团体沙盘体验提纲

团体沙盘游戏教学大纲团体沙盘游戏教学大纲引言：团体沙盘游戏是一种以沙盘为媒介的教学方法，通过模拟实际情境，帮助学生培养团队合作、解决问题和创新思维的能力。

本文将探讨团体沙盘游戏教学的重要性、目标和实施步骤，以及如何评估学生的学习成果。

一、团体沙盘游戏教学的重要性团体沙盘游戏教学可以激发学生的主动学习兴趣，提高学习效果。

与传统的教学方法相比，团体沙盘游戏能够更好地激发学生的学习兴趣，使他们积极参与到学习过程中。

通过模拟实际情境，学生可以更好地理解和应用所学知识，提高学习效果。

二、团体沙盘游戏教学的目标1. 培养团队合作能力团体沙盘游戏教学可以培养学生的团队合作能力。

在游戏中，学生需要协作解决问题，分工合作，相互配合，从而培养团队合作的意识和能力。

2. 培养解决问题的能力团体沙盘游戏教学可以培养学生的解决问题的能力。

在游戏中，学生需要分析问题，制定解决方案，并在实践中不断调整和改进，从而培养他们解决问题的能力。

3. 培养创新思维能力团体沙盘游戏教学可以培养学生的创新思维能力。

在游戏中，学生需要面对各种情境和挑战，需要灵活运用所学知识，提出创新的解决方案，从而培养他们的创新思维能力。

三、团体沙盘游戏教学的实施步骤1. 确定游戏主题根据教学目标和学生的兴趣，确定团体沙盘游戏的主题。

主题可以是一个实际情境，也可以是一个抽象的概念或问题。

2. 设计游戏规则设计游戏规则，明确游戏的目标、规则和流程。

规则应该简单明了，能够激发学生的思考和合作。

3. 分组组织根据游戏的性质和目标，将学生分成小组。

每个小组应该包括不同的角色和任务，以促进学生之间的合作和互动。

4. 进行游戏根据游戏规则，进行团体沙盘游戏。

教师可以充当游戏的引导者，引导学生思考和讨论，提供必要的指导和支持。

5. 总结和评估游戏结束后，进行总结和评估。

学生可以分享他们的思考和解决方案，教师可以提供反馈和评估，帮助学生进一步提高。

四、评估学生的学习成果评估学生的学习成果可以通过多种方式进行，如观察学生在游戏中的表现、学生之间的互动和讨论、学生的解决方案等。

团体沙盘活动方案1. 活动简介沙盘活动是一种集体参与的互动体验活动，通过模拟场景和角色的方式，帮助团队成员进行主动的沟通、协作和问题解决。

本文档旨在提供一套团体沙盘活动方案。

2. 活动目标•提升团队成员之间的互动和沟通能力•增强团队协作和问题解决能力•提高团队成员的创造力和决策能力3. 活动准备3.1 需要的材料•沙盘模型：包括沙盘、小道具等•问题卡片：编写一些与团队目标和挑战相关的问题，供团队成员思考和讨论3.2 活动场地选择一个安静、宽敞的场地进行活动，确保每个团队成员都能有足够的空间参与活动。

