小学综合实践课《我有一双小巧手——手工纸艺》

《我有一双小巧手》教学设计一、设计理念:综合实践活动课是综合学生们在其它各学科的知识，使用实践得到巩固和享受的学习过程。

泥塑这个内容是把劳动、美术、语文学科知识融汇结合，通过劳动手工制作、美术的画与泥塑技法和语文的口语表达，体验合作、交流、分享。

李镇西老师曾经说过，好的课堂是把教师“教”的过程变成学生“学”的过程。

而“学生‘学’的过程”，应该是学生彼此互相讲解知识的过程。

由于最好的学习，就是给别人讲，我们大部分老师不停地给学生讲，却不让学生讲。

在本课中，我给学生创设了大量“讲”的机会，学生有小组间的交流，也有对全班的交流。

本课是自编综合实践二年级校本教材第三课泥塑的内容，共3课时，本课是第2课时。

通过泥塑作品表达情感是本节课的核心，要点是泥塑作品的制作和介绍。

二、学情分析:我所执教的是西安高新第五小学二年级1班的学生，有一定的剪、画、泥塑制作和语言表达基础。

二年级的学生具有丰富的想象力，学习兴趣浓厚。

三、学习目标:1.在活动中激发学生热爱民俗文化的兴趣，并提高学生的审美情趣。

2.在作品的制作中，巩固画、剪、泥塑制作的方法。

提高学生的动手操作水平。

3.在小组活动中提高合作意识，正确表达自己的主观感受。

提高语言表达水平和人际交往水平。

四、学习重点:观察分析动物的外形特征，采用简化、夸张的手法，使用泥塑造型的基本技法，手眼协调，综合使用。

五、学习难点:通过观察、思考，设计制作泥塑作品来表达对美的感受。

六、教具准备:课件、泡泡泥、卡纸。

七、教学过程:（一）导入。

1.教师和学生一起做手指操（音乐）。

设计意图:二年级学生注意力容易分散，在开课之前利用手指操使学生注意力集中，激发学生兴趣，带领学生积极主动参与到学习中。

2.课件出示谜语、观察动物特征，提问:为什么我们一眼就认出了它们？设计意图:利用学生喜欢的谜语形式，协助学生会找到事物的重点，学会抓住特征。

激发学生兴趣，带动学生积极性，协助学生理解简洁概括的艺术表现手法，为后面埋下伏笔。

我有一双“小巧手”教学设计思路本课主要通过让学生们亲自动手做纸花，制作小工艺品等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。

最终，通过这次活动，使学生了解一些简单工具的用途和使用方法；培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。

教学目标1、知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。

2、尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。

3、通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。

教学重点让学生尝试一物多用、废物利用，学会正确使用简单工具。

教学难点培养学生的动手、动脑能力。

教学课时3课时教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动教学媒体多媒体、投影仪等教学准备1．准备一些材料和工具，如剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带等，以及一个儿童自己制作的纸花。

2．让学生搜集一些家中便于制作的废旧物品，如牙膏盒、饮料瓶、彩纸等。

教学过程一、【谜语激趣,导入新课】1、猜谜语游戏-------出示多张幻灯片图片（小手能做哪些事情）2、我们继续一起猜猜看------出示大屏幕师：让我们共同来欣赏几件作品，请仔细观察并且猜一猜，它们是用什么材料制作成的？师继续说：在生活中，你还见过哪些废旧材料做成的用品吗？------出示家庭常用工具（剪子、胶水、针线、直尺、透明胶、双面胶、卷尺等）师补充说：像上面精美的工艺品都是用这些工具做成的，同学们，你看是不是很有趣呀！老师：好，下面让我们来展示一下我们的小巧手吧！一起来先做纸花吧！二、【小组合作讨论做法】------幻灯片出示要完成的纸花样品师：做纸花需要剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带、毛线、针线等，下面大家以小组为单位，充分发挥自己的想象力制作纸花吧！师提醒两点：1、大家一定要注意安全，不要让使用的工具划伤你和同伴；2、注意卫生，将不用或剩余的废旧材料放到方便袋里，请不要随意丢弃。

二年级自编教材姓名：日期：【教学内容】劳动技术《美丽的纸艺花》【相关领域】综合实践活动操作性学习活动(劳动技术)【学情分析】教育部规定的综合实践操作性学习活动(劳动技术)的1-2年级教学主题为“陶艺”“纸艺”，相比陶艺，孩子对纸艺相对熟悉一些。

