一年级数学小故事课件
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一年级的数学小故事《小兔子买糖果》小朋友们,今天我要给你们讲一个超级有趣的数学小故事,是关于小兔子买糖果的哟!有一天呀,小兔子跳跳特别想吃糖果。
于是,它就蹦蹦跳跳地去了森林里的糖果店。
糖果店里的糖果可多啦,有红色的、蓝色的、绿色的,还有各种形状的,看得小兔子眼睛都花啦。
小兔子问老板:“叔叔,糖果怎么卖呀?”老板笑着说:“一颗糖果 1 块钱。
”小兔子想了想,说:“那我要 5 颗糖果。
”老板一边拿糖果一边说:“1 颗 1 块钱,5 颗就是 5 块钱哟。
”小兔子从口袋里掏出 5 块钱递给老板,开开心心地拿着糖果回家啦。
回到家,小兔子把糖果分给了好朋友小松鼠和小猴子。
小松鼠拿到了 2 颗,小猴子拿到了 1 颗,小兔子自己留了 2 颗。
小朋友们,你们知道小兔子它们一共买了几颗糖果吗?对啦,是5 颗!那小松鼠、小猴子和小兔子分别有几颗糖果呀?快开动小脑袋想一想吧!《小熊分蜂蜜》嘿,小朋友们,我又来给你们讲故事啦!这次是小熊分蜂蜜的故事哦。
小熊笨笨在森林里发现了一个大大的蜂巢,里面有好多好多香甜的蜂蜜。
笨笨高兴极了,它小心翼翼地把蜂蜜取了下来,想着要和好朋友们一起分享。
它先找到了小狐狸,小狐狸看到蜂蜜,眼睛都亮啦。
小熊说:“我们一起分蜂蜜吧,我把蜂蜜分成两份,咱俩一人一份。
”于是,小熊把蜂蜜分成了差不多一样多的两份,它和小狐狸开心地吃了起来。
可是蜂蜜还有好多呢,小熊又去找了小兔子。
小兔子来了之后,小熊说:“现在我们三个人分,要把蜂蜜分成三份。
”小朋友们,你们猜小熊能分好吗?当然能啦,小熊可聪明啦,它又把蜂蜜平均分好了,大家吃得可满足啦。
蜂蜜还剩下一些,小熊又把小伙伴们都叫来了,有小猴子、小鸟、小刺猬。
这下一共有 7 个小伙伴啦,小熊要把蜂蜜分成 7 份。
虽然有点难,但是小熊动了动小脑袋,还是分好啦。
大家都夸小熊真厉害,能把蜂蜜分得这么公平。
小朋友们,在生活中我们也要学会分享,还要学会平均分东西哦,这样大家都会很开心的!。
关于数学的小故事一年级在一年级的数学世界里,充满了许多有趣又奇妙的小故事,就像一颗颗闪闪发光的小星星,照亮着小朋友们学习数学的道路。
有一天,小熊和小兔子一起去森林里采果子。
小熊采了 5 个苹果,小兔子采了 3 个苹果。
小熊得意地说:“我采的果子比你多。
”小兔子不服气,说:“那我们把果子放在一起数数看。
”于是,他们把苹果放在一起,一个一个地数,一共是 8 个苹果。
小兔子这才明白,5 个苹果加上 3 个苹果等于 8 个苹果。
还有一次,小猴子过生日,它邀请了好多小伙伴来家里做客。
小猴子准备了 10 根香蕉,可是来了 8 个小伙伴,小猴子不知道香蕉够不够分。
聪明的小松鼠站出来说:“我们来算一算,10 根香蕉分给 8 个小伙伴,一个小伙伴分一根,还剩下 2 根呢。
”小猴子高兴地笑了,大家也都开心地吃起了香蕉。
小明在学校里也遇到了有趣的数学问题。
老师给每个小朋友发了 6 块饼干,小明吃了 2 块,他想知道还剩下几块饼干。
他想啊想,终于想到了,用 6 块饼干减去吃了的 2 块,还剩下 4 块饼干。
小花和小兰一起去买糖果。
糖果店里,一颗糖果 2 毛钱,小花有 1 块钱,她想知道能买几颗糖果。
她在心里默默地算着,1 块钱等于 10 毛钱,10 毛钱除以 2 毛钱等于 5 颗,所以她可以买 5 颗糖果。
在课堂上,老师拿出了 9 个气球,让同学们分成两组。
