己学校相关信息的梳理（应用实践）3、综合各项有关学校的信息，全面细致地认知自己的学校。

（迁移创新）1、学生跟随音乐和图片内容，复习以前学习过的单词，激活自己的词汇储备。

2、在录音和图片的帮助下，获取主人公学校的主要场所如playground 、teaching building等3、小组合作，讨论自己学校的主要场所，并进行思维导教师观察学生是否能够积极参与游戏，并根据学生的表现及时调整提问和活动的方式。

教师观察学生是否能够听懂并获取主要地点，根据学生的表现给予积极的评价和鼓励。

图的绘制。

4、听录音、观察课程表，并根据主人公的回答，思考自己喜欢的学科，并阐述原因。

5、看图，根据教师信息卡，介绍主人公的老师；练习后，回归自己，介绍自己的老师。

6、回顾本节课的所学内容。

教师观察学生能否主动积极参与小组讨论，并完成学校主要场所的思维导图的绘制。

教师观察学生是否能够推断出主人公喜欢的科目，思考和回答自己喜欢的科目，教师根据学生的回答给出评价。

教师观察学生是否能够借助人物信息卡介绍主人公的老师，并思考和回忆自己的老师，进行介绍。

教师根据学生的表现给出正向的指导和评价。

Step 4 Homework。

2023年五年级英语下册教学计划（精选13篇）2023年五年级英语下册教学计划篇1一、指导思想：认真学习学科教学大纲和全册教材。

明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学期授课计划。

掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标，精心设计教学程序，选定教学方法。

端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育。

二、目的要求1、根据学生的生理和心理特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。

要利有学生已学的英语知识和形象的授课方法介绍新的语言材料，创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

在教学中要注意发挥学生的主动性和创造性。

2、注意培养学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，操练习惯，提问习惯及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。

同时还要注重培养学生的自学能力，指导他们使用工具书，查找索引等。

3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，加强对学生的学法指导。

激发学习动力，改进学习方法。

要面向全体学生，因材施教，发挥不同学生的特长，耐心帮助学习上有困难的学生。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，设计教学情景，采用启发式，废止注入式，贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、语音语调准确、流畅、表述清楚。

板书有计划，书定规范，字迹清楚，条理清晰，重点突出，简明扼要，有助于内容的深化和知识的记忆。

在教学中既要善于吸取他人经验，又要发挥自己的特长和优势，逐步形成自己的教学风格和能力的培养。

认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课。

三、班级学生基本情况分析112班有60人，113班有52人。

小学五年级英语下册教学工作计划
《小学五年级英语下册教学工作计划》
一、教学目标
1.掌握新课程中的基本语法知识和词汇量
2.培养学生的英语口语表达能力
3.提升学生的听力和阅读能力
二、教学重点
1.重点讲解新课程中的语法和词汇知识
2.重点培养学生的口语表达能力和听力技巧
三、教学内容
1.学习新单词及其用法
2.学习新的语法规则和句型
3.通过故事和课文提高学生的阅读能力
4.开展听力训练，提高学生的听力水平
四、教学方法
1.结合游戏和故事进行生动有趣的课堂教学
2.采用多媒体教学手段，使学生更加直观地了解英语知识
3.利用小组讨论和合作学习，培养学生的合作能力
4.通过多种考察方式，激发学生学习兴趣
五、教学手段
1.课件、多媒体设备
2.教学实验用具
3.故事书和课外阅读材料
六、教学安排
1.每周安排2-3节英语课程
2.针对学生的不同水平和兴趣，进行灵活分组教学
3.每节课结合新课程和复习内容，进行综合性的学习
七、教学评价
1.通过课堂表现、作业、考试等多种方式进行综合性评价
2.及时发现学生的学习问题，进行针对性的辅导和指导
八、教学反馈
1.定期组织教师会议，对教学效果和学生反馈进行总结和分析
2.通过家长会、学生评比等方式，收集学生和家长的意见，不
断完善教学工作计划
以上是我校小学五年级英语下册教学工作计划，希望通过教师的精心设计和努力教学，能够提高学生的英语学习兴趣和水平，让每一位学生都能够在英语学习中茁壮成长。

