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2024年校长培训学习工作总结____年校长培训学习工作总结____年是我担任学校校长的第一年，也是我参加培训学习的第一年。
通过一年的学习和工作，我对校长职责和管理能力有了更深入的理解，并在实践中取得了一定的成绩。
在校长培训学习方面，我主要参加了以下几方面的学习和培训活动：一、理论学习1. 党的十九届五中全会精神学习：通过阅读和学习党的十九届五中全会的重要讲话和决议，深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，加深了我对社会主义核心价值观的理解和把握。
2. 校长管理理论学习：通过学习校长管理理论，提高了我对学校管理工作的认识和思考，学习了卓越校长的成功经验和管理方法，为我后续的工作提供了指导和借鉴。
3. 教育法规政策学习：了解并掌握了新时期的教育法规政策，加深了我对学校管理的法制化要求的认识，为我后续的工作提供了法律保障。
二、教育改革与发展研究1. 学校办学定位研究：对学校的发展定位进行深入研究和思考，明确了学校的办学目标和宗旨，为学校的改革与发展提供了方向和目标。
2. 教育教学改革研究：研究了新时期的教育教学改革政策和措施，关注了学生发展的全面素质培养，提高了教育教学改革的实践能力。
3. 教育评价与管理研究：学习了现代教育评价理论和方法，研究了学校管理评价机制的建立和完善，加强了对学校的管理能力。
三、实践与经验交流1. 校长论坛交流：参加了多次校长论坛活动，与其他校长进行了深入交流和沟通，学习了其他学校的管理经验和做法，对自己的工作产生了积极的借鉴。
2. 学校实践活动：通过组织学校的实践活动，加强了对学校的实际了解和实际操作能力，运用学习到的知识和理论改善学校的管理工作。
3. 师资培训和提升：组织和参加了多次师资培训和提升活动，提高了学校教师的教学水平和专业素养，为学校的发展提供了强有力的保障。
总结起来，在一年的学习和工作中，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
在未来的工作中，我将继续加强学习和培训，提高自己的管理能力和水平，努力为学校的发展做出更大的贡献。
中小学校长培训经验分享（5篇总结）第一篇：树立明确的教育目标校长培训的第一要义是树立明确的教育目标。
只有明确了目标，才能制定相应的策略和计划。
校长应该与教师团队合作，确保学校的教育目标与教育部门的要求和学生的需求相一致。
这样的目标可以确保学校在教育领域中取得成功。
第二篇：建立有效的沟通渠道校长培训的第二要义是建立有效的沟通渠道。
作为校长，与教师、学生、家长以及其他教育机构之间的良好沟通非常重要。
通过定期的会议、邮件、短信等方式，校长可以及时了解各方的意见和反馈，以便及时解决问题和改进教育质量。
第三篇：重视教师培训和发展校长培训的第三要义是重视教师培训和发展。
教师是学校的核心资源，他们的专业水平直接影响学校的教育质量。
校长应该积极组织各类培训活动，提供专业发展机会，激励教师不断提升自己的教学技能和知识水平。
第四篇：营造积极的氛围校长培训的第四要义是营造积极的氛围。
学校应该成为一个充满乐趣和挑战的环境，激发学生的兴趣和动力。
校长应该鼓励教师创学方法，组织丰富多样的活动，提供各种资源和支持，为学生提供全面发展的机会。
第五篇：关注学生的全面发展校长培训的第五要义是关注学生的全面发展。
学校的教育不仅仅是关注学生的学术成绩，还应该培养学生的品德、态度和社交能力。
校长应该制定相应的教育计划，关注每个学生的发展需求，为他们提供适当的指导和支持，帮助他们成为有社会责任感和创造力的人才。
以上是中小学校长培训经验的五个总结要点。
校长们在培训过程中应该始终牢记这些要义，并根据实际情况进行灵活应用，以提高学校的教育质量和学生的综合素养。
【精品】校长培训工作总结3篇【精品】校长培训工作总结3篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回忆和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此，让我们写一份总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？下面是帮大家的校长培训3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
