苏教四年级数学下册 认识整万数认识含有万级和个级的数

苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数教案一、教学目标1.认识四位数以内的数，了解千、百、十、个的位数意义；2.能够准确读、写和比较四位数以内的数；3.理解含有万级和个级的数，了解万级和个级的位数意义；4.能够准确读、写和比较含有万级和个级的数；5.通过实例练习，提高分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点•含有万级和个级的数的位数意义；•含有万级和个级的数的读法和写法。

2. 教学难点•学生是否能够理解万级和个级的位数意义；•学生是否能够准确读、写和比较含有万级和个级的数。

三、教学过程1. 导入与引入•导入：学生回忆前面学习内容，例如前面学习了四位数以内的数，了解千、百、十、个的位数意义，并会读、写和比较四位数以内的数。

•引入：教师出示一些含有万级和个级的数（例如：78635，159672），让学生观察并尝试读读看，然后问学生：“你们觉得这些数有什么特点呢？有没有一些不同于之前学习过的数的地方呢？”引导学生思考含有万级和个级的数的特点和意义。

2. 认识含有万级和个级的数•对于含有万级和个级的数，教师先给学生展示一些例子，例如：–10 000：这个数有一万个。

–20 350：这个数有两万零三百五十个。

–120 041：这个数有十二万零四十一个。

•让学生观察和分析这些例子，了解万级和个级的位数意义，并让学生自己练习写出其他含有万级和个级的数。

3. 含有万级和个级的数的读法和写法•让学生通过举例子来学会含有万级和个级的数的读法和写法，例如：–83 706：这个数有八万三千七百零六个。

–630 014：这个数有六十三万零一十四个。

•给学生出一些练习题，让学生练习含有万级和个级的数的读法和写法。

4. 让学生练习自己解决问题•在课堂上给学生一些含有万级和个级的数（例如622000，808888）,让学生用英文表达出来，了解万、千、百、十、个位数之间的差距，能够准确推出读法，完成一些口算练习。

二认识含有万级和个级的数（教案）苏教版数学四年级下册一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的认识，能够正确读写万以内的数。

2. 培养学生数数、估数和运用数进行简单计算的能力。

3. 培养学生运用数学语言描述生活中的数量关系，增强学生的数学思维。

4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 万以内数的认识2. 万以内数的读写3. 万以内数的组成4. 万以内数的大小比较5. 万以内数的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的认识、读写、组成和运用。

2. 教学难点：万以内数的大小比较、运用。

四、教学方法1. 采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与学习。

2. 利用教具、学具辅助教学，增强直观性。

3. 设计丰富多样的练习题，巩固所学知识。

4. 鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：让学生回顾一下之前学过的数，如千以内数、百以内数等。

（2）引入新课：今天我们要学习的是万以内数的认识，请大家猜一猜，万以内数有什么特点？2. 讲解新课（1）万以内数的认识：让学生观察万以内数的排列规律，引导学生发现每个数位上的数字代表的意义。

（2）万以内数的读写：教给学生万以内数的读写方法，让学生学会正确读写万以内的数。

（3）万以内数的组成：让学生通过数数、摆小棒等方式，了解万以内数的组成。

（4）万以内数的大小比较：让学生通过比较大小，掌握万以内数的大小关系。

（5）万以内数的运用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

3. 练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）针对学生的错误，进行个别辅导和讲解。

4. 课堂小结让学生总结一下本节课所学的内容，检查学生对知识的掌握程度。

六、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 家长签字确认，督促学生按时完成作业。

七、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学方法。

2. 注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。

四年级数学下册教学设计《1认识含有万级和个级的数》苏教版一. 教材分析《1认识含有万级和个级的数》这一节内容是苏教版四年级数学下册的重点内容。

教材通过引入含有万级和个级的数的概念，让学生了解数的组成，掌握数的读写方法，以及能够进行数的比较和大小判断。

这一节内容为学生后续的数的运算和应用打下了基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数的概念，能够进行简单的数的运算。

但是，对于含有万级和个级的数，他们可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐渐理解和掌握。

此外，学生可能对于数的读写方法有一定的掌握，但还需要进一步的巩固和提高。

三. 教学目标1.让学生理解含有万级和个级的数的概念，能够正确地读写和比较大小。

2.培养学生数感，提高学生对于数的组成的认识。

3.通过实例和练习，让学生能够运用含有万级和个级的数进行实际问题的解决。

四. 教学重难点1.重难点：含有万级和个级的数的读写方法和比较大小的规则。

2.难点：对于含有万级和个级的数的理解和运用。

五. 教学方法1.采用实例教学法，通过具体的例子让学生理解和掌握含有万级和个级的数的概念。

2.采用分组合作学习法，让学生通过合作交流，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3.采用练习法，通过大量的练习让学生巩固和提高含有万级和个级的数的读写方法和比较大小的规则。

六. 教学准备1.准备相关的实例和练习题，用于教学过程中的演示和练习。

2.准备教学PPT或者黑板，用于展示和讲解相关内容。

3.准备学生的学习记录本，用于记录学生的学习情况和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的例子，比如“23456”，让学生观察和思考这个数的组成，引出含有万级和个级的数的概念。