五年级下册英语教学计划及进度表一、学情分析。

咱班的小宝贝们呀，经过前面几年的英语学习，已经有了一定的基础。

不过呢，他们就像一群小探险家，在英语的大森林里，有的已经跑得比较远，有的还在后面慢慢摸索。

有些孩子特别机灵，口语说得倍儿溜，像小百灵鸟一样；但也有一些孩子，在语法和单词拼写这些小沟沟坎坎前面有点犯愁。

所以呢，我得想办法带着他们一起大步向前，让每个孩子都能在英语学习的旅程中玩得开心，学得扎实。

二、教学目标。

（一）语言知识目标。

1. 单词。

得让孩子们掌握课本里那些重要的单词，像什么日常用品、描述人物和动物的单词啦，就像收集宝藏一样，把它们一个个装进小脑袋瓜里。

而且呀，不仅要认识，还要会拼写，这就像给宝藏上了锁，得有钥匙（正确的拼写）才能打开呢。

2. 语法。

语法这东西，有点像游戏规则。

要让孩子们明白一般现在时、现在进行时这些规则，这样他们在玩英语这个大游戏的时候，就不会犯规啦。

（二）语言技能目标。

1. 听。

要训练孩子们的小耳朵，让他们听到英语的时候，就像听到好朋友在说话一样，能立刻明白大概意思。

不管是小故事、小对话，还是简单的指令，都得能听懂。

2. 说。

鼓励孩子们张开小嘴巴，大胆地说英语。

不管是在课堂上回答问题，还是小组讨论，都要像小话痨一样，把英语说得顺顺溜溜的。

而且呀，发音得标准，可不能像小歪嘴和尚念经一样。

3. 读。

阅读就像打开一扇通往英语世界的窗户。

要让孩子们能读懂课本上的短文，还能从简单的英语读物里找到乐趣。

读的时候要注意语调，就像唱歌要有高低音一样，这样读出来的英语才好听。

4. 写。

最后就是写啦，孩子们得学会用英语写简单的句子、小短文，把自己的想法表达出来。

这就像用英语画画一样，把自己脑海里的东西画（写）在纸上。

（三）情感态度目标。

1. 培养孩子们对英语的兴趣，让他们觉得英语就像一个超级好玩的游戏，而不是枯燥的任务。

2. 让孩子们在学习英语的过程中，不怕犯错。

犯错就像走路不小心摔了一跤，爬起来拍拍屁股继续走就好啦。

PEP五年级第二学期英语教学计划一、学情分析这学期继续接任五年级两个班的教学任务，通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

五（1）班学生差生少，中等生偏多，五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。

两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。

二、教材分析五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。

Let’s try 也是一项brainstorm式的活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let’s talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。

为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

Let’s spell 部分，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音。

三、教学内容目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。

（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简单的语法知识。

四、教学重难点1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

五年级下英语教学计划
教学目标：通过五年级下学期的英语教学，帮助学生提高听说读写综合能力，掌握更多的词汇和语法知识，培养他们的英语交流能力。

教学内容：
1. 复习第一学期所学内容，加强基础知识的巩固和应用。

2. 继续学习新的词汇和语法知识，包括动词时态的运用、名词复数形式等。

3. 学习更多的日常生活用语和相关情景会话，让学生能够进行简单的英语交流。

4. 引入趣味性的阅读材料，激发学生对英语学习的兴趣。

教学方法：
1. 多种教学方法结合，包括课堂教学、小组讨论、角色扮演等，让学生在不同环境下练习英语。

2. 利用多媒体资源进行教学，呈现生动的英语场景，提高学生的学习兴趣。

3. 鼓励学生多背诵、多练习，帮助他们巩固所学知识。

4. 定期进行听说读写综合测试，及时发现学生的问题并进行针对性的辅导。

教学安排：
1. 每周安排2-3节英语课，每节课时长为40-45分钟。

2. 将学习内容分配到每个学习单元，每周围绕一个主题展开课堂教学。

3. 每学完一个单元后进行课堂强化练习和复习，确保学生对知识的掌握和应用。

评估方式：
1. 定期进行听说读写综合测试，考查学生对知识的理解和掌握情况。

2. 课堂参与度和作业完成情况也将作为评估的重要依据。

3. 对学生进行个别化辅导，帮助他们解决在英语学习过程中遇到的问题。

以上是五年级下英语教学计划的基本内容，希望对您有帮助。

小学英语五年级下册教学计划一、学情分析通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。

随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。

因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。

决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

二、教材分析本册教材是供小学五年级下学期使用的。

全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。

每个模块分为两个单元。

一般情况下，第一个单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首小诗或歌谣。

学习歌谣或小诗的目的有三：一是培养学生的预感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。

在本册中，我们将继续跟着Lingling和Smart一家在英国访问；Dming 也准备去美国看望他的表哥Simon及其一家。

我们将继续学习如何讲述过去发生的事情，如何表达自己的意见，如何以他人进行讨论等。

我们还将进一步复习归纳单词的读音，并了解一些新的语音规律。

三、教学目标1、知识目标：（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标：（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

（2）、培养学生的听、说、读、写能力。

（3）、培养学生创新精神和实践能力。

（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。