幼儿园激发小班幼儿撕纸兴趣的尝试

《撕纸乐》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识撕纸的基本技巧，学会使用撕纸来创作简单的图案。

2. 技能目标：培养幼儿的手工操作能力，提高幼儿的耐心和细致程度。

3. 情感目标：培养幼儿对撕纸活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握撕纸的基本技巧，学会创作简单的撕纸作品。

难点：培养幼儿在撕纸过程中的耐心和细致，以及他们的创造力和想象力。

三、教学准备：1. 教具准备：彩纸、剪刀、铅笔、画纸、范图等。

2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些撕纸作品，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察这些作品的特征。

2. 讲解与示范：教师讲解撕纸的基本技巧，并示范如何创作简单的撕纸作品。

3. 幼儿动手操作：幼儿在教师的指导下，动手实践，创作自己的撕纸作品。

4. 作品展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，为下一步的教学活动提供改进方向。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的撕纸活动，共同创作家庭撕纸作品，增进亲子关系。

2. 主题延伸：教师可根据季节、节日等主题，设计相关的撕纸活动，让幼儿在创作中感受主题的氛围。

七、安全注意事项：1. 教师应确保幼儿在使用剪刀和彩纸时的安全，提醒幼儿不要将剪刀和彩纸放入口中。

2. 教师应监督幼儿的作品展示，防止幼儿将撕纸碎片放入口中，避免发生意外。

八、教学评价：1. 教师可通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对撕纸技巧的掌握程度。

2. 教师可收集幼儿的作品，对幼儿的创作能力进行评价。

九、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，教师可适当调整教学难度，让每个幼儿都能在撕纸活动中得到锻炼和成长。

2. 教师应鼓励幼儿在创作过程中发挥想象力和创造力，尊重每个幼儿的独特表达。

十、课程总结：十一、教学拓展：1. 教师可以引入其他纸质艺术活动，如剪纸、折纸等，让幼儿体验不同的纸质艺术形式。

幼儿园小班撕纸教案【主题】撕纸艺术【对象】幼儿园小班（3-4 岁）【时间】30 分钟【目标】通过撕纸的活动，培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们对色彩和形状的感知能力。

【准备材料】- 彩色纸- 剪刀- 胶水- 画笔- 手工纸板【教学步骤】1. 游戏导入（5分钟）- 老师和幼儿一起玩一场找颜色的游戏，巩固幼儿对颜色的认知。

在教室里放置一些有不同颜色的物品，老师带领幼儿找出指定的颜色物品，如红色、蓝色等。

2. 知识引入（5分钟）- 老师出示不同颜色的纸张，并鼓励幼儿观察并说出纸的颜色。

向幼儿介绍撕纸艺术的概念，并告诉他们我们将会用各种颜色的纸张进行创作。

3. 创作活动（15分钟）- 每个幼儿发放一些彩色纸和一块手工纸板。

鼓励幼儿自由发挥，用手撕出不同形状的纸张贴在手工纸板上，创作一个属于自己的作品。

- 在此过程中，老师可以示范如何撕纸出不同的形状，如圆形、方形、三角形等，同时鼓励幼儿尝试。

4. 整理和展示（5分钟）- 老师和幼儿一起整理创作区，将剩余的纸张和垃圾归类收拾。

- 每个幼儿都有机会向其他小伙伴展示自己的作品，并用简短的语言分享他们的创作过程和创作心得。

【教学扩展】- 在撕纸的活动中，老师可以引导幼儿尝试撕出不同的形状，如花朵、动物等，从而扩展幼儿的想象力和创造力。

- 老师还可以引导幼儿将不同颜色的纸张撕成不同大小的碎片，然后用胶水将它们粘贴在手工纸板上，制作一幅抽象的彩色拼贴画。

- 老师可以组织幼儿们共同完成一幅大型的撕纸壁画，鼓励幼儿在合作中互相帮助和交流。

【教学总结】通过这次撕纸艺术的活动，幼儿们不仅能锻炼手指灵活性和手眼协调能力，同时也能提高他们对颜色、形状的感知能力。

这个活动也为幼儿创造了一个培养想象力和创造力的机会，鼓励他们尝试新的创作方式。

同时，在活动中，幼儿还能培养合作意识和团队合作精神。

第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，动手操作能力逐渐增强。

撕纸活动作为一种简单易行的手工活动，不仅能够锻炼幼儿的动手能力，还能培养他们的审美情趣和创造力。

为了更好地开展撕纸活动，提高小班幼儿的动手操作能力，我们特开展了一次小班撕纸活动教研。

二、活动目标1. 培养幼儿的动手操作能力，提高撕纸技巧。

2. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿的创造力。

3. 增强幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通能力。

三、活动内容1. 撕纸技巧培训2. 撕纸作品创作3. 作品展示与评价四、活动过程（一）撕纸技巧培训1. 教师首先向幼儿展示几种常见的撕纸方法，如：直线撕、曲线撕、波浪撕等。

