陕西省2020年中考化学试题分析及今后教学建议素材

2020年中考化学真题及答案9.化学在工农业生产、科技发展和社会生活中发挥着重要作用，下列说法不正确．．．的是（）A.用铝合金制飞机外壳是因其硬度大、密度小、耐腐蚀B.无土栽培的营养液中常含有K2SO4是一种复合肥C.发射火箭采用的液氢、液氧都是无污染的纯净物D.生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度答案：B解析：对简单的概念和常识进行考察。

B中K2SO4是一种K肥,复合肥是含有两种及两种以上元素的化合物。

10.规范操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是（）答案：D解析：考察实验操作。

11.对比分析不同物质的共性与差异是学习化学的有效方法。

下列关于CO2和CO的各项对比，有错误．．的是（）选项共性差异性A 均由分子构成分子的种类不同B 均由碳元素和氧元素组成元素的质量比不同C 均能与水化合化合时现象不同D 常温下均是无色气体相同条件下气体的密度不同解析：物质构成及简单的化学物理性质考察。

CO不能和水化合。

12.正确使用和理解化学用语是重要的科学素养，下列说法正确的是（）A.H2O、H2CO3中均含有氢分子B.KClO3、KCl中的氯元素的化合价不相同C.Na+、Mg2+、Al3+原子核内质子数均为10D. 表示的粒子都是阴离子答案：B解析：微观粒子的相关知识考察。

一种分子中不可能还含有其他分子。

质子数等于原子序数。

最后一个是K +是阳离子。

13.锰和镍（Ni ）都是重要的金属，将镍丝插入MnSO 4溶液中，无明显现象，插入CuSO 4溶液中，镍丝表面有红色固体析出。

则Mn 、Ni 、Cu 三种金属的活动性由强到弱的顺序是（ ）A. Mn 、Ni 、CuB. Mn 、Cu 、NiC. Ni 、Mn 、CuD. Cu 、Mn 、Ni 答案：A解析：金属的置换反应的应用考察。

根据较活泼金属可以置换出较不活泼金属。

14.下列各组依据实验目的设计的实验方案合理的是（ ） 选项 实验目的实验方案A 验证某可燃性气体中含有H 2 点燃气体，在火焰上方罩干冷烧杯，观察烧杯内壁是否出现液滴B 除去NaCl 中的Na 2SO 4 加水溶解，再加过量BaCl 2溶液后过滤、蒸发、结晶C检验NaOH 是否变质取样加水后滴加无色酚酞溶液，观察溶液颜色是否变红D 鉴别化肥KNO 3和NH 4Cl 取样与熟石灰混合研磨，闻气味答案：D解析：酸碱盐性质在实验中的考察。

陕西省中考化学试卷分析试题特点分析1.强调根底，联络实际基于义务教育课程标准和全省初中毕业生统一考试的情况，本次考试范围全面，难度适中。

试题考察了学生对根底知识和根本技能的掌握，着重考察学生在详细情境中运用理论知识解决问题的才能。

为进步学生的化学素养，引导学生用化学的视角去认识生活、消费、科学开展中的化学问题，增强学生的社会责任感。

试题本着从生活中来到生活中去的理念，挖掘符合学生知识程度的背景知识，从生活以及人类面临问题取材，浸透人文情感和积极的价值取向2.突出学科特点，重点考察科学探究为突出学科特点，以实验根底知识和操作为素材的题目在本次考试中占有很大比重。

如第11题考察了空气中氧气的测定方法、酒精灯的操作，电解水实验的根底知识。

15题初中常见“三大气体〞的制备和搜集。

21题二氧化碳的制备、一氧化碳复原氧化铁的原理及现象。

在实验根底知识考察的同时更加注重培养学生的自主探究才能，引导学生从所给信息中发现问题、提出假设，设计实验，评价结果的素养。

如第20题“探究金属的化学性质〞在描绘完实验现象后，再次设计实验方案证明实验结论。

如第22题“探究酸碱反响后溶液中溶质的组成〞，要求考生通过对反响结果分析后得出正确的猜测，并通过所学知识对猜测进展合理的验证，最终根据实验现象得出正确结论。

相关实验题目在本次中考试题中约占21分，比值较大。

它可以从多角度、多层面考察考生考虑问题、分析问题、解决问题的才能，充分突出了科学探究的理念。

3.记忆性题目减少，灵敏应用性题目增多今年化学试卷题型注重应用，注重在详细情境中考察学生对核心知识的理解和应用。

应用性题目以其丰富多彩的内容和形式呈现，给学生施展学识和才华提供了良好的时机，有效地实现了对学生综合才能的考察。

如第9、10、13、16题。

分别从多领域、全方位考察了学生课本知识与实际应用相联络的才能。

4、淡化计算量，强调计算题在实际生活中的应用化学计算题考点根本没变，难度适中，强调根底知识的掌握。

2020年陕西省初中学业水平考试化学试卷（满分60分）可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 Cl—35.5 Ca—40 Fe—56第一部分（选择题共18分）一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。

