2021年护理人员培训及考核制度

Effort is an attitude to life, and has nothing to do with age.勤学乐观天天向上（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）培训考试奖惩制度一、目的1、检验培训的最终效果，并为培训奖惩提供相关依据。

2、为了确保公司员工得到适当的培训，建立健全培训机制，使培训工作制度化、规范化、创新化，全面提高员工的素质和能力水平，使其能够胜任其工作。

二、宗旨员工培训考核制度的宗旨是不断地提高员工的职业化水平与岗位技能，考核全体员工的专业技能，对其综合能力进行评估，满足公司可持续发展的需要。

三、范围本制度适应公司所属各部门所有员工的各类培训。

四、职责公司员工发展中心按照本制度的细则规定，做好公司员工日常培训的督导、检查与考核工作。

公司员工的各类培训包括：1、新员工入职培训2、全体员工培训3、职能部门内训课程培训4、管理干部培训1) 内部培训2) 外派培训3) 参观交流5、骨干员工专题培训6、优秀员工学历教育及资格认证培训五、考核人员凡参加公司组织培训的所有员工均应接受考核评估，不得故意逃避。

六、考核评估的执行部门1、由公司员工发展中心组织，制定考核内容、考核程序、考核评定标准等。

2、培训的过程和效果考核评估均由公司员工发展中心负责。

七、考核的评定标准主要包括培训实施过程的考核和培训效果的考核。

由公司拟员工发展中心组织实施。

按照出勤、个人能力、培训态度、笔试成绩、口试成绩等进行量化考核，并完成《上海起航员工培训评价表》。

《上海起航员工培训评价表》如下：八、考核要求1、根据公司的要求，各部门要保证员工参加培训的时间。

员工每年人均参加培训时间不少于15课时的业务和技能培训。

达不到上述要求的，将对所属部门进行通报批评。

2、各部门要从本部门的实际出发，组织开展培训需求调研，制订员工培训计划，并按要求及时报转公司员工发展中心，未按要求做好上述工作的，公司将对所属部门进行通报批评。

护理队伍培训管理制度第一章总则第一条目的和依据为了保证医院护理队伍的专业水平和素养，提高医院护理工作质量，订立本制度。

本制度的订立依据有：1.《中华人民共和国医疗事业单位管理条例》2.《医疗机构管理规定》3.《医疗机构护理工作质量管理规范》4.《医院护理人员管理方法》5.《医院护理技术操作规范》第二条适用范围本制度适用于医院内全部护理人员的培训和管理工作。

第二章护理培训管理第三条培训需求评估1.医院应定期进行护理人员培训需求评估，以了解护理队伍发展需求。

2.医院管理部门应依据评估结果，订立护理人员培训计划。

第四条培训计划订立1.护理人员培训计划应依据医院发展需求和护理人员个人本领特点订立。

2.培训计划应包含培训内容、培训方式、培训时间等方面的布置。

3.护理人员培训计划应提前报批并获得医院管理部门的批准。

第五条培训资源准备1.医院管理部门应与相关科室合作，供应培训所需的教材、设备和场合等资源。

2.医院应布置特地人员负责培训资源的准备和管理，确保培训顺利进行。

第六条培训老师选拔1.培训老师应具备专业知识和丰富的临床经验。

2.培训老师的选拔应通过面试和评估等方式进行。

3.选定的培训老师应持有效的执业证书并签订相应的培训合同。

第七条培训内容1.培训内容应符合医院护理工作需要和护理人员个人发展需求。

2.培训内容包含护理理论知识、护理技术操作规范、人际沟通、心理疏导等方面。

第八条培训方式1.医院可以采取多种方式进行培训，如面授、研讨会、讲座等。

2.培训方式应依据培训内容和护理人员数量进行敏捷选择。

第九条培训记录与考核1.医院应建立护理人员培训记录档案，记录护理人员的培训情况。

2.护理人员参加培训后，应进行相关知识和技能的考核。

第三章护理队伍管理第十条护理人员分类管理1.护理人员应依照专业水平和工作本领的不同进行分类管理。

2.护理人员分类管理应依据护理岗位要求和职称等级进行划分。

第十一条职业道德建设1.医院应加强对护理人员的职业道德教育和培养，强调医德与护德的关系。

新入职护士培训大纲〔2021年试行〕一、适用范围三级综合医院，其他医疗卫生机构参照执行。

二、培训目标根据?护士条例?等，结合推进优质护理效劳工作要求，开展新入职护士的标准化培训。

通过培训，新入职护士能够掌握从事临床护理工作的根底理论、根本知识和根本技能；具备良好的职业道德素养、沟通交流能力、应急处理能力和落实责任制整体护理所需的专业照顾、病情观察、协助治疗、心理护理、健康教育、康复指导等护理效劳能力；增强人文关心和责任意识，能够独立、标准地为患者提供护理效劳。

