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健康教育与健康促进》教学大纲一、课程简介随着社会经济的蓬勃发展，人们的物质文化水平不断提高，传染性疾病已经急剧下降，与此同时，人类也加速了资源的消耗，环境的污染，生态平衡的破坏等，严重威胁着人类世代赖以生存的生态环境，随之而来的是一些不良生活方式及社会经济环境的压力所致的一些慢性疾病，传统的单一生物医学模式不足以适应当今提高全民健康水平的需求。
为了迎接新的挑战，世界卫生组织已经把健康促进与健康教育作为21 世纪的优先领域。
健康教育与健康促进是研究以群体为基础，以健康为中心，为促进人们维护和改善自身健康，预防疾病、促进健康、全面提高生活质量的科学。
二、教学目标健康教育与健康促进的容包括健康教育与健康促进的基本理论和基本技能（包括项目规划设计、执行与评价）。
不同场所、不同人群的健康促进方法。
学习健康教育与健康促进的目的在于更新观念，全面理解医学模式转变后健康服务的方向及全球性卫生改革的发展。
三、适用专业本纲适用于专接本预防医学专业的教学。
四、授课方式以课堂多媒体讲授为主，结合课堂提问讨论、实训、自学等形式进行。
课时分配总学时数为学时，其中理论学时，实训学时。
理论教学容与要求第一章绪论[ 目的要求] 通过本章学习深刻理解健康教育与健康促进是医学模式转变的必然，是初级卫生保健持续发展的体现，是卫生改革与发展的一个主题。
从观念上牢固树立以群体为基础，以健康为中心，强调健康促进与健康保护的二个重要概念。
第一节健康及影响健康的因素[ 教学容] 掌握：健康的概念，影响健康的因素。
第二节健康教育与健康促进[ 教学容] 掌握：健康教育、健康促进的概念与涵。
第三节健康教育与健康促进的发展[ 教学容] 了解：中国健康教育与健康促进的发展概况，国外健康教育与健康促进的发展概况。
第四节健康教育与健康促进的社会作用和任务[ 教学容] 掌握：健康教育与健康促进的社会作用，健康教育与健康促进的任务。
第五节健康教育与健康促进的相关学科[ 教学容] 了解：健康教育与健康促进相关学科（预防医学、社会医学、行为科学、教育学、传播学、社会市场学）。
初级卫生保健的概念和原则1. 概念初级卫生保健是指通过预防和治疗常见疾病、提供基本卫生保健服务、促进健康生活方式等手段，为个人和社区提供基本的卫生保健服务。
它是卫生系统中的第一层级，是卫生保健提供体系的基础。
初级卫生保健的目标是提供全人群普遍可及的、基本的、综合性的卫生保健服务，以维护和提高个体健康水平，降低生病和死亡的风险。
2. 重要性初级卫生保健在维护公众健康和预防疾病方面起着至关重要的作用。
以下是初级卫生保健的重要性：2.1 关注全人群初级卫生保健关注的是整个人群，而不仅仅是疾病患者。
它提供的是全人群的卫生保健服务，关注的是人们的整体健康状况。
通过预防性措施，它可以避免疾病的发生和扩散。
2.2 基本卫生服务初级卫生保健为人们提供基本的卫生服务，包括常见疾病的诊断和治疗、健康检查、儿童免疫接种、医疗咨询等。
这些服务的提供可以帮助人们早期发现和治疗疾病，预防病情的恶化。
2.3 提供健康教育初级卫生保健通过健康教育的方式向人们宣传健康知识和健康生活方式，引导人们养成良好的卫生习惯。
这有助于促进个人健康，减少疾病的发生。
2.4 降低医疗成本初级卫生保健是医疗系统中最基本的层级，以低成本、高效率的方式为人们提供卫生服务。
通过在初级卫生保健中解决问题和提供治疗，可以减少对更高级别医疗资源的需求，降低医疗成本。
3. 规范和原则3.1 全人群服务初级卫生保健的服务对象是全人群，无论贫富、老少、男女，都应该得到平等的卫生保健服务。
这种全人群的服务是可及的、全面的，包括预防、治疗、康复等。
