电气自动化专业人才培养方案精选文档

〔专业代码**〕一、专业简介电气自动化技术专业是我校重点建设专业.近几年来,建立了10余家稳定的校企合作基地,聘请生产一线的技术人员和能工巧匠一起参与专业建设和课程开发,编写多部工学结合教材. 毕业生受到企业欢送,历年来就业率均在98%以上.学校以电气限制设备及系统的运行、维护维修岗位的职业能力培养为切入点,以PLC应用水平为主线,制订人才培养实施方案和运行保证机制,培养具有较强就业竞争力和开展潜力的高技能人才.以岗位调研为起点,归纳典型工作任务,构建工作过程系统化的课程体系.课程标准制定过程中,以工作过程系统化为设计理念,以完成典型工作任务〔工程〕为载体的课程内容解构与教学情境设计.课程标准中均明确工程构成、教学内容、学时安排,明确每项工作任务〔工程〕对教师和学生的知识与技能要求,以及完成该项工作任务〔工程〕的工作资料和教学方法等. 每个教学情境均按六步法展开实施.在职业水平课程考核方面采用过程考核和结果考核相结合,注重于学生的实际学习效果,将职业态度、敬业精神、团结协作精神以及工作业绩纳入整个学习过程中考核,将职业素质的教育贯穿于整个人才培养全过程中. 同时还制订了人文素养课程与职业拓展课程的考核标准.以培养学生的就业竞争力和开展潜力为核心目标,根据“学生就业竞争力与开展潜力培养融为一体、学生工作与教学工作融为一体、职业素质养成与职业技能培养融为一体、课外与课内培养融为一体〞的人才培养理念,把人文素养课程、职业水平课程和职业拓展课程相互融合在人才培养的全过程中,激活人才培养的运行机制,提升学生的综合素质和职业水平.二、培养对象及学制〔一〕培养对象：中职初中应届毕业生〔二〕学制：5年三、培养目标我校电气自动化技术专业以青岛及周边地区经济和社会开展的建设为主战场,主要面向化工、医药、建材、装备制造业及其相关产业,培养德、智、体、美全面开展,掌握常用电气限制系统及设备运行维护、电气维修、调试和安装技术等专业知识和技能,能够独立完成职业工作任务,具备中级以上维修电工国家职业资格,适应从事自动化专业的主要是电气自动限制系统及设备的维护与维修以及治理工作的高素质技能型应用人才.四、人才培养的职业面向及培养规格〔一〕职业面向从专业创办初期的教学方案到根据市场调研和几年来的教学改革实践得出本专业的主要就业岗位：〔1〕工厂的各种供配电及常用电气设备的运行限制和维护工作;〔2〕电气设备和产品的生产、营销、售后效劳和技术咨询工作; 〔3〕电气限制设备和自动化设备的安装、调试与维护；〔4〕一般电气设备的技术改造,PLC运行与维护工作；〔5〕智能限制系统的设计,新产品的研制和开发工作；〔6〕自动生产线的安装、调试、运行、维护与治理工作；〔7〕换热器生产线及装备的限制与维护工作；〔8〕自动化工程公司的技术与治理；〔9〕现代工业生产过程及其系统的限制、维护与治理；.〔10〕电控设备的推广应用及售后效劳工作.次要就业岗位：〔1〕具有制作印制板电路和应用计算机辅助设计电路板图的能力；〔2〕掌握电子装接工的装接、焊接技术,具有按工艺文件完成复杂产品的全部装接、焊接水平；(3)掌握电子产品的一般生产工艺,具有电子产品生产治理能力； (4)具有熟练使用和维护常用电子仪器仪表的水平和按调试文件调试设备、排除故障的水平；(二)培养规格1.职业水平与学习领域分析(1)专业水平：电气自动化技术专业着重培养学生三大专业水平：在通用电气设备的安装、维修水平,到达高级维修电工的水平；a现代工业限制系统设计、安装、调试、维修水平,掌握如单片机、可编程限制器(PLC)、变频器、触摸屏、组态技术等综合应用水平；a供配电系统设计、安装、治理、维护水平.(2)方法水平：a能将所学的根底理论与专业知识融会贯穿,灵活地综合应用于工程实践中,具有研究和解决现代化生产中的各种自动化理论与技术实际问题的初步水平.a具有较强的现场治理和组织生产的水平,具有运用所学知识分析和解决问题的水平,有一定的组织治理、协调工作的水平.a具有一定的自学水平及获取信息的水平,有收集、整理、利用各类信息的水平.4有较强的自学水平和适应新的学习、工作环境的水平.〔3〕社会水平：人际交流水平,公共关系处理水平,劳动组织水平,集体意识和社会责任心.做到〃三个适应〞：一适应一一适应岗位.学用一致,专业对口.二适应——适应基层.在生产第一线,在企业基层能安心工作, 热爱本专业,又乐于吃苦和干一番事业的信心.三适应——适应开展.毕业后适应科技进步,做到既有前劲,又有后劲.五、职业岗位群、岗位水平与核心课程六、核心课程与课程体系〔一〕专业核心课程描述〔二〕课程体系的构架和说明1.职业根底课程模拟电子技术、数字电子技术、电工技术、机械制图2.