2. 教师现场示范，指导幼儿如何正确地使用剪刀和撕纸。

3. 幼儿分组练习，教师巡回指导。

（二）撕纸作品创作1. 教师根据幼儿的年龄特点，提供一些简单的撕纸图案，如：花朵、树叶、动物等。

2. 幼儿根据提供的图案，自由发挥，创作自己的作品。

3. 教师鼓励幼儿大胆尝试，不怕失败，勇于创新。

（三）作品展示与评价1. 幼儿将作品展示在展示板上，教师组织幼儿进行作品欣赏。

2. 幼儿之间互相评价，说出自己喜欢的作品及原因。

3. 教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的进步，提出改进意见。

五、活动反思1. 撕纸活动对小班幼儿的动手操作能力有很好的促进作用。

在活动中，幼儿通过练习，掌握了基本的撕纸技巧，提高了自己的动手能力。

2. 撕纸活动有助于培养幼儿的审美情趣。

在创作过程中，幼儿学会了欣赏美、发现美，提高了自己的审美能力。

3. 撕纸活动能够激发幼儿的创造力。

在活动中，幼儿根据自己的想法，创作出独一无二的作品，充分展现了他们的创造力。

4. 撕纸活动有助于增强幼儿的团队协作意识。

在小组合作中，幼儿学会了倾听、分享，提高了自己的沟通能力。

六、改进措施1. 教师在今后的撕纸活动中，可以适当增加难度，让幼儿在挑战中不断提高自己的撕纸技巧。

2. 教师在指导幼儿创作作品时，要注重启发幼儿的想象力，鼓励他们大胆尝试，勇于创新。

小班幼儿创造性撕纸画活动多途径拓展的探究【摘要】幼儿撕纸画活动是一种有益于幼儿发展的创造性活动。

本文通过探究多种途径拓展撕纸画活动，旨在激发幼儿的创造力，提高其整体发展水平。

通过多种方式拓展撕纸画活动，可以增加幼儿的兴趣和参与度。

激发幼儿创造力的方法包括引导幼儿进行自由创作和提供多样化的材料和工具。

为了提高幼儿的全面发展，教师可以制定策略，如定期展示幼儿作品，鼓励幼儿交流和合作。

创新教学设计可以让幼儿在撕纸画活动中获得更多的启发和挑战。

结论部分强调了撕纸画活动多途径拓展的重要性，并展望了未来研究方向，为幼儿撕纸画活动的教育实践提供了参考。

通过这些探究，可以更好地促进幼儿的综合发展和创造力的培养。

【关键词】关键词：撕纸画活动、幼儿、创造性、多途径拓展、创造力、全面发展、教学设计、重要性、未来研究方向。

1. 引言1.1 撕纸画活动对幼儿的重要性撕纸画活动是幼儿园常见的创造性艺术表现形式之一，具有重要的教育意义和学习效果。

通过参与撕纸画活动，幼儿可以锻炼手部精细动作能力，提高手眼协调能力和操作技巧。

在撕纸的过程中，幼儿需要控制力度和角度，培养细致耐心的品质，有助于提高他们的观察力和专注力。

撕纸画活动可以促进幼儿的想象力和创造力的发展。

幼儿可以根据自己的想法和感受来撕纸拼贴，创造出自己独特的作品，培养他们的艺术表现力和审美能力。

撕纸画活动还可以促进幼儿的情感表达和沟通能力，让他们通过作品表达内心的感受和情绪，培养他们的情感认知和社交能力。

撕纸画活动在幼儿的综合发展中起着重要的作用，是幼儿园教育中不可缺少的一环。

1.2 研究背景本研究将针对小班幼儿创造性撕纸画活动的多途径拓展进行探究，旨在发掘更多具体有效的方法和策略，通过创新的教学设计和实践探索，提高幼儿的综合素养和艺术表现能力。