3.2 综合性卫生服务初级卫生保健提供综合性的卫生服务，包括健康检查、诊断和治疗、健康咨询、健康教育、计划生育等多种服务。
这种综合性的服务可以从各个方面维护人们的健康和预防疾病。
3.3 预防为主、防治结合初级卫生保健注重预防性工作，通过健康宣传、疫苗接种、健康检查等手段，预防疾病的发生。
同时，对于已经发生的疾病，初级卫生保健也进行治疗，以控制病情恶化。
初级卫生保健的名词解释卫生保健是指一系列维护和促进个体和社区身体健康的活动。
初级卫生保健则是指位于卫生保健体系的基层，即社区或家庭中提供的医疗服务。
初级卫生保健的目标是提供全面、连续、协调和综合的基本卫生服务，使人们能够获得可及、可负担和有效的医疗护理。
在这一层级，卫生保健的重点是通过预防、普及健康教育、早期筛查和基本治疗，促进个体和社区的整体健康。
首先，初级卫生保健的核心是预防疾病和促进健康。
这意味着更加关注健康维护，而不仅仅是治疗疾病。
初级保健的医生和护士通常会提供健康咨询，指导个体合理饮食、适量运动、良好的睡眠和心理健康等方面。
其次，初级卫生保健的重点是普及健康教育。
医生和护士会向个体和社区提供必要的健康教育，包括疾病的预防、传染病的控制、妇幼健康、计划生育和家庭养育等方面的知识。
这样的健康教育能够提高个体对于自身健康的认知，从而更好地保护自己和家人的身体健康。
此外，初级卫生保健强调早期筛查的重要性。
医生和护士会主动进行一系列健康检查，例如血压检测、血糖监测、癌症筛查等，以便及早发现潜在的健康问题。
早期诊断有助于提前治疗和干预，降低疾病的发展风险，从而保障个体的身体健康。
在初级卫生保健中，也包括基本的治疗和医疗护理。
在此层级上，医生和护士会提供常见病、轻微创伤和一些常见疾病的基本治疗，包括处方药配发、简单手术、创伤处理、妇幼保健等。
初级卫生保健的目标是提供向社区居民提供基本的医疗服务，满足大多数常见疾病和健康问题的需要。
初级卫生保健的实施可以通过建立社区卫生中心、诊所和家庭医生制度等方式来实现。
这些机构和个人承担着为社区居民提供全面保健服务的责任。
初级卫生保健的优点是能够提供身近且经济可承受的医疗服务，减轻大医院的负担，提高基层医疗资源供给的效果。
总的来说，初级卫生保健是一个基础和关键的医疗服务层级，旨在通过健康教育、预防疾病、早期筛查和基本治疗等方式，促进个体和社区的整体健康。
初级卫生保健的目标是提供基本的医疗服务，将医疗资源下沉到社区和家庭，为社区居民提供可及、可负担和高效的医疗护理。
健康教育与健康促进（基本概念）1、健康教育：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为、生活方式的教育活动与过程。
2、健康促进：是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。
3、健康教育与卫生宣传不同。
卫生宣传指的是卫生知识的单向传播；卫生宣传是健康教育的重要措施之一；健康教育是整个卫生事业的组成部分，也是创造健康社会环境的“大卫生”系统工程的一部分。
4、健康教育要提供人们行为改变所必须的：知识、技术与服务。
5、健康促进的基本内涵包括：个人及政府行为的改变。
6、1986年在首届国际健康促进大会上通过了《渥太华宣言》，其涉及5个主要活动领域：①制定能促进健康的公共政策；②创造支持的环境；③加强社区的行动；④发展个人技能；⑤调整卫生服务方向。
7、1997年在印尼雅加达召开的世界第四届健康促进大会上通过了《雅加达宣言》，提出了21世纪健康促进的重点，包括6个方面：①提高全社会对健康的责任感；②增加对健康发展的投资；③巩固和扩大健康领域的合作伙伴关系；④增强社区的能力及赋予个人权利；⑤保证促进健康所需的基础设施；⑥行动起来，建立全球健康促进联盟。
8、健康促进的核心策略是：社会动员。
9、把健康教育列为初级卫生保健八项任务之首的是：《阿拉木图宣言》。