职业技术课程PLC技术、单片机技术、电机与电气限制、自动检测技术、触摸屏技术、组态限制技术3.职业技能练习课程机电一体化实训、电工电子技能实训、自动生产线实训、工业机器人实训课程体系构架图职业拓展学习领域专业教学进程表模块构成序课程名称理论教学〔学时数〕学年及学期分配讲授实验练习现场教学合计一学年二学年三学年四学年五学年号123456789101818141818181818每周学时文化根底课模块必修课1政治22222222222222就2体育33633622222223数学29429444444英语26026044445语文196196444典型工作任务行动领域学习领域人文素养学习领域常用电工仪表使用常用电工工具使用配电屏的装配开关柜的装配常用电气限制线路的制作与维修行业电气设备及控制系统的运行/维护维修电子识图与绘图元器件选择与质检电路板的制作电电力变压器的运行与维护高压配电柜的运行翻坯机、进出窑机PLC程序的拷贝滚筒电机拆装与维护大型球蘑机电机拆大型电子秤传感器的维护料位传感器的维修电子产品制作与检修供配电系统的一犷运行与维护矶PLC的限制设f 1备故障检修电机拆装与调速自动化生产线设备维修自动化生产线设备维修团结协作水平艰苦创业水平,生产线限制系统的运行与治理自主学习水平分析运用水平社会水平专业水平方法水平电子产品制作电工电子技术机械与电气制图电气设备装配技术高技n丁厂供配电技术应用型可编程限制器人才电机限制技术传感器与测量技术单片机限制技台专业根底模块专业〔技能〕课模块七、人才培养实施与保证〔一〕人才培养模式电气自动化技术专业面向青岛市及周边地区行业企业的电气限制设备及系统的运行、维护维修岗位,辐射新材料、化工等行业企业,培养胜任电气自动限制系统及设备的安装、调试、运行、维护以及治理岗位的高素质技能型应用人才.为实现人才培养目标,对职业岗位〔群〕进行调研分析,行业企业的电气限制设备及系统主要分为三大类：低压电器限制设备、生产线限制设备、工业限制机器人设备及系统.分析三大类限制设备,主控设备采用PLC的限制系统占工业应用的主流, 对于限制系统来说,都是由主控设备、检测机构、执行机构等环节构成,主控设备占有主导地位.针对三大类设备及系统的运行岗位和维护维修岗位,以典型工作任务为载体,培养学生的职业水平.〔二〕专业教学团队〔三〕实验实训条件L校内〔实验实训室〕校外〔实训基地〕〔四〕教学资源库建设①引进国内、外成熟的机电技术应用专业教学资源.收集国内、外同类院校现有教学资源,进行内容的译、整合、引用和消化吸收.②完善专业岗位综合水平和根本水平课程教学文件.包括课程计划、课程标准、工艺卡、电子教案、试题库、多媒体课件、专业资料.③教学资源库内容的整合.将分散于教师手中的资源收集整理, 梳理分类,补充更新,并整理入库,最终形成一个机电技术应用专业教学研究的资源中央,供其它同类专业学校师生共享.④开发机电技术应用专业开放式教学网站.开发?电工与电子技术?、?电机与电气限制?2门网络课程,建立专业教学网站.〔五〕教学方法与手段、教学组织形式完善以工作任务为主体的机电专业模块化课程体系,进一步探索工程教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式, 增强教育教学的针对性和实效性.改革评价模式,建立以水平为核心的学生评价模式才探索职业教育质量评价的新途径、新举措, 引导学生全面开展.创新教学方式,强化实践教学方式的工作过程导向；更新教学手段,构建网络学习平台,支撑随时学习；创设生产效劳模拟场景,特别是通过数字仿真、模拟流程、虚拟现实等方式生动直观地展示知识、技术和生产效劳岗位.创新教材应用,开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材；〔六〕教学质量治理与监控初步形成了系级教学督导巡视检查、督导全面督查、同行互评互促、学生评教、师生共同评学的质量监控体系；围绕教学计划、课程建设、课堂教学、课程考核等关键教学环节,逐步规定和完善有关规定和标准.重视教师的自我监控,教师是教学的具体执行、操作者,也是实施教学质量监控最直接与最关键的环节. 从制度和组织上催促教师认真备课,撰写教案,授课严格以教学大纲和教学日历进行.从每学期开学教学方案的安排,教学任务确实定,期中的教学检查到期末的全面考核,我们都根据制度进行治理.教学常规定期检查,信息反应及时、有效.制订可行的教学质量监控及信息反应举措.定期地进行教学常规检查：在开学初对教学准备工作、教学设备到位情况和教师备课情况进行检查；在期中对课堂教学、教学进度、教案、辅导和作业等教学环节进行普查和抽查；期末对测试环节重点检查,对全体教师进行师生互评、同行互评的教学评价等.。

