四语上语文园地一词句段运用

四年级上语文园地一词句段运用

嘿，朋友！你知道四年级上语文园地一的词句段运用有多有趣吗？就好比在一个神秘的宝藏世界里探索，每一个词句都是闪闪发光的宝贝！

比如说，让我们来看看词语这一块。“人声鼎沸”这个词，你想想看，是不是就像一个超级热闹的集市，人们叽叽喳喳，各种声音交织在一起，吵得耳朵都要炸啦！就像过年时的庙会，到处都是吆喝声、欢笑声，那场面，不就是人声鼎沸嘛！

再瞧瞧句子部分，那优美的比喻句和拟人句，简直就是给文字施了魔法！“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这难道不像一场惊心动魄的大战吗？那浪潮就像是勇猛的战马，勇往直前，势不可挡！

还有段落运用，哇塞，那简直是搭建文字城堡的基石！就好像建筑师在精心设计每一块砖头的摆放，让整个城堡既稳固又漂亮。

你说，这样的词句段运用是不是超级有趣，超级有魅力？难道你不想好好去钻研钻研，让自己的文字也变得魅力四射吗？

我觉得啊，四年级上语文园地一的词句段运用，就像是一把神奇的钥匙，能打开我们语言表达的精彩大门，让我们在文字的世界里畅游无阻！

专题四 语段阅读与修改

1.（2018·陕西中考）阅读语段,按要求完成下面的题目。

①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。②它已经融入到我们的文化性格里,启动着我们的心智,滋养着我们的心灵。③它要得到传承,就应融入公众生活。④一些优秀的文化类节目备受关注,说明很多人________对它缺乏热情,________缺少感受它的机会。

（1）第①句标点符号使用有误,请将修改意见写在下面的横线上。

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（2）第②句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。

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（3）第④句需补上一组恰当的关联词语,请写在下面的横线上。

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2.（2017·陕西中考）阅读语段,按要求完成下面的题目。

①一个人讲规矩,才会有礼有节,不卑不亢。②这样的人,_____,识分寸,_____,懂轻重,是一个令人敬重和信任的人。③现代社会对个体的规矩意识有着更高的要求。④如果不讲规矩,_____有损人品,有亏德行,_____寸步难行,注定一事无成。

（1）请将下面的语句分别填在第②句的横线上。（只填序号）

A.知进退B.有操守

（2）请提取第③句的主干,并写在下面的横线上。

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（3）第④句需补上一组恰当的关联词语,请写在下面的横线上。

四年级上册《语文园地一》“词句段运用”小练笔优秀作品

【写作指导】

四上《语文园地一》“词句段运用”第二题为：从“风”“烟

花”“”雷雨“和“小狗””中选一个事物，用上“霎时”“过了一

会儿”的等词语写下来。

结合本单元语文要素“边读边想象画面”，此次小练笔的要求

应是写出画面感，表现事物的变化。需要注意的技巧有：从事物

的样子、声音、气味等方面进行细致描写。观察和想象是最重要

的手段，对事物进行连续观察，把自己看到、听到、闻到的写下

来，根据眼前景展开丰富的想象，画面就“活”了。

【优秀范文】

作品1：风娃娃

天空忽然起了一阵凉意，啊，原来风娃娃降临了！

风娃娃偷渡到果园，把水果的香味装进一个大口袋。

风娃娃又溜到了花坛，野花和野草的香味顺着风娃娃的“香

味磁铁盘”沾了上去。

风娃娃把它的秘密武器往天空一扔，城市的香味都被吸了进

去。

一会儿工夫，风娃娃就干完这一切，骑上白马，快马加鞭，

把香味传到全世界每一个角落。

大家一闻香味，就知道这是风娃娃的功劳……

作品2：厉害的风

呼—呼—啦啪！大树那最后几根头发也被秋风一扫而空，松

鼠的树洞里满满装着比巴掌大、熟透了的松果，让人直流口水，

树洞外传来松鼠爸爸的叹气：“哎—冬天又来了！”

果然，凉快的秋风呼的一声散去，好像告诉冬天快来！过了

一会儿，冬风呼啸，走过松鼠洞，偷走了一个松果，走过大榕树，

又把几个树枝摘下，走过人类的房屋，捡起地上枯黄的树叶，在

这玩了好久还不够。

风把雪孩子叫过来，又是一会工夫，雪孩子被冬风吹了起来，一抬头，人们看到了雪孩子的大笑脸。过了好几天，冬风似乎玩

腻了，不耐烦地卷着雪花到处乱窜，只听到阵阵呼呼声。再过几

天，太阳公公出来，让冬天和雪孩子回去了，雪变成了水，流向

学校，冬风笑了，也回去了。

春风把小动物，小植物叫醒，霎时，大地充满生机。（王煦锦）

作品3：雷雨

漫天的乌云黑压压的，滚滚而来，天空蓦地拉上了一块黑色

的幕布，整个世界就像被扣进了蒸笼里。

突然，狂风四起，尘土飞扬。路旁的小树被吹得东倒西歪，

三年级上册语文园地一词句段运用第二题

【教学目标】

1．积累有新鲜感的词句，认真地抄录在摘抄本上。

2．积累含近义词的四字词语，并能用它们说句子。

3．学会读好句子中的重要词语，学习有感情地朗读课文的方法。

4．能有感情地朗读、背诵古诗，了解古诗的意思，想象古诗中描绘的画面。

【教学重难点】

1．读好句子中的重要词语，学习有感情地朗读课文的方法。

2．掌握含近义词且描写人物的四字词语，并举一反三。

3．通过朗读想象古诗意境，体会诗意。

【教学课时】

2课时

第一课时

一、交流平台

1．今天我们要交流的是有新鲜感的句子，请看例句：

例句1：窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

这是《大青树下的小学》里面的句子，一读起来就让人感觉到上课时校园里的安静，这是因为作者用环境来做了衬托。

例句2：我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

这是泰戈尔《新月集》里的句子，表达了孩子对“更夫”这一职业的向往。

2．收集有新鲜感的句子。就像旅行总能看到新鲜的风景，读书总会遇到新鲜的句子。当你遇到有新鲜感的句子，一定要多读几遍。很好的句子要背下来，还要查明它们出自哪里，也可以抄到积累本上。

3．小组进行新鲜句子朗读，评出你们小组的最佳句子。

4．朗读你们小组推荐的新鲜句子，并说一说推荐理由。

5．把各小组推荐的新鲜句子抄下来，装饰一下，贴在班级学习园地里。

二、词句段运用

1．课件出示：

摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆

面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥

(1)学生自由读成语。(指名读成语，教师相机正音)

(2)学生开火车读成语。

2．观察画横线的字，想一想：这些成语有什么特点？画横线的字之间是什么关系？(近义词)

师小结：这八个成语都含有身体部位名称，都和人有关，每个词语中画横线的两个字都是一组近义词。第一排的四个词是第一、三两字为一组近义词，第二排的四个词是第二、四两字为一组近义词。