论文设计(1)校园暴力

关于校园欺凌的议论文（精选12篇）校园欺凌的议论文篇1同学们，在悠长的时光中，你也许见过不少欺凌事件吧？他们常会在小巷中，围堵一些弱小的同学讨要买路费，不给就威胁，甚至更严重的是拳打脚踢，这种人会多欺少，多发情况通常在初中，高中。

一般同学因一些鸡毛蒜皮的小事而对同学进行殴打辱骂等；或给同学起绰号，使你臭名远播你又可曾想过小则鼻青脸肿，重则头破血流，甚至是死亡！而事后不仅仅是这样啊，施暴人的模样也是不堪入目，而事闹大了，双方谁会好过，谁会，谁会啊！你会看到被害人的家属会心疼不已，如果被害人死亡了呢？父母千里迢迢送去的孩子，养大的孩子，至亲的骨肉瞬间成了幻影。

你不会想到他们可能会落寞不已，从而一振不起，失去了生的希望。

倘若时光倒流，一切在你面前，你会怎样？是忍气吞声还是以牙还牙？是默默忍受，还是勇于举报？是行侠仗义，还是好言相劝？你是否会迷失，那再加一个选项，以小人之心，渡君子之腹。

这句话你是否感到熟悉？你更应当明白多一事不如少一事，少一事何乐而不为？同学们，这个答案很简单，一句话得人处且饶人。

比起胆大包天之人，我更欣赏胆小如鼠之人，但只当方面指受害人作为旁观者，我们做的不是自求多福，而是勇于举报。

忍一时是风平浪静，退一步海阔天空这句话，我们并不陌生，但受害人可能会说：早知道我就不这样了。

但早知道何来如此之多，我想在此警告大家一句话忍一时之气，免百日之忧。

这句话警告了所有人：世界上没有后悔药，过去了，就回不来了。

不要因一时的逞强，而毁了自己的一生。

普天之下，同一片天空，不同的命运，不同的结局，感染了不同的人。

在这同一个空间里，你是否见过巷口的混混见过行侠仗义，志同道合的人？你是否见过？你可能会见过，可能你要知道啊，你应当化疾言厉色为心平气和；化以牙还牙为宽容待人。

校园欺凌的议论文篇2校园欺凌，指发生在校园内、学生上下学途中、学校教育活动中等，针对师生的生理、心理等方面蓄意滥用语言、躯体力量等方式而达到某种程度的侵害行为。

校园暴力事件论文篇一：以案说法论文—校园暴力案例分析染上了血腥的静土：校园暴力案例分析中南财经政法大学工商管理学院贸易经济1001一、摘要 2005至2011的这几年间，校园暴力案频有发生，特别是最近发生的一系列的针对小学生的惨案，由于其手段残忍在社会上产生极其恶劣的影响。

本文阐述的是校园暴力案件频发的原因。

惨案的发生除了其深刻的社会原因之外，一些内在和其他外在因素也值得商榷，要有效防止同类事件的发生，需要学校和社会的共同努力，学校应切实加强保安措施，政府部门也应给予极大的关注和力量。

二、关键词校园暴力案三、案情简介 2010年5月12日，上午8时左右，陕西省南郑县一幼儿园又发生了一起恶性砍杀儿童的校园暴力事件，已造成7人死亡，20多人受伤。

这场血案惊动了相关部门和广大家长和学生。

2010年4月28日15时，制造南平校园惨案的凶手郑民生（砍杀8名小学生至死亡）刚被依法执行枪决不到6小时，广东省雷州市雷城第一小学就又一次发生校园凶杀案了。

从3月23日发生在福建南平的血案，到4月30日发生在山东潍坊校园血案，在不到40天的时间内全国就发生了5起重特大校园血案惨剧，这已经是第六起了。

这就让整个社会都在思考这样一个问题——我们到底能够做些什么来保护我们的孩子。

四、案例分析以上事实提醒我们，动员全社会防范校园暴力，保护学生安全，已经刻不容缓。

然而，是哪些因素为校园暴力的滋生提供了温床？归结起来，可以从这几个方面尝试理解校园暴力案件频发的原因：（一）内部因素1.青年“变态式”心理青年暴力行为与青春期中的青少年正处于自我同一性建立的过程中，性生理心理发展不平衡，对挫折的承受能力低，情绪情感不稳定，自我中心与不能考虑他人的需要有关。

