期末考试成绩分析表
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考试成绩分析表
67 117 143 78 89 60 91 87 98 78 908
77 82 119 46 65 85 46 85 55 46 706
66 101 129 74 65 47 75 95 99 74 825
88 129 136 80 66 70 89 99 95 80 932
98 110 104 59 66 87 91 89 90 59 853
初二年级
班级 姓名
期末考试成绩分析表 ( >=80加粗表示，<60红字显示 )
政治 语文 代数 几何 物理 化学 英语 历史 生物 地理 总成绩
-
年级名 次 -
班级名 次 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
初二年级
班级 姓名
期末考试成绩分析表 ( >=80加粗表示，<60红字显示 )
政治 语文 代数 几何 物理 化学 英语 历史 生物 地理 总成绩
-
年级名 次 -
-
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班级名 次 1 1 1 1 1
1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
初二年级
班级 姓名
1 考生1 1 考生2 1 考生3 1 考生4 1 考生5 1 考生6 1 考生7 1 考生8 1 考生9 1 考生10 1 考生11 1 考生12 1 考生13 2 考生14 2 考生15
2 考生16 2 考生17 2 考生18 2 考生19 2 考生20 2 考生21 2 考生22 2 考生23 2 考生24 2 考生25 2 考生26 2 考生27 2 考生28 3 考生29 3 考生30 3 考生31 3 考生32 3 考生33 3 考生34 3 考生35 3 考生36 3 考生37 3 考生38 3 考生39 3 考生40 3 考生41 3 考生42 3 考生43 3 考生44 3 考生45 3 考生46 3 考生47
数学期末考试分析表
学校 201 班数学期末调研分析一、总体情况2．数据情况分析1、平均分较其他平行班相差不是很大。
2、前20% 的学生人数相比其他平行班还可以。
3、后30% 的学生人数相比其他平行班太多，并且有5个人不及格。
二、试卷分析一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，又不失灵活性，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
个别题目出得比较新颖，灵活，使得这类题的得分率比传统题目要低。
二、学生测试情况分析：本次试卷共有6个部分，分别是计算、填空、选一选、画一画、连一连和解决问题。
主要包括以下几种类型的题：1、计算题：包括口算题和笔算题，其中口算的得分率要高于笔算，原因可能是笔算的书写规范要求较高。
两个题型对于90以下学生来说全对的较少，总有少量错误，说明基础知识还不够扎实，在以后的学习中要注意加强相关练习。
计算题出错的原因还有是因为个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。
2、填空题，出错率较高的是按规律填数和比较大小。
可能是学生没有掌握一些常见的规律填数问题。
比较大小失分大多是粗心导致的。
3、选一选，主要考察分类与比较，第三小题是考对时间概念的估计，平时也有适量练习，但还有部分同学不能掌握、领会。
4、画一画，对于钝角和直角、线段的特点学生能较好掌握，有部分学生错的原因是画图不规范。
总体得分率较好。
5、连一连，错误率较低，主要考察观察物体的方法和对时间的认识。
6、解决问题，第二题的问法比较特别，有干扰数字，不少学生未能理解题意。
第五题第二问，主要难在文字理解，不少学生因理解不了而出错。
三、较好之处与原因一些基础题目，比如口算和笔算，填单位，画角和线段等题目正确率较高，原因是平时强调得比较多，经常练习。
2020年侯家岗乡中心学校本部期末考试成绩分析表
48%
-0.95 李婧
4606 4517
94 90.34
100% 100%
17%
-1.12 张宝贵 4084 99.61 100%
72.96 2.3
30%
+1.18 陈立平 3721 93.03 100%
70%
+0.48 杨伟英 3474 75.52 87%
