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必修2第二课第二框《民主决策：作出最佳的选择》教学设计【教材分析】《民主决策：作出最佳的选择》是高中思想政治必修2《政治生活》（人教版）第一单元第二课第二框的教学内容。
教材要求学生了解公民参与民主决策的多种方式及意义，并引导学生认识：在一个民主化程度越来越高的社会里，人人都可以成为建言献策的智者。
这就需要公民提高参与公共事务的热情和能力，增强关心和参与政治生活的责任感。
【教学目标】1．知识与能力了解公民参与民主决策的方式；了解公民参与民主决策的重要性。
2．过程与方法学会把理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
3．情感态度价值观目标珍惜公民享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关注生活，关注现实。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
【教学重点】公民参与民主决策的方式。
【教学难点】社会听证制度的作用。
【教学方法】启发式、讨论法、探究法与归纳法相结合。
【教具准备】多媒体。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、导入新课教师：同学们已经学习了公民政治参与的一种途径，即民主选举，作为公民，要珍惜自己的选举权利，理性思考，审慎投票。
今天，我们将学习公民政治参与的另一种途径，即民主决策。
二、讲授新课民主决策：作出最佳的选择。
（板书）两种不同的决策方式。
（板书）教师：请同学们阅读教材第19页“两种不同的决策方式”这一目题，并对漫画作出辨析。
学生经过阅读、思考、讨论，最终得出结论：漫画A形象地说明了当前某些决策者在决策时存在的一些问题，如不按规则和程序进行决策，不善于听取基层和群众的意见，公众对决策过程往往不知情，难以进行有效地参与。
同时，公众也缺乏参与决策的热情。
漫画B强调决策者要树立科学决策、民主决策、依法决策的观念。
教师：可以这样说，漫画A是精英决策，漫画B是民主决策。
请问，如果你是决策者，你会采取哪种决策方式？学生：采取民主决策。
《2.2 民主决策：作出最佳的选择》《民主决策：作出最佳选择》是高中政治人教版必修2第一单元《公民的政治生活》第二课《我国公民的政治参与》第二框题的内容，在学习了《民主选举：投出理性一票》的基础上学习本节课，可以进一步深化、巩固知识，同时又为后面学习《民主管理：共创幸福生活》奠定了基础。
所以《民主决策：作出最佳选择》是本单元的重要内容，起着承上启下的作用，学习这部分知识有着广泛的理论和现实意义，可以指导青少年更加有序的参与政治生活，增强对政治生活的关注度和参与度。
【知识与能力目标】1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义；2、理解民主决策的方式和意义；【过程与方法目标】运用实例公民参与民主决策的意义；【情感态度价值观目标】通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义，民主决策的方式和意义。
【教学难点】社会听证制度的作用建议多引入民主决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。
导入新课：青岛市为改善城市环境和迎办2014年世界园艺博览会的决议引起市民不满政府的一个决策。
政府的决策往往涉及到社会各阶层的利益，关系到千家万户的生活起居。
因此，决策是否科学、合理，至关重要。
情景体验：教师活动：请同学们看教材第19页漫画，并思考讨论所提问题。
学生活动：阅读课本，思考讨论。
”教师活动：总结点评。
新知探究：一、两种不同的决策方式第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。
第一种观点恰好相反，是不可取的。
作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映民意，体现人民根本利益。
目前，随着经济科技的发展，公民参与民主决策的方式、渠道很多，如电话、信函、网络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。
下面我们就学习公民参与民主决策的方式问题。
二、参与民主决策的方式1、间接参与决策通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。