2.呈现（15分钟）通过PPT或者黑板，呈现含有万级和个级的数的读写方法和比较大小的规则。

讲解和演示，让学生理解和掌握。

3.操练（15分钟）让学生进行含有万级和个级的数的读写和比较大小的练习。

苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数教案一、教学背景在学习四年级数学中，学生需要建立对数字的认识和理解，特别是对于整数的认识和理解。

本课程教学的重点是让学生认识含有万级和个级的数，并能够正确地读、写、比较大小、拆分和合并数位。

二、教学目标1.让学生能够正确地读、写含有万级和个级的数；2.培养学生比较大小的能力；3.培养学生拆分和合并数字的能力；4.引导学生运用所学知识进行简单的数学运算；5.提高学生的数学思维能力。

三、教学重点1.含有万级和个级的数的读写；2.比较大小；3.拆分和合并数字。

四、教学内容1.含有万级和个级的数的读写。

在这部分教学中，教师可以引导学生通过阅读教材的例题，掌握如何正确地读写含有万级和个级的数。

例如，教师可以用以下的数字进行教学：314万5203首先，教师可以要求学生数这个数字有多少位，其中又含有多少个万级数和个级数。

然后，教师可以要求学生在纸上写出这个数字的全部读法和写法。

这样能够帮助学生记住这个数字的读写方法。

2.比较大小在这部分教学中，教师将引导学生比较含有万级和个级的数的大小，并掌握比较大小的方法。

例如，教师可以用以下两个数字进行比较：4389万1298和5173万76教师可以先要求学生数清楚这两个数字的位数和数位，再让学生找出最高位上的数字进行比较。

通过这样的练习，帮助学生掌握比较大小的方法。

3.拆分和合并数字在这部分教学中，教师将引导学生学习如何拆分和合并含有万级和个级的数字。

例如，教师可以用以下的数字进行教学：5372万6439教师可以要求学生先把万级数和个级数分开，然后再把个级数一位一位地拆分，得到5、3、7、2、6、4、3、9这8个数字。

然后，教师可以要求学生将这8个数字合并成一个新数字。

通过这样的练习，帮助学生掌握拆分和合并数字的方法。

五、教学方法1.讲授法：通过讲解知识点，引导学生掌握数字的读写、比较大小、拆分和合并数字等方法；2.练习法：通过练习题目，训练学生运用所学知识进行简单的数学运算；3.游戏法：通过游戏和趣味练习的形式，激发学生的学习兴趣。

苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数教案31500字【一、教学目标】1.能够正确快速认读千万级的数和亿级的数；2.认知千万级和亿级的数及其在生活中的实际应用；3.能够灵活运用千万级和亿级的数做加减法计算。

【二、教学重点】1.千万级的数的认读；2.亿级的数的认读；3.运用千万级和亿级的数做加减法计算。

【三、教学难点】1.亿级的数的认读；2.巧妙运用千万级和亿级的数做加减法计算。

【四、教学方法】1.情景渗透法；2.启发式教学法；3.实践操作法。

【五、教学步骤】1.导入（10分钟）教师出示一个巨大数字“315000000”，问同学们是否认识这个数字。

引导他们认为和探讨数字的含义，例如人口，财富、距离等。

最后让学生说出这个数字的名称。

2.讲解（20分钟）在黑板上写下“千万”、“亿”，让学生自主探索这两个数位的意义。

讲解他们的意义及在生活中的应用，例如“千万”可以表示一个城市的人口，而“亿”可用于描述一次电影的票房。

接下来教师会通过各种情境和游戏来进一步拓展他们对于这两个数位的理解。

3.练习（25分钟）教师先在黑板上写出一些包含千万级和亿级的加减法，让学生认真读出来，再让学生独立完成该部分的计算练习。

此外，还可以引导学生到现实生活中寻找具有这两种大小的数值的实例，并通过实际操作、演算、整理数据等等，来更加深入的了解这两个数位的使用方法。

4.巩固（5分钟）在温故知新环节中，教师再次把千万级和亿级的数位写在黑板上，让学生出示相应的数字，以及阐述出每个数字的含义。

通过章节回顾打牢学习的基础。

5.延伸（5分钟）教师介绍一些能够加深学生千万级和亿级认知的实际案例，并鼓励学生进一步思考以及探讨这些案例对于人们的生活到底有什么关系。

此外，也可以介绍一些全新的数学知识和概念，扩展学生的知识视角。

【六、教学评估】在教学过程中，教师可以通过课堂练习，小组合作活动等手段进行学生的评价，并针对学生不同的表现来制定不同的帮助措施。

苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数教案一、教学目标1.能够正确读写含有万级和个级的数，理解其概念；2.能够进行大小比较，并正确表示在数轴上；3.能够灵活运用所学知识，解决实际问题。