82.08 0.98
63%
-0.5 李红英 3581 77.85 91%
100% 100% 100% 98% 100% 100% 87% 83%
100% 79%
88.45 4.6
+2.23 -2.37
程洁
李新 风
100% 88%
92.15 3.66
+1.85 -1.81
许凤 娥
韩荣 华
100% 98%
96.36 6.58
+3.25 -3.33
程丽 铃
项三 春
43%
-1.16
二(2)班 66 53 4499 84.9 100% 96%
三(1)班 61 49 3873 79.04 100% 88% 三年级
三(2)班 63 50 3856 77.12 100% 72%
四(1)班 51 41 2945 71.84 100% 46% 四年级
四(2)班 50 40 2965 74.14 92% 70%
-4.04 王颖 4521 77.95 91% 79% 53%
-2.7 赵静
一年级
70.9 8.17
80.65 5.45
一(2)班 71 57 4276 75.03 91% 67% 40%
+4.13 程庭红 4754 83.4 100% 100% 67%
八年级期末考试分析表上
89 88 82 94 78 85 88 76 79
29 47% 96 52 地理
80 75 69 85 80 78 86 74 83
41 66% 100 46 物理
87 85 64 96 89 91 81 80 69
34 55%
2013-2014学年八年级第一学期期末考试成绩
考号 8201 8202 8203 8204 8205 8206 8207 8208 8209 姓名 王一龙 徐业凯 李晓云 艾力 刘晨阳 谭明申 达尼亚尔 虎生梅 依巴娜尔
83 74 91 76 84 106 64 91 95 104 85 69 76 77 84 101 52 97 96 108 74 89 77 89 71 62 96 92 92 81 67 76 68 95 81 73 63 86 104 85 82 105 104 86 106 65
112
87 110
120
111 120 100 98 103 82 93 94 99 94 96 92 68 105 113 106 80 1131 98 110 83 64 99 80 102 87
8140 8141 8143 8144 8145 8146 8147 8148 8149 8150 8151 8152 8153 8154 8155 8156 8157 8158 8159 8160 8161 8162
99 110
95 112 76 105
总分 768 706 667 779 737 719 740 622 702
8210 8211 8212 8213 8214 8215 8216 8217 8218 8219 8220 8221 8222 8223 8224 8225 8226 8227 8228 8229 8230 8231 8232 8233 8234 8235 8236 8237 8238 8239 8241 8242 8243 8244 8245 8246 8247 8248 8249 8250 8251 8252 8253 8254 8255 8256
29 47% 96 52 地理
80 75 69 85 80 78 86 74 83
41 66% 100 46 物理
87 85 64 96 89 91 81 80 69
34 55%
2013-2014学年八年级第一学期期末考试成绩
考号 8201 8202 8203 8204 8205 8206 8207 8208 8209 姓名 王一龙 徐业凯 李晓云 艾力 刘晨阳 谭明申 达尼亚尔 虎生梅 依巴娜尔
83 74 91 76 84 106 64 91 95 104 85 69 76 77 84 101 52 97 96 108 74 89 77 89 71 62 96 92 92 81 67 76 68 95 81 73 63 86 104 85 82 105 104 86 106 65
112
87 110
120
111 120 100 98 103 82 93 94 99 94 96 92 68 105 113 106 80 1131 98 110 83 64 99 80 102 87
8140 8141 8143 8144 8145 8146 8147 8148 8149 8150 8151 8152 8153 8154 8155 8156 8157 8158 8159 8160 8161 8162