电气自动化专业人才培养方案
一、培养目标
本方案旨在培养具有系统知识、良好实践能力、全面技术素养、责任
心强、具有创新意识和创新意识以及良好的团队协作能力的电气自动化专
业人才。

二、培养特色
1、以本专业基础知识为基础，重点强调综合应用能力和实践能力的
培养：强调理论精确，掌握基本理论知识，重视实践应用，能够在实际领
域中应用和实施电气自动化技术，培养电气自动化理论与实践能力，发展
实用技术能力。

2、全面、系统地掌握电气自动化学科有关的知识，熟练掌握电气自
动化技术以及最新研究成果：深入了解电气自动化的基本理论、主要技术、系统和设备，以及电气自动化技术在电力系统及其他相关工程及领域中的
应用，具有较强的综合分析和解决问题能力。

3、注重学科与实际领域的交叉，重视实践能力素质培养：重视登陆
实际项目，深化学科教学与实际应用的交叉，提高实践能力素质，强化专
业实践能力，培养具有较强应用技能的科技创新人才。

三、培养内容
1、基础知识：电气自动化的基本理论、主要技术、系统和设备。

电气工程及其自动化专业人才培养方案（专业代码：080601）一、培养目标本专业旨在培养德智体全面发展，具有良好的科学素质和职业道德，较系统地掌握本专业的基础理论、基本方法和基本技能，受过科学研究与实际应用的初步训练，具有较强的工程实践能力和一定的创新能力，能够从事电子技术、运动控制系统、过程控制系统、电气工程、信息处理技术和计算机应用等领域的设计、开发、应用和管理的高素质、复合型、宽口径、应用型人才。

二、基本要求1．掌握较扎实的自然科学的基础知识，较好的人文、艺术、社会科学和管理科学的基础知识；2．较系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基本原理及应用等；3．获得较好的工程实践训练，较好的掌握自动化技术、信息处理、电气工程等方面的知识，具有较熟练的计算机应用能力；4．具有本专业领域内1-2个专业方向的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势；5. 具备一定的科学研究，科技开发和组织管理的实际工作能力，具有较强的工作适应能力；6．具有较强的英语综合应用能力，特别是听、说、读、写能力，在工作和社会交往中能用英语有效地进行基本的口头和书面的信息交流，能熟练进行外文阅读，有一定的科技外语写作能力。

三、修业年限：4年。

四、授予学位：工学学士。

五、主干学科：控制科学与工程、计算机科学与技术、电气工程。

六、主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、复变函数与积分变换、电机学、传感与检测技术、电力电子技术、自动控制原理、运动控制系统、过程控制系统、PLC技术与应用、微机原理与接口技术、单片机原理与应用、EDA技术与应用、C语言程序设计、计算机仿真技术、电气工程基础等。

七、主要实践性教学环节和主要专业实验包括电路与电子技术实验、电子工艺实习、金工实习、运动控制系统实验、过程控制系统实验、计算机软件实践及硬件实践、课程设计、生产实习、毕业论文。

电气自动化人才培养方案
1、理论培养
1.1、基础理论培养
以物理、数学、信号与系统、计算机技术及其原理、模拟电子技术及其原理等专业课程为基础，系统地学习电气自动化专业基础理论知识，包括：自动控制原理、模拟电子原理、电力电子技术、智能控制原理、计算机在自动控制中的应用以及本专业的基本实验技术等课程。