三、培训对象院校毕业后新进入护理岗位工作的护士。

四、培训方式、方法〔一〕培训方式。

培训采取理论知识培训和临床实践能力培训相结合的方式。

〔二〕培训方法。

可采用课堂讲授、小组讨论、临床查房、操作示教、情景模拟、个案护理等培训方法。

五、培训时间〔一〕根底培训。

包括根本理论知识及常见临床护理操作技术培训，培训时间为2周—1个月。

〔二〕专业培训。

包括各专科轮转培训，培训时间为24个月〔具体培训时间分配见附件1〕。

六、培训内容及要求〔一〕根本理论知识培训。

：熟悉?护士条例?、?侵权责任法?、?医疗事故处理条例?、?传染病防治法?、?医疗废物管理条例?、?医院感染管理方法?、?医疗机构临床用血管理方法?等相关法律法规规章。

2.标准标准：掌握?临床护理实践指南?、?静脉输液操作技术标准?、?护理分级?、?临床输血操作技术标准?等标准标准。

：掌握护理工作相关规章制度、护理岗位职责及工作流程。

如患者出入院管理制度、查对制度、分级护理制度、医嘱执行制度、交接班制度、危重症病人护理管理制度、危急值报告及处置制度、病历书写制度、药品管理制度、医院感染管理制度、职业防护制度等。

熟悉医院相关工作流程、规章制度等。

4.平安管理：掌握患者平安目标、患者风险〔如压疮、跌倒/坠床、非方案拔管等〕的评估观察要点及防范护理措施、特殊药物的管理与应用、各类应急风险预案、护患纠纷预防与处理、护理不良事件的预防与处理等。

2021年三基三严培训考核管理制度为提高我院医务人员基本素质、业务技术水平和医疗技术人才培训质量，规范医疗操作流程，不断提升我院基础医疗质量，根据我院实际情况和发展需要，对医务人员进行“三基”（基础理论、基础知识、基本技能）的训练和考核，把“三严”即严格要求、严密___、严谨态度的要求落实到医疗各项工作中，具体内容如下。

1.___管理我院“三基三严”培训与考核管理实行院科二级负责制。

医院“三基三严”培训考核小组为“三基三严”培训与考核的领导___，办公室设在培训部，负责全院临床、医技科室医师、技师、规范化培训住院医师、进修人员的培训、考核工作。

职责。

根据医院发展的总体要求和医院医疗工作的实际需要，修订和完善医院“三基三严”培训计划、内容和考核目标；制定年度“三基三严”培训考核实施方案。

科室成立由科主任任组长的“三基三严”培训考核小组。

职责。

根据医院及职能部门年度“三基三严”培训考核方案的具体要求，制定出本科室、本专业的“三基三严”培训考核计划并落实，___科室的培训考核。

2.“三基三严”培训考核目的提高临床医（技）师的基本理论及基础知识，规范临床医（技）师的基本操作流程，强化临床医（技）师的基本操作技能。

3.工作目标“三基三严”培训人人参与，考核人人达标，切实提高医务人员临床基本操作技能及诊治水平。

4.培训和考核对象临床和医技科室的各类、各级医疗技术人员、进修医师、参加住院医师规范化培训的住院医师。

5.培训方式培训方式采取集中授课、小组学习、自主学习、病例讨论、上岗培训、示范操作、观摩学习辅导等形式进行。

日常培训。

科主任负责制的培训方式，科室年初应根据专业特点，明确本专业“三基三严”培训计划、内容和考核标准，特别是针对本专业的薄弱环节和人员构成情况，制定适合本专业的年度实施计划。