也希望通过本研究的实施，为未来相关研究方向的拓展提供借鉴和参考，进一步推动小班幼儿教育的发展和完善。

2. 正文2.1 多途径拓展撕纸画活动的方式：1. 利用不同材料：除了纸张，幼儿也可以利用各种各样的材料来进行撕纸画活动，比如彩纸、布料、羽毛等。

幼儿园小班《撕纸》美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识撕纸这种基本的美术创作方式，了解撕纸可以创造出各种不同的图案和形象。

2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的手工撕纸技能，提高幼儿的动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，感受美的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握撕纸的基本技巧，能够独立完成撕纸作品。

难点：引导幼儿发挥想象力，创造出有创意的撕纸作品。

三、教学准备：1. 物质准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些撕纸作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿对撕纸活动的兴趣。

2. 基本技巧学习：教师示范撕纸的基本技巧，如如何抓住纸张、如何撕出各种图案等，并让幼儿跟随教师一起练习。

3. 创作实践：教师给出创作主题，如“动物”、“植物”、“人物”等，引导幼儿发挥想象力，用撕纸的方式创作出相应的图案。

4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。

五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起收集废旧报纸、彩纸等材料，继续进行撕纸创作，将作品带到学校与大家分享。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，如动手能力、创造力等，对幼儿进行即时评价。

2. 通过作品展示，让幼儿互相评价，鼓励幼儿表达自己的创作思路和感受。

3. 教师收集幼儿作品，对作品进行综合评价，关注幼儿在撕纸技能和创造力方面的进步。

七、教学延伸：1. 开展撕纸比赛，提高幼儿的竞争意识和动手能力。

2. 邀请家长参与撕纸活动，增进亲子关系，共同创作作品。

3. 组织幼儿参观美术展览，激发幼儿对艺术的热爱和向往。

八、教学反思：九、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时，有教师的指导和监督。

2. 提醒幼儿小心使用剪刀，避免受伤。

3. 确保教室环境整洁，避免幼儿误食胶水等物品。

第1篇一、活动背景撕纸活动是一种简单易行、富有创意的艺术活动，适合小班幼儿的年龄特点。

通过撕纸活动，幼儿可以锻炼手部肌肉，提高动手能力，同时培养他们的审美能力和创造力。

为了更好地开展撕纸活动，提高教师的教育教学质量，特开展本次小班撕纸教研活动。

二、活动目标1. 了解撕纸活动的教育价值，明确撕纸活动对小班幼儿发展的意义。

2. 掌握撕纸活动的基本技巧和方法，提高教师的教学能力。

3. 通过实践操作，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的审美能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员1. 幼儿园全体小班教师2. 教研组长3. 教学顾问六、活动内容1. 撕纸活动理论基础介绍2. 撕纸活动案例分析3. 撕纸活动实践操作4. 教师互动交流与反思5. 总结与改进七、活动流程1. 9:00-9:10 开场致辞主持人介绍活动背景、目的和意义，宣布活动开始。

2. 9:10-9:40 撕纸活动理论基础介绍教研组长结合相关教育理论，讲解撕纸活动的教育价值和发展目标。

3. 9:40-10:10 撕纸活动案例分析教学顾问分享几个成功的撕纸活动案例，分析活动的设计思路、实施过程和效果。

4. 10:10-10:50 撕纸活动实践操作全体教师分组进行实践操作，体验撕纸活动的乐趣，并尝试设计简单的撕纸作品。

5. 10:50-11:10 教师互动交流与反思各小组分享实践操作心得，交流在活动中遇到的问题和解决方法，进行反思。

6. 11:10-11:30 总结与改进教研组长对本次活动进行总结，提出改进意见和下一步工作计划。

八、活动评价1. 教师对撕纸活动理论知识的掌握程度。

2. 教师在实践操作中的表现，如创意、技巧等。

3. 教师之间的交流与合作情况。

4. 活动后的反思和改进措施。

九、预期效果1. 教师对撕纸活动的教育价值有了更深刻的认识。

幼儿园小班教案《创意撕纸》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《创意撕纸》带反思小班教学方案《创意撕纸》反映了适用于小班的艺术主题教学活动，使幼儿能够进展出手中的小肌肉运动，培育对参与美术活动的爱好，乐于粘贴和粘贴贴纸，体验撕裂活动的乐趣，并学会匀称撕纸。