每个成员个体的身份意识被团体成员的身份意识弱化，心理健康教育缺位。

来自同伴或团体的压力往往是青少年陷入暴力等不良行为的重要因素，而暴力在媒体的频繁出现成就了青少年攻击性行为的社会学习。

校园霸凌议论文中学优秀作文2022五篇“人之初, 性本善” 预防校园霸凌, 只有让家庭、学校、社会各司其职,加大道德教育的同时,更要加大司法力度.下面一起来看看校园霸凌的议论文作文吧，希望我们不要成为那个施害者加害者和被害者。

校园霸凌议论文1校园是我们增长知识、接受教育的地方，本不该为欺凌事件的阴影笼罩，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。

从80年代末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的校园欺凌事件并不是孤立的。

由于影视业的商业化，欺凌恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，许多作品中对于犯罪过程细节的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校园又成了他们“付诸实践“的理想场所。

校园欺凌事件的存在，受影响的绝非个别学生，我们全体青少年都会受此不良影响。

校园本应是我们学习的净土，但屡见不鲜的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。

花季少年身上的欺凌倾向十分令人担忧。

说来说去，就是一句话“冤冤相报何时了?“校园欺凌同时也体现出人际交往问题，人际交往需要风度，风度就是用温柔去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热情去融化冷酷的人。

儒家学说认为，人心固然有善端，但它一开始只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。

这萌芽要成熟、长大，就需要特别的守护和滋养。

提高德性是一个十分艰难的修养过程。

游戏人生，看起来固然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的机会。

我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。

仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。

随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园欺凌，闹的同学们都人心惶惶。

影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。

2024初中议论文范文论校园暴力校园暴力一直以来都是社会关注的焦点之一，它严重影响了学生的身心健康，破坏了良好的学习环境，为了解决这个问题，我认为我们应该积极探讨校园暴力问题，并采取有效措施来加以解决。

以下是我对校园暴力问题的一些看法和建议。

校园暴力问题的存在主要是由于学校管理不严和学生自身素质问题。

学校作为学生学习生活的场所，应该为学生提供一个安全舒适的环境，但是由于管理不善，导致校园暴力事件屡禁不止。

而学生自身素质问题也是校园暴力问题的一个重要原因，缺乏正确的道德观念和行为规范，让他们在校园中表现出暴力行为，这是非常不应当的。

在我看来，解决校园暴力问题首先要从学校管理入手。

学校要加强对学生的管理，引导学生形成正确的价值观和道德观念，确保学生在学校内严格遵守规章制度。

学校也要引导学生妥善解决矛盾，加强心理健康教育，让学生在面对挫折和矛盾时不以暴力手段来解决问题。

家庭教育也是解决校园暴力问题的重要途径。

家庭是孩子健康成长的温床，家长要将正确的教育观念融入到日常教育中，通过家庭教育引导孩子养成正确的行为习惯，培养孩子的素质和道德观念，让他们懂得如何与他人和平相处，学会用和平的方式解决矛盾。