但是浙江省小学低年级没有开设劳动技术课程，所以孩子们相对缺少动手制作的体验，尤其是纸艺制作方面。

二年级的孩子，除了美术课上有过两三次卡纸造型的制作体验外，很少接触，特别是用卡纸做纸花，对他们来说难度很大。

每次提起做纸花，孩子们虽然兴趣盎然，制作热情高涨，但由于缺乏动手操作的技能，往往“心有余而力不足”，孩子们也会因为自己做不好而沮丧。

因此在选择教学内容时，我经过再三考虑，尽量降低孩子的制作难度，让孩子多一些成功的体验，以进一步激发再次动手制作的兴趣和热情。

其实，上这节课以前，我曾有过很多次选择，“用皱纸和细铅丝做纸艺花”因“孩子们拧不动细铅丝”而夭折，制作相对简单的“卡纸郁金香”又因“二年级的孩子手指力量不够，用卡纸搓不了细纸棒”而忍痛割爱……一次次选择教学内容，但终因试教过程中多数孩子不能很好完成而放弃……惆怅之余，看到了一次性筷子，突然萌生了“变废为宝”的念头，最终才有了如今的纸艺花。

【教学内容分析】做纸艺花是一门细活，需要孩子们利用卡纸通过折、剪、穿、绕、贴、翻等多种技能，才能制作成一朵纸艺花。

这一过程需要孩子胆大心细，勇敢地去尝试。

因此除了让孩子明确制作方法以外，我花了大量的时间在指导孩子们的技能，同时鼓励孩子大胆去尝试，经过细心地指导，孩子们渐渐变得自信，敢于尝试。

通过纸花造型，培养同学爱美的情操。

纸花造型不仅包括形状、色彩、制作方法，更重要的是需要孩子通过折、剪、穿、绕、贴、翻等多种技能去大胆表现，先人人动手制作一朵单瓣的纸艺花，在此基础上采用组内合作的方式，与同学制作一朵纸艺花，并在评价后进一步整改，让自己制作出更美的纸艺花。

【指导思想】劳动技术以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。

《我有一双小巧手》实践活动教学设计(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《我有一双小巧手》实践活动教学设计《我有一双小巧手》实践活动教学设计《我有一双小巧手》实践活动教学计划折纸作为一种活动实践教学课程，它不仅可以锻炼手指的灵活性，发展我们动手的能力，也可以培养我们按步骤有顺序地认真做事的良好习惯，还可以培养我们的观察力、注意力、创造力、想象力和形象思维能力，更让我们在潜移默化中受到美的教育，提高审美情趣。

更值得关注的是我们在折纸的时候常常和同学、老师一起交流，不仅增进了同学间的友谊和师生之间的感情，还发展了我们的表达能力。

因此，折纸已不仅仅停留在“玩”的意义上，它已成为一种既富挑战性又能启发思维的有益身心的活动，它已成为快乐的源泉、艺术的享受，以及智力开发的重要途径，并逐渐成为教育的手段。

核心理念是让学生亲历实践，手脑并用，培养创新精神和合作意识，让学生在动手与动脑的紧密结合中促进其技术素养的形成。

折纸教学也因其独特的魅力，深受学生喜爱，被大家所认可。

我将折纸作为重要的校本课程资源融入到劳技课的教学中。

第一阶段：学基用术、夯实基础。

“学基用术”是指在学会了折纸的基本技巧和基本步骤后在操作过程中巧妙地加以应用。

在动手操作前让学生学会一些标准技巧和基本步骤是掌握折纸艺术的有效途径，不仅传授学生看图识记技能，还为下面各个阶段的学习夯实了坚实的基础。

主要从三个方面入手：1．从折叠符号入手。

将折纸的基本动作加以归类，并给符号标上形象的语言,通过练习让学生理解符号所代表的'意义。

学生认识理解了折叠符号，为独立看图示折纸打下了基础。

引导学生看图示折纸时，我们先将范例的每个折叠步骤画下来，制成一张完整的，规范的示意图，再由学生看着符号讲出折叠方法并用纸示范讲解。

2.从标准技巧入手。

在看懂了符号后，还必须要学会一些基本技巧和特殊步骤。

教师一边示范，一边用比较形象生动的语言讲解各个基本技巧，如“山形（也叫向后）折叠法”、“谷形（也叫向上）折叠法”、“前折痕”、“捏折法”、“三等分折法”、“打褶”这些基本技巧；以及“内翻折”、“尖角折叠”、“外翻折”、“兔耳形折法”、“压扁折法”、“压褶”、“旋转歪折”、“沉降折叠”、“湿性折叠”这些特殊步骤。