10、健康教育与健康促进在卫生工作中的作用：①实现初级卫生保健的先导；②卫生保健事业发展的必然趋势；③一项低投入、高产出、高效益的保健措施；④提高广大群众自我保健意识的重要渠道。
11、减低危险因素，预防各种生活方式病，从本质上讲是一种：社会性突破。
（健康相关行为）1、影响健康的因素：生物学因素、环境因素、卫生服务因素、行为与生活方式因素。
2、20世纪60年代末期，美国学者布瑞斯洛等人发现只要采取7种基本的健康行为，就能明显地提高人的健康状态，这7种行为是：①每日正常而规律的三餐，避免零食；②每天吃早餐；③适量运动；④每晚7～8小时的睡眠时间；⑤不吸烟；⑥保持适当的体重；⑦不饮酒或少饮酒。
健康教育有何重要意义健康教育有何重要意义健康教育工作是社区卫生服务工作的重点。
开展好健康教育工作，向居民普及健康知识，对控制疾病发生发展起到事半功倍的作用。
下面是小编帮大家整理的健康教育有何重要意义，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
健康教育有何重要意义篇1健康教育和健康促进的意义：（一）健康教育和健康促进是实现初级卫生保健的先导健康教育是能否实现初级卫生保健任务的关键，健康教育在实现所有健康目标、社会目标和经济目标中具有重要的地位和价值。
（二）健康教育和健康促进是卫生保健事业发展的必然趋势当今发达国家和中国的疾病谱、死亡谱都发生了根本的变化，其主要死因不再是传染性疾病和营养不良，冠心病、肿瘤、中风这些慢性非传染性疾病成为主要死因。
不良行为和生活方式是这些慢性疾病的危险因素，这是医药所不能解决的，而健康教育和健康促进的方式有益于减低危险因素，预防各种“生活方式病”。
（三）健康教育和健康促进是一项底投入、高产出的保健措施从成本――效益的角度上看，健康教育和健康促进的成本投入所产生的效益，远远大于医疗费用高昂投入所产生的效益。
（四）健康教育和健康促进是提供群众自我保健意识的重要渠道自我保健是指人们为维护和增进健康，为预防、发现和治疗疾病，自己采取的卫生行为以及作出的与健康有关的决定。
只有健康教育和健康促进才能提高人们的自我保健意识和能力，增强其自觉性和主动性，增强人们实行躯体上的自我保护、心理上的自我调节、行为生活方式上的自我控制、人际关系上的自我调整。
健康教育的形式：（一）大众传播应用视听教育手段，通过报刊，组织收听收看无线电、有线广播、电视台的卫生节目，或录像、电影等对群众中存在的影响人群健康问题，进行健康宣传教育是传播卫生知识的极好形式。
《中国2000年预防保健战略目标制订研究》要求在十年内充分发挥大众传播媒介的作用，当地能收听到的无线电、有线广播中卫生节目每周总时数2～3小时，能收看到的电视台中卫生节目每周总时数1.5～2.5小时，人均卫生报刊占有率为1.2%，卫生报刊受益面为4.5%.我国开展的以除害灭病为中心的群众性的爱国卫生运动，也是一种动员与教育人民自觉改变某些不卫生行为和不健康生活方式的健康教育和健康促进形式。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 可编辑修改精选全文完整版健康教育与健康促进健康教育与健康促进一、健康教育与健康促进健康是人类生命存在的正常状态，是社会进步、经济发展、民族兴旺的保证。
我国宪法明确规定：维护全体公民的健康和提高各族人民的健康水平，是社会主义的重要任务之一。
而健康教育则是一项投入少、产出多、效益大的保健措施，其作为卫生保健的战略措施已得到全世界的公认，并被列为初级卫生保健八大要素之首。
（一）健康概念随着社会经济、科学技术及生活水平的进步，人类对健康内涵的认识不断深化。
世界卫生组织提出：健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完美状态。
