语文S版三年级上册倾斜的伞

原文阅读：倾斜的伞很小的时候，我就十分喜欢下雨。

每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。

我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊，一同走进雨的世界。

抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。

外公头顶上本来应该墨绿色的天空变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。

“外公，伞歪了。

”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。

”我困惑了。

“怎么，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。

回到家里，我发现外公一边肩膀都湿透了。

“外公，你肩膀都淋湿了，快擦擦吧！”外公拿起一块干毛巾，一边擦衣服，一边问我：“丹丹，你淋湿了吗？”“没有哇！你那把大伞把我整个儿都包住了呢！”我说。

外公听了，开心地笑了起来。

就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。

不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。

仍然是那片雨的世界。

仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。

“丹丹，伞歪了。

”传来外公微微颤抖的声音。

我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。

我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公当年做过的事。

这仍然是把倾斜的伞。

回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。

那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。

倾斜的伞一、读下面的句子，体会带下划线词语的意思，再用它写一句话。

不知过了多少年，撑伞的人已经不是外公，而是我。

仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。

仍然——_________________________________________________________________ _____________________________________二、照样子，写词语（尽量多写几个）。

笑眯眯___________________________________________________蹦蹦跳跳___________________________________________________。

19 倾斜的伞——感悟“倾斜的伞”的含义【教材】语文S版三年级上册第五单元第19课《倾斜的伞》【微课目标】感悟“倾斜的伞”的含义【微课内容】幻灯片2《倾斜的伞》这篇课文是作者对往事的回忆。

写了外公和外孙女两代人之间互相为对方打雨伞的场景。

这把倾斜的伞有着怎样的含义呢？幻灯片3那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。

这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的（点幻灯片）亲情。

年幼时外公对我的呵护以及长大后我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜的伞下传递着，温暖着我的心灵。

这倾斜的伞是温情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是那么的幸福！幻灯片4幻灯片5（点幻灯片）小时候，外公为“我”撑伞。

外公头顶上本来应该是墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙。

同撑一把伞，丹丹头顶上的天空是墨绿色；而外公呢？“一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的”。

从中体会到外公对丹丹的爱，宁愿自己淋湿，也不让丹丹淋湿了。

所以，（点幻灯片）就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。

“每次”说明外公对“我”的这种关爱不是仅仅一两次，而是每一次。

这把“倾斜的伞”，充满了温情，表达的是长辈关爱晚辈的亲情。

幻灯片6（点幻灯片）长大后，我为外公撑伞。

我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。

我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公当年做过的事。

这仍然是把倾斜的伞。

长大后，“一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的”的天空，由外公的头顶转移到了我的头顶。

人的心境也变了。

长大了的“我”终于懂得了当年外公的伞为什么总是歪的，这就是关爱，这就是亲情，并知道用自己这颗感恩的心去感谢外公。

这把倾斜的伞，同样充满了温情，这里表达的是晚辈关爱长辈的亲情。

幻灯片7在这伞下每一次欢笑，每一滴眼泪，都包含着温暖的亲情。

就是这把倾斜的伞,记载着小时候外公对我的呵护，记载着长大后我对外公的照顾；也就是这把倾斜的伞,笼罩着祖孙二人浓浓的亲情,传递着人间最美的真爱。

语文S版三年级语文上册教案：倾斜的伞一、教学目标1.了解“伞”的形状结构，掌握“倾斜”这一观察能力。

2.阅读表述简单的文本，理解文本中的意思，掌握基本的阅读技能。

3.培养孩子的想象力和创造力，启发孩子对日常事物的思考，促进语文素养的提升。

二、教学重难点教学重点1.掌握“倾斜”这一观察能力。

2.理解文本中的意思。

教学难点1.通过简单的文本，启发学生思考，并促进对语文素养的提升。

三、教学准备1.课件2.课本四、教学过程1. 导入新课1.营造出一个小气氛，建议安装课室里的小伞。

2.老师为与陈述内容相关的单词/词汇。

如“伞”等进行提问，以此来引出新课。

2. 新课讲解1.基础知识：讲授伞的形状结构，重点介绍伞的“倾斜”现象，并问学生伞倾斜的原因。

2.新课文讲解：在课堂上，读一遍小课文，并带领学生阅读，过程中关注理解“倾斜”的意思。

3. 课文解读1.小课文读两遍，并鼓励孩子跟读。

2.学生就内容进行回答和阅读，老师要引导学生关注“倾斜”现象，以及阅读全文的意图和情感。

4. 讨论1.引导孩子讨论“倾斜”的多种原因，如水流、地形、风力等。

2.鼓励孩子发表自己的观点和想法，促进语言素养的提升。

5. 产生1.鼓励学生在回家之前，观察“倾斜的伞”现象，并记录下原因。

2.鼓励学生拍摄照片或视频，以图像方式展现实际的“倾斜的伞”现象。

五、教学总结1.针对倾斜和伞这两个生活中的物体，进行了本节课的编排，借特性的相互结合，让孩子理解和掌握课程知识。

2.在教学过程中，鼓励学生思考和讨论，这是教育的魔力，能够提高孩子对生活和知识的热爱，激发孩子的想象力和创造力，培养孩子有效的思考和表达能力。

《倾斜的伞》课文原文
《倾斜的伞》课文原文很小的时候，我就十分喜欢下雨。

每逢（f nɡ）淅（_ī）淅沥（l ）沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。

我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽（wǎn）住外公的胳膊，一同走进雨的世界。

抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。

外公头顶上本来应该墨绿色的天空变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。

外公，伞歪了。

外公抬头望了望，笑眯眯地说：没歪呀。

我困惑（hu ）了。

怎么，明明是歪向我这边了呀！外公笑而不语。

回到家里，我发现外公一边肩膀都湿透了。

外公，你肩膀都淋湿了，快擦擦吧！外公拿起一块干毛巾，一边擦衣服，一边问我：丹丹，你淋湿了吗？没有哇！你那把大伞把我整个儿都包住了呢！我说。

外公听了，开心地笑了起来。

就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。

不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。

仍然是那片雨的世界。

仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。

丹丹，伞歪了。

传来外公微微颤（ch n）抖的声音。

我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。

我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公当年做过的事。

这仍然是把倾斜的伞。

回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊（zhu ）的双眼泪光点点。

那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍（zhēn）惜它，爱护它。