三角折纸—蜻蜓教学目的：1、复习，进一步掌握三角折纸的基本方法，并能用这种方法折出自己喜爱的蜻蜓形象。

2、学会把握蜻蜓的特点和比例结构进行制作。

3、能基本运用黏贴、添画等方法进行作品的添加与完善。

4、培养学生自学能力与合作互助的精神。

5、培养学生保护动物的意识和热情，并喜欢折纸这一民间艺术。

教学重点：1、让学生基本了解蜻蜓的外形特点和比例关系。

2、学会利用三角折纸进行蜻蜓的制作。

教学难点：培养学生基本了解蜻蜓的外形特点和比例关系的能力。

学习根据蜻蜓的外形特点用三角折纸准确的组合成一只可爱的蜻蜓。

教学用具：三角折纸作品、折叠过程范图、彩色纸、白乳胶、水彩笔等。

教学过程：一、复习导入1、拿一只大蜻蜓入场。

2、问：这只蜻蜓是怎么样拼成的？把范作略拆开：发现是用学多三角折纸折叠而成的。

过渡：这节课我们就来继续学习折纸，看谁能成为本节课的折纸大师。

二、复习三角的基本折法1、作为折纸大师怎么可以不熟悉基本的三角折法呢？哪位大师愿意来展示展示你的基本功？a.请一个小朋友演示一遍，稍加指导，学生折几1个三角折纸.小组内学生互相检查，看看折得对不对b.展示几个学生作品，问：为什么大家一起折纸，同样的方法、同样的认真，可效果完全不同呢？做事情要讲方法，有方法可依才能事半功倍，三角折得好首先要准确，要对齐，其次每一步都要按平压实.（师示范）c.想不想再折一个？（生再次折一个三角）真是一群心灵手巧的孩子！二、新授1、了解蜻蜓的外形特点与结构比例：我猜同学们一定迫不及待地想试一试身手，折蜻蜓了吧？在这之前，我们先来了解一下蜻蜓，只有了解透彻了，你的蜻蜓才会更加生动、逼真。

出示蜻蜓图片，生观察并进行总结（组成，颜色，形状等等）问：蜻蜓的身体比例怎么样？2、引导自学：讨论蜻蜓的折叠翅膀出示蜻蜓的折叠过程图，生仔细观察问：蜻蜓的折叠方法是怎么样的？3、师用大三角折纸进行折贴示范，讲解小蜻蜓的要领：A.从腹部开始插，尾巴往上折叠，注意翅膀和触角的插入，可以用白乳胶帮助粘贴牢固B.把折叠的三角折纸插紧，选择蜻蜓的各个部分的色彩。

《我有一双小巧手--手工纸艺、陶艺》教学设计课程说明：小学二年级综合实践活动课《我有一双小巧手--手工纸艺、陶艺》,本节课讲述的是前半部分--手工纸艺。

教材分析：本课活动是根据《课程标准》中“在自己的生活中尝试动手又动脑”和“会正确使用简单工具”的要求设置的。

主要通过让学生们亲自动手做纸花，制作小工艺品等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。

最终，通过这次活动，使学生了解一些简单工具的用途和使用方法；尝试做简单的手工纸艺，培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。

学情分析：学生活泼、爱玩、好动，有丰富的想象力和创造力。

这次活动动脑又动手，学生们的学习兴趣一定会非常浓厚。

教学重难点：学生自主结合开展活动，尝试做手工，美化生活。

学会正确使用简单工具。

培养学生的动手、动脑能力。

教学目标：1、知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。

2、感受体验手的巧用。

尝试用彩纸做纸花，制作小工艺品等，培养学生的动手、动脑的能力。

3、通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。

增强美化生活的意识。

教学准备教师：教学课件、图片。

学生：彩纸、彩带、剪刀、胶水（胶棒、双面胶）……教学过程一、谈话导入：师：同学们，在上课之前老师要和同学们握握手，（老师下去和一些同学握握手）那么我们今天讲的课题就和我们的小手有关。

（引出课题，并板书）二、教学过程活动一：会做事、会认东西的小手观察图片问：图片上的小朋友在用手做什么？（学生完整回答）你的小手会做什么？（学生纷纷回答·）通过一个小游戏，让学生知道手还有认东西的作用。

老师做一些手势请同学们猜一猜，老师的手会说什么呢？生：ok 再见胜利安静老师板书：会做事、会认东西活动二：会说话的小手观察图片问：图片上的人在用手做什么？生：他们是聋哑人，在用手语说话。