有的同学说分成 3 个和 6 个,有的同学说分成 4 个和 5 个。
最后大家发现,不管怎么分,气球的总数都是 9 个。
周末的时候,小刚和爸爸一起去钓鱼。
爸爸钓了 7 条鱼,小刚钓了4 条鱼。
爸爸问小刚:“我们一共钓了几条鱼呀?”小刚认真地数着手指,7 加 4 等于 11,他们一共钓了 11 条鱼。
小美的妈妈给她买了 12 个彩色的气球,飞走了 3 个,小美赶紧算算还剩下几个气球,12 减去 3 等于 9,还有 9 个气球呢。
一年级的小朋友们在这些小小的数学故事中,慢慢地学会了数数、加法和减法,也越来越喜欢数学啦。
一年级数学下册第六单元小刺猬数学故事一天,草地上结满了草莓。
小刺猬兄弟想吃草莓,它们走到离家不远的地方看到了许多草莓。
弟弟说:“运气真好!有草莓吃了。
”哥哥说:“是啊!”
于是,它们俩开始打滚。
不一会儿,它们开始往家运。
哥哥说:“我运了32个草莓。
”弟弟说:“我运了24个草莓。
”哥哥问:“我们俩一共运了多少个?”弟弟答:“一共是50个。
”哥哥说:“错了。
是56,因为32+24=56,所以咱们能吃到56个草莓。
”弟弟说:“太好了!这下可以吃很多草莓了!”
它们晚饭前和爸爸妈妈美美地吃了一顿。
爸爸妈妈夸它们真能干!它们很高兴。
一年级数学小故事小明是一个一年级的小学生,他非常喜欢数学课。
每天上数学课的时候,他总是充满好奇,乐于思考。
老师说,小明是一个数学小天才,因为他总是能够用自己的方式来理解和解决数学问题。
有一天,老师给小明出了一道题目,“小明有5个苹果,他吃了3个,还剩下几个?”小明想了一会儿,然后高兴地举起手来,说,“老师,我知道了!5减去3等于2,所以还剩下2个苹果!”老师听了,笑着点了点头,表扬小明做得很好。
又一天,小明在家里做数学作业时遇到了一个问题,“如果有3个小朋友,每个小朋友手里都有2个橙子,一共有几个橙子?”小明想了很久,他拿起一支笔,在纸上画了3个小圆圈,每个圆圈里写上数字2,然后把这些数字加在一起,得到了答案,“2加2加2等于6,所以一共有6个橙子!”小明很得意地把答案告诉了妈妈,妈妈也为他的聪明而感到高兴。
在数学课上,老师给小明出了一道更难的题目,“如果有7个小猫,每个小猫身上有4条腿,一共有多少条腿?”小明看着这道题目,觉得有些困难。
他想了一会儿,然后突然灵机一动,拿起纸和笔,开始画图。
他画了7只小猫,每只小猫都有4条腿,然后把这些腿都加在一起,得到了答案,“4加4加4加4加4加4加4等于28,所以一共有28条腿!”小明高兴地向老师展示了自己的答案,老师也为他的努力和聪明感到骄傲。
通过这些小故事,我们可以看到,小明在学习数学的过程中,总是充满了好奇和求知欲。
他善于用自己的方式来理解和解决数学问题,通过画图和加法等方法,他成功地解决了许多数学问题。
我们希望每一个一年级的小朋友都能像小明一样,对数学充满热爱,勇于思考,努力学习,成为数学小天才。
让我们一起努力,享受数学的乐趣,创造更多的数学小故事吧!。
一年级趣味数学: 美丽的植树图案很久很久以前,阿拉伯数字王国的国王过20岁生日,罗马数字王国派人送来了20棵珍贵的树,作为生日礼物。
阿拉伯数字国王十分高兴,他命令“20”大臣将这20棵树栽在宫廷花园里,每行要有4棵,还要使行数最多。
这可是一个很难很难的问题啊。
“20”大臣张榜招贤,凡是能巧妙地栽这20棵树的人将有重赏。
可是,谁也设计不出来。
“20”大臣日夜思索,翻了大量的资料,又用石子进行了一次次的试验。
他画了成千成万个图样。
画着,试着,忽然,他眼睛一亮,看到了一张极其美妙的图案。