手动方法，在固定范围内精确粘贴，请参见带有反思方案的幼儿园小班《创意撕纸》。

活动目标1.乐于撕开贴纸，体验撕开活动的乐趣。

2.培育幼儿手中的小肌肉运动，并培育儿童参加美术活动的爱好。

3，学会手动撕纸的方法，精确地将其固定在肯定范围内。

4.培育幼儿的技能和艺术气质。

5.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备1，一些红色的彩色纸。

2，每个孩子的绘画纸一张，固体胶水，一次性盘子一只手。

活动程序1.领导活动1.“你吃过苹果吗？他们看起来怎么样？“2我今日带来了许多苹果。

他们都是没有花外套的白苹果。

您是否想请他们关心他们穿美丽的衣服？“二，老师示范演示并说明先将彩色纸撕成小纸片，然后放在板上，然后将固体胶粘在苹果婴儿的身上，然后从板上取出撕碎的小纸片，并在小纸片上贴上一块小纸片。

小块。

涂在苹果形的白色纸上，直到苹果宝宝的整个身体被掩盖（无论大小）都可以适应为止，这样苹果宝宝才能变得圆而又好。

三，儿童手术（1）在孩子操作时，老师要留意孩子的操作方法是否正确。

（2）提示孩子要当心，先撕纸，然后涂上固体胶。

（3）为儿童供应关心，并鼓舞儿童与儿童相互关心。

四，回顾儿童作品活动反思与建议今日的活动将《苹果》撕裂，撕裂并撕成小块，然后将沿实线撕裂的块粘贴到苹果中。

我估量在活动之前，平均每个孩子都能完成。

然而，在实际手术中，发觉孩子有困难。

甚至担心。

我认真分析了缘由首先，这些孩子中的大多数都是孩子，他们几乎没有重视动手力量方面的培训。

一切都是由成人完成的，当这些孩子遇到动手活动时，他们就会从事这些活动。

我很困扰。

我不知道从哪里开头。

我只说“老师，我不会。

”他们的一些撕纸实际上是“拉”纸。

幼儿园小班教案《撕纸乐》一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《有趣的撕纸》，详细内容包括认识不同的纸张，了解撕纸的基本技巧，通过撕纸活动培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解并认识不同的纸张，掌握撕纸的基本技巧。

2. 培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：撕纸技巧的掌握，创作过程中形状、线条的组合。

教学重点：认识不同纸张，培养幼儿动手能力、观察力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张、彩笔、剪刀、胶水、展示板。

2. 学具：小班幼儿用剪刀、彩纸、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备不同种类的纸张，让幼儿观察并触摸，引导幼儿发现纸张的质感、颜色等特征。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师向幼儿介绍撕纸的基本技巧，如直线撕、曲线撕、螺旋撕等。

（2）教师示范如何将撕下的纸片进行组合，创作出一幅美丽的画面。

3. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿在教师的指导下，尝试使用不同纸张进行撕纸创作。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）教师提供简单图形，让幼儿用撕下的纸片进行拼贴，完成一幅撕纸画。

5. 作品展示与评价（5分钟）教师将幼儿的作品展示在展示板上，引导幼儿互相欣赏、评价，提高幼儿的审美情趣。

六、板书设计1. 《撕纸乐》2. 内容：（1）认识纸张：质感、颜色、种类（2）撕纸技巧：直线撕、曲线撕、螺旋撕（3）创作过程：形状、线条、组合七、作业设计1. 作业题目：用撕下的纸片拼贴一幅自己喜欢的图案。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对撕纸活动表现出浓厚兴趣，动手能力得到了锻炼。

但在操作过程中，部分幼儿对撕纸技巧掌握不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试使用不同材料进行撕纸创作，如布料、塑料等。

（2）引导幼儿观察生活中的物品，尝试用撕纸的方式表现。

撕纸是一项适合小班幼儿年龄特点的创造性活动。

然而，我园小班撕纸活动存在形式单一、机械操作、创造精神不足等现状，阻碍了幼儿创新能力的发展。

基于上述问题，我们开展了一系列的实践研究，通过撕纸活动丰富幼儿的艺术感知，激发幼儿的艺术创想，发展幼儿的艺术创造能力。

一、基于创意撕纸的实践与操作（一）内容选择创意——让撕纸趣味盎然1. 与主题有效融合我们通过翻阅书籍、上网查阅、自主设计等形式，制订既符合小班幼儿年龄特点，又能循序渐进地掌握撕纸技能的主题内容，将撕纸活动安排在每月主题中的第二周、第四周，让幼儿在主题活动中积累撕纸经验。