师：同学们真棒。

聋哑人因为不会说话，他们就把自己要说的话用手势表现出来，对方才能明白他的意思。

皮影制作一、导入小朋友们，你们看！这是谁呀？（哆啦A梦）今天哆啦A梦要带着我们穿过任意门，到另一个世界去做客。

二、介绍皮影的种类你们瞧！这星球上有各种各样的居民！播放各种皮影的图片。

皮影星球上不仅有各种各样的人，还有许许多多的动物呢！你们看。

这是----（播放各种人物，动物）光线渐渐地暗下来，这时候有位新朋友来找我们啦！（关窗帘，放幕布放皮影灯戏）它是-----小猪佩奇。

佩奇:小朋友们，你们好！听说我在地球的名气特别大，我们皮影王国的公主特地派我来邀请你们，参加她的生日宴会，为了欢迎你们，她决定请你们和全国的皮影，一起来王宫参加她的生日宴会。

哇！同学们，皮影公主的宴会你们想去吗？皮影们也都想去呢！你看他们多高兴呀！三、制作咦，同学们，你们听！这是什么声音？（播放哭声）大家都这么开心是谁在哭呀？我们一起去看看吧！你们看，他们是谁：仿皮纸，八角钉，剪刀，油画棒，操作杆，锥子，他们为什么哭呢？我们来听听。

材料：小朋友们，你们好！我们是用来制作皮影的材料，我们一般都在这里等待着被做成漂亮的皮影，听到公主殿下要邀请所有的皮影去参加宴会时，我们好高兴啊，可是我们还没有被做成漂亮的皮影，这样我们就不能去参加公主殿下的宴会了，我们越想越伤心，不知道该怎么办了，你们能帮帮我们吗？小朋友们，原来他们是皮影的制作材料啊！他们多可怜啊！你们能想到办法帮了吗？（把他们制作皮影）小朋友真是聪明，那我们一起来帮帮忙，把他们做成漂亮的皮影吧！同学们，帮助他们我们可要掌握方法哦！要是盲目的帮可是起不了作用的。

首先，我们来看一看这些工具要怎么使用呢！(仿皮纸，八角钉，油画笔，剪刀，操作杆，锥子，铅笔，橡皮，剪刀)现在老师先来做一个皮影，你们可要仔细看哦！四、制作步骤1.找到仿皮纸粗糙的一面的，把白纸垫在仿皮纸的下面，然后在上面画上你想要制作的人物动物或者动画角色。

注意要把它的头，身体，四肢分开画哦，画的时候要注意了，手和腿不能画得太小，如果太小了，就不容易把它的四肢装好。

《我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》教学设计虎林市第五小学校邵学红1.认识自然界中各种昆虫，了解它们的共有特征,欣赏自然界中的美。

2.能运用涂、拼、画、卷、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。

3.增强亲近生活、保护环境的意识。

教学重点：掌握昆虫的外形,色彩的对称特点。

教学难点：掌握自主，探究，合作的学习方式，巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫。

教学准备：昆虫图片、范作、各种有关资料。

学具：水彩笔、色卡纸、皱纹纸、挂历纸、胶水、剪刀、油画棒等。

教学过程：一、新课导入1.猜谜语引入情境师：同学们一定很喜欢猜谜语吧，我们先来猜几个谜语：身穿花衣爱打扮, 一对翅膀光闪闪, 不会唱歌爱跳舞, 花丛里面跳得欢。

（蝴蝶）师：脱掉外套，爬上树梢，不懂装懂，硬说知道。

（知了）师：樱桃小小嘴，喜欢点点水，小小一对纱翅膀，天气预报它最行。

（蜻蜓）师：夏天有些飞贼，爱在卧室聚会，喜欢叮人皮肤，喝血从不嫌累。

（蚊子）师：小朋友们真聪明，其实咱们刚刚猜的这些都是昆虫，老师想问问，你还知道哪些昆虫呢？（蜜蜂、蜗牛、萤火虫、七星瓢虫……）师：同学们，你们了解的真不少！这节课就让我们一起走进大自然中的昆虫世界, 与那些千奇百怪的小昆虫交朋友，了解它们的身体结构，用你们灵巧的小手学习制作昆虫指偶，你没愿意吗？（板书：我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺）2．揭题：我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺二、授新昆虫世界可是个大家族，它有几百万种，比其他所有动物的总数还多，昆虫分布很广，几乎地球的每一个角落都有，你们知道吗，昆虫世界的昆虫有的有翅膀，有的没有，有的是益虫，有的是害虫。

