群文阅读《母爱的姿势》教学设计

群文阅读教案《永恒的母爱》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过群文阅读，理解并感悟母爱的伟大和无私。

培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。

引导学生学会欣赏文学作品，培养他们的审美情趣。

1.2 教学内容选择关于母爱的文学作品，包括诗歌、散文、故事等，进行群文阅读。

通过阅读，让学生了解母爱的不同表现形式和深层含义。

引导学生探讨母爱的价值和对人生的影响。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用群文阅读的方式，让学生在比较中阅读，提高阅读效果。

通过问题引导，激发学生的思考和讨论，深化对母爱的理解。

鼓励学生分享自己的感受和经历，增强阅读的共鸣。

2.2 教学步骤引入话题：通过讨论母爱的定义，引起学生对母爱的思考。

出示文学作品：给学生展示关于母爱的不同文学作品。

阅读与讨论：学生分组阅读，每组选择一篇作品进行深入阅读和讨论。

分享与交流：每组向全班分享自己的阅读心得和讨论成果。

第三章：教学评价3.1 评价方法通过学生的讨论参与度、阅读笔记和分享内容来评价学生的阅读理解能力。

通过学生的讨论和分享，评价他们的思考深度和对母爱的感悟。

3.2 评价内容学生对母爱的理解和感悟的深度。

学生在讨论中的参与度和合作能力。

学生对文学作品的欣赏和审美能力。

第四章：教学资源4.1 教学材料选择关于母爱的文学作品，包括诗歌、散文、故事等，如《孟母三迁》、《母亲与死神》等。

提供阅读指导材料，包括作者介绍、作品背景等。

4.2 教学设施教室内的书桌椅，每人一份阅读材料。

投影仪和电脑，用于展示文学作品和教学内容。

第五章：教学计划5.1 第一课时引入话题：讨论母爱的定义，引起学生对母爱的思考。

出示文学作品：给学生展示关于母爱的不同文学作品。

阅读与讨论：学生分组阅读，每组选择一篇作品进行深入阅读和讨论。

5.2 第二课时分享与交流：每组向全班分享自己的阅读心得和讨论成果。

引导学生探讨母爱的价值和对人生的影响。

学生进行写作练习，表达对母爱的感悟和感激之情。

《慈母情深》我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

书价一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。

但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。

七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“你找谁？”“找我妈！”“你妈是谁？”我大声说出了母亲的名字。

“那儿！”一个老头儿朝最里边的角落一指。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”那天母亲数落了我一顿。

数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。

母爱主题阅读教案一、教学目标1. 通过阅读关于母爱的文章，让学生理解母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。

2. 提高学生的阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息和感悟作者的情感。

3. 培养学生热爱生活、珍惜亲情的品质，增强学生的家庭责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读理解，感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之情。

2. 教学难点：学会从文章中提取关键信息和感悟作者的情感。

三、教学准备1. 教师准备关于母爱的文章，要求文章内容健康、感人，适合学生阅读。

2. 准备与母爱相关的故事素材，用于引导学生分享和讨论。

3. 准备母爱主题的图片或插图，增加课堂氛围。

四、教学过程1. 导入：以一个关于母爱的感人故事引入课堂，激发学生的兴趣和情感共鸣。

2. 阅读理解：分发文章，让学生独立阅读，进行阅读理解测试，检查学生对文章的理解程度。

3. 分享感悟：让学生分享自己在阅读过程中的感悟和感动，引导学生在课堂上互相交流。

4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论母爱的伟大和无私，以及自己对母亲的情感。

5. 总结感悟：让学生用一句话概括自己对母爱的理解，并在班级内分享。

五、作业布置1. 让学生写一篇关于母爱的作文，可以是自己的亲身经历或者对母亲的感悟。

2. 鼓励学生回家后，向母亲表达自己的爱意和感激之情。

六、教学评价1. 通过课堂表现、阅读理解测试和作文，评价学生在理解母爱主题方面的掌握程度。

2. 关注学生在讨论和分享环节的表现，评价其对母爱的感悟和表达能力。

3. 观察学生在家庭作业中的表现，了解其对母爱的实际行动和感恩之情。

七、教学拓展1. 邀请一位母亲代表来课堂分享她的母爱故事，让学生更加深刻地理解母爱的伟大。

2. 组织一次母爱主题的绘画或手工艺活动，让学生通过艺术形式表达对母亲的爱。

3. 开展一次母爱主题的社会实践活动，如访问孤儿院或养老院，让学生体验母爱的关怀。

八、教学反思1. 在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，是否有效地引导学生理解和感悟母爱。