------------------------- 天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤劳------------------------------民主决议：作出最正确选择教课目的：让学生知道有两种不一样决议方式，认识并可以运用公民参加民主决议的四种方式，认识公民参加民主决议的重要意义，从而提升学生参加公共事务的热忱，初步建立公民心识。
教课要点：公民参加民主决议的方式。
教课难点：公民参加民主决议的意义。
教课背景剖析：本框与上一框“民主决议：投出理性一票”及后两框“民主管理：共创幸福生活”、“民主监督: 守望公共家园”一同详细说明公民应当怎样进行政治参加。
学生对公民参加民主决议的方式认识较少，参加决议的时机不多，甚至还会有决议不过国家的事情，与公民没关等错误认识。
在实质的社会生活中，也缺少公民参加民主决议的社会氛围和习惯。
这样之类，会造成教课的阻碍和不利条件。
但同时，高中学生自想法识不停加强，独立人品渐渐形成，参加社会事务、参加民主决议的欲念日渐浓重，这些要素又有益于培育和激发他们的民主参加意识。
此外，现代媒体的发展，信息的宽泛流传，也为本框教课供给了有益的条件。
教课方式：以教师为指引、学生自主的研究性教课方式为主。
教课手段：多媒体教课过程：情形导入——情形剖析——情形回归新课导入：以“王家岭营救创中国事故营救史上奇观—— 115 名矿工生还”为事例，经过对奇观产生原由的研究，引出科学决议的重要性，从而导入本节课所要商讨的问题。
新课教课：一、两种不一样的决议方式对照漫画 A 和 B，剖析看法一和看法二，思虑回答“研究与共享”的三个问题。
二、参加民主决议的多种方式阅读领会：“经过民主选举，选出代表人民心志的人进入决议机关。
”“公民将有更多的时机直接参加决议1.间接参加：选出代表民心的人进入决议机关2. 直接参加：社情民心反应制度专家咨询制度重要事项公示制度社会听证制度名称内容方式依照意义社情民心反应向决议机关反电话、信件、科学决议的重要决议机关认识制度建议、提媒体前提社情民心出建议专家咨询制度专家学者对重论证会专家学者的专业提升决议的科大事项进行分会谈会知识、有关信息学性析论证重要事项公示将波及公共利公示公民的知情权、加强决议的透制度益的决议进行公民参加决议的明度和公民参公示前提和基础与度社会听证制度公民充足发布听证会制定的决议方案为了决议利建议、提出建议可能存在问题民三、同历决议过程共享决议成就临潼区为实现教育强区的战略目标，拟投资 2 亿元人民币，占地 300 亩，新建学校。
高中政治民主决策作出最佳选择教学设计新人教版必修2一、基本说明：1教学内容所属模块：《思想政治·必修二·政治生活》2年级：高一年级3所用教材出版单位：人民教育出版社（普通高中课程标准试验教科书）4所属的章节：第一单元第二课第二框5教学时数：一课时二、教学设计（一）教学目标：1、知识与技能懂得民主决策的重要性，识记并区别公民参与民主决策的不同途径和方式，理解公民参与民主决策的意义；能列举现实生活中公民参与民主决策的形式，培养和提高学生理论联系实际能力和参与民主决策的能力。
2、过程与方法通过学生的课前预习、课堂上的交流辩论、合作探究、模拟实践、课堂练习等方式和环节，组织和引导学生感悟生活、探究知识、提升能力。
3、情感、态度与价值观目标通过学习，使学生认识到民主决策的重要性与意义，培养学生关心国家政治生活、积极参与民主决策的公民意识和主人翁责任感。
（二）教学内容分析：1、本框内容在教材中的地位：《政治生活》第一单元讲我国公民的政治生活。
教材从我国的国体切入，通过讲述生活在人民当家作主的国家的公民享有的权利和承担的义务，进而过渡到公民应当如何参与政治生活。
教材从民主选举、民主决策、民主管理和民主监督四个方面进行阐述。
本框内容——《民主决策：作出最佳选择》，正是公民参与政治生活的重要环节之一。
学好本框内容，对于激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的能力，培养学生的公民意识和主人翁意识具有重要的价值与意义。
2、教学重点：公民参与民主决策的意义3、教学难点：（1）社会听证证制度的作用；（2）公民参与民主决策的方式与意义。
（三）教学方法与手段：1、教学方法：教师启发、引导、点拨，学生阅读、思考、辨论、探究和总结等。
2、教学手段：传统教学手段与现代多媒体手段相结合。
（四）学情分析：高一学生，受生活阅历、年龄特征所限，对国家政治关注较少，对一些政治问题、政治术语不甚了解，加之逆反性强、好走极端，因而教学会有一定的难度。