每小题只有一个选项是符合题意的）1．认识物质是学习化学的基础。

下列物质属于单质的是（）A．空气B．干冰C．液氧D．生铁2．变化无处不在。

生活中的下列现象是由化学变化引起的是（）A．柏油路面曝晒变软B．水放冰箱结成冰块C．铜器锈蚀颜色变绿D．电流过大灯丝熔断3．化学是人类进步的阶梯。

下列说法不正确．．．的是（）A．新能源的推广利用，节约了化石燃料B．新材料应用于航空制造，利用的都是其物理性质C．煤炭的脱硫处理，能有效减少酸雨的形成D．新药品的研发，可为生命健康提供保障4．日常生活中的下列做法不正确．．．的是（）A．将饮料瓶放入厨余垃圾桶B．用肥皂水区分软水和硬水C．使用煤炉时打开窗户保持空气流通D．用活性炭除去冰箱中的异味5．正确的实验操作是进行科学探究的基本要求。

下列操作正确的是（）A．量液体体积B．加热固体C．收集气体D．稀释浓硫酸6．碳、氢、氧、氮是地球的生命元素。

下列说法正确的是（）A．碳元素能形成多种单质和化合物，其化合物都是有机物B．氧离子的结构示意图为，符号是O2-C．氢元素和氧元素组成的物质一定是水，水是由分子构成的D．这四种元素可以组成铵态氮肥，其不能与碱性物质混合使用7．关于以下三个反应的相关说法正确的是（）①CaCO3CaO+CO2↑②2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑③NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑A．三种反应物均可在食品加工中用作膨松剂B．用加热的方法无法区分NaHCO3和NH4HCO3 C．充分加热等质量的三种反应物生成CO2的质量相等D．三个反应均属于分解反应8．下列各组实验方法能达到实验目的的是（）选项实验目的实验方法A 验证Mg、Cu、Ag三种金属的活动性顺序向硫酸铜溶液和硝酸银溶液中各放入一根镁条，观察现象B 检验黑色固体中含有碳和氧化铜高温加热固体，并将生成的气体通入澄清石灰水中，观察固体颜色及石灰水的变化C 除去Na2CO3中的NaCl 溶解，加入过量CaCl2溶液，过滤，蒸发D 探究铁钉生锈的条件将两根铁钉分别密封在盛有干燥空气和盛满水的试管中，观察现象9．某溶液中溶质可能是HCl、Na2CO3、H2SO4、CuCl2中的一种或多种，为探究溶质的成分，兴趣小组的同学向盛有一定量样品的烧杯中逐滴加入Ba（OH）2稀溶液，产生沉淀的质量与加入Ba（OH）2溶液质量的变化趋势如图所示。

2020年陕西省初中学业水平考试年陕西省初中学业水平考试化学化学试题试题试题卷卷可能用到的相对原子质量可能用到的相对原子质量：：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Cl-35.5 Ca-40 Fe-56第一部分第一部分（（选择题共18分）一、选择題选择題（（共9小题小题，，每小题2分，计18分。

每小题只有一个选项是符合题意的每小题只有一个选项是符合题意的）） 1.认识物质是学习化学的基础。

下列物质属于单质的是A. 空气B. 干冰C. 液氧D. 生铁【答案】C【解析】【详解】A 、空气是由氮气、氧气、二氧化碳等物质构成的，属于混合物，不符合题意； B 、干冰是二氧化碳的固体，属于化合物，不符合题意；C 、液氧是氧气的液体，属于单质，符合题意；D 、生铁是铁合金，主要有铁、碳、硫和磷等，属于混合物，不符合题意。