在科主任带领下，对本专业“三基三严”知识通过讲座、病例讨论、教学查房、技能操作等培训方式进行学习。

定期培训。

培训部统一___实施的培训方式，由培训部根据医院年度培训方案、分级别、分类别、分层次定期开展“三基三严”培训工作。

护理部工作培训制度一、总则为了提高护理人员的业务素质和临床护理水平，确保患者安全，提高医院服务质量，制定本培训制度。

本制度适用于全院护理人员。

二、培训目标1. 护理人员应掌握基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的职业素养和团队协作精神。

2. 提高护理人员的临床判断能力、应急处理能力和创新能力。

3. 培养护理人员的领导力、教学能力和科研能力。

三、培训内容1. 基础培训：包括护理法律法规、护理伦理、护理规章制度、护理文书书写、基本护理技能等。

2. 专业培训：包括专科护理知识、技能及新业务、新技术、新理念等。

3. 人文培训：包括沟通技巧、团队建设、心理辅导、职业规划等。

四、培训方式1. 理论培训：采用授课、讨论、案例分析、模拟训练等方式进行。

2. 实践培训：采用临床实习、实训、护理技术操作考核等方式进行。

3. 远程培训：利用网络平台，进行在线学习、交流和考核。

4. 外出培训：安排护理人员参加上级医院、学术团体组织的培训和学习。

五、培训时间与周期1. 新入职护士：进行为期3个月的规范化培训，包括理论培训和实践培训。

2. 在职护士：每年进行不少于24小时的继续教育，包括专业培训和人文培训。

3. 护理骨干：每三年进行一轮专业培训，提升临床管理和教学能力。

六、培训考核与评价1. 护理人员培训考核分为理论知识考核和实践技能考核两部分，均实行百分制。

2. 理论知识考核采用闭卷考试方式，实践技能考核采用现场操作考核方式。

3. 护理人员培训考核成绩不合格者，需参加补考。

补考不合格者，暂停临床工作，直至达到培训要求。

4. 护理部定期对培训效果进行评价，根据评价结果调整培训内容和方式。

七、培训激励与惩罚1. 对积极参加培训、表现优秀的护理人员，给予表彰和奖励。

2. 对培训考核成绩优异的护理人员，优先考虑晋升和技术职称评定。

3. 对未按要求参加培训或考核不合格的护理人员，给予通报批评，并视情节轻重进行相应的处罚。

八、培训资源与保障1. 医院应为护理人员提供充足的培训资源，包括培训教材、实训设备、培训师资等。

各类护理人员培训管理制度护理人员培训管理制度是指为了提高护理人员的专业素质和工作能力，保证其能够胜任工作任务，提升护理质量和医疗服务水平而制定的一系列规范和管理措施。