《母爱》教学设计6篇《母爱》教学设计6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《母爱》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《母爱》教学设计1设计理念：通过本次作文教学，让学生体会人间至爱亲情，认识并感受父母的爱、老师的爱、同学的爱……从而唤起学生内心的情感体验，激发学生的表达欲望，引导学生学会选择生活中的具体事例来表现父母、老师、同学……的爱，表达真情实感，并学会感恩。

教学目标：1、通过欣赏《妈妈的爱》，让学生认识妈妈的爱。

2、引导学生回忆日常生活中表现妈妈的爱的事例。

3、通过妈妈的爱延伸到其他人的爱，感受其他人的爱。

4、通过欣赏《我的好妈妈》，让学生学会感恩，表达真情实感。

5、指导学生通过细节描写，把文章写具体。

教学重点：引导学生体验亲情、感受真爱。

教学难点：指导学生抓住细节进行具体描写，表达真情实感。

教学设计：一、课堂启发（感动）。

1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。

2、指名说。

说说你听了歌曲之后的感受。

二、体会母爱（感觉）。

1、师配乐感情朗诵诗歌《妈妈的爱》：是啊，有妈的孩子多么幸福啊，因为母爱是天底下最伟大的爱，那妈妈的爱到底是什么呢？下面请大家欣赏一首诗歌《妈妈的爱》。

请大家边听边想，在作者的眼里，妈妈的爱是什么？2、指名说（师板书）。

三、问题讨论（感知）。

1、联系自己的生活，让学生理解妈妈的爱是什么。

是啊，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是责备的目光，妈妈的爱就在我们身边的一件件小事中，那在你的眼里，妈妈的爱又是什么呢？2、小组内说一说。

指名交流。

3、引导学生选择能表现妈妈的爱的具体的事例。

你是从哪一件具体的事例中感受到的？指名交流。

4、课件出示动画歌曲《我的好妈妈》，通过欣赏《我的好妈妈》，让学生学会感恩：妈妈的爱无时无刻不在我们身边，作为子女的我们应该学会什么呢？我们应该怎样对待我们的妈妈呢？下面请大家欣赏一首幼儿园小朋友给我们带来的歌曲《我的好妈妈》，我们来听听他是怎么做的。

一、教学目标1. 通过群文阅读，让学生感受不同文本中母爱的伟大和永恒。

2. 引导学生运用阅读策略，分析文本内容，提升阅读理解能力。

3. 培养学生的同理心，懂得珍惜和回报母爱。

二、教学内容1. 文本选择：《母亲》、《妈妈的爱》、《伟大的母爱》、《母亲的一生》、《回报母爱》等。

2. 教学重点：通过群文阅读，感悟母爱的伟大和永恒。

3. 教学难点：引导学生运用阅读策略，分析文本内容。

三、教学方法1. 采用群文阅读的方式，让学生在较短时间内阅读多篇文章，提高阅读效率。

2. 运用问题驱动法，引导学生主动思考，分析文本内容。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学步骤1. 导入新课：以图片或故事形式导入，引发学生对母爱的思考。

2. 自主阅读：让学生独立阅读选定的文本，了解文本内容。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享阅读感悟，分析文本中母爱的表现。

4. 全班交流：选取代表性的小组进行分享，总结母爱的伟大和永恒。

5. 拓展延伸：让学生结合自己的生活经历，谈谈对母爱的理解和感悟。

6. 总结反馈：教师对学生的分享进行点评，总结课程要点。

五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升：通过阅读策略的运用，学生能更好地理解文本内容。

2. 学生对母爱的感悟：学生能深刻理解母爱的伟大和永恒，懂得珍惜和回报。

3. 学生小组合作能力的提升：在小组讨论过程中，学生能积极参与，有效沟通。

六、教学准备1. 准备文本材料：《母亲》、《妈妈的爱》、《伟大的母爱》、《母亲的一生》、《回报母爱》等，确保文本的质量和可读性。

2. 制作教学课件：包括文本简介、阅读策略指导、讨论问题等。

3. 准备小组讨论工具：如讨论指南、思维导图等。

七、教学环境1. 教室布置：确保每个学生都有足够的阅读空间，教室氛围温馨，以激发学生对母爱的感悟。

2. 设备准备：投影仪、音响等教学设备。

八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括小组讨论的活跃度、分享时的表达等。

母爱群文阅读教学设计一、引言在教学活动中，教师既要注重学生的知识与技能的培养，也要关注他们的情感与人格的发展。

由于群文阅读是培养学生阅读兴趣，拓展学生阅读广度和文化视野的有效手段，本文将围绕母爱这一主题展开群文阅读教学的设计。

二、教学目标1.了解母爱对个体成长的重要性，并能运用所学知识理解相关文本；2.培养学生阅读兴趣，提升阅读能力和阅读理解水平；3.拓宽学生的文化视野，培养学生的人文素养和情感发展。