故选C 。

2.变化无处不在。

生活中的下列现象是由化学变化引起的是A. 柏油路面曝晒变软B. 水放冰箱结成冰块C. 铜器锈蚀颜色变绿D. 电流过大灯丝熔断【答案】C【解析】【详解】A、柏油路面曝晒变软，是由于柏油受热熔化导致的，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；B、水放冰箱结成冰块，只是水从液态变为固态，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；C、铜器锈蚀颜色变绿，是由于铜与空气中的水、氧气和二氧化碳气体发生反应，生成碱式碳酸铜，有新物质生成，属于化学变化，符合题意；D、电流过大灯丝熔断，是由于电流产生热量，温度过高，达到灯丝的熔点，使灯丝熔断，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。

故选C。

3.化学是人类进步的阶梯。

下列说法不正确的是A. 新能源的推广利用，节约了化石燃料B. 新材料应用于航空制造，利用的都是其物理性质C. 煤炭的脱硫处理，能有效减少酸雨的形成D. 新药品的研发，可为生命健康提供保障【答案】B【解析】【详解】A、新能源的推广利用，减少了化石燃料的使用，节约了化石燃料，A正确。

陕西省2020年中考化学真题试题1. 化学使世界变得更加绚丽多彩。

下列认识不合理的是A. 垃圾分类回收有利于保护环境、节约资源B. 大量使用化石燃料符合“低碳经济”理念C. 研制合成新药物为生命键康提供保障D. 材料科学的发展为实现“中国制造2025”提供有力支撑【答案】B2. 规范的实验操作是实验成功的关键。

下列配制20g 10%的氯化钠溶液的操作中不规范的是A. AB. BC. CD. D【答案】B【解析】配制20g10%的氯化钠溶液需要氯化钠的质量为20g×10%=2g。

A、称氯化钠固体时将氯化钠从试剂瓶中取出时，瓶塞倒放，称量时，使用2g的砝码，天平左右两边各放一张大小相同的干净纸片，正确；B、量取18mL水的体积应使用能一次量取最小规格的量筒，应选用20mL量筒进行量取，错误；C、溶解时使用玻璃棒搅拌，加速氯化钠的溶解，正确；D、装瓶时，瓶塞倒放，用玻璃棒引流，慢慢将配置好的氯化钠溶液注入试剂瓶中，正确。

故选B。

点睛：熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。

3. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。

对下列事实或做法的解释正确的是A. 铁质水龙头表面镀铬可防锈——改变了金属的内部结构B. 众人拾柴火焰高——可燃物越多，着火点越低，越易燃烧C. 用明矾净水——明矾可降低水中钙、镁离子的含量D. 氧气能被液化贮存于钢瓶——分子间有间隔且间隔能改变【答案】D4. 在“宏观-微观-符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。

对下列图示信息的分析不正确的是A. 硅单质是制造芯片的重要材料，图①是硅原子的结构示意图B. 图②对应的元素属于金属元素C. 图②④对应元素组成的化合物是由分子构成的D. 若图③中x的值为8,则其粒子符号为O2-【答案】C【解析】A、硅单质是制造芯片的重要材料，硅元素是第14号元素，硅原子中含有14个质子，14个电子，图①是硅原子的结构示意图，正确；B、由粒子结构图可知，该元素是第11号元素钠元素，属于金属元素，正确；C、图②对应元素是钠元素，图④对应元素是氯元素，它们组成的化合物是氯化钠，是由离子构成的，错误；D、图③是第8号元素，氧元素，若x的值为8，则其粒子符号为O2-，正确。

2020年中考化学质量分析一、试卷结构1.试卷结构与2019年基本一样，试卷满分为70分,采用闭卷、笔试的形式，题量为18道小题，按照7:2:1的难易程度设计。

2.试题分四大题,题型为选择题、填空题、实验探究、计算。

二、基本情况1.中考成绩分析九一、二、四班化学：参加考试139人，及格43人，及格率30.94%，优秀16人，优秀率11.51%，平均分32.17。

2.从整体分析学生入口差，欠账多，基础薄弱，尖子生不突出，中等学生学习不积极，面对难题不克服，无法突破，成绩不够稳定，学困生基本处于放弃状态，作业不做或抄袭这是导致中考完全败北的原因。

三、失分情况及原因化学及格43人，优秀16人，这部分同学基本都是发挥了自己的正常水平，35-41分之间的同学有23人，这部分同学在平时考练中时而及格，时而不及格，自身对知识掌握不够牢固，再加上大考时的情绪紧张，失分会更多。