如主题活动“猜猜我有多爱你”衍生出来的撕纸活动“献给妈妈一束花”“妈妈的卷发”，主题活动“春天来了”下开展的撕纸活动“一串红”“柳树姑娘”等。

2. 与生活紧密相携小班幼儿对周围世界的认知离不开其生活经验和兴趣。

所以，我们选择了与幼儿生活有关的撕纸内容，以唤起幼儿的联想，催生幼儿的创作动机。

如我们借助孩子们对冰激凌的喜爱设计了“美味的冰激凌”美术活动，孩子们通过撕贴蛋筒，运用棉签添画奶油，再现了吃冰激凌的生活情景。

有的孩子将文件袋撕出形状不一的“蛋筒”，贴完后便开始制作不同口味的冰激凌。

在活动中，乐乐说：“我的冰激凌是水果味的。

”洋洋说：“我的冰激凌是做给小熊吃的。

”诺诺说：“我的最特别，因为是装在小鱼杯子里的，我喜欢吃奶油，所以要多装一些。

”3. 与节日契合演绎各种节日中蕴含着丰富的美术元素，如新年中的烟花、贺卡、春联、窗花，圣诞节中憨态可掬的圣诞老人、装饰一新的圣诞树，给孩子们带来了强烈的视觉冲击。

我们抓住这一教学契机，将节日和撕纸巧妙融合，让节日文化在孩子们的创作中焕发生机，让幼儿的创作更加丰富生动。

（二）材料选择创意——让撕纸妙趣横生1. 纸张妙选首先，有目的地筛选纸张，激发幼儿的撕纸兴趣。

小班幼儿注意力容易分散，坚持性不强，大小肌肉群还没有发育完全，过硬、过厚的纸张对于小班幼儿来说撕起来比较困难，他们很难获得成功感，故我们将收集的纸张有目的地删选，通过材料属性对应投放纸张。

幼儿园小班教案《创意撕纸》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《创意撕纸》含反思一
幼儿园小班教案《别墅》含反思二
幼儿园小班教案《制作饮料》含反思三
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幼儿园小班教案《创意撕纸》含反思
一
小班教案《创意撕纸》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿发展手部小肌肉动作，培养参加美术活动的兴趣，乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐，学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内，快来看看幼儿园小班《创意撕纸》含反思教案吧。

活动目标：
1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。

2、发展幼儿手部小肌肉动作,培养幼儿参加美术活动的兴趣。

3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：
1、红色彩纸若干。

2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。

活动过程：
一、引出活动：
1、“你们都吃过苹果么？它们都是什么样子的？”
2我今天带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服可以么？”
二、教师示范：
边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张的贴
2 / 2。

幼儿园小班主题优质教案《撕纸乐》一、教学内容《撕纸乐》选自幼儿园小班美术活动教材，主要涉及第一章“幼儿手工制作”中的第三节“撕纸艺术”。

详细内容包括：引导幼儿认识不同的纸张，了解撕纸的基本技巧，培养幼儿的手眼协调能力和创造力；通过撕纸活动，让幼儿体验美术创作的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿掌握撕纸的基本技巧，培养他们的动手操作能力。

2. 培养幼儿对美术创作的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的观察力，学会与他人分享自己的作品。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握撕纸的技巧，培养他们的手眼协调能力。

2. 教学重点：培养幼儿对美术创作的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色和材质的纸张、剪刀、胶棒、画笔、颜料等。

2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示撕纸作品，引导幼儿观察并讨论，激发幼儿兴趣。

邀请幼儿尝试用手指撕纸，感受撕纸的乐趣。

2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解撕纸的基本技巧，如如何用力、如何控制纸张等。

示范撕纸作品制作过程，引导幼儿关注撕纸的细节。

3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿在教师的指导下，尝试用彩色纸张进行撕纸创作。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题目，幼儿根据题目要求进行撕纸创作。

教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。

展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流。

六、板书设计1. 《撕纸乐》2. 内容：撕纸技巧撕纸作品制作过程练习题目七、作业设计1. 作业题目：用彩色纸张撕出自己喜欢的动物或植物。

2. 答案：根据幼儿的撕纸作品，教师给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿将撕纸作品应用到其他美术创作中，如拼贴画、立体手工等。

鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行撕纸创作，培养他们的家庭亲情。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握撕纸的技巧，培养他们的手眼协调能力。

教学资料参考范本幼儿园激发小班幼儿撕纸兴趣的尝试撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________从生理学角度讲，小班幼儿所处的年龄阶段，是小肌肉发展和手眼协调不够完善的时期。

