小学一年级《写字的正确姿势》教案

小学一年级写字教案学习正确的写字姿势和
笔顺序
本节课教学目标：学生掌握正确的写字姿势和笔顺序，提高写字水平。

1. 前置知识温习
老师向学生们展示几张字母或者汉字的写法，要求学生们发言说一下字母或者汉字的写法是否正确。

2. 新知输入
2.1 约束姿势
老师向学生讲解约束姿势的优点，即减少用力，Con英俊俊美，促进正确笔画。

2.2 笔画顺序
接下来，老师将向学生们教授正确的笔画顺序。

老师在黑板上展示一个汉字或者字母的笔画顺序，并让学生们模仿。

2.3 例子教学
老师在黑板上演示一个汉字或字母的写法，让学生们边看边模仿。

3. 课堂练习
教师将在黑板上展示几个不同笔画的汉字或字母，学生将在约束姿势下正确地书写五遍。

在这次练习中，老师将不断地巡视，帮助那些有困难的学生。

4. 课堂作业
为了帮助学生们进一步提高写字技巧，老师要求每个学生把老师在黑板上展示的5个字母或汉字写入练习本上，并在课后练习5次，保持约束姿势和笔画顺序正确。

5. 课堂教学反思
老师要求每个学生都发表一下他们的新收获和意见，老师将根据学生的反馈决定下节课的教学内容。

结论：
通过本节课的教学，学生们能够掌握正确的写字姿势和笔画顺序，提高写字水平。

在实际书写中，他们也能更加得心应手。

课题 3.正确的书写姿势教学目标掌握正确的书写姿势。

教学重点做到头正、身直、臂开、足安。

教学难点做到头正、身直、臂开、足安。

信息整合点多媒体一、教学过程与方法1、观看：说说你看到的坐姿什么样？2、正确姿势的重要性是什么呢？书写的姿势对于练习写字非常重要,正确的写字姿势不仅能保证书写自如,减轻疲劳,提高书写水平,而且还能促进孩子身体的正常发育,预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。

二、讲授新课：坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。

老师巡视行间，纠正坐姿。

老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。

老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。

老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

老师边演示，边让学生练习，边纠正。

学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。

小结：一是正确的坐的姿势：要头正、身直、臂开、足安，做到“三个一”，眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。

双手呈八字形自然地端放于纸上。

二是正确的执笔方法：大拇指与食指在前面捏住笔杆，中指在后抵住笔杆，无名指和小指一齐弯曲并拢，小指贴在纸面起支撑作用。

五个手指的骨节自然外凸，笔杆自然地斜依在虎口上。

手指离笔尖一寸。

铅笔尖与纸约成50度角。

执笔不松不紧，要使笔灵活便于运用。

四、巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

五、讨论：下面的坐姿正确吗？错在哪里？六、唱儿歌，正姿势跟老师一起唱：七、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

板书设计：3.正确的书写姿势头正、身直、臂开、足安教学反思: 通过本节课的教学学生基本能够达到教学目标。

小学一年级写字教案认识正确书写姿势和规范字形教学设计：小学一年级写字教案——认识正确的书写姿势和规范字形引言：写字是小学一年级学生最基础的学习内容之一，而正确的书写姿势和规范字形不仅能帮助学生提高字写得漂亮，而且对于培养学生的良好写字习惯和提高写字速度也是至关重要的。