由于看不到答题情况，依据学生成绩、平时学情及考试题目，分析学生存在以下几方面的问题：（1）不会审题，缺少“咬文嚼字”，甚至把题目读不全，如11小题中应填“代号”，即“①②③④”，而我们的学生可能会填化学式、（1）（2）（3）（4）等等。

（2）基本化学用语书写有误。

相当一部分同学基本知识不过关，化学式、化学方程式、化合价记不住，写不准确。

（3）实验现象描述不到位，如实验探究题第二小题，只描述一部分现象，不能从固体、液体、发光发热等全方位描述实验现象。

（4）相当一部分学生书写不规范，包括文字、符号、解题格式的书写。

（5）学生两极分化严重。

化学入门简单，刚开始学生兴趣浓厚，但从分子原子知识起，学生开始出现畏难情绪，成绩出现一定差距，到下册酸碱盐部分，学生两极分化严重，相当一部分学生成绩大幅度下滑。

优生不优。

（6）平时教学中运用的小组合作，对于差生和中等生的提高比较明显，但对于尖子生的培养作用并不显着，尖子生会出现“吃不饱”的现象。

今年中考题相对前几年来说，难度不大，但是我们的高分层次并不突出。

陕西省2020年中考化学试题可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Cl-35.5 Ca-40 Fe-56第一部分（选择题共18分）一、选择題（共9小题，每小题2分，计18分。

每小题只有一个选项是符合题意的）1.认识物质是学习化学的基础。

下列物质属于单质的是A. 空气B. 干冰C. 液氧D. 生铁【答案】C【解析】【详解】A、空气是由氮气、氧气、二氧化碳等物质构成的，属于混合物，不符合题意；B、干冰是二氧化碳的固体，属于化合物，不符合题意；C、液氧是氧气的液体，属于单质，符合题意；D、生铁是铁合金，主要有铁、碳、硫和磷等，属于混合物，不符合题意。

故选C。

2.变化无处不在。

生活中的下列现象是由化学变化引起的是A. 柏油路面曝晒变软B. 水放冰箱结成冰块C. 铜器锈蚀颜色变绿D. 电流过大灯丝熔断【答案】C【解析】【详解】A、柏油路面曝晒变软，是由于柏油受热熔化导致的，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；B、水放冰箱结成冰块，只是水从液态变为固态，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；C、铜器锈蚀颜色变绿，是由于铜与空气中的水、氧气和二氧化碳气体发生反应，生成碱式碳酸铜，有新物质生成，属于化学变化，符合题意；D、电流过大灯丝熔断，是由于电流产生热量，温度过高，达到灯丝的熔点，使灯丝熔断，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。

故选C。

3.化学是人类进步的阶梯。

下列说法不正确的是A. 新能源的推广利用，节约了化石燃料B. 新材料应用于航空制造，利用的都是其物理性质C. 煤炭的脱硫处理，能有效减少酸雨的形成D. 新药品的研发，可为生命健康提供保障【答案】B【解析】【详解】A、新能源的推广利用，减少了化石燃料的使用，节约了化石燃料，A正确。

B、新材料应用于航空制造，利用的不都是其物理性质，还有化学性质如抗腐蚀性等，B错。

C、煤炭的脱硫处理，减少了二氧化硫的排放，能有效减少酸雨的形成，C正确。

2020年陕西中考化学试题分析及2021复习备考建议分，要求学生通过实验观察、记录、分析数据，判断物质的性质，进一步分析问题，解决问题。

这些试题都注重实验，考察学生实验技能和分析问题、解决问题的能力。

备考策略1.重视基础知识，熟练掌握教材内容。

试题中重视基础知识，所以学生在备考过程中要重视基础知识的掌握，熟练掌握教材内容，才能在考试中得心应手。

2.关注社会热点，联系生活实际。

试题中涉及到社会热点和生活实际，所以学生要关注社会热点，了解生活实际，将所学的化学知识与实际问题联系起来，增强研究的实用性。

3.注重实验，提高实验技能和分析问题、解决问题的能力。

试题中注重实验，所以学生在备考过程中要注重实验技能的提高，加强对实验的理解和掌握，同时也要提高分析问题、解决问题的能力，通过实验数据的分析，判断物质的性质，进一步分析问题，解决问题。