近一年来，我有幸参加了“教育部中小学校长远程培训”学习，专家们以一个个鲜活的课堂实例、管理良方和先进的理论震撼着我的心灵，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式标准化提供了科学的理论指导，校长远程研修总结。
通过参加中小学校长培训，我进一步明确了办学方向，理清了办学思路，思想认识、理论素养、管理水平、创新能力和领导艺术也有所提高，在这段网络研修学习中，我虽然忙碌着、劳累着，但我却充实着、收获着，现将近一年来的研修情况报告如下：管理中要尽一切可能关注人的需求，是学校管理工作的精华。
校长治校一定要做到“目中有师”、“目中有生”，要看到学生和教师不仅是管理的对象，也是效劳的对象，他们不仅是管理的客体，也是学校的主人。
要充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见，以宽容的心态对待教师。
让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性，发挥潜能。
领导要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。
只有到达了这样一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动。
各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩;建立和谐的师生关系，是创立和谐校园的又一重要因素，校长要强化人本意识，就要坚持以学生为本，以学生的开展、成功和成才为本。
教师与学生之间要建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。
教师在与学生的交往中，要理解学生，尊重学生，宽容平等地对待每一名学生。
作为校长要在全面掌握学校学生个性，教师风格，学校特点的情况下制定科学的学校开展规划，认真实施，努力提高管理水平。
学校校长培训工作总结____年____月____日至____月____日，我有幸参加了由怀化市教育局组织、芷江师范承办的小学校长培训班学习。
这是我第二次参加这样的培训，培训令我耳目一新，深受启发。
这次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，更使我对校长职责以及学校管理工作有了更进一步的了解，同时教育理想也在我的心中一次次的激荡着。
第一，校长要有自己的教育思想及办学理念，一个学校的发展离不开学校校长的办学理念，校长的办学理念如果跟着时代的脚步，那么这个学校的发展前景就会很好;相反，那么该学校的发展前途将是非常渺茫的，校长的办学理念的不断更新应该是一个学校发展的生命线。
他要求校长要善于学习，进一步深入调研，把教育思想及办学理念上升到一个新的高度。
我校的办学理念是“以人为本，构建和谐平安校园;质量至上，办人民满意的学校。
”第二，校本培训是提高教育教学质量的一条有效途径。
这次培训我感触最深的一点是学校教育教学质量的提升与否关键在于教师素质，而教师素质的提高关键在于校长的教育观念是否更新，是否对教师进行长期的理论培训和实践指导——进行校本培训。
通过参观了鹤翔学校和红星路小学，听了两位校长的经验介绍;不难看出搞好教师的培训是立校之本。
校本培训对于我们来说势在必行。
这几所学校在上一级教育部门的指导下，不论对教师的教育、新教师的培养上，大刀阔斧，敢为人先，勇于开拓创新，新课程理念下基础教育课程和人文素质的培养都走在宣威乃至曲靖的前列，我从心底由衷地敬佩校长们的胆识。
我们今后的工作中应该好好学习他们先进的校本培训经验和做法，重视自己学校的校本培训工作。
第四，对自己从事的教育事业，所担当的校长工作无比热爱。
一是热爱学生。
学校提出了关爱每一个学生，帮助每一个学生，做学生的知心朋友。
二是乐于探索。
校长的探索精神，就是积极探索工作最佳效果和精神，就是积极探索工作规律的精神，就是开拓前进、奋发向上的精神，就是顺应时代大潮、勇于改革的精神。
2024年县中小学校长培训工作总结一、培训目标及背景本次县中小学校长培训工作旨在提高校长的管理能力和素质，进一步推动县中小学教育的改革与发展，促进学校的转型升级。
背景：当前，我县中小学教育发展面临着诸多问题和挑战，如基础教育发展不平衡，学校管理水平参差不齐，学生的综合素质需要提高等。
为了培养高素质的教育管理者，提高学校管理水平，本次培训工作聚焦校长，旨在通过培训提高校长的教育管理理念和技能，推动学校的转型升级，促进教育事业的健康发展。
二、培训内容1.校长领导力培训本次培训重点针对校长的领导力进行培训，提高校长的领导艺术和能力，培养校长具备正确的管理观念和领导理念，激发校长的潜能和创新能力，使校长成为学校的核心力量。