“20”大臣立即把图案奉献给国王。
国王见了非常高兴,“20”大臣指着图案对国王说:“陛下,您看,图中所栽的树不论横数、竖数或斜数,每行都是4棵,这样最多18行。
”国王赞叹不止,说:“这样美丽奇妙的植树图案,我在任何公园都没有看见过,简直太美妙了。
我要重重地赏您!”“20”大臣站了起来,笑了笑说:“陛下,别赏我,这并不是我发明的。
”“什么?这不是你的发明?”国王问。
“对,这是一位名叫山姆·劳埃德的数学家发明和设计的,我只是把他设计的图案用到植树问题上来。
”“20”大臣据实说。
“好,好,你能用上这个图案,也是有功的。
”说着,国王宣布了对“20”大臣的奖赏,并将这个图案命名为“20图案”,是世界上最美丽的植树图案。
国王立即派人按照“20图案”把20棵树栽在宫廷的花园里。
从此,这美丽的植树图案就一直流传至今。
小学二(2)班班规一、安全方面1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3、公路上走路要沿右边走,过马路要注意交通安全。
4、不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面1、每天到校后,不允许在走廊玩耍打闹,要进教室读书。
2、每节课铃声一响,要快速坐好,安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作,不与同桌说悄悄话,认真思考,积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。
每天按时完成作业,保证字迹工整,卷面整洁。
数学小故事一年级一年级的小朋友们,你们喜欢数学吗?数学可是一个非常有趣的学科哦!今天,我要给大家讲一些有关数学的小故事,希望能让你们更加喜欢数学,也希望通过这些小故事,让你们对数学有更深的理解。
故事一,小鸡数学家。
从前,有一只名叫小红的小鸡,她非常喜欢数学。
有一天,她在院子里看到了几只小鸡在玩耍,她想要数一数它们有多少只。
于是,她开始数,“一只,二只,三只……”小红数得非常认真,最后她发现一共有五只小鸡在玩耍。
小红非常高兴,她觉得数学真的很有趣!故事二,小兔子的胡萝卜。
小白兔非常喜欢吃胡萝卜,他每天都要数一数自己有多少个胡萝卜。
有一天,小白兔收到了一篮子胡萝卜,他很开心地数了数,一共有十个胡萝卜!小白兔觉得自己真的很幸运,因为他有这么多好吃的胡萝卜。
故事三,小熊学数学。
小熊是一个非常聪明的小熊,他喜欢用数学来解决问题。
有一天,小熊去果园摘水果,他摘了三个苹果、四个梨子和两个桃子。
小熊想要知道他一共摘了多少个水果,于是他开始数,“一、二、三……”小熊数得非常快,最后他得出了结论,他一共摘了九个水果。
小熊觉得数学真的很有用,可以帮助他解决问题。
故事四,小猫的算术题。
小花是一只非常可爱的小猫,她喜欢做算术题。
有一天,小花妈妈给她出了一道算术题,“小花,如果你有三个玩具,我再给你两个,那么你一共有几个玩具呢?”小花想了一会儿,然后高兴地说道,“妈妈,我一共有五个玩具!”小花觉得自己做对了,她觉得数学真的很有趣!故事五,小鱼的数学课。
小鱼是一条非常聪明的小鱼,他喜欢上数学课。
老师给小鱼出了一道题目,“小鱼,如果你有四颗珍珠,又捡到了三颗,那么你一共有多少颗珍珠?”小鱼马上就算了起来,最后他得出了答案,他一共有七颗珍珠。
小鱼觉得数学真的很有趣,他喜欢用数学来解决问题。
通过这些小故事,我们可以看到,数学无处不在,也可以很有趣。