3.3 活动流程•确定活动主题：根据团队的实际情况和目标确定一个具体的主题，例如“团队协作”、“决策-making”等。

•准备沙盘模型：准备好与主题相关的沙盘模型和小道具，可以模拟出团队面临的挑战和场景。

•编写问题卡片：根据活动主题编写一些问题卡片，每个团队成员可以选择一张问题卡片并进行思考和讨论。

•活动导引：由一位组织者给出活动导引，并解释活动的目标和规则。

确保每个团队成员都理解活动的意义和要求。

•活动进行：团队成员根据自己选择的问题卡片，在沙盘模型上进行角色扮演和场景模拟，通过互动和讨论解决问题。

•活动总结：活动结束后，组织者可以引导团队成员进行总结和讨论，回顾活动中的收获和经验教训，以及如何将所学应用到实际团队工作中。

4. 活动效果评估为了评估活动的效果和团队成员的参与度，可以采用以下方法进行评估：•参与度调查：设计一份简单的问卷，询问团队成员对活动的评价和观点。

•观察记录：活动期间，组织者可以观察团队成员的互动和表现，记录下他们的沟通和协作情况。

•团队讨论：活动后，可以组织团队成员进行讨论和分享，听取他们对活动的感受和心得。

5. 注意事项•活动前提醒：提前让团队成员知道活动的目的和流程，以便他们做好准备。

•尊重观点：在活动中，鼓励团队成员主动发言和提出自己的观点，同时也要尊重他人的观点，保持良好的沟通和合作氛围。

作为“参与者”的团体沙盘体验记录2023年11月11日我和4名同学参加了一次X老师组织的团体沙盘活动，开始前，X老师让大家都闭眼静心触摸沙子1分钟左右，并分享当下的感受，然后介绍了本次活动的规则：1.由5位同学一起合作完成一个沙盘作品；2.完成沙盘作品一共需要经过7—8轮；3.开始设计作品后，每轮每位同学只能做以下其中一件事：（1）拿房间里任何一个（类）沙具去设计作品；（2）移动盘里的一个沙具；（3）拨弄一次沙盘中沙子。

4.一轮完成后，每位同学做分享；5.确定好沙盘的正方向和第一位开始的同学，依次进行设计。

第一轮，图我第一个开始，没有拿任何沙具，而是从沙盘中间拨开了一条大河；A同学拿了一个灯塔放在河岸左边；B同学拿了一个桥放到河中间；C同学拿了一个小房子放到河岸右边；D同学拿了一个亭子放到沙盘的右下角。

第一轮分享：X老师提问引导，让大家分享自己这么设计的原因？我想到大河大江的形象，就在沙盘中拨开了一条河，可能是最近太忙碌太焦躁的原因，我一触摸沙子就想拨开，还有一个就是，我学过一点沙盘也想看看大家会在这条河的周围摆弄些什么。

A同学：看见我拨开一条河，所以就拿了一个灯塔，想要为远行的人照亮方向。

B同学：既然有一条河，就想放一个桥，让两岸连接起来。

C同学：加一个房子，表示沿河有居住的人。

D同学：我刚下课跑着过来，所以就想着拿一个亭子，方便休息。

第二轮，图我放了一个荷花在河中；A同学移动灯塔放到河岸堆积的沙子最高的地方；B同学紧挨着不远处放了一个学校；C同学在房子旁种了一棵树；D同学放了一个“道士”沙具正对学校。

第二轮分享：X老师依旧让大家分享自己这么设计的原因？我单纯想在河中添点植物，恰好看到荷花，想起曾经在老家爬香水山，在山上的寺庙里看见水缸中盛开的一朵白莲，很是动人，就把它放到河中了。

A同学：感觉灯塔要靠近河，并放到最高的地方，才能让所有人都看得见。

B同学：建一所学校，可以读书。

C同学：房子旁边要种一棵树。

《儿童心理健康与咨询》实验教学大纲（课程代码：0515013）一、课程基本情况（一）课程名称:中文：儿童心理健康与咨询-沙盘疗法英文：Children Counseling-Sandplay Therapy（二）课程类别：专业基础课（三）课程性质：非独立设课（四）学时、学分1.课程总学时与学分：32学时，2学分2.实验学时与学分：16学时（五）适用专业：学前教育（本、专通用）、初等教育、小学教育（六）大纲执笔：颜廷凤（七）大纲审批：石美萍、徐勇（八）制定（修订）时间：2011年8月二、实验教学目的与基本要求沙盘疗法作是学前教育专业的一门重要的专业基础课。

本门课程具有很强实践性，与其他心理咨询治疗方法相比较，沙盘疗法给予当事人更多的是非言语性的、内在象征层面的支持，更易深入当事人特别是儿童的无意识，能够洞察当事人的心理轨迹，释放内在情绪，使当事人的深层次人格得以表现。

通过沙盘理论学习和操作实践，学生掌握了沙盘治疗的基本理论技术、儿童心理问题的主要表现形式和儿童心理治疗的基本规律，提高了学生心理咨询的实操水平、激发了学习儿童心理咨询理论的兴趣和分析问题解决问题的能力。

三、实验内容与基本要求（二）实验内容及要求实验一团体沙盘辅导实操1.实验目的：通过团体沙盘的训练，学习了解团体沙盘治疗过程的各项技术，重点学习和体会团体沙盘聚焦的人际互动和人际沟通问题。

