2023年部编版八年级语文(上册期末)试卷及答案(新版)

1 / 8 2023年部编版八年级语文(上册期末)试卷及答案（新版）

满分：120分 考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下列各组词语中字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．要塞．（sài） 泻气 深恶．痛绝（è） 震撼人心

B．悄．然（qiāo） 缅怀 翘．首以待（qiáo） 诚皇诚恐

C．绯．红（fēi） 燥热 屏．息敛声（bǐng） 眼花缭乱

D．炽．热（zhì） 胆怯 杳．无消息（yǎo） 和言悦色

3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）

A．虽然敌人来势凶猛，简直锐不可当．．．．，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。

B．近期，我县招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然．．而止．．。

C．一些成了惊弓之鸟的部员们算也诚惶诚恐．．．．地先后把那段危险的地面通过了。

D．新版《鹿鼎记》将于2018年6月开拍，制作方所选的演员都是近年来炙手可．．．热．的明星。

4、下列句子中没有语病的一项是（ ）

A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋的程度。

B．记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。

C．就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。

D．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。

5、下列句子没有使用修辞手法的一项是( )

A．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

B．百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。

C．母亲得意地说了一遍又一遍，高兴地脸颊红红的，跟喝过酒似的。

D．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

6、把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序恰当的项是( )

2 / 8 ①这会使草场资源因负荷量过重而表竭，先是产草量下降，继而草场开始退化，接着草原植被日趋稀疏低矮。

②目前内蒙古草原每头家高所占草场面积不足联合国沙漠化会议规定的临界放牧面积的三分之一。

③然后地皮硬结破碎，形成众多风蚀破口，在风力作用下导致草场沙漠化。

④联合国沙漠化会议规定，千早草原每头家畜应占有5 亩草地作为临界放牧面积。

⑤牧民们普遍反映，羊多了，草少了，风沙大了--这暴露了当地所面临的严重的生态危机。

A．④②①③⑤ B．②①③④⑤ C．①③⑤④② D．④⑤②①③

7、默写古诗文中的名句。

(1)补写出下列名句中的上句或下句。

①______________，悠悠我思。 (《诗经·子衿》)

②自云先世避秦时乱，______________。 (陶渊明《桃花源记》)

③______________，落日故人情。 (李白《送友人》)

④万籁此都寂，______________。 (常建《题破山寺后禅院》)

⑤时见幽人独往来，______________。 (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)

⑥______________，只有香如故。 (陆游《卜算子·咏梅》)

(2)根据提示写出相应的名句。

①《小石潭记》中表现作者的心情由乐转悲，“记之而去”的原因的句子是“______________”。

②《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人在漏雨茅屋中彻夜难眠的情形的句子是“______________”。

二、文言文阅读。（15分）

愚公移山

《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：

3 / 8 “吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

1．解释下列加点的词语。

(1)出入之迂．也（_____）

(2)寒暑易．节，始一反焉（_____）

(3)曾不能毁山之一毛．（_____）

2．用现代汉语翻译下列句子。

(1)吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？

(2)汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

3．对选文的理解和分析不正确的一项是( )

A．“惩山北之塞，出入之迂也”是愚公移山的原因。

B．文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。

C．愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张。这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。

D．愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山。这一富有神话色彩的结局，饱含了对愚公精神的肯定和颂扬。

1． 曲折，绕远 更替 草木

2． (1)我跟你们尽力挖平险峻的大山，(使道路)一直通到豫州南部，到达汉水南岸，行吗？(2)你的头脑真顽固，顽固得没法开窍，连寡妇和小孩都比不上。

3． C

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三、现代文阅读。（30分）

1、教养是一个人最好的名字

①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道：“别这么独，让它吃！”

②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。”

③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。

④前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。

⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。

⑥一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我以为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是在叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。

⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。

(摘自《今晚报》2016年3月6日)