高中政治必修2《民主决策：作出最佳选择》教案高中政治必修2《民主决策：作出最佳选择》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义2、理解民主决策的方式和意义3、运用实例公民参与民主决策的意义(二)能力目标提高公民参与民主决策的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感教学重难点教学重点民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义教学难点民主决策的方式和意义教学工具课件教学过程(一)引入新课教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。
通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。
但是，随着我国民主形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。
(二)进行新课教师活动：请同学们看教材第19页材料高一11班收取班费的情景，并思考讨论所提问题。
学生活动：阅读课本，思考讨论。
教师活动：哪一种观点正确呢?第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。
第一种观点恰好相反，是不可取的。
作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映民意，体现人民根本利益。
目前，随着经济科技的发展，公民参与民主决策的方式、渠道很多，如电话、信函、#络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。
下面我们就学习公民参与民主决策的方式问题。
一、参与民主决策的方式1、间接参与决策通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。
它要求选出的决策者必须代表民意、反映民情、体现人民利益。
2、直接参与决策公民直接参与决策过程，对决策的形成发挥积极作用，是公民直接参与决策的方式。
课题民主决策：作出最佳选择导学案情境启迪——认识政治生活现象，体会政治与生活的密切联系民主决策听证会2010年11月9日上午，济南市物价局组织召开价格听证会，对调整城市居民生活用管道燃气价格的必要性和可行性进行了公开听证。
此次听证会共聘请听证会参加人 26名，其中消费者12名，经营者2名，人大代表、政协委员各 2名，专家学者2名，政府部门、社会组织和其他人员 5 名，其他利益相关方1名。
另有旁听人员 6名。
据介绍，10名消费者采取自愿报名、随机选取的方式产生，2名低收入消费者由有关单位推荐产生。
听证会参加人实到25名，1人委托他人到会发言。
听证会主持人、济南市物价局局长孙建民表示，将认真对待和考虑听证会参加人提出的每一项意见和建议。
待定价决策出台后，将按照听证办法的规定，通过政府网站、新闻媒体，公布定价决策和对听证会参加人主要意见的采纳情况及理由。
问题思考——获取解读情境信息，思考和领会蕴含的政治观点（1）我国政府决策广泛听取人民群众的意见和建议的依据是什么？（2）我国公民参与民主决策的主要方式有哪些？（3）你认为政府职能部门对公众利益密切相关的重大事项举行听证会的意义是什么？阅读梳理——认真阅读教材内容，梳理领会政治观点1．我国公民直接参与民主决策的方式有哪些？（1）社情民意反映制度，即公民向_______机关反映意见、提出建议。
（2）专家咨询制度，即专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等，对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证。
这有利于提高决策的_______。
（3）社会公示制度，即决策机关将涉及公众利益的各项决策进行公示，公民在真正了解决策的有关内容后，发表意见，提出建议。
这有利于提高决策的_______和公众的参与度。
（4）社会听证制度，即对同公众利益密切相关的重大事项，公民可以通过听证制度参与决策。
听政于民的目的，就是为了_______。
★2．公民直接参与民主决策的意义是什么？（1）有利于决策充分反映民意，体现决策的_______性。
《某某决策：作出最佳的选择》教学教学目标情感目标：引导学生在合作探究的学习过程中体会某某决策的重要性，感受现代社会某某精神和某某制度的力量，为确立某某意识打下一定的认识基础；同时在对一些现实问题的学习研究中感受可持续发展的基本要求。
能力目标：增强理论联系实际分析问题的能力，增强思维和概括能力、合作能力、交往能力、表达能力等。