而撕纸活动在锻炼手眼协调能力，左右手协调能力以及小肌肉精细动作方面的作用却是显而易见的。

然而枯燥的练习显然是不符合小班幼儿的心理特点的，如何使小班孩子兴味盎然的进行撕纸呢？一、创设良好的学习氛围，激发幼儿主动参与活动的兴趣。

撕纸也是一项艺术，它带毛的沿边与剪纸、绘画等艺术给人的感觉是不同的。

为了让幼儿主动参与撕纸活动，我们创设了浓郁的撕纸氛围，让他们感受撕纸作品粗犷的线条美，激起幼儿撕纸兴趣。

美工区的周围墙壁上，我们张贴了成人撕纸作品，以及优秀作品介绍栏。

目的是给幼儿美的享受，让幼儿进行撕纸活动是时对其起到暗示和引导的作用，激起幼儿主动参与活动的兴趣。

为了便于孩子随时进行操作活动，用吹塑纸剪成各种动植物形象贴在周围空的墙壁上，让幼儿通过帮助大树贴树叶、帮助小刺猬长出尖尖的刺、小鱼长出美丽的鱼鳞……来进行撕纸活动；柜子上摆满了一次性杯子、各种瓶子等便于幼儿随时进行装饰。

提供给幼儿的撕纸的纸张色彩鲜艳，能引起幼儿注意，装饰在物体上时幼儿无需多大技能也能让人感觉美，这样幼儿能体验到成功感；提供纸张小而薄，纸张小不但便于幼儿小手控制操作，还能逐渐形成一点一点有控制撕纸的习惯；纸张薄目的在于幼儿在进行多层撕时符合其手指力量。

还扩大了幼儿作品的张贴栏，让每一个幼儿都能体验到自己的作品被重视被接纳的而获得的满足的情感。

为了让幼儿便于修正与张贴，同时又具有美感，作品栏的底是用大张的吹塑纸交叉布置成的。

二、利用生动形象的具体指导语言，维系幼儿对撕纸活动的兴趣维果茨基通过观察发现：年龄小的孩子的进行操作活动时，常伴有自言自语。

这是孩子在自我规范、与自己沟通，或引导自己的思考过程及行动。

幼儿园小班撕纸教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材，主要涉及撕纸艺术。

具体内容包括教材第三章“有趣的撕纸”中的第2节“撕纸的基本技巧”和第3节“撕纸创意”，旨在引导幼儿通过撕纸活动，锻炼手部肌肉，提高动手操作能力，培养审美和创造力。

二、教学目标1. 了解撕纸的基本技巧，能运用简单的撕、粘、贴等方法创作出有趣的作品。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，激发对美术活动的兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握撕纸的基本技巧，运用撕、粘、贴等方法创作作品。

难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的撕纸作品。

四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、彩纸、剪刀、胶水、画纸等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的示范作品，引导他们说出作品的制作方法和特点。

询问幼儿是否愿意尝试制作类似的撕纸作品。

2. 例题讲解（10分钟）向幼儿展示教材中的例题，讲解撕纸的基本技巧和步骤。

分步骤演示如何撕出简单的图形，如圆形、三角形等。

3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿用彩纸练习撕出各种图形。

引导幼儿将撕出的图形粘贴在画纸上，组成一幅有趣的画面。

4. 创意实践（10分钟）鼓励幼儿发挥想象力，用撕、粘、贴等方法创作自己的撕纸作品。

提供不同颜色、质地的彩纸，让幼儿自由选择。

5. 展示与评价（10分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。

教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 有趣的撕纸2. 内容：撕纸的基本技巧创意撕纸作品制作步骤撕纸作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的家人”为主题的撕纸作品。

2. 答案示例：幼儿可以根据家人的特点，撕出相应的图形，如爸爸的脸型、妈妈的发型等，然后将这些图形组合成一幅温馨的画面。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察每个幼儿的动手能力和创造力表现，针对不同水平的幼儿给予个别指导。

2024年幼儿园小班教案《撕纸乐》一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材第四章《小手动起来》，详细内容为撕纸艺术。

通过引导幼儿运用不同颜色的彩纸进行撕、贴，创造出自己的撕纸作品，培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的撕纸技巧，能够独立完成简单的撕纸作品。

2. 培养幼儿对色彩的认知和运用，提高幼儿的审美能力。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的创新精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握撕纸的技巧，能够独立完成作品。

2. 教学重点：培养幼儿的色彩认知、观察力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、胶棒、画笔、范例作品等。

2. 学具：彩纸、胶棒、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例作品展示，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）讲解撕纸的基本技巧，示范如何运用不同颜色的彩纸进行撕、贴，完成作品。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据示范，动手尝试撕纸，教师巡回指导。