希望小朋友们能够喜欢数学,勇敢地面对数学,相信你们一定会成为数学小能手的!。
第一册0 和它的数字兄弟有一天森林里面来了一群特殊的“客人” 。
它们长相很特别动物们都很奇怪要求他们一一介绍自己。
第一个走出来一个瘦子它说“我是1,像支铅笔细又长”。
接着又走出一个说“我是2,像只小鸭水上飘。
”第三个说“我是3,像只耳朵听声音。
”“我是4,像面小旗随风飘。
”“我是5,像支衣钩挂衣帽。
”“我是6,像棵豆芽咧嘴笑。
”“我是7,像把镰刀割青草。
”“我是8,像支麻花拧一道。
”“我是9,像把勺子能盛饭。
”“我是0,像个鸡蛋做蛋糕。
”他们刚介绍完了,小鹿又问道:“你们中间谁最大谁最小呢”9站出来很骄傲地说“我是9,我最大。
” 0 耷拉着脑袋说“我最小。
”“对,就是这个表示什么都没有的0。
”9 用冷淡的口气说道。
9 刚说完动物们和它的数字兄弟都笑了。
0 更加不好意思了,动物们看到0 这么没有用都不愿意和它一起玩。
它们在一起唱呀跳呀非常开心。
突然一只大象不小心掉进一个洞里面,洞很深,又很黑。
大象在里面挣扎了很久,用了很大的力气总想爬上来,它爬呀爬累得满头大汗,腿也挂破了,鲜血直流。
可是,怎么也爬不上来。
它只好在里面大声喊“救命呀,救命呀”动物们听到了,就纷纷跑到洞口边,想把大象救出来。
数字1到9也来帮忙了。
他们组成最大的数字987654321 显示了最大的力量,费了九牛二虎之力也没有把大象拉上来。
这个时候,只听见后面有一个微弱的声音说道“我也来试试。
”它们一看是0,就勉强的同意它也来帮忙。
它们重新组成数字9876543210 它们的力量一下子就增大10倍。
哈哈,, 一下子就把大象拉上来了。
动物们都很感谢数字兄弟,同时也为冷落了0 感到愧疚,它们都来到0 的身边,愿意和0做朋友。
数字兄弟也开始重视0 了,愿意和它一起玩耍。
从此以后0 再也不自卑了,它觉得自己还是很有用的。
﹤、﹥和﹦的本领很久以前,数学王国比较混乱。
0—9 十个兄弟不仅在王国称霸,而且彼此吹嘘自己的本领最大。
数学天使看到这种情况很生气,派﹤、﹥和﹦三个小天使到数学王国建立次序,避免混乱。
适合一年级数学小故事今天,我准备了3个数学趣味小故事!希望能帮助同学们提高学习数学的兴趣!(一)阿拉伯数字的由来小明是个喜欢问问题的孩子。
有一天,他对0-9这几个数字产生了兴趣:为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢?于是他就去问他的当数学老师的妈妈:“0-9既然叫?阿拉伯数字?,那么肯定是阿拉伯人发明的了,妈妈对吗?”妈妈摇摇头,说:“阿拉伯数字实际是印度人发明的。
大约在1500年以前,印度人就已经用一种特殊的字来表示数目,这些字有10个,只要一笔两笔就可以写成。
后来,由于各国之间的接触,这些数字传入阿拉伯,阿拉伯人觉得它们很简单,于是在自己的国家开始广泛使用并且把他传到全欧洲。
就这样,它们慢慢地就成了我们今天使用的数字。
因为阿拉伯人在传播这种数字方面,起的作用很大,人们也就习惯了称这种数字为?阿拉伯数字?。
”小明高兴地说:“原来是这样。
妈妈,这可不可以叫做?将错就错?呢?”小明和妈妈都笑了。
(二)“0”的故事当说罗马数字可能大家一时半会想不起来,那说起钟表上的数字,大家应该知道了。
古罗马时期,罗马数字是用几个表示数的符号,按照一定规则,把它们组合起来表示不同的数目。
在这种数字的运用里,不需要“0”这个数字。