知识目标：了解某某决策、科学决策的含义，了解某某决策的基本形式，知道现代社会生活中某某决策的重要性。
教学过程问题〔情境〕→分析→另一问题、活动→体验→结论按照2004年中央8号文件的精神，新课程的实施首先要贴近学生的生活，贴近学生的实际情况，因而，本课的设计首先从学生当时在现实生活中反应比较大的一件事情作为起始。
这件事情是2004年12月，学校举行隔年一度的艺术节。
为期一周的艺术节应该是比较欢快的。
最后，学校决定艺术节闭幕式的方式是全体同学和教师在操场上盛装游行，而此时正值学生要进入紧X的期末复习考试阶段，因此，这一决定引起了教师和学生的不同反应。
面对这样一个有争议的决定，学生一定会感兴趣并且可以直接切入主题。
在打出“祝同学们盛装游行成功〞的字样后，问题跟上：●你认同学校的决定吗？●你认为学校的决定符合你的意愿吗？●你认为学校通过什么方式作出决定才会符合同学们的意愿？由此引起学生的讨论。
接着带出本课的第一个问题：联系上述问题，先不给结论，再展示几个资料：一：水位下降的密云水库。
以图片方式呈现，以使学生形象地感受到市用水的现状。
资料二：用教材的图片，两种决策方式。
资料三：召开调整自来水价格听证会。
此次听证会将对自来水价格、污水处理费以及阶梯水价格等三方面内容进行听证。
在实行什么样的阶梯水价将成为本次听证会的核心焦点。
的此次听证会设了20个市民旁听席位。
〔补充资料：阶梯式水价，就是把用水划分为几个阶段，每个用水阶段执行不同的价格标准。
第一级水量基数，根据确保居民基本生活用水的原那么制定；第二级水量基数，根据改善和提高居民生活质量的原那么制定；第三级水量基数，根据按市场价格满足特殊需要的原那么制定。
第二框民主决策：作出最佳选择【本框教材分析】一、教学目标1.知识目标◆识记民主决策的重要性◆理解民主决策的方式和意义2.能力目标结合生活实际说明民主决策的方式，运用实例分析公民参与民主决策的意义，提高公民参与民主决策的能力。
3. 情感、态度与价值观目标通过学习培养学生政治参与意识，懂得参与民主决策的意义，增强公民民主决策参与意识和社会责任感。
二、教学重点公民参与民主决策的渠道和意义三、教学难点社会听证制度四、教学建议本框题讲述了公民参与民主决策的方式和重要意义，通过教学，使学生自觉树立决策参与意识，不断提高参与决策的能力。
教学过程中将探究、讨论与讲授法相结合，培养学生理论联系实际的能力，以增强和提高学生政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
引导学生主动参与探究，注重培养学生的团结合作精神。
【新课导入设计】导入一：情景导入情景材料：2012年５月９日，北京市住房和城乡建设委员会发布《关于公布我市出租房屋人均居住面积标准有关问题的通知（征求意见稿）》，首次明确北京市出租住房人均居住面积不得低于５平方米，单个房间居住的人数不得超过２人。
同时规定：出租住房应当以规划设计为居住空间的房间为最小出租单位，不得改变房屋内部结构进行分割出租，不得按照床位出租；厨房、卫生间、阳台和地下储藏室不得出租供人员居住。
这意味着治理“群租”有了标准可依。
对此，北京市公民积极参与，纷纷发表自己的观点和看法。
教师设问：你觉得公民直接参与决策具有怎样的意义？请结合前面的参与方式，从决策者和公民的不同角度，举例简要分析。
学生讨论：分组、合作、讨论交流分享：（1）对决策者来说：有助于决策者发扬民主，深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智，切实珍惜民力；有助于决策者把最广大人民的根本利益作为决策的根本出发点。
（2）对公民来说：有利于公民对决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施；参与民主决策的实践，有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，锻炼参与决策的能力，增强关心公共生活的政治责任感。
《民主决策：作出最佳的选择》教学设计教材分析：重点讲了民主决策的方式及其意义。
第一目通过漫画方式提出两种不同的决策方式；第二目介绍了四种参与民主决策的方式；第三目重点讲了公民直接参与民主决策的重人意义。
学生分析：我校的虽然属于乐昌市重点学校，但是农村的孩子居多，人多数学生不太关心国家的政治牛活，同时没有形成良好的H主学习策略，还不能将政治生活的学习与现实问题有效地联系起来。
学生的探究意识和探究能力都冇待提高，希望能以此为契机，为培养学生关心政治生活和主动探究性学习打开良好的局面。