三、教学内容1.选取与母爱相关的文学作品或文章，如《红楼梦》中贾母的形象塑造，某些新闻报道中的母爱故事等；2.根据学生的具体情况和学习需求，选择适合的文本进行阅读。

四、教学过程1.导入环节通过一段温情的音乐和图片，激发学生对母爱的情感共鸣。

可以播放母爱相关的歌曲或家庭影片，引导学生回忆自己与母亲之间的点滴，促使他们主动想要了解更多关于母爱的内容。

2.阅读理解将选取的文本分段呈现给学生，要求他们仔细阅读，并回答相关问题，引导学生深入理解母爱在其中起到的作用。

学生可以分小组进行讨论，再进行整体展示，既能培养他们的阅读理解能力，又有利于培养他们的合作意识。

3.文本分析在学生掌握了基本内容后，引导他们进一步分析文本中的语言、意境和人物情感描写等。

通过分析文本中的句子结构、修辞手法和形象描述，加深学生对文本的理解，培养学生的文学素养和审美情操。

4.情感体验让学生尝试写一篇关于母爱的作文，可以围绕母亲的形象、对母亲的情感表达、童年时的母爱体验等进行写作。

同时，鼓励学生在作文中融入自己的情感和经历，表达对母爱的感激和思考，促进学生情感的发展和成熟。

五、教学评价1.基于学生的阅读理解和表达能力，设计作文评价指标，对学生的作文进行评分；2.定期通过小组讨论、个人演讲或写作指导等形式，了解学生在群文阅读过程中的学习状况和阅读态度，及时给予反馈和指导。

六、教学拓展与延伸1.鼓励学生主动阅读与母爱有关的其他文学作品，如《儿子与情人》、《呼啸山庄》等，培养学生的阅读兴趣和解读能力；2.开展母爱主题的艺术创作活动，如绘画、摄影、音乐创作等，让学生通过艺术表达和情感分享，进一步体验和感悟母爱的力量。

2024年课文《妈妈的爱》教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》第一册第六单元《妈妈的爱》。

教学内容包括：全文阅读理解，重点词汇、句子解析，文章结构分析，以及主题思想探讨。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受母爱的伟大和细腻。

2. 掌握重点词汇和句子，提高阅读表达能力。

3. 培养学生的家庭情感，学会关爱家人。

三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想的提炼，以及如何引导学生感悟母爱。

教学重点：全文阅读理解，重点词汇、句子的学习。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的实践情景，引发学生对母爱的思考，为新课学习做铺垫。

2. 阅读理解：a. 学生自读全文，理解大意。

3. 词汇、句子解析：a. 学生找出文章中的重点词汇和句子。

b. 教师讲解重点词汇、句子，帮助学生理解。

4. 例题讲解：a. 教师展示例题，分析解题思路。

b. 学生跟随教师一起完成例题。

5. 随堂练习：a. 学生完成随堂练习，巩固所学知识。

b. 教师批改并讲解练习，帮助学生查漏补缺。

六、板书设计1. 课文《妈妈的爱》2. 重点词汇、句子3. 文章结构：起、承、转、合4. 主题思想：母爱的伟大和细腻七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，写一篇关于母爱的作文。

b. 解释下列句子中的重点词汇：无私、关爱、奉献。

2. 答案：b. 重点词汇解释：无私：不为私利，全心全意为他人着想。

关爱：关心、爱护。

奉献：无私地给予，不求回报。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及需要改进的地方。

2. 拓展延伸：a. 组织一次关于母爱的主题班会，让学生分享自己和妈妈之间的感人故事。

b. 开展家庭实践活动，鼓励学生为妈妈做一件小事，表达对妈妈的爱。

重点和难点解析1. 教学目标的制定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 板书设计6. 作业设计一、教学目标的制定1. 确保目标与教学内容紧密结合，符合学生实际水平。

群文阅读《读懂父母的爱》教学设计教学设计：读懂父母的爱一、教学目标1.了解群文阅读的概念，理解群文阅读的重要性；3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学素养和思辨能力；4.引导学生反思自己与父母的关系，并培养对父母的感激之情。