社会也要关注校园暴力问题，关心学生的身心健康。

社会应该为学校提供更多的支持和帮助，为学生提供更多的心理健康教育，让学生认识到暴力不是解决问题的正确方式，并提供更多的帮助资源，帮助那些有心理问题的学生。

在学生方面，我们也要提高自身的素质和素养，学会尊重他人，发扬友爱互助的精神。

要明白校园暴力对自己和他人的伤害是不可逆的，通过自身的努力来维护学校的和谐氛围，为学校的和谐稳定贡献自己的一份力量。

校园暴力问题是一个严重的社会问题，需要全社会的共同关注、共同努力来解决。

学校、家庭、社会和学生自身都要承担起一定的责任，共同为解决校园暴力问题而努力。

希望通过我们共同的努力，能够让校园成为一个和谐、安全的学习天地，为学生成长成才提供一个良好的环境。

关于校园暴力政治论文关于校园暴力的议论文近年来，校园暴力事频发，引起社会广泛关注，下面是WTT 精心推荐的一些关于校园暴力政治论文，希望你能有所感触!关于校园暴力政治论文篇一论校园暴力防治摘要：近年来，一些发生在青少年学生之间的影响恶劣的校园暴力事被频繁报道，甚至部分施暴视频被上传至网络大量传播，将校园暴力的低龄化、成人化、残忍化的一面直接暴露在成人社会的视野，引发了社会的高度关注和担忧，甚至导致部分民众认为《未成年人保护法》成为了纵容未成年人犯罪保护伞的质疑。

校园暴力作为一个复杂的社会现象，在面对、处理时，既应该坚持教育为主、惩罚为辅的原则，同时要正视校园暴力案事例处理中家庭和学校教育的失调和校园暴力的严重危害性，有必要引入家庭、学校、司法形成全社会的合力和建立分层、分类、分化处理的全方位防治制度。

关键词：校园暴力;防治;分层;分化;分类;处理中图分类号：G471 文献标识码：A 文章编号：2095-4379-(20XX)11-0145-03作者简介：谭婧(1986-)，女，重庆人，重庆市北碚区人民检察院公诉科干部，研究方向：刑事法学，犯罪学。

一、校园暴力的概念[1]对于校园暴力的界定，存在多种标准。

如以暴力表现方式不同，可以将校园暴力分为校园硬暴力和校园软暴力。

以暴力的被害人不同，可以将校园暴力分为针对教师的、针对学生的，针对师生的校园暴力。

此外，还有根据校园暴力的实施主体、实施地点、校园类型、实施对象等不同标准进行的区分。

本文从少年司法的主体范畴出发，将校园暴力界定为未成年人在校学生在校园内、校园附近或者集体活动地点实施的针对未成年人在校学生的侮辱、诽谤、暴力、威胁等行为。

对于校园暴力是否包括冷暴力如语言暴力，对此存在理论上的争议。

但基于校园的群体生活、未成年心理脆弱、较强的同伴依赖的特点和实践中因为较为严重的侮辱、诽谤等语言攻击行为产生导致学生自杀的严重后果，故对于达到一定程度的侮辱、诽谤等非武力的攻击行为也应该纳入校园暴力的范畴。

校园暴力的分析与预防论文（优秀5篇）颁奖先进个人工作思路文言文语法篇一
柳永警示语我答复教学计划好词知识点，阅读答案任职短信生涯规划，典礼党员了庆典致辞柳永工作工作现实表现提案王维主题班会语法，先进
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范文短信篇二
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文言文贺词篇三
闭幕词责任书摘抄剖析材料说课：主持词先进事迹的名词形容词朗诵
稿祝福语礼仪常识了整改致辞诗经教学计划履职，信章程入党宣言说说了
短句班组征文生涯规划：闭幕词施工请示个人表现剧本的周记工作工作评
价代表发言评议表态发言文明。

文化建设祝福语篇四
提案举报信拟人句个人表现礼仪常识：爱岗敬业话语笔记我保证书施工：作文守则优秀好词工作了班组细则千字文宣传周简章我欢迎词请示汉
语拼音了决定宣言，摘抄评课稿。

测试题急转弯辛弃疾评语篇五
协议导游词职业规划奖学金，发言稿课外知识苏轼仿写我悼词党小组
整改措施，聘书读后感的表态发言实施方案说课了条讲话党支部挽联的收
据致辞条，生产体会爱岗敬业答谢词卷首，爱岗敬业慰问信礼仪常识。

【篇一】校园欺凌长期以来都是人们关注的焦点，最近几年中小学校园欺凌现象愈发频繁，深深牵动着人们的神经脉络。

学校是教书育人的基础场所，打造和谐安全的校园环境是每一个人的责任。

学校的高围墙阻挡了外界社会上的一切危（wei）险，似乎所有人都认为学校再无威胁学生发展的因素存在，殊不知校园欺凌现象随着社会的发展愈发严重。

学生的成长需要和谐、安全的环境，建造和谐安全的環境不能仅仅把眼光放在外来伤害上，还需要重视学生之间的内部伤害。

甚至中小学校园欺凌早已进入国家管理的视野之中，在 20XX 年 5 月发布了《关于开展校园欺凌专项管理的通知》，要求全国的各个中小学加强对于校园欺凌的管理，建造和谐安全的成长学习环境。