教学目标：知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际木领，提高自主学习、合作学习的能力。
情感态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
课标要求：要求学生懂得公民参与决策的民主形式，公民可以通过社悄民意反映制度、专家咨询制度、重人事项社会公示制度和社会听证制度等参与民主决策；知道公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重婆环节，在实践中公民也会提高口身参与决策的能力等。
教学重点：公民参与民主决策的渠道教学难点：社会听证制度、决策的科学化与民主化教学方法：教师教法：归纳法、讲授法、情境体验法学生学法：探究法、对比法教具：多媒体课时安排：一课时教学过程：【导入】引用“两种不同的决策方式,，作情景导入，用擾画的形式，形象地阐明了两种不同的决策方式，由此引出问题，引发学生思考并讨论。
导入新课。
【讲授新课】学生通过自主讨论，分析精英决策和民主决策的不同特点，对漫呦的两种观点做点评, 引出民主决策的重要性。
那么，随着我国民主形式的日益丰富，公民将冇更多的机会参与决策，对决策的形成发挥更加积极的作用。
民主决策：做出最佳选择【学习目标】1.了解公民参与民主决策的渠道2.理解民主决策的意义（重点）3.培养参与民主决策的意识和主人翁责任感【新课讲授】一、新课导入自来水提价，谁说了算？二、两种不同的决策方式 共同探究：精英决策的利与弊？1.精英决策长处：效率较高；专业理性。
短处：一是信息不对称：政府无法全面反映公民意见，从而导致决策失误；二是政府也可能是“经济人”：从部门利益或地方利益进行决策。
“理性”的精英却极有可能作出“非理性”的决策！2.案例：A:精英决策 B:民主决策圆明园湖底铺设防渗膜 防渗前的荷花茂密茁壮保护？毁坏!前些年，圆明园一个铺设防渗膜的工程引起社会各方的强烈关注。
国家环保总局紧急叫停这一工程，并就这一问题举行听证会。
提问： 共同探究：如何防止决策失误？启发：防止决策失误的有效途径就是允许公众参与决策三、我国公民参与决策的多种方式思考：我国公民参与民主决策的方式有哪些？1.间接方式上一框题讲到，我国公民有参与民主选举的权利。
公民参与民主选举，实际上是间接参与决策。
公民决策机关 决策 典型案例：人民代表大会制度：人民 人大代表 决策2.思考：我国公民参与民主决策的直接方式有哪些？直结方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、社会公示制度、社会听证制度 直接决策的四种方式的内容、方式、依据、意义表格详见课件。
（1）社情民意反映制度含义：公民向决策机关反映意见，提出建议适用范围：除涉及国家秘密以外的所有事项具体方式：电话、信函、传真、电子邮件、BBS 论坛、新闻媒体依据或意义：依据：信息是决策的基础，民意是正确决策最重要的信息资源。
意义：拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提。
（2）专家咨询制度三峡工程论证划分为10个专题：地质地震、水文与防洪、泥沙与航运、电力系 防渗后的荷花零民主选举产生代表 参与、审议、监督、制定。
民主决策：做出最佳选择一、教学目标（一）知识目标：1、了解民主决策的多种方式。
2、理解参与民主决策的意义。
3、运用社情民意反映制度、听证制度提高参与民主决策的能力。
（二）能力目标：培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
（三）情感、态度与价值观目标学生通过参与教学活动，明确公民参与民主决策的意义；从态度上认同多种民主决策方式有助于政府决策的科学化、民主化，增强自身的社会责任感；在行动上，提高参与公共事务的热情和信心。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
二、教学重难点教学重点：民主决策的多种方式。
教学难点：参与民主决策的意义。
三、教学过程（一）导入新课教育改革问题是全社会共同关注的问题。
其中，“高中取消文理分科的必要性和可行性”反响尤其强烈。
今天，我们就通过我国对这一问题的决策过程，一起来感悟民主决策的历程。
（二）讲授新课民主决策1．公民参与民主决策的方式（1）间接方式：通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策。
（2）公民直接参与民主决策几种方式的比较2.公民参与民主决策的意义课堂小结：（1）如何分清社情民意反映制度和重大事项社会公示制度？①针对性和事情的重大程度不同。