99 110
95 112 76 105
总分 768 706 667 779 737 719 740 622 702
8210 8211 8212 8213 8214 8215 8216 8217 8218 8219 8220 8221 8222 8223 8224 8225 8226 8227 8228 8229 8230 8231 8232 8233 8234 8235 8236 8237 8238 8239 8241 8242 8243 8244 8245 8246 8247 8248 8249 8250 8251 8252 8253 8254 8255 8256
期末成绩统计(三率一分)
班平 均分
240.46 189.42 235.88 175.42 203.36 208.95
合值
1 4 2 5 3
班级 参考 及格
人数 人数
名次
参考 及格 人数 人数
名次
83 26 84 26 85 26 86 26 87 25 泽城 129
20 19 19 19 18 95
76.92 73.08 73.08 73.08 72 73.64
特优 率倍
85.731 77.423 87.115 92.154 85.48 85.581
班平 均分
208.808 154.346 221.731 249.846 201.48 207.287
合值
3 5 2 1 4
26 26 26 26 25 129
20 16 19 14 15 84
76.92 61.54 73.08 53.85 60 65.12
2 3 4 10 4 23
7.692 11.54 15.38 38.46 16 17.83
72.462 69.038 73.692 82.962 74.68 74.566
187.846 176.731 208.308 286.808 222.68 216.426
4 5 3 1 2
26 23 26 23 26 22 26 24 25 19 129 111
及格 率倍
7 8 9 9 10 43
优秀 人数
26.92 30.77 34.62 34.62 40 33.33
优秀 率倍
6 5 4 4 7 26 历史
特优 人数
23.08 19.23 15.38 15.38 28 20.16
特优 率倍
86.346 85.115 85.115 83.423 87.32 85.45
240.46 189.42 235.88 175.42 203.36 208.95
合值
1 4 2 5 3
班级 参考 及格
人数 人数
名次
参考 及格 人数 人数
名次
83 26 84 26 85 26 86 26 87 25 泽城 129
20 19 19 19 18 95
76.92 73.08 73.08 73.08 72 73.64
特优 率倍
85.731 77.423 87.115 92.154 85.48 85.581
班平 均分
208.808 154.346 221.731 249.846 201.48 207.287
合值
3 5 2 1 4
26 26 26 26 25 129
20 16 19 14 15 84
76.92 61.54 73.08 53.85 60 65.12
2 3 4 10 4 23
7.692 11.54 15.38 38.46 16 17.83
72.462 69.038 73.692 82.962 74.68 74.566
187.846 176.731 208.308 286.808 222.68 216.426
4 5 3 1 2
26 23 26 23 26 22 26 24 25 19 129 111
及格 率倍
7 8 9 9 10 43
优秀 人数
26.92 30.77 34.62 34.62 40 33.33
优秀 率倍
6 5 4 4 7 26 历史
特优 人数
23.08 19.23 15.38 15.38 28 20.16
特优 率倍
86.346 85.115 85.115 83.423 87.32 85.45
学生成绩统计分析表模板(平时成绩占20%或0%)
说明： ①输入期末成绩，序号会自动从1开始递增编号； ②输入平时成绩和期末成绩，Excel自动计算总评（平时成绩占20%，期末成绩占80%；平 、期末成绩满分100分制或80分制均可。平时成绩为空，则总评等于期末成绩）及其它相 布直方图，总评不及格的会以红色加粗显示。 ③删除数据时只删除平时成绩、期末成绩即可，不要删除其它数据。