4. 创作环节（10分钟）幼儿运用所学的撕纸技巧，自由创作，教师适时给予鼓励和指导。

5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《撕纸乐》2. 内容：彩纸的颜色撕纸技巧创作步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友运用今天学到的撕纸技巧，创作一幅关于“春天”的作品。

2. 答案：春天（作品名称），表现春天的色彩和场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但在撕纸技巧上还需加强练习。

在今后的教学中，应多关注每个幼儿的操作情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿将撕纸作品与绘画相结合，创作出更加丰富的艺术作品。

同时，鼓励幼儿在生活中发现美的元素，提高幼儿的审美能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：撕纸技巧的掌握。

2. 教学重点：色彩认知、观察力和创造力的培养。

3. 教学过程中的示范与指导。

小班手工撕纸教案20篇这是小班手工撕纸教案20篇，是优秀的小班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班美术活动有趣的撕纸教案反思活动目标：1、初步学习撕纸和粘贴纸的技能。

2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。

3、培养幼儿对撕纸活动的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：幼儿作业纸、彩条、小篮人手一份，浆糊、毛巾、棉签每组一份，教师范例一副。

活动过程：一、复习儿歌《树叶蝴蝶》。

二、教师出示范例，幼儿欣赏。

师："小朋友们猜一猜，老师的树叶师怎么做的？"三、教师讲解撕纸的方法，强调左右手拿纸的时候要挨紧，才好撕。

撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，走得近，用力往下撕。

撕下来的树叶放进小篮了里。

四、示范粘贴的方法。

用棉签涂上浆糊，把浆糊均匀的涂在纸上，再将纸片白色的一面贴上去。

五、操作教师巡回指导。

胆撕纸的幼儿，鼓励胆小的幼儿大胆撕。

六、作品展示。

活动延伸：师；小朋友把你们作好的画送给你喜欢的人吧。

活动反思：这个活动中小朋友们都很安静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平时比较好动的孩子我发现也特别认真，很专注的在"撕"、贴。

一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很开心，因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来，同时也可以培养孩子的耐心。

看到孩子们今天的表现，我突然有一个想法，我们可以尝试在班里多开展一些手工绘画活动，先试着让孩子们学会在安静的环境里学习，这样时间长了，孩子们慢慢得适应了这种环境，也能对目前的班级常规教育有所帮助。

第2篇、小班美术活动撕纸—吃面条教案反思活动目标：1.对撕纸活动感兴趣，在撕纸的基础上，学习撕长纸条的技能。

2.尝试仿编儿歌，感知仿编的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

2024年幼儿园小班教案《撕纸乐》一、教学内容《撕纸乐》选自幼儿园小班美术活动教材第四章第一节，主要内容是通过撕纸这一动手操作活动，引导幼儿感知不同形状、色彩，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握撕纸的基本技巧，培养幼儿的手眼协调能力。

2. 培养幼儿对美的感知和创造力，提高幼儿的审美情趣。

3. 培养幼儿在集体活动中的合作意识，增强幼儿的团队精神。

三、教学难点与重点重点：掌握撕纸的基本技巧，能够独立完成简单的撕纸作品。

难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，用撕纸的形式表达自己的情感和想法。

四、教具与学具准备教具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、范例作品等。

学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的撕纸画，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿观察并讨论画中的形状和颜色。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范撕纸技巧，讲解撕纸的基本步骤。

引导幼儿注意安全使用剪刀，避免误伤。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，尝试撕出不同形状的纸片。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。

4. 创作环节（10分钟）幼儿根据自己的想法，利用撕出的纸片进行创作。

教师鼓励幼儿发挥想象，用撕纸作品表达自己的情感。

5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，引导幼儿互相欣赏、学习。

六、板书设计1. 《撕纸乐》2. 内容：撕纸技巧：直线撕、曲线撕、折线撕等。

形状：三角形、圆形、正方形等。

颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。

七、作业设计1. 作业题目：用撕纸的形式创作一幅自己喜欢的画。

2. 答案：根据幼儿的想象力和创造力，完成一幅富有个性化和创意的撕纸画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在撕纸活动中的表现，了解幼儿对撕纸技巧的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解撕纸活动，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同体验亲子活动的乐趣。

幼儿园小班主题优质教案《撕纸乐》一、教学内容《撕纸乐》选自幼儿园小班美术活动教材第四章《动手动脑，快乐成长》，详细内容主要包括认识不同的纸张、学习简单的撕纸技巧以及通过撕纸活动培养幼儿的动手能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识不同的纸张，懂得纸张的来源和用途。