当时,罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。
他发现,有了“0”,进行数学运算方便极了,还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。
这件事被当时的罗马教皇知道后,非常恼怒,并不赞同“0”存在,说在上帝创造的数里没有“0”这个怪物,还下令把这位学者抓起来用刑。
虽然“0”被禁止使用,然而罗马的数学家们,在数学的研究中仍然秘密地使用“0”,仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。
后来“0”终于在欧洲被广泛使用,而罗马数字却逐渐被淘汰了。
(三)“0”与“1”的小故事在神秘的数学王国里,胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字,常常为了谁重要而争执不休。
瞧!今天,这两个小冤家狭路相逢,彼此之间又展开了一场舌战。
杀一百头牛一次,毕达哥拉斯去朋友家做客。
在宴席上,其他的宾客都在尽情欢乐,高谈阔论,只有毕达哥拉斯却看着朋友家的方砖地而发起呆来。
原来,朋友家的地是用一块块的直角三角形形状的砖铺成的,黑白相间,非常美观大方。
主人看到毕达哥拉斯的样子非常奇怪,就想过去问他。
谁知毕达哥拉斯突然恍然大悟的样子,站起来,大笑着跑回家去了。
原来,他在这些图案的启发下,发现一个著名的定理:那就是,直角三角形,每个直角边各自相乘两次的和,等于斜边相乘两次。
比如,三角形一条直角边的长是3,另一条直角边的长是4,那么斜边长的平方就是3的平方加4的平方,即25,那么这一条斜边的长就是5。
这个定理在国外就叫做“毕达哥拉斯定理”,而在我们中国则叫做“勾股定理”。
勾股定理是平面几何里的一个极为关键的定理。
他表现出了直角三角形三边的关系,以它为基础,可以推导出不少重要的结论来。
当时,毕达哥拉斯就已经认识到,他的这个发现太重要了。
所以,按照当时的传统,他高兴地杀了整整一百头牛来庆贺!难过的七座桥哥尼斯堡有一条河,叫勒格尔河。
这条河上,共建有七座桥。
河中间有一个小岛,它是哥尼斯堡的商业中心。
哥尼斯堡的居民经常到河边散步。
有人提出了一个问题:能否一次走遍所有的七座桥,每座只通过一次,最后仍回到出发点?这就是著名的“七桥问题”。
这个问题引起了著名数学家欧拉的兴趣。
他对哥尼斯堡的七桥问题,用数学方法进行了研究。
欧拉研究的结果是:不存在这样一条路线!他是怎样解决这个问题的呢?按照位置几何学的方法,他发现一个几何图形能不能一笔画出来,关键在于这些点的性质。
如果从一点引出来的线是奇数条,就把这个点叫奇点;如果从一点引出来的线是偶数条,就把这个点叫偶点。
欧拉得出如下规律:一个几何图形如果能一笔画出来,那么该图奇点的个数或者是2或者是0,除此之外都画不出来。
小朋友们,你们试试看。
一年级数学小故事小熊的妈妈带着小熊来到了超市,超市里的东西可真多啊!小熊看到超市的一角围着很多人在看什么,好奇的跑过去,一看,地上放着一块大木板,木板上用钉子固定着两个大数字,10和20,木板的背面还有一个箭头。
本文妈妈,这是什么意思啊?”小熊问。
本文这叫‘数字跳板’,是供我们做减法用的。
”熊妈妈告诉它,“比如,在10和20之间,你随便取一个数,比如15,用20减去15,看看上面的箭头会指向哪个数字。
”小熊试着做了做,发现结果很奇妙。
本文为什么会这样呢?”小熊想。
本文其实这里面包含着一个秘密。