对健康内涵的全面理解有助于指导健康教育与健康促进的实践。
（二）健康教育健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。
1/ 20即是使教育对象知识、观念、行为改变的统一。
这三者之间的关系表现为：知是基础，信是动力，行是目标。
其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
根据 1988 年第 13 届世界健康大会提出的新概念：健康教育是一门研究以传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病，促进健康的科学。
它重点研究知识传播和行为改变的理论、规律和方法，以及社区教育的组织、规划和评价的理论与实践。
通过传播和教育手段，向社会、家庭和个人传授卫生保健知识，提高自我保健能力，养成健康行为，纠正不良习惯，消除危险因素，防止疾病发生，促进人类健康和提高生活质量。
（三）健康促进健康促进是促进人们控制影响健康因素，维护和提高他们自身健康的能力的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康所负的责任。
第一章绪论重点：健康教育与健康促进的概念、影响健康的因素1、人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。
2、健康是基本人权，达到尽可能高的健康水平式世界范围内一项最重要的社会性目标。
3、要把人民健康放在优先发展的战略地位，加快推进健康中国建设。
4、健康是保持身体、心理的健康和良好的社会适应状态。
5、健康的10条标准：P26、四个现代医学标准：预防疾病和损伤，促进和维持健康；照料和治愈有病者，照料不能治愈者；解除由病灾引起的疼痛和疾苦；避免早死和追求安详死亡。
7、医学的目的就是“维护人类健康，提高生命质量”。
8、医学模式：生物-心理-社会医学模式，人是一个既受生物因素影响又受心理和社会因素影响的有机体，是生态系统的的一个组成部分，需要从生物、心理、社会、环境几个不同层次来综合考察人类的生命过程，并采取综合措施防治疾病，维护人类健康。
9、影响健康的因素：行为和生活因素，心理因素，环境因素，生物学因素，卫生保健服务因素，伤害。
生物学因素又分为生物性致病因素，遗传因素，个人的生物学特征。
我国伤害死亡率由高到低：交通事故，中毒，跌伤，烧伤，溺水，其他意外损伤。
10、健康素养的研究分为临床视角和公共卫生视角。
11、健康素养与健康管理在多层面都可以相互促进。
12、WHO把健康教育、计划免疫、疾病监测定位预防和控制疾病的三大措施之一。
13、健康教育是以传播、教育、行为干预为手段，为学习者提供获取健康知识、树立健康观念、掌握健康技能的机会，帮助他们做出有益于健康的决定并养成健康行为的系列活动及其过程。
14、健康教育的特点：以赋权、帮助人群行为改变为目标；具有方法学和应用学科的双重性；具有多学科性；其效果评价具有不确定性和长期性；其评价具有连续性，评价方法、评价指标具有多样性；源于卫生宣教，高于卫生宣教。
15、健康教育即是一门学科，也是一项工作。
16、健康教育的原则：思想性，科学性，针对性，通俗性，实用性，趣味性。
17、健康教育的主要任务：一是赋权，提高人们自我保护和促进健康的能力；二是改善人们的行为；三是提高民众的健康素养；四时帮助消除行为危险因素；五十组织指导和适宜技术推广；六是开展健康相关行为的科学研究。
初级卫生保健名词解释卫生保健是人类健康的必要组成部分，它可以帮助人们改善身体和精神的状况，并让他们免受各种疾病的侵袭。
本文将介绍一些有关卫生保健的基本名词，以帮助读者理解这一领域。
首先是健康促进，又称为保健。