2.教育管理理论和实践培训通过培训，让校长了解教育管理的基本理论和实践，提升校长的教育管理水平，加强学校组织与管理，优化资源配置，加强师资队伍建设，提高教学质量，实现学校的可持续发展。
3.学校管理策略和方法培训通过培训，让校长了解学校管理的策略和方法，学习如何制定学校的发展战略和规划，如何通过创新管理模式，提高学校的综合竞争力，促进学校的良性发展。
三、培训形式和方法1.专题讲座邀请教育管理领域的专家学者，对校长进行专题讲座，传授教育管理理论和实践经验，引导校长思考和探索学校管理的创新模式。
2.案例分析通过分析成功学校的经典案例，引导校长探索学校管理的有效方式和方法，学习借鉴成功学校的经验，促进学校的转型升级。
3.研讨交流组织校长之间的研讨交流，分享学校管理经验和教育管理创新理念，提升校长的沟通合作能力和团队领导能力。
4.实践指导定期组织校长参观优秀学校，进行实地考察，了解学校的管理实践，通过实践指导，培养校长的实际操作能力和管理经验。
四、培训效果1.提高校长的管理能力和素质通过培训，增加校长的教育管理知识和技能，提升校长的管理能力和素质，使校长具备更好的组织与管理能力，更好地推动学校的发展。
校长培训工作总结范文5篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨让我们认真地完成总结吧。
如何把总结做到重点突出呢以下小编在这给大家整理了一些校长培训工作总结范文，希望对大家有帮助！校长培训工作总结范文1 20__年9月，我有幸参加了浙江省“领雁工程”小学骨干校长的培训。
带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学中的几点困惑，开始了为期两个月的学习培训，整个活动在李春玲教授的精心组织安排下，培训活动安排合理，内容丰富。
让我们得以与众多教学专家面对面地进行互动交流，了解他们对教学管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念;进一步了解发达地区的名校长对学校管理的造诣。
很快两个月的集中培训已经结束，两个月以来，我与来自全省近百所学校校长每天忙碌于美丽的校园之中，聆听着全省乃至全国教育理念最前沿的知名专家的报告，分享着各地校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。
在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧，通过省内实地考察各地学校，感受其优质的教育和浓厚的学校文化，进而引发自己的思考。
本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。
在此我非常感谢各级为我提供了难得的学习机会，也非常感谢浙江教育学院和跟岗学习的杭州市大关小学、德胜小学领导、老师的辛勤工作与无微不至的关心。
两个月的学习，使我受益非浅：1、校长要善于学习。
校长应该是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位更是如此。
多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。
没有学习，就没有可持续发展——个人发展如此，学校发展也如此。
通过学习，不断提高自身素质和领导力，“养其根而俟其实”，只有“根深了”，“实”才能“遂”。
只有不断学习才能成为教学的行家里手，专家型校长。
这次学习真的让我从新燃起了学习的渴望。
2、校长要善于思考。
校长培训工作总结5篇篇1在过去的一段时间里，我有幸参加了校长培训项目，并获得了宝贵的经验和知识。
这次培训旨在提高校长的管理能力和领导水平，为我们提供了一个难得的学习机会。
在此，我将对这次培训进行全面的总结和反思。
一、培训背景与目标随着教育事业的不断发展，校长作为学校的管理者和领导者，其角色和职责也在不断变化。
为了适应这一变化，提高校长的管理能力和领导水平，我们参加了这次校长培训。
培训的目标是帮助我们掌握先进的教育理念和管理方法，提升我们的专业素养和领导能力，为学校的发展贡献更多的智慧和力量。
二、培训内容与方法本次培训涵盖了多个方面的内容，包括教育理念、管理方法、领导艺术等。
通过专题讲座、案例分析、互动研讨等形式，我们深入学习了相关知识和技能。
同时，我们还参观了一些优秀学校，学习了他们的管理经验和教学方法。
这些培训活动不仅丰富了我们的知识储备，还提高了我们的实际操作能力。
三、培训效果与收获通过这次培训，我获得了许多宝贵的收获。