4.多做试题，提高应试能力。

最后，学生在备考过程中要多做试题，提高应试能力，增强对试题的理解和掌握，熟悉试题的命题思路和出题方式，为中考化学顺利通过打下坚实的基础。

今年的化学中考试题涉及到了社会各个领域的紧密联系，从生活切入，考查学生的观察能力、比较分析能力和归纳总结能力。

为了更好地应对这样的考试，学生需要在平时的研究中多联系，多思考，把熟悉的知识应用到陌生的情境中去。

为了夯实基础，联系实际，注重学生综合能力的培养，教师需要继续研读《课程标准》，深挖教材，明确《课程标准》的要求，并充分利用教材，深度挖掘教材。

同时，教师还需要在教学中及时帮助学生归纳总结，形成知识框架，便于学生理解、记忆。

除此之外，教师还需要加强对概念、原理的应用的训练，培养学生对知识的迁移应用能力。

在教学中，教师还需要注重对学生进行学法指导，并且在讲评试卷时，要注意节奏，要有侧重点，不要追求快，要精讲，选讲，归类讲解，同时注意有目地的“练”，举一反三，要在信息的获取和解题的思路上多下功夫，最终的目的是让学生达标。

2020年陕西省中考化学试卷一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。

每小题只有一个选项是符合题意的）1．（2分）认识物质是学习化学的基础。

下列物质属于单质的是（）A．空气B．干冰C．液氧D．生铁2．（2分）变化无处不在。

生活中的下列现象是由化学变化引起的是（）A．柏油路面曝晒变软B．水放冰箱结成冰块C．铜器锈蚀颜色变绿D．电流过大灯丝熔断3．（2分）化学是人类进步的阶梯。

下列说法不正确的是（）A．新能源的推广利用，节约了化石燃料B．新材料应用于航空制造，利用的都是其物理性质C．煤炭的脱硫处理，能有效减少酸雨的形成D．新药品的研发，可为生命健康提供保障4．（2分）日常生活中的下列做法不正确的是（）A．将饮料瓶放入厨余垃圾桶B．用肥皂水区分软水和硬水C．使用煤炉时打开窗户保持空气流通D．用活性炭除去冰箱中的异味5．（2分）正确的实验操作是进行科学探究的基本要求。

下列操作正确的是（）A．量液体体积B．加热固体C．收集气体D．稀释浓硫酸6．（2分）碳、氢、氧、氮是地球的生命元素。

下列说法正确的是（）A．碳元素能形成多种单质和化合物，其化合物都是有机物B ．氧离子的结构示意图为，符号是O 2﹣C ．氢元素和氧元素组成的物质一定是水，水是由分子构成的D ．这四种元素可以组成铵态氮肥，其不能与碱性物质混合使用7．（2分）关于以下三个反应的相关说法正确的是（ ）①CaCO 3高温¯CaO+CO 2↑②2NaHCO 3△¯Na 2CO 3+H 2O+CO 2↑③NH 4HCO 3△¯NH 3↑+H 2O+CO 2↑A ．三种反应物均可在食品加工中用作膨松剂B ．用加热的方法无法区分NaHCO 3和NH 4HCO 3C ．充分加热等质量的三种反应物生成CO 2的质量相等D ．三个反应均属于分解反应8．（2分）下列各组实验方法能达到实验目的的是（ ）选项实验目的 实验方法 A 验证Mg 、Cu 、Ag 三种金属的活动性顺序 向硫酸铜溶液和硝酸银溶液中各放入一根镁条，观察现象B 检验黑色固体中含有碳和氧化铜 高温加热固体，并将生成的气体通入澄清石灰水中，观察固体颜色及石灰水的变化C除去Na 2CO 3中的NaCl 溶解，加入过量CaCl 2溶液，过滤，蒸发 D 探究铁钉生锈的条件 将两根铁钉分别密封在盛有干燥空气和盛满水的试管中，观察现象A ．AB ．BC ．CD ．D9．（2分）某溶液中溶质可能是HCl 、Na 2CO 3、H 2SO 4、CuCl 2中的一种或多种，为探究溶质的成分，兴趣小组的同学向盛有一定量样品的烧杯中逐滴加入Ba （OH ）2稀溶液，产生沉淀的质量与加入Ba （OH ）2溶液质量的变化趋势如图所示。