保健是一种积极的健康行为，旨在改善身体和精神状况，及早发现疾病，防止疾病发展，并降低患病的几率。
它包括选择健康食品、起居有时、锻炼体育、戒烟限酒等有益身体健康的行为。
另一个重要的概念是卫生保健服务。
它是指为改善和维护健康而提供的服务。
卫生保健服务包括检查、诊断、治疗、康复、社会关怀和信息服务等，它可以帮助人们确保有质量的健康服务，并有效预防和控制疾病。
接下来是卫生保健设施，这是卫生保健领域的核心部分。
卫生保健设施可以提供卫生保健服务，包括住院、门诊、家庭健康、特色诊所等。
它们可以提供全面的健康照顾，帮助人们提高健康水平，获得更好的健康状况。
此外，卫生保健领域还有一个重要的概念，叫做健康教育。
健康教育是通过引导人们了解健康相关知识，改善他们的健康习惯，提高他们的环境意识，以及增强自我保护能力，来帮助他们改善身体和精神状况，减少疾病发生的风险。
这些卫生保健有关的名词都有其独特的定义和作用，是卫生保健领域的基础性概念。
从预防疾病、改善健康状况到宣扬健康文化，这些名词都发挥着重要作用，是非常重要的一环。
虽然上述名词提供了大量信息，但仅有文字描述还不足以展示它们的实质内容。
只有通过实践和实践来学习，才能更好地理解它们。
比如，读者可以尝试参加一些保健活动，了解更多有关保健的知识，学习正确的健康习惯，或者参加全民健康知识竞赛等等，从而丰富自己的知识和能力。
总之，本文介绍了一些关于卫生保健的基本概念，包括健康促进、卫生保健服务、卫生保健设施、以及健康教育等。
它们有助于读者更好地理解卫生保健，并从中获益。
《健康教育与健康促进》教学大纲前言一、课程简介随着社会经济的蓬勃发展，人们的物质文化水平不断提高，传染性疾病已经急剧下降，与此同时，人类也加速了资源的消耗，环境的污染，生态平衡的破坏等，严重威胁着人类世代赖以生存的生态环境，随之而来的是一些不良生活方式及社会经济环境的压力所致的一些慢性疾病，传统的单一生物医学模式不足以适应当今提高全民健康水平的需求。
为了迎接新的挑战，世界卫生组织已经把健康促进与健康教育作为21世纪的优先领域。
健康教育与健康促进是研究以群体为基础，以健康为中心，为促进人们维护和改善自身健康，预防疾病、促进健康、全面提高生活质量的科学。
二、教学目标健康教育与健康促进的内容包括健康教育与健康促进的基本理论和基本技能（包括项目规划设计、执行与评价）。
不同场所、不同人群的健康促进方法。
学习健康教育与健康促进的目的在于更新观念，全面理解医学模式转变后健康服务的方向及全球性卫生改革的发展。
三、适用专业本纲适用于专接本预防医学专业的教学。
四、授课方式以课堂多媒体讲授为主，结合课堂提问讨论、实训、自学等形式进行。
课时分配总学时数为48学时，其中理论42学时，实训6学时。
理论教学内容与要求第一章绪论[目的要求]通过本章学习深刻理解健康教育与健康促进是医学模式转变的必然，是初级卫生保健持续发展的体现，是卫生改革与发展的一个主题。
从观念上牢固树立以群体为基础，以健康为中心，强调健康促进与健康保护的二个重要概念。
第一节健康及影响健康的因素[教学内容]掌握：健康的概念，影响健康的因素。
第二节健康教育与健康促进[教学内容]掌握：健康教育、健康促进的概念与内涵。
第三节健康教育与健康促进的发展[教学内容]了解：中国健康教育与健康促进的发展概况，国外健康教育与健康促进的发展概况。
第四节健康教育与健康促进的社会作用和任务[教学内容]掌握：健康教育与健康促进的社会作用，健康教育与健康促进的任务。
第五节健康教育与健康促进的相关学科[教学内容]了解：健康教育与健康促进相关学科（预防医学、社会医学、行为科学、教育学、传播学、社会市场学）。
健康教育与健康促进的简答题第二章健康教育与健康促进的基本理论1. 简述健康教育与健康促进的社会作用。