下面是一份关于护理人员培训管理制度的详细说明，共计1200字。

一、培训对象护理人员培训管理制度适用于医疗机构内所有从事护理工作的人员，包括护士、护理员等。

二、培训目的1.提高护理人员的专业素质，使其具备扎实的医学理论基础和丰富的临床经验。

2.培养护理人员的合作意识和团队精神，提升他们的工作效率和协作能力。

3.提升护理人员的服务意识和服务技能，改善患者的护理体验和满意度。

4.强化护理人员的应急处理能力和危急病症处理能力，为医疗机构的急救工作提供支持。

5.提高护理人员的职业道德和职业道德素养，保护患者合法权益，提升医疗机构的形象和信誉。

三、培训内容1.医学理论知识：包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学等专业基础知识。

2.护理基础技能：包括护理基本操作、生命体征监测、药物管理、伤口处理等技能训练。

3.临床实践培训：包括多种常见病症和急危重症的处理方法、操作规范和应急措施。

4.沟通与协调能力培养：包括与患者及其家属的有效沟通、与医疗团队的良好合作等。

5.职业道德和职业规范：包括医疗机构的相关法律法规、伦理准则和护理职业道德规范。

6.质量控制与安全知识：包括医疗事故应对与防控、病房安全与卫生等内容。

四、培训方式1.内部培训：由医疗机构自行组织或委派专业人员授课，针对不同岗位和级别的护理人员进行分类培训。

2.外部培训：安排护理人员参与同行机构或专业培训机构的相关课程，以拓宽其专业视野和知识面。

3.在职培训：安排护理人员利用工作时间进行学习和培训，确保培训和工作的有效结合。

五、培训评估1.考核内容：包括理论知识考试、操作技能考核、临床实践评估等多个方面的全面评估。

2.考核方式：采用书面考试、实际操作和案例分析等方式进行评估，并进行定期考核。

3.考核标准：参考护理专业技能等级划分标准，评估护理人员的考核成绩和岗位胜任能力。

2021年护理人员培训计划(通用12篇)为使新入职护士能尽快适应护士的角色，胜任护士工作，提高其业务能力和服务水平，从而提高护理质量，增加患者满意度。

根据大外科实际情况，结合卫计委《新入职护士培训大纲》试行要求，特制定如下培训计划。

一、培训对象年院校毕业后新进入护理岗位工作的护士二、培训目标1.掌握从事临床护理工作的基础理论、基础知识和基本技能；2．具备良好的职业道德素养、沟通交流能力、应急处理能力；3.增强人文关怀和责任意识，能够独立、规范地为患者提供护理服务。

三、培训内容按新入职护士培训大纲（试行）要求四、培训方式1.大科集中培训，以授课、视频、操作示教、自学相结合等进行培训。

2.各病区制定培训计划，实行一对一临床带教。

五、培训实施1．参加医院集中岗前培训，主要内容为医院院史、医疗法规、临床用血、爱婴知识等相关知识培训。

2.组织学习《护士条例》、《医疗事故处理条例》、《侵权责任法》等，提高法制观念，知晓病人住院享有的知情权、选择权等法律知识。

3.组织培训护理各项规章制度、职业素质、沟通技巧、护理文件书写及护理安全等护理相关内容，提高护士服务意识和专业素质。

4.以示教员现场示教和视频播放等培训方式，组织27项基本护理技术操作及徒手心肺复苏操作培训，逐项反复练习，人人过关达标。

5.不定期进行抽查及考核业务能力。

每月临床抽考操作至少1次，每季度组织基础理论考核1次。

6.病区结合本专科特点制定详细的培训计划并落实，临床带教执行一对一方式，内容主要以临床基础护理为主，巩固基础知识。

7.新入职护士人手一册《新入职护士培训记录本》，填写轮转科室期间的培训及考核记录，并由带教老师书写鉴定，护士长审阅。

8.轮转期间，在每个科室完成个案护理病历1份。

要求对患者进行专业评估，提出主要的护理问题，从病情观察、治疗、心理护理、人文沟通及教育等方面提出有针对性的护理措施及有效性。

9.岗前培训考核记录在个人技术档案。

一、训练时间。

医院急诊医护人员技能培训与考核制度医院的急诊医护人员技能培训与考核制度应包括以下内容：
1. 岗前培训：新进急诊医护人员在入职前应接受岗前培训，包括急诊危急重症处理技能、生命支持技术、急救技术等基本技能的培训。