本教案旨在通过一系列简单易行的活动和练习，帮助学生认识正确的写字姿势和规范字形，提高学生的写字能力。

一、认识正确的书写姿势大部分学生在一年级时都还没有形成正确的书写姿势习惯，他们常常会出现歪歪扭扭的字形，甚至是弯腰驼背的坐姿造成不良影响。

因此，首先我们需要帮助学生树立正确的书写姿势。

1.示范法：教师示范正确的书写姿势，包括坐姿和手臂位置。

要求学生仔细观察教师的动作，并模仿教师的姿势。

在示范过程中，教师可适当使用口头描述来强调重要的书写姿势。

2.游戏活动：“舞动字体”将学生分为若干小组，每组一人上台表演字体舞动，其他同学观察、评价是否符合正确的书写姿势。

然后轮流进行，每人表演一次。

通过这种互动的方式，学生能更直观地认识到正确书写姿势的重要性。

二、认识规范字形掌握正确的字形是学习书写的基础，有助于写出漂亮的字。

因此，在教学过程中，我们需要帮助学生认识规范字形。

1.展示规范字形：使用多媒体或手工准备规范的字形写在黑板或幕布上展示给学生观看。

要求学生仔细观察字形的结构和规范。

2.学生练习：教师分发练习纸张，让学生根据展示的规范字形进行书写练习。

在练习过程中，教师应注意巡视学生书写状态，及时纠正他们可能出现的错误，并给予正面的鼓励。

3.多媒体互动：利用多媒体手段展示一些与学生所学字形相关的有趣视频或游戏，以增加学生对规范字形的兴趣和理解。

这样，学生能够在轻松的氛围中进一步加深对规范字形的掌握。

三、巩固练习为了让学生更好地掌握正确的书写姿势和规范字形，我们需要提供一定的巩固练习。

1.跟随写：教师写出一些规范字形，学生跟随教师的节奏进行书写。

通过反复的练习，学生能够逐渐掌握书写的节奏和规范字形。

一年级上册语文写字教案-横竖撇捺-人教新课标第1课正确的写字姿势教学目标：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须达到的要求，逐渐形成习惯。

3、使学生里欧阿姐养成正确的写字习惯，是写好字的基础。

教学内容一、正确的写字姿势1.写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与本的距离大约是30—35厘米。

2.胸部与桌子的距离大约是一拳。

3.写字时要把本子放在胸部正前方，左手按住本子一侧，右手握笔。

4.握笔时食指较大拇指低些。

二、指导练习三、总结表扬写字姿势好的同学，再次强调写字要求。

第2课横教学目标：1、学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。

2、写好带有横画的字“土、三、干、王、丰”，注意生字中横的写法。

3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。

4、继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学过程：一、组织教学检查学具。

让学生欣赏字帖，范字。

讲解我国的传统书法艺术特点。

二、学写长横。

1、出示长横范字，说明长横的写法。

起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。

2、学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高。

三、学写短横讲解短横的写法。

起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。

四、指导“三”字的写法。

1、师讲解：一横写在上半格中，第二横写在横中线上，下横较长，写在下半格中间。

2、学生练习三字；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。

五、巩固练习，写含有横画的字教学目标：1、复习正确的书写姿势及横画的写法。

2、学习竖的写法。

3、练习“十”“干”“丰”。

一、复习导入同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。

今天，我们继续学习基本笔画“竖”。

二、写法指导我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把竖画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。

部编版一年级语文上册小学一年级上写字教案部编版一年级语文上册小学一年级上写字教案一、教学目标1、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、帮助学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能正确书写田字格中的汉字。

3、提高学生的观察能力和动手能力，培养其对书法的兴趣。

二、教学内容1、写字姿势和基本笔画2、偏旁部首及其在田字格中的位置3、常用汉字的书写三、教学过程1、导入新课教师展示一些优秀的书法作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题——写字。

2、学习写字姿势教师讲解正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势等，并在黑板上画出示范图示。

学生模仿练习，教师巡视指导，及时纠正错误姿势。

3、学习基本笔画教师逐一讲解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等，并在黑板上画出示范图示。

学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

4、学习偏旁部首教师讲解常用的偏旁部首及其在田字格中的位置，并在黑板上画出示范图示。

学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

5、书写常用汉字教师选择一些常用的汉字，如“日月、山水、人口”等，讲解其笔画、偏旁及在田字格中的位置。

学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

6、课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调正确的写字姿势和书写技巧。

同时，鼓励学生多加练习，培养良好的写字习惯和兴趣。

四、教学评估1、教师观察学生的写字姿势和笔画书写，及时给予指导和纠正。

2、教师选择一些常用的汉字，进行随堂测试，了解学生的掌握情况。

3、教师可以组织一次书法比赛，展示学生的书法作品，激励学生更加努力练习。

五、教学反思1、在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，对于掌握较慢的学生，及时进行辅导和纠正。

2、在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，通过示范、模仿、练习等方式，帮助学生掌握正确的写字技巧。