首先，我掌握了先进的教育理念和管理方法，这为我提供了更多的思路和方法来改进学校的管理工作。
其次，我提高了自己的专业素养和领导能力，这有助于我更好地履行校长的职责，推动学校的发展。
此外，我还结识了许多优秀的同行，我们共同分享经验、探讨问题，为今后的合作打下了坚实的基础。
四、反思与建议虽然这次培训取得了显著的成效，但我也意识到自己还存在一些不足之处。
例如，在培训过程中，我有时会因为忙碌而忽略了与他人的交流和沟通。
此外，在面对一些复杂问题时，我还需要更加深入地学习和思考。
因此，我建议在未来参加类似培训时，我要更加注重与他人的互动和沟通，同时也要更加深入地学习和思考相关问题。
同时，我也建议学校能够提供更多的培训和学习机会，让校长们能够不断更新自己的知识和技能。
此外，学校还可以组织一些交流活动，让校长们能够相互学习、共同进步。
这样不仅能够提高校长的管理水平，还能够推动整个教育事业的不断发展。
校长培训工作总结范文5篇校长是学校的领导者、决策者和管理者,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长就有什么样的学校。
下面是小编为大家整理的关于校长培训工作总结范文5篇，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!校长培训工作总结范文17月7日，我有幸参加了开发区文教局举办的校长暑期培训，通过这1天的培训，虽然时间非常短暂，但使我受益匪浅。
本次校长培训会邀请到了邯郸学院社科部主任葛宏冰教授和浙江省嘉兴市吉水小学欧阳雪茹校长，两位专家分别作了《公务活动中的职业形象与礼仪规范》和《校园文化建设》精彩讲座。
葛宏冰教授重点围绕学校环境、师生精神面貌、待人接物礼仪、语言表达(解说)的基本要求等方面作了题为《职场形象与语言表达》的专题讲座。
整场讲座深入浅出、通俗易懂、实训性强，使我对工作和日常生活中应遵循的礼节、礼仪有了全面的了解和认识。
欧阳校长以特色学校与校园文化建设为主题，用独到的见解、通俗的例子，阐述了学校文化的内涵、属性、类型，详细介绍了吉水小学特色学校建设的经验，并就如何创建校园特色文化提出了办学理念、工作思路、实施原则、实施步骤等方面的意见，精彩的讲说赢得了大家的阵阵掌声。
一、搞好校园文化建设，定会产生较好的思想教育效应。
在“校园物质文化”建设中，美丽优雅、清洁舒适、宽敞明亮的校园能使人心境愉悦，这样的环境给学生带来了良好的内部条件，学生耳濡目染，会自觉去珍爱它，并乐于在这大好时光中努力进取，茁壮成长。
这是形象的魅力，是美的引力。
因此，美的校园形象给学生以感性的“美的愉悦”，而最终达到理性的“美的行为”的实现。
校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体，在这些基础上，每个学生都可以在和谐的教育的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长!当前，抓好校园文化建设，将有利于全面实施素质教育，促进学生健康成长和全面发展，是新形势下学校实施推进素质教育不容忽视的重要组成部分。
校长参加培训研修活动工作总结7篇校长参加培训研修活动工作总结（篇1）今年8月，我有幸参加了了__市教育局组织的上海校长培训班学习，聆听了多位专家的辅导报告，感想甚多。
下面就我的学习和认识谈几点心得体会：一、校长是一校之魂校长是学校领导集体的带头人、领跑人。
校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，必须依据国家的教育政策、法规，结合本学校实际，统筹全校工作，正确地制定学校发展的重心、中心及规划，并组织实施。
有一个好校长，才能带出一个好班子，也才能建好一所好学校。
作为校长，加强自身学习，不断走向专业发展尤为重要。
这就要求校长必须提升学习能力，要成为学习型人才。
成为学习型人才是知识经济时代的必然要求，也是我们自身素质提高的必然要求。
当今社会是一个学习型社会，知识更新迅速，如不加强学习，及时更新知识和观念，就必将被社会所淘汰。
校长要实现自我的完美和追求生命的丰盈，修炼卓越的人格魅力和个性魅力，就必须有自己长远的学习计划，让学习成为自己职业生活的基本部分。
这样，校长的专业发展才具有扎实的基础，才能用学习引领自己成长，并将这一理念转化为学校每一位师生的共识。
二、加强学校管理重在“以人为本”。
树立“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校，用以人为本的原则指教育教学并解决工作中出现的新问题、新情况，体现以学生成长为本，以教师的发展为本。