”熊妈妈笑着说,“你知道15是哪两个数字加起来的吗?你看,10加5等于15,所以减去的数和加上去的数是一样的。
当你从大数字里减去一个数时,结果会让你知道这个数是多少。
当然,这个秘密还有很多变化呢。
”本文哦,我明白了!”小熊高兴地说,“比如我在10和20之间取25,那么20加5等于25,减去25就是0了!”本文真棒!”熊妈妈夸奖小熊,“这个秘密不仅能帮助我们做算术题,还能让我们了解一些东西。
比如,如果大家在两个数字之间取的数是30,那么这两个数字相加就是30了。
反过来,如果大家从两个数字中减去30,那么这两个数字相加起来也是30。
”本文这个秘密真有趣!”小熊说,“我以后做算术题就不会感到困难了。
”抗日战争时期,王二小的家乡是八路军抗日根据地,经常受到日本鬼子的“扫荡”。
王二小常常一边在山坡上放牛,一边给八路军放哨。
有一天,日本鬼子又来“扫荡”,走到山口时迷了路。
敌人看见王二小在山坡上放牛,就叫他带路。
王二小装着顺从的样子走在前面,把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然,四面八方响起了枪声。
敌人知道上了当,就杀害了小英雄王二小。
正在这时候,八路军从山上冲下来,消灭了全部敌人。
虽然王二小牺牲了,但他的精神永远也不会消逝,他的名字和事迹将永远铭刻在中国人民的心中。
在我们这个时代传来呼唤着和平声音的时代,王二小的精神仍应存在,他是属于我们新中国的儿童,新世纪的少年会继承革命先烈的光荣传统,将革命精神代代相传。
优质一年级数学小故事课件一、教学内容本节课选自一年级数学教材第三章《生活中的数学》第三节《小故事中的数学》,内容主要包括通过小故事引入数学问题,让学生在情境中感受和理解数学概念,培养他们的数学思维和问题解决能力。
详细内容涉及故事《小兔子和胡萝卜》中的数量比较、一一对应关系以及简单的加减运算。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解数量比较的概念,掌握一一对应的方法,能够进行简单的加减运算。
2. 过程与方法:培养学生通过观察、思考、动手操作解决问题的能力,激发学生对数学学习的兴趣。
3. 情感态度与价值观:培养学生合作交流的意识,使他们体会数学在生活中的重要性。
三、教学难点与重点教学难点:理解一一对应关系,进行简单的加减运算。
教学重点:通过小故事情境,让学生感受数学与生活的紧密联系。
四、教具与学具准备教具:小故事课件、图片、卡片、计数器等。
学具:学生用书、练习本、计数器、画笔等。
五、教学过程1. 导入新课:通过课件展示小故事《小兔子和胡萝卜》,引导学生关注故事中的数学元素。
2. 新知探究:a. 提问:小兔子们一共找到了多少个胡萝卜?b. 引导学生用一一对应的方法进行比较,让学生动手操作,加深理解。
c. 讲解简单的加减运算,让学生尝试计算。
3. 例题讲解:讲解与故事相关的数学例题,引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习:设计相关练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
5. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享自己的解题思路和方法。
六、板书设计1. 《小故事中的数学》2. 内容:a. 小兔子们找到了多少个胡萝卜?b. 一一对应关系c. 简单的加减运算七、作业设计1. 作业题目:根据课堂所学,完成课后练习题。