2. 培养幼儿的动手操作能力，通过撕纸活动锻炼幼儿的手部肌肉。

3. 激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握撕纸技巧，培养其创造力和想象力。

教学重点：认识不同纸张，提高幼儿动手能力和审美观念。

四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张（如彩纸、皱纹纸、报纸等）、剪刀、胶水、画笔、范例作品等。

2. 学具：每人一份不同类型的纸张、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸张，让幼儿触摸并说出它们的名称。

邀请幼儿分享在生活中见到过哪些纸张，它们有什么用途。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范撕纸技巧，讲解如何撕出不同的形状。

演示如何利用撕下的纸张进行创作，如拼贴画等。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿在教师的指导下，尝试自己动手撕纸，练习撕出不同的形状。

鼓励幼儿发挥想象，用撕下的纸张进行创作。

4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种主题，共同完成一幅撕纸拼贴画。

教师巡回指导，给予鼓励和建议。

5. 展示评价（5分钟）各小组展示自己的作品，其他幼儿给予评价。

教师点评作品，强调优点，提出改进意见。

六、板书设计1. 纸张名称和特点2. 撕纸技巧3. 创作主题和步骤七、作业设计1. 作业题目：用撕下的纸张完成一幅家庭主题的拼贴画。

2. 答案：幼儿可以根据自己的想法，创作出包含家庭成员、家居物品等元素的拼贴画。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的纸张，鼓励他们在家庭中尝试利用废旧纸张进行创作，培养环保意识。

同时，可以开展相关的主题活动，如“环保小卫士”，让幼儿在活动中进一步巩固所学知识。

幼儿园小班教案《撕纸乐》幼儿园小班教案《撕纸乐》1活动目标：1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

2.能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。

3.在撕纸中找到乐趣。

活动重点：学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

活动难点：在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。

活动准备：小花图片、背景图、彩色纸、固体胶活动过程：一、故事导入美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在思念和小花在一起的快乐时光。

二、教师讲解1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？〔愿意〕2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？〔用彩色纸、把它撕成一小块一小块的〕3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？〔粘在小花的轮廓线上〕三、幼儿操作1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。

2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比拟弱的幼儿。

四、美丽的花园1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤单了。

2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？设计意图：花朵幼儿都非常熟悉，也十分喜欢。

在平时的美术活动中，幼儿都喜欢画漂亮的花朵，有一定的经验根底。

撕纸活动《漂亮的小花》是让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程，锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。

还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力、想象力，开展幼儿的动手能力。

因此，我设计了撕贴这一活动，初步开展幼儿的撕贴技能，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，培养幼儿良好的操作习惯。

幼儿园小班教案《撕纸乐》2教学目标：1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

利用撕纸活动发展小班幼儿的动手能力的初探一、问题的提出纸是一种属于无结构行材料范畴的材料，所谓无结构性材料，是指那些无固定模式或无即定形式的材料，纸经过摆弄，可以任意变换出各种各样不同的样子来，那么，既然纸有这么强的可塑性，我要怎么利用纸来发展小班幼儿的动手能力呢？在平时的活动中，经常可以看到幼儿在区角里画画、折纸玩。

有一天，才让幼儿进入区域内活动不久，就有幼儿来告状：“××把涂色的纸给撕了。

”这些小朋友涂好颜色的纸是放在那给幼儿欣赏的，于是，我立刻赶过去，这时，我发现其他的幼儿非但没有阻止他撕画画，还在旁边看的津津有味的，有时还提示两句，经过好奇心的驱使，我没有马上的制止，而是在“高处”悄悄的观察一下。

“放这里，这是我衣服上的花纹。

”“放这里还有这里，瞧，我说是我们才学会画的热带鱼吧！”“看我放的，小鸡捉虫。

”（他把语言角里的小鸡给找来，放了好多的碎纸片。

）原来，他们从纸上发现了除画画、折纸以外更好玩的游戏。

过后，我进行了思考，我何不放大幼儿的这些行为，让他们从兴趣着手，来发展他们的能力呢？于是，我便选择了撕纸活动来发展小班幼儿的动手能力，以次来分层次的培养幼儿。

1、动手能力的重要性小班的幼儿是一个处在各方面都刚刚开始发展的阶段，语言能力可以通过平时的交流、游戏得到发展，身体机能可以通过锻炼得到发展，而动手能力在平时的发展中则是最为薄弱的一方面，即便如此，幼儿的动手能力还是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，它需要通过一系列有计划、有步骤的方法，才能得到进一步的发展，而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。

2。

撕纸的作用在探索撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。

幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。