二、教学重点1.含有万级和个级的数的读写方法和概念；2.比较含有万级和个级的数的大小；3.实际问题的解决方法。

三、教学难点1.含有万级和个级的数的大小比较；2.实际问题的解决方法。

四、教学准备1. 教具准备课件、黑板、粉笔、数轴、纸质习题集。

2. 学具准备计算器。

五、教学内容和步骤1. 概念介绍讲师首先向学生介绍含有万级和个级的数，并告知其在日常生活中的应用场景。

然后让学生自己拿出小纸条，写下自己的生日，用较大的字体写出来，然后学生将自己的生日数告诉讲师，讲师写在黑板上，再让学生估算一下全班学生的生日数，并让所有学生都写在黑板上。

2. 读写含有万级和个级的数通过黑板上的生日数的例子，并结合实际应用场景进行讲解。

然后让学生自己动手写出一些含有万级和个级的数。

3. 比较含有万级和个级的数的大小教师首先通过数轴的方式，让学生直观感受含有万级和个级的数的大小，然后利用大于等于号、小于等于号来表示大小关系。

4. 实际问题的解决方法教师通过生活中的实际问题，并结合数轴等工具，向学生展示解决问题的方法，让学生自己尝试解决。

六、教学总结通过本次数学课的学习，学生掌握了含有万级和个级的数的读写方法和概念，学会了比较含有万级和个级的数的大小，并灵活运用所学知识解决了实际问题。

在教学过程中，教师注重与学生互动，让学生多动手实践。

四年级下册数学教案-第二单元第2课时认识含有万级和个级的数苏教版一、教学目标1. 让学生理解万级和个级的概念，能够识别含有万级和个级的数。

2. 培养学生运用万级和个级进行计算的能力，提高数学运算的速度和准确性。

3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的思维能力和创造力。

二、教学内容1. 万级和个级的概念2. 含有万级和个级的数的读写方法3. 含有万级和个级的数的运算方法三、教学重点1. 万级和个级的概念2. 含有万级和个级的数的读写方法3. 含有万级和个级的数的运算方法四、教学难点1. 万级和个级的概念的理解2. 含有万级和个级的数的读写方法的掌握3. 含有万级和个级的数的运算方法的运用五、教学过程1. 导入a. 利用多媒体展示一些日常生活中常见的含有万级和个级的数的例子，如人数、车辆数等，引导学生观察和思考。

b. 提问学生：你们知道这些数是什么意思吗？它们有什么特点？2. 新课导入a. 讲解万级和个级的概念，让学生理解万级和个级分别代表什么含义。

b. 通过举例，让学生能够识别含有万级和个级的数。

3. 读写方法a. 讲解含有万级和个级的数的读写方法，让学生掌握正确的读写方式。

b. 通过练习，让学生熟练掌握含有万级和个级的数的读写方法。

4. 运算方法a. 讲解含有万级和个级的数的运算方法，让学生掌握正确的运算规则。

b. 通过练习，让学生熟练掌握含有万级和个级的数的运算方法。

5. 总结a. 对本节课的内容进行总结，让学生加深对万级和个级的概念的理解。

b. 强调含有万级和个级的数的读写方法和运算方法的重要性。

六、作业布置1. 让学生完成教材中的练习题，巩固对万级和个级的概念的理解。

2. 让学生完成教材中的练习题，提高对含有万级和个级的数的读写方法和运算方法的掌握程度。

七、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的理解和掌握情况，及时给予指导和帮助。

2. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容的难度和教学进度，确保每个学生都能够跟上课程进度。

苏教版四年级数学——认识含有万级和个级的数一、预习目标：1、在认识整万数的基础上学习由若干个万和若干个一组成的数；2、掌握这些大数目的组成；3、会读、会写万级、个级中间或末尾都有0的数；4、感受数值，增强数感。

二、预习重难点：1、掌握这些大数目的组成；2、会读、会写万级、个级中间或末尾都有0的数。

三、预习过程：(一)小组交流课外搜集的含有万级和个级的一些大数目的资料。

（二）小组长带领小组成员预习88页的内容并完成填空。

1、拨一拨用手中的计数器拨一拨这些数；2、说一说每个数由多少个万和多少个一组成；3、读一读读读这些数；4、写一写写出并读出这些数；5、议一议（1）怎样利用计数器读、写这些数，小组讨论，比一比哪个小组的方法最简单，操作最容易；（2）结合这些数的读法，议一议：读万级、个级中间或末尾都有0的数应注意什么。

四、达标测试暂且放下手中的计数器，利用头脑中的数位顺序表和分级线来完成练习。

1、先说说各数的组成再读一读28053900 467008 9001000 505005002、完成填空五千零五万五千五百零五万零五百五千零五十万零五十由---------和----------组成由---------和----------组成由---------和----------组成写作----------------------- 写作----------------------- 写作----------------------- （1）小组讨论是怎样利用分级线来写数的并说一说使用分级线的好处；（2）这三个数中万级的数有什么不同？个级的数有什么不同？读的时候要注意什么？拓展：100张纸大约厚1厘米，10000张纸大约厚1米，1000000张纸大约厚几米？10000000张纸呢？小组讨论解决。