1.2、专业理论培养
以电力自动化原理、智能电网、用户电力系统自动化、工业机器自动控制、航空电子装备系统、计算机辅助制造、通信网络系统、动力系统自动控制、调速技术、传感器技术及系统等课程为主，学习电气自动化专业理论知识，掌握自动化技术中的基本原理、关键技术及应用方法。

2、实践培养
2.1、实验培养
结合学习理论知识，以电力自动化系统实验、模拟电子实验、调速控制实验、安全技术实验、智能电网实验、工业机器控制实验以及计算机在自动控制中的应用实验等课程为主，学习电气自动化专业实验技术。

2.2、工程实践
同时还应调整学习重点，增强实践能力和应用能力，培养学生的工程设计能力、现场应用能力以及维护保养能力。

电气自动化专业人才培养方案电气自动化专业是在电气工程和自动化技术的基础上融合发展起来的一门学科，培养电气自动化专业人才既需要提供扎实的电气和自动化理论知识，又需注重培养学生的工程实践能力和创新思维，能够适应电气自动化领域的科技发展和产业需求。

以下是一份电气自动化专业人才培养方案。

一、专业目标本专业旨在培养掌握电气工程和自动化技术的基本理论和专业知识，具备工程实践能力和创新能力，能够在电气自动化领域从事科学研究、技术开发和工程管理的高级工程技术人才。

二、培养要求1.掌握扎实的电气工程和自动化技术基础理论，包括电磁场、电气工程原理、电力系统、自动控制理论等；2.了解电气工程和自动化技术的最新科技发展和产业动态，具备跟踪领域前沿科技和应用的能力；3.具备电气工程和自动化技术的实践操作能力，能够独立进行电气实验和自动化控制系统的调试与实践；4.具备工程项目管理和团队合作的能力，能够参与工程设计、开发和实施等工作；5.具备创新思维和科学研究能力，能够开展科学研究和技术开发。

三、培养方案1.课程设置本专业主要课程设置包括电磁场与电磁波、电路分析与应用、电力拓扑与电模型、电能转换及其控制、电力系统保护与自动化、电力系统规划与运行等；自动控制原理与应用、数字电子技术与电子电路、PLC技术与应用、工业过程控制与优化、智能仪器与电力监测等。

此外，还需要开设一些实践性课程，如电气实验、自动化系统设计与实践等，以培养学生的实践能力。

2.教学方法教学方法以理论教学、实验教学和实践教学相结合。

理论教学注重基本概念和理论知识的讲解，实验教学注重培养学生的实验操作能力和数据处理能力，实践教学注重项目实践和工程实践能力的培养。

3.实践教学实践教学是电气自动化专业培养的重要环节。

可以通过校内实验项目、校外实习、工程项目和科技竞赛等形式进行实践教学。

实践教学需要提供完善的实验设备和条件，并由专业教师进行指导和管理。

4.创新实践创新实践是电气自动化专业培养创新人才的重要手段。

电气自动化技术专业人才培养方案随着科技的飞速发展，电气自动化技术已成为现代工业生产中的核心驱动力。

为了满足这一领域对专业人才的需求，我们制定了一套针对电气自动化技术专业的人才培养方案。

一、培养目标我们的目标是培养出具备扎实的电气自动化技术基础、强烈的工程意识、良好的团队协作和创新能力的高素质人才。

他们将能够在电气自动化领域从事设计、开发、维护和管理工作，为国家的工业发展做出贡献。

二、课程设置1、公共基础课：包括高等数学、英语、计算机基础、工程制图与CAD 等，旨在培养学生的基本素质和工程意识。

2、专业核心课：包括电路理论、电机与拖动、自动控制原理、电力电子技术等，使学生掌握电气自动化技术的基本理论和知识。

3、专业方向课：根据学生的兴趣和职业规划，提供电力传动控制、工业过程控制、电力系统分析等方向的专业课程，让学生深入学习相关的知识和技能。

4、实践环节：包括金工实习、电子实习、电气控制技术实习等，强化学生的实践能力和团队协作能力。

三、教学方法我们采用多元化的教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实验实训等，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