1、加强教师管理：百年大计，教育为本。
教育发展，教师为本。
实践证明，教育质量的高低，取决于教师队伍的素质，因此，学校办学要全心全意地依靠全体教职工，校长要尊重教师的人格，尊重教师的辛勤劳动，维护教师的合法权益，为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和提高教师的物质待遇。
2、加强环境管理:为师生创造一个舒适、优美的生活和学习环境是校长义不容辞的责任，学校要根据自身实际制定出相应的管理措施和方案，做到环境育人。
3、加强学生管理：要成才，先成人。
学校校长的培训工作总结____年____月____日、____日，我有幸参加了小学校长培训。
短短两天的培训，时间短，容量大，谈的都是和我们教育教学有关的话题，让我开阔了眼界。
通过学习收获颇丰，特别是在学校校园文化的创建、高效课堂等方面有了深刻的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导，作为一名特殊教育学校的校长，我要把普教的一些先进经验带进特教，指导教师搞好教育教学工作，提高课堂教学效率。
下面把我的学习心得总结如下：一、更新观念，拉近师生距离，建立民主的课堂气氛。
高效课堂中，教师必须正确认识师生关系，真正放下架子走近学生，成为学生平等的合作者。
合作意味着参与，意味着一种师生之间的共同体验，从而可以使学生生成新的知识和技能。
因此在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。
没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。
这就要求教师要从讲台上走下来，全身心地融入到学生中去。
作为课程实施者，教师的教学行为直接影响和决定着课程实施效果。
作为特教教师，要针对学生特点，选择适合特殊儿童的课堂教学方法；注意课内外结合，辅导学生的学习；通过多种途径和方式了解、评价学生；特别注意重视差异、重视个体发展、重视评价的发展性、多元性和激励性等作用的体现，与学生一起交流，与学生一起活动，让学生在教师这里获得尊重和认可，让学生在班级获得归属感，从而与学生一起共建有利于个性发展的课堂气氛。
二、尊重学生个别差异，促进学生个性发展特殊学校的学生身体都有不同程度的残疾的，他们都有不同的的身体差异、性格差异，正确认识学生差异是实施个性化教学的前提。
我们的教师在教学时，针对学生的不同差异，制定个别化教学计划，实施个别化教学，教师重视营造民主的氛围，让每个学生在民主的氛围中都得到尊重，让每个学生都有所得，让每一个学生得到充分发展。
三、不断更新教学方式方法，提高课堂效率要提高教学质量，必须发挥学生的学习中的主体地位。
校长培训工作总结校长培训工作总结篇1 我区暑期校长培训于8月20日——23日四天时间在洛阳兄弟连进行。
现将培训工作进行总结如下：一、培训前期准备工作：于20xx年7月20日将《伊滨区校长暑期培训方案》及相关通知下发到各中心校及直属学校，明确此次培训的模式：校长的自我培训与提高。
要求跟岗的小学校长及佃庄二中刘朝峰校长、寇店一中马红娟校长、李村一中孙利晓校长共22人，每人结合本校的课改工作，准备一份发言材料，并提前发送至指定邮箱。
后，根据校长们的发言材料安排出具体的课程表，同时对吃饭及住宿也提前进行了分组安排，并发至各单位邮箱。
二、培训具体时间安排：上午：早6:00起床、6:10——6:40早操7:50签到完毕 8:00上课 11:50下课下午：2:20签到完毕 2:30上课 6:00下课晚上： 7:20签到完毕 7:30上课 9:30下课备注：早上带操、晚上查寝三、考勤记录：（一）、请假人员：1.连续请假四天人员：诸葛中心校校长郭继敏、佃庄中心校校长耿俊坡、诸葛下徐马小学校长张东辉、李村李东小学校长金国良、东庞村小学校长马俊国、寇店实验小学校长李丽平共6人。
2.请假3天人员：诸葛司马小学校长陈俊峰（8月21日——23日）3.请假1天人员：庞村三中王朝峰校长、诸葛梁村小学校长文红艳（8月21日）；庞村中心校校长刘志强、李村四中校长张长仁（8月22日）；上徐马小学校长谢营超（8月23日），共5人。
4.请假半天人员：佃庄西大郊小学校长李小玲（母亲生病住院）诸葛一中校长周黎光、诸葛二中校长毛小琳、庞村一中校长武红伟（自己生病）（二）、迟到人员：8月20日上午迟到：诸葛西吉小学校长曹宏超、康庄小学校长王伟峰、杨沟小学校长贾鸿飞。
8月21日上午迟到：李村李北小学校长王国强、石罢小学校长胡志明、南宋小学校长唐晓辉、魏村小学校长杨现伟、庞村辛庄小学校长田晓峰。