2020年陕西省中考化学试卷一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。

每小题只有一个选项是符合题意的）1．（2分）认识物质是学习化学的基础。

下列物质属于单质的是（）A．空气B．干冰C．液氧D．生铁2．（2分）变化无处不在。

生活中的下列现象是由化学变化引起的是（）A．柏油路面曝晒变软B．水放冰箱结成冰块C．铜器锈蚀颜色变绿D．电流过大灯丝熔断3．（2分）化学是人类进步的阶梯。

下列说法不正确的是（）A．新能源的推广利用，节约了化石燃料B．新材料应用于航空制造，利用的都是其物理性质C．煤炭的脱硫处理，能有效减少酸雨的形成D．新药品的研发，可为生命健康提供保障4．（2分）日常生活中的下列做法不正确的是（）A．将饮料瓶放入厨余垃圾桶B．用肥皂水区分软水和硬水C．使用煤炉时打开窗户保持空气流通D．用活性炭除去冰箱中的异味5．（2分）正确的实验操作是进行科学探究的基本要求。

下列操作正确的是（）A．量液体体积B．加热固体C．收集气体D．稀释浓硫酸6．（2分）碳、氢、氧、氮是地球的生命元素。

下列说法正确的是（）A．碳元素能形成多种单质和化合物，其化合物都是有机物B ．氧离子的结构示意图为，符号是O 2﹣C ．氢元素和氧元素组成的物质一定是水，水是由分子构成的D ．这四种元素可以组成铵态氮肥，其不能与碱性物质混合使用7．（2分）关于以下三个反应的相关说法正确的是（ ）①CaCO 3高温¯CaO+CO 2↑②2NaHCO 3△¯Na 2CO 3+H 2O+CO 2↑③NH 4HCO 3△¯NH 3↑+H 2O+CO 2↑A ．三种反应物均可在食品加工中用作膨松剂B ．用加热的方法无法区分NaHCO 3和NH 4HCO 3C ．充分加热等质量的三种反应物生成CO 2的质量相等D ．三个反应均属于分解反应8．（2分）下列各组实验方法能达到实验目的的是（ ）选项实验目的 实验方法 A 验证Mg 、Cu 、Ag 三种金属的活动性顺序 向硫酸铜溶液和硝酸银溶液中各放入一根镁条，观察现象B 检验黑色固体中含有碳和氧化铜 高温加热固体，并将生成的气体通入澄清石灰水中，观察固体颜色及石灰水的变化C除去Na 2CO 3中的NaCl 溶解，加入过量CaCl 2溶液，过滤，蒸发 D 探究铁钉生锈的条件 将两根铁钉分别密封在盛有干燥空气和盛满水的试管中，观察现象A ．AB ．BC ．CD ．D9．（2分）某溶液中溶质可能是HCl 、Na 2CO 3、H 2SO 4、CuCl 2中的一种或多种，为探究溶质的成分，兴趣小组的同学向盛有一定量样品的烧杯中逐滴加入Ba （OH ）2稀溶液，产生沉淀的质量与加入Ba （OH ）2溶液质量的变化趋势如图所示。

陕西省2020年中考化学试题分析及今后教学建议素材-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2020年陕西省中考化学试题分析及今后教学建议内容摘要：2020年陕西省中考理化试题（化学部分）坚持了“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”的命题思路；试题“稳中有变、变中有新”，试题既注重基础知识及其内在联系的考查，同时又注重科学方法和能力的考查；试题突出了化学学科的特点，既体现了新课程的基本理念，也更加符合学生的认知规律。

本文重点从试题结构、试题特点进行分析，最后提出了今后的教学建议。

关键词：中考化学试题分析教学建议2020年陕西省初中毕业生升学化学试题符合《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和《陕西省2020年中考说明》的《化学学科说明》的内容要求。

试题坚持了“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”的命题思路；试题“稳中有变、变中有新”，题量15个小题未变，语言文字更加简洁，减少了阅读难点；试题既注重基础知识及其内在联系的考查，同时又注重科学方法和能力的考查；试题突出了化学学科的特点，既体现了新课程的基本理念，也更加符合学生的认知规律。

对我省初中化学教学起到积极的导向作用。

一、试题结构化学试题仍然采用选择题、填空及简答题、实验探究题、计算与分析题四种题型（见表1）。

表1 化学试题结构四种题型在考查和区分学生时有着不同的功能。

选择题每个小题综合了多个知识点，增大了整套试题对知识点的覆盖面，对全体考生有一定的区分。

填空及简答题比较基础，主要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，能够把中上水平的学生区分出来。

