2016.2透镜及其应用解析PPT课件

识目标提高了。
新《课程标准》中，将科学探究列入内容标准，旨
在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究
过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从
而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于
创新的探究精神
2020年9月28日
4
四：本章教学的重点及难点
1．重点。
透镜是照相机、投影仪等光学仪器最重要的组成部分，
2020年9月28日
13
三、显微镜和望远镜 1.显微镜： (1)视角：物体越大,物体距离眼睛越近,视角越___(选填“大”或“小”)。 (2)显微镜：看到___________的虚像。 2.望远镜：使像被拉近。
大
正立、放大
2020年9月28日
14
ห้องสมุดไป่ตู้
【名师点拨】在使用显微镜时,通过目镜看到的像相对于物体是倒立的,为了便于观察需将物体倒放。显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍 数。
（一）教材选择的内容更贴近生活
教科书贴近《课程标准》中的要求，不仅贴近学生生活，还贴近科学研究。
例如，从生活中的透镜──放大镜、照相机、投影仪到探究凸透镜成像规律，然后
联系生活实际──眼睛和眼镜，又联系社会科学──显微镜和望远镜。这种安排充
分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念。
（二）注重科学探究，提倡学习方式的多样化
倒立、缩小的实像
2020年9月28日
凸透镜 光屏
11
(2)近视眼、远视眼的比较。 2020年9月28日
凹透镜 凸透镜
12
【名师点拨】凸透镜的成像特点： (1)放大或缩小的像,是相对于成像的物体而言。 (2)凸透镜成实像时,像相对于物上下左右都颠倒。 (3)成虚像时,像、物在透镜的同侧,物体距焦点越近,成像越大。
何写探究报告，也是教学中的难点。
2020年9月28日
5
五、学生学习方法
在物理课堂教学中，教师的教学应引导学生的学习，经历的大
过程如下。在课堂教学中，让学生通过知识与技能的探索过程，
掌握一定的物理知识与技能；在物理知识与技能的探索学习的
过程中，学生通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过
程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家
第四章 透镜及其应用
2020年9月28日
1
一 教材分析内容：主要内容有透镜的初步知 识；生活中的透镜：放大镜、照相机、投影仪； 观察世界的窗口：眼睛和眼镜，还有观察微观 和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容 放在一起，具有理论联系实际的特点。这些内 容都与生产、生活息息相关，体现了新的课程 标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这 一发展的理念。
所以透镜对光的作用和凸透镜成像的规律是本章的中心内容，
也是本章教学的重点。对于探究性活动──探究凸透镜成像
规律，也是本章教学重点，重点应解决如何探究，如何发现
问题、探究问题、归纳结论、评价等。
2．难点。
“平行光源”的解决是做好透镜对光的作用的关键，所
以是教学中的难点。另外，帮助学生自己进行知识建构，如
2020年9月28日
15
命题点1 透镜的特殊光线 【示范题1】(2014·临沂中考)如图所示,根据图中的入射光线画出相应的折射光线。
的科学探究方法，从而使学生不断地掌握一些简单的研究方法；
然后通过过程与方法的获得过程，使学生初步领悟和形成科学
的思想和精神，这样就形成了一个教学循环。然后这些情感态
度与价值观又促使学生进一步再去探索新的知识与技能，从而
又开始了一个新的循环。使学生经历过程、掌握方法是施教的
2020年9月28日
6
六、教材特点
2020年9月28日
2
二、课程标准及教学目标
《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）中的课
程目标与《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》（以下简称《大纲》）
中的教学目标不同。它不仅有知识与技能目标；还有过程与方法、目标和情感、
态度与价值观的目标。前者属于知识技能目标，后者统称为体验性目标。
2．反应：能在经历的基础上表达感受（能简单描述所观察现象的主要特征）。
3．领悟：初步形成爱科学的态度，愿意探究的精神，与他人协作的意识，勇
2020年9月28日
3
三、对课程标准的理解
（一）现《课程标准》中的课程目标与原《大纲》中
的教学目标的比较现《课程标准》中的课程目标与《大纲》
中的教学目标相比，知识目标有所降低，但能力目标、意
2020年9月28日
9
二、凸透镜成像规律及其应用 1.凸透镜成像规律及其应用：
2020年9月28日
倒立、缩小的实像 倒立、等大的实像 倒立、放大的实像
正立、放大的虚像
照相机 投影仪 放大镜
10
2.眼睛和眼镜： (1)眼睛的成像原理。 ①原理：晶状体和角膜的共同作用相当于一个_______,把来自物体 的光会聚在视网膜上,形成物体的像。视网膜相当于_____。 ②成像特点：_________________。
目标：（一）知识技能目标
1．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 2．探究凸透镜成像的
规律。3．了解凸透镜成像的应用。
（1）了解凸透镜的应用──放大镜、照相机、投影仪。
（2）了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。
（3）了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用。
（二）体验性目标
1，经历：观察凸透镜的成像过程，能在观察的过程中发现一些问题。
课程把过去过分强调知识传承的倾向，转向让学生经历科学探究的过程，学
习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。所有的知识内
容基本上都是通过探究总结得出的，因此要引导好探究的过程，指导学生观察好
现象，使他们在头脑中形成清晰的表象，以具体的生动的感性认识为基础掌握知
识，而不是生硬地记忆结论，同时也注意了鼓励将信息技术渗透在物理教学中，
在参与的过程中提倡学习方式的多样化。
（三）学生动手动脑机会多
教科书中差不多每节课都有“想想做做”，节后都有“动手动脑学物理”。
2020年9月28日
7
一、透镜及其对光线的作用
1.图甲表示凸透镜,对光线具有_____作用。 2.图乙表示凹透镜,对光线具有_____作用。
会聚
发散
2020年9月28日
8
【名师点拨】(1)会聚光线是指经透镜折射后的光线相对于入射光线更靠近主光轴。 (2)发散光线是指经透镜折射后的光线相对于入射光线更远离主光轴。 (3)每个凸透镜的焦距是一定的。