四、培训过程：（一）、严明纪律。
专人负责考勤，每天三签到，对违反考勤纪律的及时公布；会场全程无线信号屏蔽，营造无干扰的学习环境。
（二）、检查督促。
检查学习笔记，对校长学习进行督促。
教育中心工作人员一天两查校长们的学习笔记，对校长们的听课情况进行督促。
（三）、做好服务。
中场休息时，为了防止校长们忘记时间，每次都去宿舍区、休息区喊人，保证大家按时到岗；校长们出现不舒服时，及时提供药品。
（四）、亮点推介。
1.李村中心校杜金保校长、寇店中心校王洪涛校长始终如一坚持培训，起到了很好的模范带头作用。
2.董朋高校长的发言高屋建瓴，既有理论又有实践；郭增强校长课改工作一步一个脚印，注重总结、反思、改进；王玲娟校长、马红娟校长、倪志朋等校长的发言激情中富有温情，在学校的课改工作中付出了大量的心血。
五、本次培训特点：（一）、人员集中：要求全区所有中小学校长参加，便于整体营造课改氛围，提高管理者的课改意识，增强推进课改的动力。
（二）、目标明确：参加山西跟岗培训的校长，依据山西跟岗体会，结合自己学校的课改工作实践，介绍经验并交流困惑。
（三）、自我展示，利于深度反思。
今年让校长们做自己的培训者，把一向坐在台下鼓掌的角色提到了台前，校长们有了很大的压力，而这压力又促使他们反思工作，并进行提炼总结，最后拿出来和大家交流。
无形中，促进了自我素质的提升，符合了学习的三个层次"听明白、想明白、讲明白"逻辑规律。
同时，对没有发言的校长来说也是一种鞭策和警醒，相信通过此次培训，今后校长们在工作中一定会做到有意识地收集资料，不断地提高理论水平。
六、作业反馈：早在下发《暑期校长培训方案》时，已要求参与培训的校长届时写出培训心得，并发至伊滨课改博客上。
但临近开学，校长们忙于事务，一再催促，截止周五，已全部上传完毕。
认真读过大家的心得，普遍认为此次培训接地气，既有来自山西太谷的模型，又有本土特色的实践反思，是一次管理思想的有效交流与碰撞，期待多做些接地气的培训，使大家学有榜样，赶有目标。
七、培训反思：（一）、部分校长主动学习的意识不够强，理论水平尚需进一步提升。
（二）、校口有大有小，有镇区、有山区、有滩区，每校的校情都不一样，下次培训时，可跳开乡镇限制，把校情相近的学校校长分在一组交流、讨论、提升，这样可能大家的收获会更大。
校长培训工作总结篇 2 传统的中小学校长培训模式暴露出越来越多的问题：一是接受培训的中小学校长大都是工作任务比较繁重，学习时间有限，工学矛盾突出；二是传统的灌输式培训模式使学习者总是被动地接受教师所传授的知识，降低了学习者的积极性，一定程度上影响了教学效果；三是接受培训的中小学校长必须在规定的时间和地点接受培训，灵活性、机动性都还不够；四是中小学校长参加培训的其他成本偏高，包括交通、住宿等费用，有时还有大额的培训费用。
为此，我市开展中小学校长远程培训就是要解决这些问题，并以此引入优质的国家级培训资源，拓宽我市中小学校长培训的新渠道，为中小学校长搭建一个终身学习的平台。
截止20xx年7月23日，第一阶段的培训告一段落，现将基本情况总结如下：一、基本情况我们教科院经上级主管部门的批准，并与国家教育行政学院协商，于20xx年3月加入国家教育行政学院创建的《中国教育干部培训网》。
这个网站是根据教育部《中小学校长在职提高培训指导方针》及教育部其他有关教育干部培训的政策文件精神，由国家教育行政学院打造，将优势中小学校管理培训资源进行整合，并充分利用互联网的优势，搭建成“中小学校长培训平台”。
它的培训优势主要在于（1）专业性：凭借国家教育行政学院多年对教育干部培训的经验和资源优势；（2）系统性：培训网课程主要从目前的教育状况与教育实际出发，从解决教育实际问题入手，塑造了系统性的课程，对中小学校长的学习过程全面跟踪，并配有在线答疑、作业判改、论文评阅等全系统服务；（3）权威性：网站的授课教师主要来自教育行政管理机构的政府官员与教育学术专家、来自教育各个领域的权威名家与学者等。
主要设置的课程有校长能力建设专题课程计40门、校长职业素质专题课程计14门、校长综合技能专题课程17门等五大类115门课程供选择。
同时还开设了“公共管理课程”、“学习参考资料”、“精品课程推荐”、“干训动态”、“论坛”、“博客”等功能，作为中小学校长的辅助学习工具。
《全国教育系统干部培训“十一五”规划》中提出中小学校长培训应该集中培训与分散自学相结合的原则，我市加入“中小学校长培训平台”可以作为我市中小学校长任职培训与提高培训的补充，使我市中小学校长在岗期间能够根据自身工作岗位和学习需要，有针对性地学习国内外最先进的教育管理和教育教学理论。