四、职业规划与就业导向我们为学生提供全面的职业规划指导，包括简历撰写、面试技巧、职场礼仪等方面的培训，帮助学生顺利融入职场。

同时，我们与多家企业合作，开展校企合作项目，让学生在实践中学习到最前沿的电气自动化技术，并为他们的未来就业提供导向。

五、师资力量我们的教师团队由经验丰富的教授、高级工程师和行业专家组成，他们具有丰富的教学和实践经验，能够为学生提供最优质的教育资源。

六、教学资源我们拥有先进的实验室和实训基地，配备了各种电气自动化设备和软件，可以满足学生的学习和实践需求。

同时，我们与多家企业合作，为学生提供实习和就业机会。

七、培养模式我们采用“理论+实践+创新”的培养模式，注重学生的理论学习与实践能力的结合，鼓励和支持学生开展科技创新活动，提高学生的创新能力和综合素质。

电气自动化专业人才培养方案1. 引言电气自动化是现代工业领域中重要的专业领域之一，培养具备电气自动化专业知识和技能的高素质人才，对于推动国家经济发展和社会进步具有重要意义。

本文档旨在制定电气自动化专业人才培养方案，以确保培养出适应行业需求的优秀人才。

2. 培养目标电气自动化专业人才培养目标如下：1.掌握电气工程基础知识，包括电路分析、电机原理、电力系统等；2.掌握自动化控制理论，包括控制系统设计、PLC编程等；3.具备电气设备维护与故障排除能力；4.具备工程实践能力，能够独立进行电气自动化系统设计与调试；5.具备团队合作与沟通能力，并具备良好的职业道德和社会责任感。

3. 培养方案3.1 课程设置为了实现培养目标，电气自动化专业的课程设置如下：1.电路基础：包括电路理论、电路分析方法等；2.电机原理与应用：包括电机工作原理、电机控制等；3.电力系统：包括电力系统组成、电力变压器、电力传输等；4.自动控制原理：包括控制系统基础、信号与系统等；5.PLC编程与应用：包括PLC控制原理、PLC编程技术等；6.电气设备维护与故障排除：包括电气设备常见故障维修与排除方法等；7.工程实践：包括电气自动化系统设计与调试实践、实习实践等。

3.2 实践教学实践教学是电气自动化专业人才培养的重要组成部分。

通过实践教学，学生能够提升实际操作能力和解决问题的能力。

实践教学包括以下内容：1.实验课程：设计一系列与课程内容相关的实验课程，让学生在实验环境中进行电路分析、电机控制等实验，提升实践操作能力；2.项目实践：组织学生参与电气自动化项目实践，在实践中了解行业需求、运用所学知识解决实际问题，并培养团队合作能力；3.实习实践：安排学生参与企业实习，亲身体验电气自动化工作环境和实际工作任务，培养实际工作能力。

3.3 评估体系为了全面评估学生的学习情况和能力发展，建立以下评估体系：1.课堂表现：对学生在课堂上的参与度、问题解决能力等进行评估；2.实验报告：对学生在实验课程中的实验操作、数据分析等进行评估；3.项目评估：对学生在项目实践中的团队合作能力、项目成果等进行评估；4.实习评估：对学生在实习实践中的综合素质和实际工作能力进行评估。

电气自动化技术专业人才培养方案（五篇）第一篇：电气自动化技术专业人才培养方案电气自动化技术专业人才培养方案一、专业代码580202二、专业名称电气自动化技术三、招生对象普通高中毕业生，参加全国普通高考四、基本学制全日制三年五、社会需求分析随着科学技术的迅猛发展，电气自动化技术已渗透到社会生产生活的各个领域，同时带来了电气自动化技术的迅速发展和应用领域的不断扩大。

电气自动化行业的迅速发展对社会经济生活也产生了前所未有的巨大的影响，尤其是中国加入WTO后，世界许多电气自动化企业将生产基地移到我国,西部发展必将为世界各地电气自动化类企业驻足甘肃提供了得天独厚的条件，电气自动化企业的长足发展会给高职电气自动化技术专业人才提供了广阔的毕业生就业市场。

天水是工业城市，周边有各类大型、中型、小型电气自动化企业坐落其中，需要大量的具有一定电气自动化理论知识和较强的动手能力的实践技能人才从事电气及自动化设备的安装、调试、运行、管理等工作。

再加上江苏、深圳近几年电气自动化产品生产企业的多样化、多层次发展，每年也提供大量的电气自动化技术大专层次的就业岗位，这种趋势将会在若干年内保持下去，这些都给高职电气自动化技术专业毕业生提供了良好的发展机遇和广阔的就业市场。