3、在教学过程中，教师应注重培养学生的兴趣和自信心，通过展示优秀书法作品、组织书法比赛等方式，激发学生的写字热情和动力。

小学一年级是孩子们接触语文学科的第一年，正是这个时期为其后的语文学习奠定了基础。

在教学中，教师除了教给孩子们基础的拼音和字形，还需要教孩子们掌握正确的书写姿势和笔顺。

本篇文章主要围绕小学一年级语文园地四教案，结合实际教学谈一下如何帮助孩子学习正确的书写姿势和笔顺。

一、正确的书写姿势正确的书写姿势对孩子学习写字至关重要。

在小学一年级教学中，教师需要告诉孩子们正确的书写姿势。

孩子们需要坐直，双脚放在地上。

双肩平放，肩膀不要耸起。

接着，手臂和手腕需要平放在桌面上，手心向下。

在书写过程中，需要保持手臂和手腕的稳定，姿势勿动。

头部需要保持直立，目光集中在纸张上。

这样的姿势不仅让孩子们写字更加规范、美观，而且有利于长期保持书写姿势正确，避免因书写不当造成腰肌劳损等问题。

二、正确的笔顺除了书写姿势，笔顺对于小学一年级的孩子们也极其重要。

孩子们书写汉字时要了解每个汉字的笔画顺序。

教师可以将笔画顺序通过示范展示给孩子们，并教导孩子们如何在纸上写出来。

当孩子写出错误的笔画顺序时，教师可以及时指出，并在孩子们不同字形中增加提示，让孩子们掌握正确的笔画顺序。

正确的笔画顺序能够让孩子们写字更加标准，避免出现不该有的倒插笔画。

长期操作下去，更有助于练就孩子们优美的字体。

三、教学方法帮助孩子们学习正确的书写姿势和笔顺需要教师采用多种教学方法。

在课堂中，教师可以结合比较、示范、练习等方式教导孩子们书写汉字。

比如，教师可以通过播放示范视频的方式，让孩子们更好地了解每个汉字的笔画，从而掌握每个汉字正确的笔画顺序；通过示范的方式，让孩子们跟随教师一起写，从而学习正确的书写姿势和笔顺；通过练习的方式让孩子们不断地练习，从而将正确的书写姿势和笔顺深深地印在他们的脑海中，形成习惯。

正确的书写姿势和笔顺对于小学一年级的孩子们非常重要。

在教学过程中，教师需要通过多种方式帮助孩子们掌握正确的书写姿势和笔顺，让他们在长期的学习过程中写字更加标准、规范、美观。

小学语文教案学习正确的写字姿势教案：学习正确的写字姿势一、教学背景与目标：作为一名优秀的小学语文教师，我们应该注重学生的基本写字能力的培养，而正确的写字姿势是写字能力的基石。

本节课的目标是帮助学生掌握正确的写字姿势，提高书写效率和书写质量。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生正确理解和掌握写字姿势的要点。

2. 教学难点：帮助学生养成良好的写字习惯，纠正错误姿势。

三、教学准备：1. 教具：黑板、彩色粉笔、写字本。

2. 环境：教室整洁有序。

四、教学过程：Step 1：引入与导入（5分钟）1. 教师站在黑板前，展示不正确的写字姿势，引起学生的注意。

2. 引导学生思考：为什么我们要学习正确的写字姿势？正确的写字姿势对我们写字有什么好处？Step 2：讲解正确的写字姿势（10分钟）1. 教师用黑板、彩色粉笔等教具，演示正确的写字姿势。

2. 教师让学生观察和描述教师写字时的动作和姿势。

3. 教师引导学生理解正确的写字姿势：坐姿端正，身体放松；腰背挺直，不低头；手臂放松，伸直；手指握笔自然，不用太用力。

Step 3：学生实践操作（15分钟）1. 学生进行练习写字，按照教师讲解的姿势进行操作。

2. 教师巡视学生，及时纠正错误的姿势。

Step 4：巩固与拓展（15分钟）1. 教师引导学生集体分享自己写字过程中的感受和体会。

2. 教师提问：你们觉得写字时需要注意哪些因素？学生回答并进行讨论。

3. 教师布置作业：要求学生在家里练习写字时，坚持正确的写字姿势。

Step 5：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和要点，并强调养成良好的写字习惯的重要性。

2. 学生回答教师提出的问题：你们学会了什么？你们将如何应用正确的写字姿势？五、板书设计：黑板上用彩色粉笔绘制出正确的写字姿势图，可以配上简短的标语，如：“坐姿端正，腰背挺直”，“手指握笔自然”。

六、教学反思：本节课通过引入与导入、讲解、实践操作、巩固与拓展及课堂总结等环节，帮助学生理解并掌握了正确的写字姿势。

写字指导小学教案之指导正确的写字姿势和笔画顺序
一、教学目标
1.让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，养成良好的写字习惯。