实验探究题和计算应用题对能力要求较高，能够把水平较高的学生选拔出来。

四种题型是《学科说明》题型示例中所给出的，学生的熟悉度较高，所以对全体学生公平、公正；同一题型中的化学试题由易到难排列，利于学生答题。

这样的试卷结构避免了学生因题型不确定而造成的答题障碍，能更好的考查出学生对知识的掌握程度和分析、解决实际问题能力的高低。

2020年陕西省中考化学试题分析及今后教学建议内容摘要：2020年陕西省中考理化试题（化学部分）坚持了“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”的命题思路；试题“稳中有变、变中有新”，试题既注重基础知识及其内在联系的考查，同时又注重科学方法和能力的考查；试题突出了化学学科的特点，既体现了新课程的基本理念，也更加符合学生的认知规律。

本文重点从试题结构、试题特点进行分析，最后提出了今后的教学建议。

关键词：中考化学试题分析教学建议2020年陕西省初中毕业生升学化学试题符合《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和《陕西省2020年中考说明》的《化学学科说明》的内容要求。

试题坚持了“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”的命题思路；试题“稳中有变、变中有新”，题量15个小题未变，语言文字更加简洁，减少了阅读难点；试题既注重基础知识及其内在联系的考查，同时又注重科学方法和能力的考查；试题突出了化学学科的特点，既体现了新课程的基本理念，也更加符合学生的认知规律。

对我省初中化学教学起到积极的导向作用。

一、试题结构化学试题仍然采用选择题、填空及简答题、实验探究题、计算与分析题四种题型（见表1）。

表1 化学试题结构四种题型在考查和区分学生时有着不同的功能。

选择题每个小题综合了多个知识点，增大了整套试题对知识点的覆盖面，对全体考生有一定的区分。

填空及简答题比较基础，主要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，能够把中上水平的学生区分出来。

实验探究题和计算应用题对能力要求较高，能够把水平较高的学生选拔出来。

四种题型是《学科说明》题型示例中所给出的，学生的熟悉度较高，所以对全体学生公平、公正；同一题型中的化学试题由易到难排列，利于学生答题。

这样的试卷结构避免了学生因题型不确定而造成的答题障碍，能更好的考查出学生对知识的掌握程度和分析、解决实际问题能力的高低。

二、试题特点1．知识分布合理，学科重点突出《试题涵盖了《学科说明》中的5个一级主题和16个二级主题，对考生进行了较全面地考查，试题知识结构见表2。

2020年陕西省初中学业水平考试化学学科可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Cl-35.5 Ca-40 Fe-56第一部分（选择题共18分）一、选择題（共9小题，每小题2分，计18分。

每小题只有一个选项是符合题意的）1.认识物质是学习化学的基础。

下列物质属于单质的是A. 空气B. 干冰C. 液氧D. 生铁2.变化无处不在。

生活中的下列现象是由化学变化引起的是A. 柏油路面曝晒变软B. 水放冰箱结成冰块C 铜器锈蚀颜色变绿 D. 电流过大灯丝熔断3.化学是人类进步的阶梯。

下列说法不正确的是A. 新能源的推广利用，节约了化石燃料B. 新材料应用于航空制造，利用的都是其物理性质C. 煤炭的脱硫处理，能有效减少酸雨的形成D. 新药品的研发，可为生命健康提供保障4.日常生活中的下列做法不正确的是A 将饮料瓶放入厨余垃圾桶 B. 用肥皂水区分软水和硬水C 使用煤炉时打开窗户保持空气流通 D. 用活性炭除去冰箱中的异味5.正确的实验操作是进行科学探究的基本要求。