我院电气自动化技术专业98年开始招生，培养了一大批对社会有用的不同层次（中专与高职）的电气类技术人才，累计毕业生人数为400多人。

电气自动化技术专业毕业生可以在各类企事业单位就业，从事电气及自动化设备的安装、调试、运行、维护、管理、营销，低压供配电系统的运行、维护等工作，符合高职教育应用专业能力的培养目标。

说明我们的人才培养方案定位是合适的，课程设置是满足社会需求的。

据社会调查和毕业生的跟踪调查表明，我院毕业生求职心态好，不过分挑剔工作环境；专业基本功扎实，有一定的自学能力；专业适应面宽、动手能力强；尤其以他们能吃苦、认真踏实的工作作风赢得用人单位的好评。

六、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。

电气自动化技术专业人才培养方案
一、电气自动化技术专业人才培养
电气自动化技术专业是相对比较新兴的专业，其主要的任务是培养具备电气自动化技术的可以胜任电气工程技术工作的高素质的应用型技术人才，持续吸收和利用社会各种资源，提供现代企业服务。

本案采取融入实习实训，在社会实践中积累经验，根据学生的特点和能力来培养，拓展和强化电气自动化技术专业的可操作性和素质。

1、培养宗旨
培养具有现代电气自动化技术方面的应用型、综合运用和能力型的高素质技术人才，他们能够在电气领域实践电气自动化技术，为社会服务。

2、培养目标
（1）认识和掌握电气自动化技术、根据工作需要掌握工艺配置、操作调试；
（2）能熟练掌握常用电动机、变频器、自动化控制系统、机器视觉系统等电气自动化技术；
（3）具备设计、制作、调试电气自动化技术系统的能力；
（4）能够独立开展电气自动化技术研究及应用工作。

3、培养内容
（1）传统教学课程：基础电学、电子技术、物理学、微机原理、编程语言、PLC、智能电网、控制理论与实践等。

（2）实验性课程：电气自动化技术系统实验，电控系统真实验。

电气自动化技术专业人才培养方案一、专业描述专业名称：电气自动化技术 专业代码：560302入学要求：普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具备同等学力修业年限：三年 教育类型：高等职业教育 学历层次：专科二、职业面向及职业能力要求（一）职业面向表 1 专业面向的职业所属专 所属对应 主要职业 主要岗位类别或业大类 专业类 行业 类别 职业技术等级证书技术领域（代码） （代码）（代码）（代码）电气设备生产、通用设备制 电气工程技术安装、调试与维护；装备制造 造业人员（2-02-自动化类 （34）、 11）、自动控制系统生电工(4 级）、大类 产、安装及技术（5603） 电气机械和 自动控制工程技电工（3 级）（56） 改造； 器材制造业 术人员（2-02-电气设备、自动（38） 07-07） 化产品营销及技术服务（二）职业能力分析及要求就业面向的行业：制造业和电力行业。

主要就业单位类型：电气设备及控制系统的应用开发、技术服务，企业电气设备或供配电系 统的运行、维护与管理工作。

主要就业部门：电气设计部门、维修、生产部门、质量检测或销售部门。

从事的工作岗位：1.自动化设备生产的组织与技术工艺管理、生产装配、检测、调试与检验、维修；2.自动化系统产品的销售与技术(维修)服务；3.自动化系统的局部设计及工业机器人控制系统的调试，工业机器人控制系统的开发设计、 生产管理、质量管理、市场营销及单片机控制系统辅助研发等。

表 2 岗位能力分析表序号岗位名称岗位类别 岗位任务描述岗位核心能力要求初始岗位发展岗位能够识别、安装和调整电气设备系统线路及电气控制元件；会正确电气设备 电气设备装 识读控制系统图；熟练1电工器件等的安装、调试操作工 调维修工 按图样要求进行自动化与维护、修理设备控制线路配线和电气安装工作会识读复杂控制系统自动化生产线装 自动化生产自动化系统 自动化设备的安装、 图；正确 PLC 控制系统 2 线操作与维 改造、调试、运行维 设计、故障诊断和排 调维护 护工 设备管理工护、设备管理岗位 除；正确安装、调试常用传动系统自动控制系统改造、设自动化生产线自动化 计；现场复杂故障诊断自动化生产 自动化生产设备的设计、制造、 和排除；自动化设备的3 自动化系统研发 线系统现场 线系统研发安装、调试、运行维 操作规程和维护规程的管理工 助理工 护、设备管理及质量 审定与监督；自动化技 管理岗位 术专业人员培训和现场 技术指导电气自动化产品生良好的口头表达能力；电气设备操 电气产品 熟悉电气产品的结构原4 电气产品销售产、销售，设备的调作与维修工 销售 理；能够对设备正确进试及维修行调试及维修三、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好 的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能 力；掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、电气机械和器材制造业的电气工程技术 人员、自动控制工程技术人员等职业群，能够从事电气设备生产、安装、调试与维护，自动控制 系统生产、安装及技术改造，电气设备、自动化产品营销及技术服务等工作的高素质复合型技术 技能人才。