1.平板观察昆虫同学们想不想近距离看一看昆虫朋友们，快快打开平板看一看吧！（学生打开平板查阅相关资料）2.昆虫分类（1）了解了昆虫家族的成员后我们知道有的昆虫有翅膀，有的昆虫没有，有的昆虫是益虫，有的昆虫是害虫，那我们来做个游戏，猜猜哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？（益虫：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢虫、蝴蝶；害虫：蜗牛、知了、蚱蜢、蚊子）（2）保护益虫教育。

《我有一双小巧手》教学设计教学目标：1、使学生通过活动，养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度。

2、通过动手操作，了解自己的双手能够具备的能力。

3、能够积极参与学校和家庭生活，帮助家长分担家务。

教学重点：1、了解双手具备的功能；2、增强社会责任感。

教学难点：体会家长的不易，产生分担家长做家务的想法。

教学准备：课件、彩线、彩纸、毛笔、宣纸等课时安排：一课时教学过程：一、脑力热身赛：同学们，上课之前让我们先来做一个脑力热身赛，让我们的脑细胞都活跃起来吧！猜一个谜语“五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐”是什么？生猜出谜底：手。

二、活动开展手是我们身体的重要组成部分，手可以做些什么呢？生：扫地、写字、洗袜子……同学们能够用手做这么多的事情，可真能干！下面就请同学们来展示我们手的灵巧吧！把同学们分成绘画组、乐器组、书法组、折纸组、编织组、武术组六个小组，利用手做各项工作，完成任务。

活动期间，教师在班级内巡视，巡查同学们活动的开展情况，视情况给予帮助和指导，同时维护课堂秩序，使活动能够正常进行。

三、展示：在同学们完成各项任务后，以组为单位展示本组的作品。

折纸组成员展示自己折的百合花、千纸鹤、玫瑰花等；乐器组为大家演奏小提琴乐曲、钢琴曲；书法组成员展示毛笔书法与硬笔书法；绘画组分为国画组与儿童画组分别展示的中国山水与美好家园；编织组成员为大家展示之前活动课中学习的鸡蛋网兜；武术组同学为同学展示用手劈木板。

使同学们了解到我们的手可以完成这么多的事情，了解手的功能。

表扬同学们都有一双小巧手。

四、思考：同学们想一想，家里还有谁也有一双巧手？生答：妈妈、奶奶、姥姥、爸爸……并说明理由。

欣赏课件，感受父母家长的辛苦，思考我们能够帮助家长做些什么？小组合作讨论。

结束后班级内展示。

生展示：做饭、帮看弟弟妹妹、扫地、为父母按摩、洗脚……感受到同学们的成长及孝心。

五、总结：我们同学的手都这么灵巧，可以帮助家长做这么多事情，老师希望同学们能够借助这一双巧手描绘出灿烂的明天。

我有一双小巧手—手工纸艺、陶艺（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解手工纸艺和陶艺的基本知识，掌握简单的制作技巧。

2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3. 增加学生对传统文化的认识，激发学生对美术和手工艺的热爱。

4. 培养学生合作、分享和交流的能力。

二、教学内容1. 手工纸艺：剪纸、折纸、纸雕等。

2. 陶艺：陶土的基本知识、陶艺工具的使用、陶艺作品的制作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握手工纸艺和陶艺的基本技巧，完成简单的作品制作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出有个性的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、陶艺工具、陶土、纸张等。

2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、陶艺工具、陶土、纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示手工纸艺和陶艺的图片，引导学生了解这两种艺术形式，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解手工纸艺和陶艺的基本知识，让学生了解制作过程和技巧。

3. 示范：教师现场示范手工纸艺和陶艺的制作过程，让学生更直观地了解制作方法。

4. 实践：学生分组进行手工纸艺和陶艺的制作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。

六、板书设计1. 板书我有一双小巧手—手工纸艺、陶艺2. 板书内容：（1）手工纸艺：剪纸、折纸、纸雕（2）陶艺：陶土的基本知识、陶艺工具的使用、陶艺作品的制作（3）制作技巧：折叠、剪切、拼接、揉捏、造型七、作业设计1. 手工纸艺：制作一幅剪纸或折纸作品。

2. 陶艺：制作一个简单的陶艺作品。

八、课后反思1. 教师要关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 在教学过程中，要注意引导学生发挥创意，制作出有个性的作品。

3. 加强课堂纪律管理，确保学生安全使用工具。

4. 增加课堂互动，让学生充分展示自己的才华。

本节课通过手工纸艺和陶艺的教学，让学生了解和掌握了这两种艺术形式的基本知识和制作技巧，培养了学生的动手能力、观察能力和创新能力。