二、教学重点1.学习并理解《读懂父母的爱》一文的内容；2.培养学生的阅读理解和批判性思考能力。

3.引导学生反思自己与父母的关系。

三、教学准备1.复制《读懂父母的爱》一文的复印件；2.投影仪及屏幕；3.学生作品展示的台历等。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.利用师生对话导入话题，引导学生谈一谈父母的爱对自己的影响，鼓励学生分享自己的观点和故事。

步骤二：引入新课（10分钟）1.通过展示一些名人名言作为开头，引发学生对父母的爱的思考和讨论。

2.简要介绍群文阅读的概念及其意义，解释为什么要阅读和理解这篇文章。

步骤三：阅读教学（15分钟）1.展示《读懂父母的爱》一文，并带领学生通读一遍，让学生对全文有个初步的了解；2.解读文章的关键词汇、解释生词、理解词语的含义，并帮助学生创建文章的整体框架。

步骤四：深入理解（20分钟）1.分小组讨论，让学生就文章中的关键观点和作者的表达方式进一步展开讨论，比如父母对子女的付出、父母的无私爱心等；2.请学生就文中的几个引人深思的问题展开思考和讨论，并展示他们的思考结果。

步骤五：思维拓展（15分钟）1.组织学生展示他们的作品，如画一幅关于父母爱的画、写一篇关于父母爱的短文等；2.让学生分组就《读懂父母的爱》一文的主题进行小组合作，并分析自己与父母的关系。

步骤六：小结（5分钟）1.回顾本节课的教学内容，总结学生们的收获和触动；2.强调文章主题，并鼓励学生加深理解，通过这篇作品加深对父母的感激之情。

五、课后作业1.要求学生完成一篇关于父母爱的文章，表达对父母的感激之情，可以结合自己的亲身经历；2.鼓励学生根据自己的理解和感受写一篇《我读懂了父母的爱》的心得体会。

《母爱》教学设计（精选11篇）《母爱》篇1一、整体感知检查课文朗读情况。

请4位同学读课文。

评价朗读情况。

二、学习第一段，介绍故事发生的背景。

这里的“母爱”是指谁对谁的爱？课文的哪几个自然段写了老牛？（2至4自然段）第1自然段写了什么？齐读第1段。

读了第一段，你有什么感受？联系实际谈。

相机理解：极度缺水珍贵的水师介绍：这儿是我国西部的青海省，非常缺水。

那的人在干旱年不得不背井离乡逃水荒；许多地方为争抢饮用水而经常发生纠纷和械斗，强壮的劳动力不得不留在家里担水拉水，而不能外出务工，目的仅仅是为了日常的基本吃水。

除了人之外，那里还有300多万头牲畜需要喝水。

在最缺水的时候，部队就要担负起周围老百姓的用水任务，水是从56公里外拉来的，每日限定两趟。

送水，对战士来说，这是一项重要任务。

如果在运水的过程中，出现了丢失水的问题，就是违反纪律，就要被处分。

干旱的时候，水只能用来救命，救人的生命，救牲畜的命。

水是维持生命的。

三、学习2到4自然段。

1、其实，每一段向我们描述了关于老牛的一个画面，请你默读3个自然段，从每一个自然段中分别找出一个词概括描写老牛画面的特点。

板书：倔强悲壮慈爱2、我们一起走进这三个画面。

（1）读“倔强”。

自由读第二自然段，找出认为能表现老牛“倔强”的词句。

课件出示句子：老牛立在车前，任凭司机怎么喝斥驱赶，它就是不肯挪动半步。

五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。

人和牛就这样对峙着，性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍然一动不动。

指导读。

谁来读？突出：任凭就是半步“五分钟过去了”读得稍慢反复仍然齐读。

（2）读“悲壮”。

在双方相持不下的时候，牛的主人来了。

他恼怒地举起鞭子，抽打老牛。

老牛怎么样呢？出示句子：牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。

它凄厉的叫声，和着沙漠着阴冷的风，显得分外悲壮。

指名读。

读这两句时，你仿佛看到了什么？它如果能说话，会说什么？老师的眼前浮现的是这样一个画面：鞭子越抽越急，像雨点般的狠狠抽在这个瘦骨嶙峋的老牛身上，牛皮筋拧成的长鞭在空中“飕飕”地作响，直打得老牛皮开肉绽，几乎支撑不住脆弱的身体了，可它只是“哀哀”地惨叫，还是不肯离开半步。