2.通过练习，提高学生的写字速度和字迹工整度。

3.培养学生的审美能力和对中国传统文化的热爱。

二、教学内容
1.写字姿势指导
a. 正确的坐姿：头正、身直、臂开、足安。

b. 正确的握笔姿势：笔尖与纸面约成45度角，手腕放松，大拇指、食指、
中指捏笔，无名指和小指辅助，掌心空出。

2.笔画顺序指导
a. 基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、钩。

b. 笔画顺序规则：先横后竖，先撇后捺，先中间后两边，先外后内，先写
主笔再写其他笔画。

3.常见偏旁部首及例字练习
a. 偏旁部首：三点水、言字旁、草字头、提手旁等。

b. 例字练习：如“河”、“语”、“花”、“抱”等。

4.优秀作品欣赏
通过欣赏历代书法家的作品，让学生了解汉字的美感和传统文化的深厚底
蕴。

三、教学方法
1.讲解示范：教师先进行讲解和示范，让学生明确正确的写字姿势和笔画顺
序。

2.实践练习：学生在练习本上进行实践练习，教师巡回指导，发现问题及时
纠正。

3.互动评价：学生完成练习后，进行互评和自评，教师给予总结和点评。

4.欣赏感悟：通过欣赏历代书法家的作品，让学生感受汉字的美感和传统文
化的魅力。

四、教学评价
1.评价内容：学生的写字姿势是否正确，笔画顺序是否规范，字迹是否工整
美观。

2.评价方式：通过实物展示、学生互评、教师点评等多种方式进行综合评
价。

正确的握笔姿势方法孩子刚刚开始学写字，姿势很重要，老师们要帮助纠正。

发现错误，让孩子及时改正。

如果现在形成了错误姿势，以后就很难改正。

写字做到三个一：一拳一尺和一寸。

一拳是胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺（一胳膊肘），手到笔尖一寸（两个手指头宽）。

拿笔的姿势是：食指，拇指捏着；中指托着，笔杆躺着（躺在虎口上）。

正确的握笔方式：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。

笔杆与纸面保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。

正确的写字姿势：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。

右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。

要给孩子配备高矮合适的桌椅。

当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。

只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。

三要、三不要、三个一：三要：读书写字的姿势要正确，看书写字40分钟要向远眺望；要坚持做眼保健操。

三不要：不要在光线过强或过弱下看书，不要走路做车看书，不要躺下看书。

三个一：一尺、一拳、一寸。

眼睛看书一尺，胸部离桌一拳，距离笔尖一寸。

下面是我在网上查了一些资料，觉得以下文字对错误姿势的分析很有道理，并配有图片。

经过反复观察与思考，我认为学生写字时头很低，且有的学生还弯着脖子写字，罪魁禍首是执笔方法（包括握笔姿势和握笔高低）不正确。

而引起学生执笔方法不正确的主要原因是由学生写字过早引起的。

生理学家研究表明，儿童肌肉的发育是不平衡的，比较大的肌肉先发育，细小的肌肉发育要晚些。

初入小学，跑、跳都很自然和协调，但是手部肌肉才开始发育，做精细动作的能力较差，握笔写字是比较费劲的。

如果家长和教师没有能力纠正孩子错误的姿势，那是误人子弟。

而要改掉这个坏习惯，就要花几十倍甚至百倍的精力。

让小学教师来承担这项任务也的确难为大家了，如果每节课化去大量时间来纠正学生的握笔姿势也不是很现实，毕竟40分钟内有很多教学任务要完成。

《坐姿、握笔姿势、运笔姿势》教案
(2) 握笔:
1.执笔方法: 捏、托、靠、垫, 五指执笔。

2.具体要求: 拇指弓, 食指弯, 中间是个小圆圈, 笔杆压在中指的第一关节处, 笔杆躺在虎口右上方一点点, 四五手指轻轻收拢住。

3、实践：按上述要求让学生执笔, 教师纠正。

4.出示“握笔姿势七字诀”, 组织学生读读背背。

写字时, 要做到：右手握笔背挺直, 眼离书本约一尺。

手离笔尖约一寸,
胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到, 字写工整视力好。

（3）运笔:
1、运笔方法：笔尖朝向左前方, 支点腕骨定纸上。

不勾手来不抱笔, 平摆纵收不慌忙。

笔画结构掌握好, 轻重缓急不能忘。

2、出示“运笔姿势七字诀”, 组织学生读读背背。

知识要点: 如何熟练掌握正确的坐姿、握笔姿势、运笔姿势, 找准一个支点
第四步: 【课堂练练看】之讲解后学生当堂练习。

同学们练习正确的坐姿、握笔姿势和运笔动作（练习, 巡视, 纠错, 再讲解, 再练习, 再巡视并一对一辅导）
思维拓展。