我市中小学校长远程培训工作于20xx年5月26日正式启动，本学年学习截止时间为20xx年5月26日，后应我们的要求，延期至20xx年7月31日。
总共有329位中小学校长参加这期的培训。
二、主要工作1．建立远程培训的领导机构，做到组织落实。
我市中小学校长远程培训工作主要由市教育局组织处和我院领导直接领导，并由我们教科院培训部负责具体组织实施。
为此，我们下发了中小学校长远程培训的相关文件，详细规定了哪些中小学校长要参加培训以及培训的具体要求等等，并委托各区教师进修学校协助宣传和动员，以保证整个培训工作的顺利实施。
2．制定详细培训工作计划，加强培训过程的监督。
我们经常与国家教育行政学院远程培训机构进行联系和沟通，以便从中获取我市中小学校长远程培训的进展情况，对于没有按照培训要求或培训时间进行培训的中小学校长，就通过电话、电子邮件、发送短信等形式进行提醒；对于个别中小学校长在培训中遇到的困难，就及时协调帮助解决。
我们力求做到培训开始时有计划有措施，培训的中期有监督有帮助，培训结束后有总结有反思。
3．扎实抓好培训前的技术指导。
远程培训是运用信息技术教育整合学习内容的教学，因此，中小学校长的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。
为此，我们对一些年纪比较大的中小学校长进行了计算机应用能力的培训，从而使他们的培训能够顺利地进行。
三、主要成绩1．参加本学年远程培训的有329位中小学校长，他们绝大多数都能够认真参加培训，并在规定的时限内完成规定的课程学习学时、必修课作业以及完成一篇结业论文。
特别值得一提的是，许多中小学校长的远程培训的结业论文还被评为较高等级的成绩，并被一些教育刊物采用。
2．不少中小学校长既学习到了最先进的教育理论和管理理论，又有效地解决了工学矛盾。
为此，这种培训模式受到参训的中小学校长的一致好评。
有一位参训的中学校长说：“远程培训具有省时、省钱、高效、覆盖面广等特点，是一个适合我们工作特点的培训模式。
”还有一位参训的小学校长说：“我们校长的培训有这种模式，以后一般教师的培训也可以有这种培训模式。
这种培训模式能够取得事半功倍的效果。
”3．很多中小学校长在培训中不仅更新了信息技术教育观念，还掌握了现代远程教育的通信技术、网络技术、教育技术、多媒体设计等现代远程教学的理论与技术。
四、存在的问题尽管我市中小学校长远程培训工作取得了一些成绩，但不可否认也存在一些问题：例如个别参训校长未能完成培训任务；少数校长培训时间未能把握好，导致我们向国家教育行政学院申请延长培训时间。
随着科学技术的飞速发展，社会信息化的不断推进，教育信息化成为新时期教育发展的必然趋势，远程教育手段也将进一步实施和应用。
为此，我们将采取一些激励机制，调动每位参训的中小学校长的积极性，使远程教育这项工作持续、稳健地向前发展。
校长培训工作总结篇 3 参与了有幸参与了县教育局组织的第九期小学校长培训班的学习。
培训中，带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好神往。
通过“理念、管理技能、视野”等方面的专题培训，从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息，使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到拓宽，深刻领悟了思想与思想的交流过程”就是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”智慧与智慧的碰撞过程”就是一个心门开启另一个心门的过程”深刻含义，学习的过程中感受着幸福与洗礼，洗礼中体验着收获与快乐。
效果与收获颇多，简单总结如下：结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师：学习期间。
李.等知名校长，班长、学委、生活委员等我好同学…感叹他学术造诣高的同时，自己收获着思想与理念，学习中逐渐感受到对知识的渴望，讲座高屋建瓴、广博精深又深入浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。
具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度，足以让我受用终生。
让我看到一些名校的办学底蕴和文化氛围：机关一小的校园文化，2学习期间。
东胡二小、湖滨学校的课堂教学，都给我留下了深刻的印象，觉得每次学习观赏都是不虚此行。
通过观赏机关一小的校园文化建设，使我进一步明确了校园文化建设，凸显学校特色，提升学校竞争力的基本途径，并不是做”花瓶，而是提升内涵。