a. 小兔子们找到了8个胡萝卜,又找到了3个,一共有多少个?b. 小兔子们把胡萝卜分成了两堆,一堆有5个,另一堆有3个,一共有多少个?2. 答案:a. 11个b. 8个八、课后反思及拓展延伸1. 反思:通过本节课的教学,观察学生对数量比较和加减运算的掌握情况,调整教学方法,提高教学效果。
一年级数学加法故事
森林里住着一只可爱的小兔子。
有一天,小兔子早早地就出门去采蘑菇啦。
它先来到了一棵大树下,看到那里有3个白白嫩嫩的蘑菇,小兔子可高兴啦,赶紧把这3个蘑菇放进了自己的小篮子里。
接着,小兔子又蹦蹦跳跳地来到了一片小山坡上,哇,这里又有2个漂亮的蘑菇呢。
它也把这2个蘑菇采下来放进了篮子。
现在小兔子的篮子里一共有多少个蘑菇呢?对啦,就是把大树下采的3个蘑菇和小山坡上采的2个蘑菇加在一起,3 + 2 = 5,所以小兔子的篮子里一共有5个蘑菇啦。
小兔子带着满满的收获,开开心心地回家去了。
在一个大大的香蕉园里,住着一群调皮的小猴子。
有一只小猴子特别机灵,它一下子就爬到了一棵香蕉树上。
它在这棵树上发现了4串香蕉,它兴奋地抓耳挠腮,然后把这4串香蕉摘了下来放在身边。
这只小猴子还不满足呢,它又跳到了旁边的一棵香蕉树上,这棵树上有3串香蕉,它又把这3串香蕉也摘了下来。
小猴子想知道自己一共摘了多少串香蕉呀?那就是把第一棵树上摘的4串香蕉和第二棵树上摘的3串香蕉加起来,4 + 3 = 7,哈哈,小猴子一共摘了7串香蕉,它高兴得不得了,带着香蕉回猴群里和小伙伴们一起分享啦。
一年级数学小故事有一天,森林里来了一群特殊的“客人”,它们长相很奇怪,要求逐一介绍自己。
第一个走出来的是一个瘦子,它说:“我是1,像支铅笔细又长。
”接着又走出一个,说:“我是2,像只小鸭水上飘。
”第三个说:“我是3,像只耳朵听声音。
”“我是4,像面小旗随风飘。
”“我是5,像支衣钩挂衣帽。
”“我是6,像棵豆芽咧嘴笑。
”“我是7,像把镰刀割青草。
”“我是8,像支麻花拧一道。
”“我是9,像把勺子能盛饭。
”最后一个说:“我是0,像个鸡蛋做蛋糕。
”他们刚介绍完,XXX又问道:“你们中间谁最大谁最小呢?”9站出来很骄傲地说:“我是9,我最大。
”“我最小。
”耷拉着脑袋的0说。
9用冷淡的口气说道:“对,就是这个表示什么都没有的。
”动物们和数字兄弟都笑了。
尽管0感到不好意思,但它们在一起唱呀跳呀非常开心。
一天,一只大象不小心掉进一个洞里面,洞很深,又很黑。
大象在里面挣扎了很久,用了很大的力气总想爬上来,它爬呀爬累得满头大汗,腿也挂破了,鲜血直流。
可是,怎么也爬不上来。
它只好在里面大声喊:“救命呀,救命呀!”动物们听到了,就纷纷跑到洞口边,想把大象救出来。
数字1到9也来帮忙了。
他们组成最大的数字xxxxxxxx1,显示了最大的力量,费了九牛二虎之力也没有把大象拉上来。
这个时候,只听见后面有一个微弱的声音说道:“我也来试试。
”它们一看是0,就勉强地同意它也来帮忙。
它们重新组成数字xxxxxxxx10,它们的力量一下子就增大了10倍。
哈哈,一下子就把大象拉上来了。
动物们都很感谢数字兄弟,同时也为冷落了0感到愧疚,它们都来到0的身边,愿意和它做朋友。
数字兄弟也开始重视0了,愿意和它一起玩耍。
从此以后,0再也不自卑了,它觉得自己还是很有用的。
很久以前,数学王国比较混乱。
-9十个兄弟不仅在王国称霸,而且彼此吹嘘自己的本领最大。
数学天使看到这种情况很生气,派三个小天使﹤、﹥和﹦到数学王国建立次序,避免混乱。
三个小天使来到数学王国,-9十个兄弟轻蔑地看着它们。