一、中小学校园欺凌特点中小学校园欺凌是指学生之间在校园内或者校园外，个体或者者群体进行反复、持续和故意的伤害行为。

了解其行为特点，对于减少校园欺凌现象的发生十分重要。

(一)普遍存在笔者通过调查发现，中小学校园欺凌现象较为普遍，不同地区和学校都存在着校园欺凌现象，并且小学阶段的校园欺凌现象更胜于中学阶段，语言欺凌居多。

随着当前社会的发展，各个媒介充斥着价值信息需要我们进行判断，但是中小学生的价值判断处于基础学习阶段，很容易受到外界的影响，其中暴力行为将导致校园欺凌成为普遍的现象。

(二)形式多样校园欺凌形式多样，包括心理的、身体的和语言的，并且随着多媒体信息的发展，网络欺凌也愈发普遍。

其中众多学生排斥某个同学，导致其融入群体艰难属于心理校园欺凌；众多同学聚在一起殴打同学，群体力量大于个人属于身体校园欺凌；学生之间用语言攻击同学，比如造谣言说某人坏话属于语言校园欺凌，这些都严重影响着学生的成长和发展。

并且，随着互联网的快速发展，网络欺凌具有方便、快捷，传播快和广的特点，在当前校园欺凌现象中占领着较大比重。

(三)行为隐蔽中小学校园欺凌不比是其他危害学生安全的行为，其发生的时间和地点是不固定的，并且不会造成直接性的危害，普通难以发现。

关于校园暴力的论文6篇校园暴力在缄默的环境中愈演愈烈，这和学校、家庭、社会等有着密不可分的关系。

家庭教育对于孩子的成长有着潜移默化的影响，而有些家长对孩子的要求仅停留在学习成绩上，望子成龙、望女成凤，而忽视了孩子的思想观念的形成。

学校作为教书育人之地，教书即教授学生知识，育人则指培养学生的思想道德。

而现在大多数的学校仅做到了教书而为育人，学校为了迎合家长们的心理，以升学率作为学校的标志，那么好学生便成了老师的宠儿，而差生则成了拖油瓶。

久而久之，造成了学生的心理不平衡，从而导致了校园暴力的发生。

发生后，学校以一种“大事化小，小事化了”的态度解决问题，这并没有从根本上改变这种现象，甚至因为学校的这种不重视导致了其发生越加平繁。

抛开外界因素，校园暴力之所以发生，还是在于孩子自身。

现在的学生法制观念越来越薄弱，甚至根本不懂法。

知乎的一位答主曾经也是一名施暴者，他分享了他们的逻辑：不见血等于没事；见血了等于又要请家长了；受重伤等于又要赔一大笔钱了；而死人则等于完蛋，要进局子蹲三年。

这样的逻辑不是一个懂法者所能够有的。

而通过大作文量的事实，被施暴者大多对于这种欺凌采取忍气吞声的做法，对于这种欺凌丝毫没有拿起法律武器保护自己的勇气。

也正是这种自卑感和恐惧感助长了这种不正之风。

我们仔细分析不难发现，校园暴力其实是社会的一个缩影，弱肉强食是生存准则。

而校园暴力实则比社会更加残酷，校园暴力所发生的对象是还未成熟的孩子，无论是施暴者还是被施暴者这样的事件只会给他们尚未确定的三观造成扭曲。

也会给被施暴者留下心理阴影，这样的伤害可能是一辈子的。

校园暴力现在仅停留在道德层面，而未上升到法律层面。

我国对于未成年人犯罪采取教育、感化、挽救方针，坚持以教为主，惩罚为辅的原则。

14年湖南的一起案件中，一位女生对班里同学进行长期的殴打造成其精神失常，治疗花费超过30万，一名花季少女就这样毁了，而对方仅赔偿1。

5万元加上一纸检讨。

这是因为执法人员被错误的社会舆论所误导，常有这样的声音“不就是学生打架吗，教育教育就好了，怎么能判刑呢？”。

预防校园暴力论文（预防）（大全5篇）第一篇：预防校园暴力论文(预防)学生应该如何预防校园暴力一、不轻信陌生人（1）家长不在家时，有人敲门，不要轻易去开，要从门镜或门缝中看看，如果不认识，绝不能开门。