（1）是实现初级卫生保健的先导（2）能有效预防慢性非传染性疾病和与行为相关的传染病（3）是一项投入少、产出高、效益大的保健措施（4）是提高广大群众自我保健意识的重要渠道（5）能适应人民群众对卫生保健服务的需求2. 简述健康教育与健康促进的任务。
1）主动争取和有效促进领导和决策层转变观念，从政策上对健康需求和有利于健康的活动给予支持，并制定各项促进健康的政策。
2）促进个人、家庭和社区对预防疾病、促进健康、提高生活质量的责任感。
3）创造有益于健康的外部环境。
4）积极推动医疗部门观念与职能的转变，使基层医疗部门的作用向着提供社区卫生服务的方向发展。
5）在全民中深入开展健康教育，提高全民族的健康素质和科学文化水平。
3. 如何理解健康促进的战略地位？健康促进是新的公共卫生的精髓，是健康为人人”全球战略的关键要素。
是初级卫生保健八大要素之首。
世界卫生组织呼吁所有国家立即和持久地开展活动，把健康促进的概念转变为现实。
把健康教育和健康促进作为初级卫生保健的基本内容并纳入卫生发展战略。
4. 健康促进的内涵体现在哪几个方面？第三章行为与健康1. 简述人的行为构成的五要素。
P382. 简述人类行为的生物学基础。
P393. 简述阶段变化理论中的行为变化阶段。
P52第四章健康心理1. 简述自我调节情绪的方法2. 简述健康心理的标准3. 简述心理咨询的原则4. 简述人际交往的原则5. 简述健康情绪的培养方法6. 简述心理健康的促进方法第五章传播与健康教育1. 简述施拉姆双向传播模式。
2. 简述媒介组合的理由。
3. 在健康传播活动中，应注意运用哪些反馈技巧？4. 简述健康传播效果的层次。
5. 简述健康教育者进行传播活动时，选择传播途径应遵循的原则。
6. 简述人际传播中的非语言传播技巧。
第六章健康促进测量及其评价指标1. 简述《国家健康促进行动规划框架》中指出的健康促进效果评价指标包括哪些方面？2. 健康促进测量指标选择的原则。
1.健康教育与健康促进的目的是使目标人群能掌握卫生保健知识，树立健康观念，自觉采纳有利于健康的行为，消除不良的生活方式和行为对健康的影响；2.健康教育与健康促进的实施方法之一是健康信息的传播和行为干预，实施方法之二是强调社会、部门及个人对促进人类健康应承担的义务和责任以及应该采取的行为和策略。
第一章健康及健康层次观健康不仅是没有疾病和衰弱的状态, 而是一种在身体上、精神上和社会上的完好状态。
三维健康观：三个方面并非孤立存在。
1.生理健康：指躯体的结构完好和功能正常，即无伤残、无病痛，身体各系统无疾病，这是健康的基础。
2.精神健康：包括心理健康、情绪健康和道德健康。
3.社会适应完好：是指每个人在不同时间、不同岗位上对各种角色均有良好的适应，能胜任各种社会和生活角色。
健康层次：第一层次：一级健康或称躯体健康，是满足生存条件；第二层次：二级健康或称身心健康，是满意度条件；第三层次：三级健康或称主动健康，最高层次的健康。
健康的特性：1.相对性:健康永远是相对的，不存在绝对的健康。
2.动态性: 健康与疾病是一个连续体，个体在整个生命过程中表现出的健康与不健康状态均是健康与疾病动态作用的结果。
3.可得性: 每个人都可通过自身努力获得健康。
健康教育与健康促进三个阶段：1.医学阶段：强调预防和治疗疾病，主要是人群卫生宣传2.行为阶段：是对人们的行为危险因素干预3.社会、环境阶段：健康的四类影响因素：一、行为与生活方式对健康的重要影响1.人们自身的不良行为和生活方式给个人、群体乃至社会的健康带来直接或者见解的危害，对集体具有潜袭性、积累性和广泛影响的特点。
2.健康的四大基石合理膳食、适量运动、戒烟限酒和心理平衡均与人们的行为和生活方式密切相关。
3.人们的行为不仅影响着慢性非传染性疾病的发生发展，还与传染性疾病密切相关。
不良生活方式主要导致各种成年期慢性退行性病变。
特点：①潜伏期长，②作用特异性差，③联合作用强，④易变性大。