江苏省五年制高等职业教育电气自动化技术专业指导性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：电气自动化技术（专业代码580202）二、入学要求与基本学制入学要求：应届初中毕业生基本学制：五年一贯制办学层次：普通专科三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，具备从事电气设备安装、调试、运行、维护维修、营销和初步开发等综合职业能力和可持续发展能力的发展型、复合型和创新型技术技能人才。

四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业（一）职业（岗位）面向1.主要就业岗位：从事电气自动化产品的制造、检测、调试；从事各类电气自动控制系统的装调、维护、维修；从事相关企业供、配电系统的安装调试、日常维护、运行和管理等工作。

2.其他就业岗位：从事电气自动化设备管理、品质检验、生产与工艺管理；电气自动化产品的营销、生产现场技术服务等。

3.未来发展岗位：经过企业的再培养还可以从事电气自动化技术生产一线的主管、工段长、车间主任等工作。

（二）职业资格1.应取得的职业资格证书：维修电工高级资格证书(人力资源和社会保障部)。

2.有条件学生可取得的证书：可编程序控制系统设计师(人力资源和社会保障部)。

（三）继续学习专业电气工程及其自动化、机械设计制造及自动化以及电子信息工程等本科相关专业。

五、综合素质及职业能力（一）综合素质1.思想道德素质：爱党爱国、拥护党的基本路线和方针政策，具有坚定正确的政治方向，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵守相关法律法规、标准和管理规定，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有较强的社会责任感和良好的职业道德。

2.科学文化素质：具有本专业必需的文化基础、良好的人文修养和审美能力；知识面宽，具有自主学习和可持续发展的能力；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有较强的人际交往能力；具有获取、分析和处理信息的能力；具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。

2022电气自动化专业人才培养方案一、背景介绍电气自动化专业是现代工程技术领域中的重要学科，培养电气自动化专业人才旨在满足国家经济发展对高素质电气自动化人才的需求。

本文将详细介绍2022年电气自动化专业人才培养方案。

二、培养目标1.基础知识与能力：培养学生扎实的电气自动化基础知识和技能，具备分析和解决电气自动化问题的能力。

2.创新能力：培养学生具备电气自动化领域的创新能力和实践能力，能够应对未来科技发展的挑战。

3.工程实践能力：培养学生掌握电气自动化工程实践技能，能够独立进行电气自动化系统的设计、调试和维护。

4.团队合作精神：培养学生具备良好的团队合作精神，能够在跨学科、跨领域的团队中协同工作。

三、培养方案1.课程设置（1）基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，为学生打下坚实的数学基础。

（2）专业课程：包括电路理论、电力电子技术、自动控制原理、电机与拖动技术等，涵盖电气自动化领域的核心知识。

（3）实践课程：包括电气自动化实验、工程实训等，培养学生的实践能力和动手能力。

（4）选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置多样化的选修课程，如机器学习、人工智能在电气自动化中的应用等。

2.实践教学（1）实验教学：组织学生参与电气自动化实验，培养学生动手实践的能力，加深对理论知识的理解。

（2）项目实训：组织学生参与电气自动化项目实训，提升学生的工程实践能力和团队合作能力。

（3）实习实训：安排学生到电气自动化相关企业或科研机构进行实习实训，让学生接触真实的工作环境，提升就业竞争力。

3.创新创业教育（1）创新创业课程：设置创新创业导论等课程，培养学生的创新意识和创业能力。

（2）科研训练：鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研能力和创新能力。

（3）创业实践：提供创业指导和资源支持，鼓励学生参与创业实践，培养学生的创业精神和实践能力。

四、评估与考核1.学业评估：通过课堂表现、作业、考试等方式对学生的学业进行评估，确保学生掌握必备的电气自动化知识和能力。

电气自动化技术专业人材培养方案电气自动化技术专业人材培养方案一、专业名称与代码(一)专业名称：电气自动化技术 (二)专业代码：二、入学要求高中阶段教育毕业生或者具有同等学力者。