下列操作正确的是...A. 量液体体积B. 加热固体C. 收集气体D. 稀释浓硫酸6.碳、氢、氧、氮是地球的生命元素。

下列说法正确的是A. 碳元素能形成多种单质和化合物，其化合物都是有机物B. 氧离子的结构示意图为，符号是O 2-C. 氢元素和氧元素组成的物质一定是水，水是由分子构成的D. 这四种元素可以组成铵态氮肥，其不能与碱性物质混合使用7.关于以下三个反应的相关说法正确的是①②③A. 三种反应物均可在食品加工中用作膨松剂B. 用加热的方法无法区分 NaHCO 3和NH 4HCO 332CaCO CaO CO +↑高温323222NaHCO Na CO H O CO ++↑加热43322NH HCO NH H O CO ↑++↑加热C. 充分加热等质量的三种反应物生成CO 2的质量相等D. 三个反应均属于分解反应8.下列各组实验方法能达到实验目的是 选项 实验目的 实验方法A 验证Mg 、Cu 、Ag 三种金属的活动性顺序向硫酸铜溶液和硝酸银溶液中各放入一根镁条，观察现象B 检验黑色固体中含有碳和氧化铜高温加热固体，并将生成的气体通入澄清石灰水中，观察固体颜色及石灰水的变化C 除去Na 2CO 3中的NaCl 溶解，加入过量CaCl 2溶液，过滤，蒸发D 探究铁钉生锈的条件将两根铁钉分别密封在盛有干燥空气和盛满水试管中观察现象A. AB. BC. CD. D9.某溶液中溶质可能是HCl 、Na 2CO 3、H 2SO 4、CuC12中的一种或多种，为探究溶质的成分，兴趣小组的同学向盛有一定量样品的烧杯中逐滴加入Ba （OH ）2稀溶液，产生沉淀的质量与加入Ba （OH ）2溶液质量的变化趋势如下图所示。

2020年陕西中考化学试题分析及2021复习备考建议
相比2019年陕西中考，2020年的中考化学试题难度有所降低（之前庞学武老师主持的中考化学试题分析会上说到今年试题的难度系数在0.70～0.75左右），但依旧保持了灵活度高，知识覆盖面广，注重基础知识考察，同时考查综合应用所学知识和方法分析问题、解决问题的能力，既突出了化学学科的特点，又符合新课程的的基本理念！下面将对试题结构，试题特点进行分析，以及备考的几点策略，为来年的中考提前准备！
试题结构
试卷命题依然秉承新课程理念：重视化学基础知识、突出学生的学习能力、关注化学实验探究、贴近生活实际，促进学生的发展。

同时又有一定的变化，2020年的化学试题采用和物理试题分卷单独分科考试，时长60分钟，分值由原来的50分增加到60分。

试题共四大题，题型和往年保持一致，内容保持相对稳定，分值分配略有变化，第一大题中选择由往年的7个增加到9个，分值也由14分增加18分。

第二大题由5个小题增加到6个小题，分值由19分增为24分，第三大题分值由12分增加为13分，第四大题保持不变仍为5。

2020陕西中考化学试题分析2篇2020年陕西中考在7月19日落下帷幕，化学试题坚持“立德树人”的初心，以“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”为命题思路，渗透“理想、信念、奉献、科学、严谨、创新、环保、和谐、发展”等命题为主题。

化学试题第一次由50分升华为60分，不管在结构上还是内容上，体现了新的课程改革的坚定理念和方向，以双基为抓手，在继承中求变化，在变化中求新颖。

一、试题结构今年化学试题由往年的理化合卷改为独立命题进行考查，化学试题仍然采用以往四种题型。

2020年与2019年试题相比较，化学试题结构及分值分配有如下变化：1.选择题:由7道14分增加为9道18分，每个小题综合了多个知识点，知识点覆盖更加全面；2.填空及简答题：由5道19分增加为6道24分（4×6），主要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，对考生有一定的区分度；3.实验及探究题：由2道12分（5+7）变为2道13分（6+7）4.计算与分析题：依旧为5分。

实验及探究题、计算与分析题对能力要求较高，可以加大选拔学生的力度。

二、试题特点1．知识分布更加合理，学科重点更加突出试题重点考查了《课程标准》中的理解、初步学会、初步形成层次的内容，如第1题和第2题化学变化的基本特征、第6题物质构成奥秘、第8题和第14题金属活动性顺序，第14题和第18题金属与矿物性质、第9题溶液、第15常见酸碱盐的性质推断、第5题和第16题基本实验操作及技能、第12题化学用语的书写有关知识等，突出了对化学主干知识的考查。

2.突出能力考查，体现学科思想能力考查是今年中考化学的一道靓丽风景线。

如第9题以一图四问的形式，突出对学生思维能力和全面分析问题能力的考查；第15题以框图形式将氧化物酸碱盐知识点有机的联系在一起，考查了学生的逻辑思维能力及思维的敏捷性和准确性，但又充分落实了“双基”的考查。

第17题呈现了科学探究的基本过程，涉及到提出问题、分析讨论、实验探究、总结结论、拓展应用等科学探究的要素，题目较好的考查了学生推理、通过对实验现象的分析和比较得出实验结论、运用实验结论解决实际问题等能力。