1．本文写了几件事？请用简洁的语言概括。

2．赏析文章第⑥段中的画线句子。

出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？

3．文章最后一段有什么作用？

5 / 8 4．请谈谈你对“教养是一个人最好的名字”的认识。在生活中你又是如何践行(至少从两个角度来谈)良好教养的？

1．①郭德纲拦阻儿子驱赶喜鹊的行为并教育他。(儿子不让喜鹊吃柿子，郭德纲拦阻并教育)

②一位女士上车后不影响旅客休息，晨起后认真整理床铺。

2．示例：运用了排比和反问的修辞手法，加强语气，写出作者的出乎意料，表现这位女士的良好教养。

3．结构上：照应题目，总结全文。内容上：点明中心，升华主题，表达了作者对有良好教养的人的高度赞美。

4．名字是一个人的代名词，拥有良好的教养，是对这个人的最高评价，正所谓名副其实。

示例一：主动帮助有困难的同学；

示例二：遵守交通规则。(能体现学生良好教养的示例即可)

2、筷子春秋

①我们的祖先何时开始使用筷子，已无可考。但这两根小玩意，一旦能熟练

操纵，使用起来灵巧无比，难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。

②筷子在先秦时称为“梜”，是木字旁，不是“挟”。《礼记?曲礼上》提及“羹之有菜者用梜”，郑玄的注释是“梜，犹箸也”。司马迁的《史记?宋微子世家》谓“纣始为象箸，箕子叹曰：‘彼为象箸，必为玉桮’。”说明“箸”的称呼始自商代。

③“箸”变成今天的“筷”，有个说法是与江南沿海的船民有关，因“箸”与“住”同音，对船民而言有不吉利的意思，所以反其意称“箸”为“快儿”。又因多数“快儿”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字头，成为“筷子”。虽明代已经有人称“箸”为“快”或“筷”，但清《康熙字典》仅收录了“箸”而并未收录“筷”。

④《礼记》有所谓“饭黍毋从箸”，先秦时人们吃饭用手抓食，箸只用于夹菜。从饮食进化推想，原始社会以手抓食可谓自然不过，其后的食器发展为“匕”，曲柄浅斗，很像今天的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”发展而来，但总不及用箸夹菜更为方便。

6 / 8 ⑤理论上，促成“箸”的诞生，契机应是熟食烫手。先民发明钻木取火，将食物煮熟后，随手用树枝捞取是合理推测，因为原始人类生活在森林和洞穴，最方便的材料是树枝。从现在筷子的形体来看，它还带有原始竹木棍棒的特征。

⑥筷子虽是餐具，却又像微型健身器。有学者指出，用筷子进食时，要牵动人体三十多个关节和五十多条肌肉，有助于刺激神经系统的活动。

筷子不过是小小餐具，却魅力十足，成为文明进步的标志 。法国思想家罗兰?巴特谈到筷子时认为，筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截，因而“食物不再成为人们暴力之下的猎物，而是和谐传送的物质”。

（作者 李阳波 选自2016年5月6日《光明日报》 略有删改）

1．本文从哪几个方面介绍了有关“筷子”的知识？

2．第④段划线部分采用了哪种说明方法，作用是什么？

3．第⑤段加点的“理论上”能否删去？结合文意说明理由。

4．文中写筷子作为餐具有哪些优势？

1．（1）"筷子”一词的由来和演变。（2）对“筷子”这一食器诞生的推测。（3）使用筷子有利于身体健康。（4）使用筷子是文明进步的表现。

2．（1）作比较。（2）通过“等”和“匕”（或“匙n）作比较，来说明。“筷子”的使用更方便夹菜。

3．不能删去，因为文中对“著”诞生的说明仅是合理推测，并非实证。

4．（1）使用方便灵活。（2）可以使进食方式更文明。

现代文阅读《苦瓜，苦瓜，亲爱的菩萨》

四、写作题（40分）

阅读下面的文字，按要求作文。

“本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音……”

“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避…… ”

每个人或多或少都会有类似的经历， 也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。