一般说来，重大事项社会公示制度针对性非常强，就是针对某一事关公共利益的重大事项，决策机关在形成决策意见后向社会公示，征求意见。
而社情民意反映制度针对性不是很强，侧重于广泛听取各方面的意见。
②征求民意的时间不同。
政府在制定决策之前(此时尚未形成决策草案)征求意见，体现的是社情民意反映制度；政府在制定决策之后将决策草案公之于众并征求民意，体现的是重大事项社会公示制度。
（2）如何抓住关键区分四种民主决策方式？ 社情民意反映制度――→关键在决策成文前了解民意；重大事项社会公示制度――→关键在形成决策草案后公开征求意见； 专家咨询制度――→关键征求的是专家的意见；社会听证制度――→关键征求的是各方面代表的意见。
高中政治民主决策教案高中政治民主决策教案篇一：高中政治《民主决策：作出最佳选择》教案12 新人教版必修2民主决策：作出最佳的选择[设计思想]着眼于学生认知发展、情感发展、人际关系发展的教学策略，采用“问题（情境）→分析→另一问题”、“活动→体验→结论”课堂模式，用多媒体辅助教学。
[教学目目标]知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
情感态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
[教学重点]公民参与民主决策的渠道[教学难点]社会听证制度[教学方法]问题教学法、多媒体辅助教学法、讨论、活动与讲授法相结合 [教具]多媒体[课时安排]一课时[教学过程]一、新课导入师：通过上一框题的学习我们知道，随着公民政治素养的提高，公民对被选举人的要求会越来越高，因为被选举人一旦当选，他们的决策涉及到公民的切身利益。
我们知道在平时的决策中，存在着两种不同的决策方式，教材给我们展示的两幅漫画，分别代表了两种不同的决策方式，你赞成哪种决策观点？请说明理由。
学生分组讨论。
生：赞成第二种决策观点。
因为第二种决策观点充分发扬了民主，征求老百姓的意见，倾听群众的呼声，公民参与了决策过程，这样形成的决策反映了民意，集中了民智，把决策与人民群众的根本利益结合在一起，这种形式的决策才是科学合理的，而第一种决策观点与此相反。
师：我也很赞成大家的观点，这也是我们今天要跟大家一起学的《民主决策：作出最佳的选择》。
二、民主决策：作出最佳的选择（多媒体显示）1、两种不同的决策方式（多媒体显示）师：通过前面的讨论大家都赞同民主决策，如果你是决策者，你会采取哪种决策方式？生：采取民主决策的方式，让公民广泛参与决策过程，充分了解民，反映民意，集中民智，代表群众的利益。
《民主决策：做出最佳选择》教学设计
一、课标要求
课标要求学生懂得公民参与决策的民主形式，民主决策主要是指社情民意反映制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度和专家咨询制度等；知道公民参与民主决策是实行民主集中制原则、推动决策科学化、民主化的重要环节，在实践中公民也应提高自身参与决策的能力等。
二、教学内容解读
（一）依据课标说目标
1、知识目标
了解公民参与民主决策的渠道
理解民主决策的意义
2、能力目标
通过《中长期教育改革规划纲要》方案形成过程分析，提高公民的政治意识，提高公民参与民主决策的能力。
3、情感态度价值观目标
通过听证会参与，培养学生参与民主决策的意识和责任感
（二）教学重点和难点
民主决策的途径，公民参与民主决策的意义
（三）结合教材说方法
对比教学法、合作探究法、体验教学法
三、教学过程
1、联系生活，激趣导入
2009年2月6日，教育部公布了“20个教育重大关键问题”清单，其中，“高中取消文理分科的必要性和可行性”反响尤其强烈。
作为直接利益相关者，同学们都有话要说。
据此，全班观看一段视频《高中是否取消文理分科》
（设计意图：结合生活实际，激发兴趣，引发思考。
）
2、探究新知，形成观念
（1）各抒己见、探寻决策的意义、方式
设疑1：为什么教育部要面向全社会争取民意、问计于民？
学生讨论、发表观点
（设计意图：使学生了解不同的决策方式，感悟民主决策的意义。
）
一、两种不同的决策方式——精英决策和民主决策（板书）
（2）发现问题、突破难点
二．民主决策的途径和意义（板书）
情景1： 2008年8月，教育部启动《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制定。
2009年1月至2月首轮公开征求意见的过程中，各界人士通
过各种渠道发表意见建议210多万条，发来信函14000多封。
政府真诚倾听民意的姿态更加激发了民众参与的热情。