据。
所有班级考试人数合计
பைடு நூலகம்
所有班级总评平均分
所有班级标准差
70－79
60－69 不及格 总计
0 70－79
0 60－69
0 不及格
序号 平时成绩 期末成绩 总评
人数统计
本班平时成绩人 数
本班考试人数
平均分
本班总评平均 分
标准差
S
n
1 1
n
(X 1
i
X)2
S
1 n
n
1
(X
i
X
)2
本班标准差
本班分数段
90以上
80－89
1
0.8
0.6
0.4
0.2 0
0 90以上
0 80－89
0%，期末成绩占80%；平时成绩满分100分制或20分制 等于期末成绩）及其它相关数据，并绘制本班成绩分
据。
所有班级考试人数合计
பைடு நூலகம்
所有班级总评平均分
所有班级标准差
70－79
60－69 不及格 总计
0 70－79
0 60－69
0 不及格
序号 平时成绩 期末成绩 总评
人数统计
本班平时成绩人 数
本班考试人数
平均分
本班总评平均 分
标准差
S
n
1 1
n
(X 1
i
X)2
S
1 n
n
1
(X
i
X
)2
本班标准差
本班分数段
90以上
80－89
1
0.8
0.6
0.4
0.2 0
0 90以上
0 80－89
0%，期末成绩占80%；平时成绩满分100分制或20分制 等于期末成绩）及其它相关数据，并绘制本班成绩分
(完整版)初二8班期末考试质量分析表
生物
均分
排名
P值及
总体排名
一、成绩分析（可从班风、学风分析）
从P值可以看出：班级排名相对不稳定。和其他班比较，全科及格率、单科及格率比较低。薄弱科目是英语、历史和语文。科任老师反映，学生平时上课总体纪律较好，作业小测情况也不错。但是班级里面有16个左右对学习无目标，易受他人影响的同学，甚至因为某些科目基础差，出现自暴自弃的情绪。这些同学也成为及格率的主要影响者。
7.抓尖子省的培养
班上成立“六人讲解团”，由班上总成绩前四名尖子生和两名班干部组成，两名班干部演讲水平好，单科成绩高。六人每人负责一门课，专门讲解学案遗留问题并解答学生的所有疑问。总成绩前四名尖子生的座位安排在讲桌下面，坐在一起，固定不动，不参与其他同学换座位，便于互相帮助，共同提高。
8.每人写出个人小结
5.表彰先进，传递正能量
（1）利用中期考试，设置管理之星（包括班干部、课代表、组长、舍长）；学习之星（包括总成绩前五名，单科前两名）；进步之星（包括单科进步生、总成绩进步生）。
（2）利用第七届体育科技文化艺术节，及时表扬了为班级做出贡献的每个参赛队员。
6.重新分配学习小组
调整了座位，把爱说话的分开；把班干部分散在各组，便于管理；把男生均匀分在各组，便于打扫卫生等劳动。
（4）偏科现象严重，发展不全面，不平过大脑，不记忆，只做做样子，没有实效。
2.纪律观念淡薄
学校、年级、班级的管理制度从来不管，啥事都无所谓，自由散漫已成习惯。
（1）来迟走慢，迟到现象时常发生；
（2）自习课说话、走动、玩手机、睡觉、不学习；
（3）在教室吃早餐，吃零食，且随手乱扔口香糖、瓜子皮、食品袋等垃圾；外买食物现象屡禁不止；
4.部分班干部不太负责
班干部对自己要求不严，服务态度不好，管理的方法简单，因而管不住别人，一管就吵嘴。
均分
排名
P值及
总体排名
一、成绩分析（可从班风、学风分析）
从P值可以看出：班级排名相对不稳定。和其他班比较，全科及格率、单科及格率比较低。薄弱科目是英语、历史和语文。科任老师反映，学生平时上课总体纪律较好，作业小测情况也不错。但是班级里面有16个左右对学习无目标，易受他人影响的同学，甚至因为某些科目基础差，出现自暴自弃的情绪。这些同学也成为及格率的主要影响者。
7.抓尖子省的培养
班上成立“六人讲解团”，由班上总成绩前四名尖子生和两名班干部组成，两名班干部演讲水平好，单科成绩高。六人每人负责一门课，专门讲解学案遗留问题并解答学生的所有疑问。总成绩前四名尖子生的座位安排在讲桌下面，坐在一起，固定不动，不参与其他同学换座位，便于互相帮助，共同提高。
8.每人写出个人小结
5.表彰先进，传递正能量
（1）利用中期考试，设置管理之星（包括班干部、课代表、组长、舍长）；学习之星（包括总成绩前五名，单科前两名）；进步之星（包括单科进步生、总成绩进步生）。
（2）利用第七届体育科技文化艺术节，及时表扬了为班级做出贡献的每个参赛队员。
6.重新分配学习小组
调整了座位，把爱说话的分开；把班干部分散在各组，便于管理；把男生均匀分在各组，便于打扫卫生等劳动。
（4）偏科现象严重，发展不全面，不平过大脑，不记忆，只做做样子，没有实效。