2.实验内容：小组中一人作为咨询师守护沙盘，其余人每人按照规则和顺序摆沙盘，实验老师对整个过程进行督导。

3.所涉及的课程及知识点：沙盘治疗理论与实操、团体辅导、儿童心理健康与咨询。

4.实验要求：在进行团体沙盘的过程中，严格按照团体沙盘的规则进行。

熟悉沙盘团体辅导的基本规则和操作程序。

5.实验步骤及结果测试：（1）通过一定方式随机决定制作顺序、记录、讨论、拆除作品。

（2）随机产生顺序，每人每轮只能做一个动作。

（3）成员之间不做任何言语及非言语的交流，不表达自己的意图。

《沙盘游戏》教学大纲学时数：34 学分： 2学分适用专业：教育学一、课程的性质、目的和任务沙盘游戏是目前国际上很流行的一种心理治疗方法，在学校被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗。

它能为儿童提供一个“自由与受保护”的空间，儿童通过象征、隐喻的形式不仅可以再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现问题，同时也可以宣泄出与创伤经历相关的复杂情感从而达到治疗的目的。

沙盘游戏作为教育学、小学教育专业的一门重要的专业选修课，是一门以普通心理学、健康心理学及相关课程为基础的后续课程，是培养未来教师在教育教学实践中进行心理健康教育的核心课程，是一门对学生心智水平要求相对较高的方法性、操作性很强的课程。

本课程通过教学旨在使学生深刻认识箱庭疗法的基本思想方法，掌握箱庭疗法的的基本逻辑，了解箱庭疗法的发展历史以及当代箱庭疗法的的新方法，掌握箱庭疗法的记录规范，以提高学生的心理健康教育理论功底和专业素养，培养他们的动手和操作实践的能力，提高他们对个案的科学思维能力和分析判断能力，形成科学严谨的研究态度。

本课程的任务是使学生掌握箱庭疗法的基本知识和基本技能，了解当代箱庭疗法的研究的最新领域，牢固掌握箱庭疗法的实施和记录的写法；培养学生的动手能力、观察能力、研究能力，并使学生对箱庭疗法的研究现状有深入的了解；同时培养学生良好的科研意识、使其具备相当的心理健康学术素养。

二、教学的基本要求1.学习本课程之前，学生必须先修普通心理学、健康心理学、积极心理学等课程，对心理学的基本概念、基本规律和基本问题有一定的认识，以及掌握了一定的心理健康理论基础上，进一步学习本课程2.学生不仅要掌握沙盘游戏的基本理论和操作过程，还要在实践过程中亲自担当治疗者或来访者来完成操作，在动手操作或演示过程中与箱庭疗法的有关理论知识相联系，进一步体会理解箱庭疗法的应用。

3.实践操作后要求学生深入思考，完成专业的学习体会和心得，为以后开展心理健康教育打下良好的基础。

体验式团体沙盘游戏课
鞍山市和平小学钟敏
一、教学目标
1.借助沙盘游戏，然学生在快乐中体验，增强学生的自信心。

2.通过图说沙盘引导，增强学生空间思维能力和想象能力
二、教学重难点：增强学生的空间思维能力和想象力。

三、教具准备：沙盘，沙件
四、教学对象：一年级学生
五、教学过程
热身游戏
1．自由组合团队
2．学生们用眼睛感受沙子的感觉
3．沙盘的底色看上去像什么？
4．要学会爱惜沙子
5．每组4—5人（讨论自己租的主题）
6．每人自选4—5个沙件
7．开始规划图案，随意调整自己沙具的机会，每人一次
8．集体上一，给沙盘取个名字，并由组长讲解主题
9．学生谈感受（教师给予无条件积极关注，增强学生表达的自信心，参与游戏的自信心）
六、课堂总结
1.沙盘游戏中，要讲究规则，学会尊重，同时训练团体成员们的组
织纪律
2.通过游戏，我们要学会尊重他人，倾听他人，学会合作，有利于
同学间建立良好的同伴关系
3.通过大家合作完成的一个沙盘场景，同学们学会了看图讲故事的
能力，还能给自己摆的沙盘场景想出一个好听的名字。

团体沙盘体验活动方案策划一、活动背景与目的沙盘是一种能够模拟现实情境的工具，可以为团队成员提供一个互动的场景，在轻松愉快的氛围中进行沟通和合作，帮助团队成员了解彼此，增进信任，提升协作能力。