2. 在职培训：急诊医护人员应定期接受相关技能培训，包括急诊科学、急诊医疗技术、急诊患者管理等方面的培训。

培训可以通过理论课程、现场演示、模拟训练等多种形式进行。

3. 实践指导：新进和在职急诊医护人员应有相关经验丰富的医生或护士进行实践指导，帮助其熟悉各种急诊情况和处理方法，并提供实时反馈和指导。

4. 考核制度：急诊医护人员应定期进行技能考核，以确保其掌握和运用所学的技能。

考核可以包括理论知识考试、技能操作考核、临床能力考核等多个层面。

5. 学习资源：医院可以提供丰富的学习资源，如相关教材、学术会议、研讨会等，以便医护人员不断更新知识和技能。

6. 继续教育：医院应鼓励急诊医护人员参加继续教育课程和培训，以提高其专业水平和临床技能。

7. 缺陷管理：对于技能培训中出现的不足和缺陷，医院应积极改进和优化培训内容和方法，确保培训的有效性和实用性。

通过以上措施，医院可以建立一套系统完善的急诊医护人员技能培训与考核制度，保证医护人员具备应对各类急诊情况的能力，提高急诊医疗质量和患者满意度。

护理人员培训制度护理人员的培训和发展对于提高医疗保健质量至关重要。

为了保障患者的权益，提供卓越的护理服务，医疗机构需要建立完善的护理人员培训制度。

本文将介绍护理人员培训制度的重要性、培训内容和方法，以及制度的评估和持续改进。

一、培训制度的重要性护理人员负责直接接触患者，他们的专业水平和技能水平直接关系到患者的治疗效果和康复情况。

因此，建立健全的护理人员培训制度至关重要。

首先，护理人员培训制度可以确保护理人员具备必要的专业知识和技能。

通过系统性的培训，护理人员可以掌握最新的医疗知识和护理技术，了解疾病的发展趋势和治疗方法，提高自身的专业素养。

其次，护理人员培训制度还能提高护理人员的沟通和人际关系技巧。

患者需要得到细致的护理和关怀，良好的沟通和人际关系技巧对于建立信任和提供有效的护理非常重要。

最后，护理人员培训制度能够加强护理人员的安全意识和风险管理能力。

护理工作存在一定的风险，护理人员需要具备应对突发状况和紧急情况的能力，保证患者和自身的安全。

二、培训内容和方法护理人员培训内容应包括以下几个方面：专业知识和技能培训、心理健康教育、沟通和人际关系培训以及安全意识和风险管理培训。

专业知识和技能培训是护理人员培训的基础。

培训内容包括护理基本理论、临床操作技能、疾病护理和护理计划等。

培训可以通过课堂教学、模拟训练、实习实训等方式进行，注重理论与实践相结合，确保培训效果。

心理健康教育是为了提高护理人员的心理素质和心理护理能力。

培训内容可以包括心理健康知识、心理疾病识别和处理技巧等。

通过相关的培训，护理人员能够更好地理解患者的心理需求，并给予适当的心理支持。

沟通和人际关系培训旨在提高护理人员的沟通技巧和团队合作能力。

培训内容可以包括有效沟通的方法、与患者和家属的沟通技巧、团队合作和协作等。

通过培训，护理人员能够更好地与患者和其他医疗人员沟通合作，提高工作效率。

安全意识和风险管理培训旨在培养护理人员的安全意识和风险管理能力。

各级护士培训制度标题：各级护士培训制度引言概述：护士是医疗团队中不可或缺的一部分，其专业技能和素质对患者的康复和健康至关重要。

因此，各级护士培训制度的建立和完善对于提高护士的专业水平和服务质量至关重要。

一、基础护士培训制度1.1 培训内容：基础护士培训主要包括护理学基础知识、基本护理技能、医疗卫生法规等内容。

1.2 培训方式：基础护士培训一般通过院校教育或培训机构进行，注重理论与实践相结合。

1.3 培训考核：基础护士培训结束后需要通过国家统一的护士资格考试，获得护士执业资格证书。

二、进阶护士培训制度2.1 培训内容：进阶护士培训主要包括专业护理技能、临床实践经验积累、病人心理护理等内容。

2.2 培训方式：进阶护士培训一般通过医院内部培训、学术会议等形式进行，注重实践操作和案例分析。

2.3 培训考核：进阶护士培训结束后需要通过专业技能考核和继续教育学分考核，获得相应的职称认证。

三、高级护士培训制度3.1 培训内容：高级护士培训主要包括临床护理管理、医院感染控制、病人安全管理等内容。

3.2 培训方式：高级护士培训一般通过专业学术会议、国际交流学习等形式进行，注重领导能力和团队合作。

3.3 培训考核：高级护士培训结束后需要通过专业管理考核和学术研究成果考核，获得高级职称认证。

四、护士继续教育制度4.1 培训内容：护士继续教育主要包括最新医疗技术、疾病诊疗进展、护理质量管理等内容。

4.2 培训方式：护士继续教育一般通过在线学习、学术讲座等形式进行，注重与时俱进和知识更新。

4.3 培训考核：护士继续教育需要定期参加学分考核和职业能力评估，保持专业水平和执业资格。

五、护士培训制度的意义和建议5.1 意义：各级护士培训制度的建立和完善有助于提高护士的专业水平和服务质量，保障患者的安全和健康。

5.2 建议：加强护士培训的实践操作、案例分析和团队合作，提高护士的综合素质和职业技能。

5.3 建议：建立健全护士继续教育制度，促进护士的持续学习和专业发展，推动医疗卫生事业的发展和进步。