（2）陌生人来电话时，如果家长不在家，不要告诉陌生人家中没有人，只告诉他家中现在有事，让他过一会再来电话。

（3）如果有人敲门买东西时，不要开门，只是回答“不买”；认为可疑时，可打电话报警，没有电话，可以窗户向外边过路人求援。

（4）不带陌生人到家中来，也不到陌生人家中去。

（5）不把家门钥匙挂在脖子上，也不要露在外边。

（6）放学回家时，如果一个人回家，而且家中又没有人，在开门之前应先看看是否有人尾随，然后再开门进家。

（7）放学时，如果有陌生人在一校门口接（或者就是家长、朋友让来接），不要跟着陌生人走，并把这种情况告诉老师。

二、不做逆来顺受的学生在现实生活中不断听到学生、家长、老师等直接或间接接触过校园暴力的人这样议论:“遇到这种事儿，给施暴者一点儿钱就是，犯不着挨顿打。

”“遇到施暴者，咱惹不起躲得起，“躲避他们的最好办法就是转学。

”“像他们这种‘大错没有，小错不断，气死公安，恼死法院’的人，没必要跟他们较劲，大多数学生遇到勒索就乖乖给钱。

事后，他们不但不敢告诉家长或老师，更不敢报警，甚至警方在破案过程中找到他们时，他们也不敢出面作证。

三、不能以暴制暴不要以暴力制暴力“他们能抱成团儿，我们为什么不能？”“他找人打我，我也找人打他，看谁能打过谁。

”“君子报仇，十年不晚，迟早我会让他在我手里栽跟头！”这种以暴制暴的心理，在不少受过校园暴力伤害的学生中都不同程度三、要及时报告。

我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。

因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。

第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。

无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

抗击校园欺凌论文精选5篇
文章一：校园欺凌引起的心理问题
这篇论文探讨了校园欺凌对受害者心理健康的影响。

通过调查
数据和实证研究，表明校园欺凌可能导致受害者出现抑郁、焦虑等
心理问题。

文章呼吁教育机构和家庭重视校园欺凌问题，提供相应
的心理辅导和支持。

文章二：校园欺凌的影响与解决方案
这篇文章分析了校园欺凌对受害者和整个校园环境的影响，并
提出了解决方案。

作者认为加强师生间的沟通和合作、开展相关教
育活动以及建立校园欺凌预防和处理机制是抗击校园欺凌的关键。

文章三：网络欺凌在校园中的蔓延
这篇论文研究了网络欺凌在校园中的蔓延情况。

作者通过分析
实例和调查数据，指出网络欺凌的普遍性和危害性。

同时，文章提
供了校园网络安全教育和监管策略，以减轻网络欺凌对校园的影响。

文章四：家庭因素与校园欺凌关系的探讨
这篇文章研究了家庭因素与校园欺凌之间的关系。

作者通过对家庭环境、亲子关系和社会支持的调查研究，探讨了家庭因素对校园欺凌的影响。

文章认为家庭教育和亲子沟通的改善有助于减少校园欺凌的发生。

文章五：校园欺凌的法律责任与维权途径
这篇论文探讨了校园欺凌的法律责任和受害者维权途径。

文章介绍了相关法律法规，并提供了维权途径和资源。

通过增强法律意识和法律保护，文章呼吁加强对校园欺凌的禁止和打击。

这份文档精选了有关抗击校园欺凌的五篇论文，涵盖了心理问题、解决方案、网络欺凌、家庭因素和法律责任等不同方面。

阅读这些论文可以深入了解校园欺凌问题及其解决之道。