2.纪律观念淡薄
学校、年级、班级的管理制度从来不管，啥事都无所谓，自由散漫已成习惯。
（1）来迟走慢，迟到现象时常发生；
（2）自习课说话、走动、玩手机、睡觉、不学习；
（3）在教室吃早餐，吃零食，且随手乱扔口香糖、瓜子皮、食品袋等垃圾；外买食物现象屡禁不止；
4.部分班干部不太负责
班干部对自己要求不严，服务态度不好，管理的方法简单，因而管不住别人，一管就吵嘴。
初中部期末考试成绩分析表
115 117 67 48 48 48 117 110 58 46 44 44 117 105 62 46 48 46 118 101 62 36 36 38 118 95 57 37 40 45 97 90 60 47 42 48 109 87 60 40 40 44 112 80 53 40 46 46 103 89 58 44 32 36 110 79 55 41 38 46 116 61 53 46 36 42 95 84 55 41 46 33 98 90 55 38 38 37 83 89 55 33 42 45 112 72 49 31 40 40 111 73 56 35 42 22 101 65 51 42 40 39 101 94 57 21 32 36 114 54 61 30 36 41 106 83 44 27 42 42 103 51 54 43 32 45 109 69 53 23 38 34 99 49 57 30 26 41 99 70 45 30 28 30 61 68 46 31 38 40 105 28 49 37 38 33 80 54 46 34 24 37 83 32 50 31 36 29 91 42 48 31 30 28 67 37 47 43 32 41 55 77 39 31 26 31 81 40 36 33 28 41 57 48 46 34 34 35 55 41 54 36 30 47 67 42 45 25 38 33 65 40 44 38 32 34 48 63 42 35 28 21 58 45 44 23 32 39 58 33 45 41 22 40 46 44 45 40 28 25 70 42 46 14 36 36 56 43 39 25 28 28 25 57 49 23 28 33 38 65 41 29 22 14 11 51 46 19 28 39 37 45 28 22 34 27 30 54 37 23 18 22 37 26 43 19 30 27 59 29 31 29 14 25 40 51 33 28 8 20 33 54 33 17 30 15 32 29 42 18 14 28 14 53 49 24 12 12 19 47 33 14 16 24 21 36 41 12 36 13 17 23 31 11 16 20 50 25 15 10 14 20 19 26 30 14 16 15 15 21 29 17 12 15 12 23 31 16 12 14 3 29 0 10 10 5 6 20 5 4 4 12 69.1 57.1 45.1 29.6 30.1 32.0 67.6 58.3 44.3 29.8 24.9 32.1
高一地理期末考试成绩分析及改进措施
高一地理期末考试成绩分析及改进措施1. 成绩分析本文档旨在分析高一地理期末考试成绩，并提出改进措施，以帮助学生获得更好的成绩。
1.1 总体成绩分布期末考试成绩如下表所示：1.2 成绩分析根据成绩分布情况，可知60分以下的学生占比较小，但仍有10名学生未能达到及格线。
大部分学生成绩在70-89分之间，而90-100分的学生占比相对较低。
2. 改进措施针对以上分析结果，以下是一些改进措施，旨在提高高一地理期末考试成绩：2.1 课堂教学- 提高教学质量和效率，确保每一个学生都能理解和掌握地理知识点。
- 创设多样化的研究环境，激发学生的研究兴趣和参与度。
- 打造互动式教学，促进学生之间的合作和交流。
2.2 研究计划和方法- 提供学生科学合理的研究计划，帮助他们合理安排研究时间，并扶持他们养成良好的研究惯。
- 教授研究方法和技巧，引导学生掌握科学的研究方法，提高效率。
2.3 考试准备- 提供模拟考试和题，帮助学生熟悉考试形式和内容，增强应试能力。
- 强调做好复工作，加强对重要知识点的理解和记忆。
2.4 鼓励学生参与- 鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高研究效果。