第一轮征求意见中，从10来岁的小学生到91岁的耄耋老人，从专家学者到普通
百姓，都积极参与到这场开放式的讨论中。
设计意图：（从信息、民意对决策机关的重要性来设计，让学生感悟公民参与民主决策的必要性）
教师提问1：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为什么征求群众的意见？（预设）学生回答：从决策机关来看，信息是决策的基础，民意是正确决策重要的信息资源，正确的认识来源于实践。
教师提问2：《纲要》征求意见中群众是什么态度？为什么会热情高涨？
学生回答：首先是关系到公民自身的利益，其次公民通过参与，感受到主人翁地位，再次，政府提供了好的平台，有利于群众积极性的发挥。
教师根据学生课堂上实际回答的情况做归纳：
通过《纲要》征求意见，可以看出这样的决策有利于反映民意，群众的
积极参与，则是人民当家作主的地位的体现。
国家通过制度保障人民的
主人翁地位，体现了民主的真实性，这就是社情民意反映制度。
通过这
一制度征求意见，是公民参与决策形成的过程。
1、社情民意反映制度（板书）
情境2：自2004年4月以来，北京市相关部门陆续组织召开了十几次专
家论证会，邀请中国工程院院士沈世钊、结构大师蓝天等很多结构专家，从安全、质量、功能、工期、造价五个方面对“鸟巢”设计方案展开全面、细致的校核和论证, 取消了“鸟巢”原设计方案中有可开启屋顶的方案。
专家们认为，调整后的“鸟巢”方案不但没有降低设计质量，而且进一步提高了结构的安全度
设计意图：（从决策的科学性来设计，充分发挥专家的专业知识，让学生了解决策必须符合规律）
教师提问：鸟巢的最终方案的形成中听取了哪些人的意见？为什么请他们来座谈？
（预设）学生回答：专家学者有相应的专业知识，对重大事件进行分析，集中学者的智慧，有利于提高决策的科学性，使决策建立在客观、科学的基
础上，符合教育发展的规律。
教师归纳：这是公民通过专家咨询制度参与民主决策，是提高决策科学性的重要途径。
2、专家咨询制度（板书）
情境3：多媒体展示
设计意图：（通过这一公告，让学生了解知情权是公民的重要权利，而知情权是参与民主决策的前提和基础，体现决策的透明度）
教师提问：区政府对此项活动发布公告，让每个人了解，这样做的目的是什么？学生回答：重大事件群众享有知情权，在此基础上才能积极建言献策，发挥自己国家主人翁的作用，决策只有透明公开，公民才能更好的参与。
体现
国家保障公民的权利。
教师归纳：这是公民通过重大事项社会公示制度参与民主决策，对涉及公共利益的重大事项实行公示，有利于增强决策透明度和公民参与度。
3、重大事项社会公示制度（板书）
情境4：
1998年全国第一场立法听证会 ,《广东省建设工程招标投标管理条例》立法听证会开得很成功。
央视来直播的记者十分兴奋：老广真“前卫”，老百姓参与政治不是靠耍嘴皮子“乱侃”，而是有理有据地和政府部门“辩论”。
设计意图：（让学生理解，拟定决策通过听证会的方式，发现存在的问题，继续完善。
更好的体现决策利民）
教师提问：制定《广东省建设工程招标投标管理条例》为什么要召开听证会？（预设）学生回答：这样做直接的目的是为了进一步完善方案，根本的目的是决策利民。
通过听证，帮助决策机关发现拟定方案中存在的不足，加
以修正，使决策更有利于人民的利益。
教师归纳：公民通过听证的方式参与决策，可以更好的表达自己的意愿，使决策真正体现人民的意志。
4、社会听证制度（板书）
教师归纳：以上我们了解了公民参与民主决策的四种途径，感受到公民参与民主决策的重大意义。
参与民主决策是公民主人翁地位的体现，有利于决
策的民主性，有利于决策的科学性，更有利于最终推动决策的实践。
四种途径由浅入深，从民意、专家、公示、到再完善，体现了民主决
策的全过程，通过民主决策实现决策为民，决策利民。
3、走进生活，创新应用
学生活动：模拟听证会：“是否取消高中文理分科？”
（设计意图：通过此次活动，让我们经历自主学习、合作探究的过程。
在这一过程中学习知识、感悟方法、掌握技能、培养情感。
）
由学生担任不同角色，表达各方意见。
主持人、听证会申请人、教育部代表、学生代表、普通高中校长代表、家长代表、高校代表、媒体记者。
辩证会分陈述各自观点、自由辩论两个阶段
（二）板书设计
民主决策：做出最佳选择
一、两种不同的决策方式——精英决策和民主决策
二、参与民主决策的多种方式
1、社情民意反映制度
2、专家咨询制度
3、重大事项社会公示制度
4、社会听证制度
三、同历决策过程，共享决策成果
四、反思设计说感悟
（一）创新说明
学生活动模拟听证会在学生的参与和体验中实现了价值观目标，增强了教学的实效性。
（二）反思感悟
问题的设置要贴近学生的生活，因此平时要注意了解学生的思想和需求。