团体沙盘体验活动旨在通过团队间的互动和合作，促进沟通，培养团队合作精神，提升团队综合素质。

二、活动内容1. 活动主题团队沙盘体验——创造无限可能2. 活动时间活动时间预计为一天，包括沙盘体验、团队建设训练、小组讨论、总结与反思等环节。

3. 活动地点选择一个安静、宽敞而具有创造力的场地，确保团队成员能够舒适地参与活动。

4. 活动流程4.1 欢迎与介绍活动开始时，主持人向团队成员介绍活动的目的、主题和重要性，并对活动流程进行简要说明。

4.2 沙盘体验团队成员分成小组，每个小组都分配一块沙盘，沙盘上摆放有各种道具和模型，代表着现实世界中的不同元素和情景。

团队成员可以根据自己的想法和沟通合作来调整沙盘中的元素，创造一个符合自己理想的场景。

4.3 团队建设训练在沙盘体验之后，进行一系列团队建设训练活动，如团队合作游戏、冰山模型解析、角色定位等。

通过这些活动，团队成员可以进一步了解彼此，增进团队合作意识和信任。

4.4 经验总结与反思活动结束前，进行经验总结与反思，团队成员分享彼此的体验和感受，并从中获得启示与教训。

三、活动准备1. 活动场地准备确保活动场地宽敞、安静，并且能够提供足够的桌椅和沙盘等必要设备。

2. 沙盘准备根据活动人数，准备充足的沙盘和相关模型和道具，确保每个小组都能够进行沙盘体验。

3. 团队建设训练准备根据活动流程，准备相应的团队建设训练游戏和材料，确保活动的顺利进行。

4. 活动安全准备在活动中，要确保参与者的安全，包括提前检查场地安全性和准备急救包等。

四、活动推广与报名通过内部宣传渠道，向相关团队成员宣传活动，并提供在线报名方式，收集参与者的基本信息。

五、活动费用根据活动的具体要求和人数，合理估算活动所需费用，并根据情况进行相关费用收取。

一、实习背景随着我国经济社会的快速发展，企业竞争日益激烈，对管理人才的需求也越来越大。

为了提高大学生的综合素质和实际操作能力，我校特组织了本次小组沙盘实习。

本次实习旨在通过模拟企业运营，让学生亲身体验企业管理的全过程，提高团队协作能力、沟通能力和决策能力。

二、实习内容本次实习主要分为以下几个阶段：1. 沙盘介绍：实习开始前，我们首先了解了沙盘的基本规则和操作方法。

沙盘模拟的是一个虚拟的企业，包括市场、研发、生产、财务等多个部门，每个部门都有相应的职能和任务。

2. 分组讨论：我们将学生分成若干小组，每组10人左右，每个小组负责一个企业的运营。

在实习过程中，各小组成员要充分发挥自己的优势，共同制定企业发展战略。

3. 模拟运营：在沙盘模拟中，每个小组都要经历多个年度的运营。

在每一个年度，企业都要进行市场调研、产品研发、生产计划、财务预算等环节。

同时，还要与其他企业进行竞争，如价格战、市场份额争夺等。

4. 总结与评价：实习结束后，各小组对自己的运营情况进行总结，并提出改进措施。

同时，指导老师对每个小组的运营情况进行评价，指出优点和不足。

三、实习收获1. 提高了团队协作能力：在沙盘模拟中，每个小组成员都要承担不同的角色，共同完成企业的运营。

这要求我们在工作中学会沟通、协调和分工合作，提高了团队协作能力。

2. 增强了沟通能力：在实习过程中，我们需要与其他小组成员、指导老师进行沟通，以便更好地完成企业运营。

这使我们的沟通能力得到了很大提高。

3. 培养了决策能力：在沙盘模拟中，我们需要根据市场情况、企业资源等因素做出决策。

这使我们在面对问题时，能够更加冷静、客观地分析，提高了决策能力。

4. 了解了企业管理：通过沙盘模拟，我们对企业管理有了更深入的了解，包括市场分析、产品研发、生产计划、财务预算等环节，为今后从事相关工作打下了基础。

四、实习体会本次小组沙盘实习是一次非常有意义的实践活动。

通过实习，我们不仅学到了专业知识，还提高了自己的综合素质。