三、修业年限全日制 年。

实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在 年内 完成学业。

四、职业面向五、培养目标及培养规格(一)培养目标培养思想政治坚定、 德技并修、全面发展 ，适应社会主义市场经济需要，具有良好的 职业道德 ，具有本专业必需的文化科学基础知识 ，具有电气和自动化系统的设计、 安装、 管理、调试、维修和改造能力，具有实践能力、 创新创业能力和可持续发展能力等素质 ， 掌握电气自动化技术应用方面的知识和技术技能，面向电气自动化、供配电等领域的高素 质技术技能人材。

(二)培养规格 ．素质( )具有正确的世界观、人生观、价值观； ( )具有良好的职业道德和职业素质 ； ( )具有良好的身心素质和人文素质 ；主要岗位类别 职业资格证书或者 (或者技术领域) 技能等级证书举例电气控制、 供配电、 主要职业类别 (代码)配 电 开 关控 制设 备创造( )其 他 输 配 电 及 控 制 设 备 制 造 ( )工 业 控 制 计 算 机对应行业(代码)电气机械和器材创造业( ) 计算机、通信 和其他电子设 备创造业( ) 所属专业大类 (代码)装备创造大类( )所属专业类 (代码)自动化类( )电工二○一八级高职专业人材培养方案汇编( )具有良好的心理素质；( )具备良好的团队精神和融洽的人际关系。

．知识( )具有大学专科的文化基础知识和计算机应用知识；( )掌握本专业所需的电工技术、电子技术的基本理论和方法，能分析普通电子路线；( )掌握工厂电气、供配电、电力电子技术、传感器与检测技术等基本专业知识；( )掌握单片机技术、可编程控制技术、组态技术、变频技术等工业控制理论和方法，具备自动化系统的基础知识；( )掌握电子、等计算机辅助设计软件的应用；( )掌握普通电气标准，掌握电气系统的安装、调试与维护技术；( )掌握一定的安全生产、环境保护、管理等方面的知识。

电气工程与自动化专业的人才培养方案一、专业背景和目标电气工程与自动化专业是面向电力系统、电子信息、自动控制领域培养高级工程技术人才的专业。

本专业培养学生具备电气工程与自动化领域的基本理论知识和实践技能，并注重培养学生的创新能力、团队合作精神和实践应用能力。

二、核心课程1. 电路与电子技术：学生通过学习电路分析与设计等内容，掌握电气领域的基础知识和电子技术的应用。

2. 控制工程：介绍自动控制原理和方法，培养学生的自动化技术应用能力。

3. 电机与拖动：学生了解不同类型电机的原理和工作特性，并学习电机的选型与控制。

三、实践环节1. 实习实训：学生通过实习实训，了解电气工程与自动化技术在实际工程中的应用，提升实践能力。

2. 课程设计：学生通过独立或团队进行课程设计，锻炼学生的创新能力和解决问题的能力。

3. 毕业设计：学生通过毕业设计，完成一个电气工程与自动化相关的项目，综合运用所学知识和技能。

四、实验室建设1. 电力系统实验室：配备电力仿真系统、变压器实验台等设备，用于电力系统相关实验的开展。

2. 自动控制实验室：配备PLC实验台、传感器与执行器等设备，用于自动控制实验的进行。

3. 电子技术实验室：配备示波器、函数发生器等设备，用于电子技术相关实验的进行。

五、选修课程1. 电力电子技术：介绍电力电子器件和电力电子技术的应用。

2. 机器学习与人工智能：学生了解机器学习与人工智能的基本原理和应用。

3. 先进控制技术：介绍先进的控制方法和技术，培养学生的创新意识和解决复杂问题的能力。

六、毕业要求1. 理论基础：具备电气工程与自动化领域的基础理论知识。

2. 技术能力：熟练掌握电气工程与自动化相关的技术和工具，能够进行工程设计与实施。

3. 创新能力：具备电气工程与自动化领域的创新意识和解决问题的能力。

4. 实践应用：具备电气工程与自动化技术在实际工程中的应用能力和实践经验。

5. 沟通与合作：具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够在工程项目中有效协作。