- 为学生提供更多的实践机会，让他们将理论知识应用于实际生活中。
3. 结论通过对高一地理期末考试成绩的分析，我们可以采取相应的改进措施来提高学生的研究成绩。
以上提到的改进措施，包括改进课堂教学、研究计划和方法、考试准备以及鼓励学生参与，有助于提高学生的研究效果和成绩。
希望本文档提供的分析和建议能够对学校和教师在高一地理教育中提升学生学习成绩有所帮助。
六年级期末考试成绩分析表
六年级期末考试成绩分析表63 学科数学授课教师朱志红考试人数成绩 90以上 60以上 34以下成绩6 29 8 分布人数统计比例 1.6% 46% 12.7%10.5 98 58 最低分最高分平均分试卷分析试卷难度 42%(试卷难度=1—全体考生平均分/试卷满分)学生错误率较高的知识点分布及原因:考试是作为评价,衡量学生的一种有效手段。
从考试结果来看,本班虽然部分学生适应能力较强,解题,分析思路清晰,能联系实际进行答卷,但也有不少学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。
就卷面答题上学生普遍存在这样问题:教学1、“填空题”是学生做题的一个问题,不仅是考查学生的基础知识,也考查学生的质量细心、灵活应用的能力。
如:填空题的第8至12题是考查学生对圆柱不圆锥相关知识的计算方法、计算公式及如何运用这些意识解决有关问题。
学生做题的错误率分析极高,主要是对文字的理解、分析字意、解决策略不够导致失分的。
2、“解决问题”是全方位、多角度地检测学生对应用题各题的分析及解答能力。
如:解决问题的第4小题的题目是让学生根据圆柱物品做一个长方体包装盒，画有圆柱示意图，,是求表面积的问题,学生对条件、问题的分析综合能力不够,理解不透,应该是求长方体的表面积的,而学生看成是求圆柱的表面积了。
学生做此题的错误率极也高,失分较严重。
由此解决问题的策略训练有待加强提高。
通过本次学生的期中测试,整体上的情况来看,学生成绩不理想。
此次测评即反应了学生的实际水平,也反应了教师的教学效果,同时也暴露了教师在教学中存在的不少问题。
那么根据此实际情况,在后半段的教学时间里,我要针对实情应该在以下几点加强提升。
教学1、重视学生的“双基”训练,让学生始终保持良好的学习状态,调动学生数学学习体会的积极性,从而提高学生综合运用知识的能力。
和2、注意培养学生读题意识,提高学生对信息的理解程度。
建议3、注重良好数学情感态度的培养,提高学生自我熟悉和自我完善的能力。
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占参加考试人数比例：
08
80-89分
_____人
占参加考试人数比例：
09
70-79分
_____人
占参加考试人数比：
10
60-69分
_ห้องสมุดไป่ตู้_人
占参加考试人数比例：
11
59分以下
______人
占参加考试人数比例：
12
总计
______人
/
对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析
13
太平店中心小学2013至2014学年上学期期末考试成绩分析表
班级
考试时间
学科
任课教师
总分
评价项目
A
B
C
D
试题质量
01
命题规范符合课标要求
√
02
题量适当
√
03
难易程度
√
04
覆盖面广
√
05
试题中综合性、设计性题目的水平
√
卷面分数分布情况
06
100分以上
_____人
占参加考试人数比例：
07
90分以上
___人
08
80-89分
_____人
占参加考试人数比例：
09
70-79分
_____人
占参加考试人数比：
10
60-69分
_ห้องสมุดไป่ตู้_人
占参加考试人数比例：
11
59分以下
______人
占参加考试人数比例：
12
总计
______人
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对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析
13
太平店中心小学2013至2014学年上学期期末考试成绩分析表
班级
考试时间
学科
任课教师
总分
评价项目
A
B
C
D
试题质量
01
命题规范符合课标要求
√
02
题量适当
√
03
难易程度
√
04
覆盖面广
√
05
试题中综合性、设计性题目的水平
√
卷面分数分布情况
06
100分以上
_____人
占参加考试人数比例：
07
90分以上
___人