《法国》课程教学设计

。

“ 8.4 法国

教学设计

一、 课标分析

课标要求：（1）在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

（2）根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

（3）运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地

制宜发展经济的实例。

（4）根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。

根据课程标准，本课学习主要通过以下四方面来进行理解掌握：①借助“地图”这一

工具，能对照地图说出该国的半球位置、海陆位置、纬度位置，知道该国的领土构成及首都。

②某一区域的地理位置、地形、气候、河流、植被等的分布和基本事实都属于自然地理概况，

认识一个区域，一般就是从它的自然地理概况入手，结合相关资料的补充说明，从中提炼关

键点，概括说明基本环境特点。③知道影响该国经济的主要自然条件特点，通过实例理解该

国自然条件特点对经济发展的影响，初步树立因地制宜发展经济，人与环境协调发展的价值

观念。④要求学生首先根据地图和其他资料了解某国的主要交通运输方式，然后据此归纳其

特点。

二、 教材分析

本节内容选自湘教版初中地理七年级下册第八章《走近国家》的第四节《法国》 主要

包括“西欧大国” 便利的交通”“文化与旅游”三部分内容。在“西欧大国”部分提供“法

国地形分布”地图，设计读图和找图活动，让学生在地图上找出法国的地理位置、陆地轮廓

形状，概括其地形地势特征、河流分布和气候特征。通过“法国葡萄种植园”图片引入法国

经济发展概况，并以葡萄种植业作为强调法国因地制宜发展经济的实例。在“便利的交通”

中重点介绍了法国具有优势和特色的现代高速交通——高速公路、 欧洲之星”列车、机场、

英法海峡隧道。“文化与旅游”部分罗列了法国具有特色的自然和人文旅游资源，提供了埃

菲尔铁塔、凯旋门、凡尔赛宫、塞纳河与巴黎圣母院的景观照片说明法国的旅游资源丰富，

让学生能够简要分析法国如何因地制宜发展旅游业。

三、 学情分析

葡萄酒产酒国介绍

法国

只要知道一点葡萄酒的人，都会知道法国是现代葡萄酒的中心；

这个浪漫美丽的国家的葡萄酒产量位居第一；

法国葡萄酒种类繁多、表现各异：富有贵族气息、价高量少的勃艮第红葡萄酒、经久不衰的名贵波尔多葡萄酒、绝妙的贵腐甜酒、奇妙的香槟等等；

一些葡萄酒拥有无法比拟的质量，法国高级葡萄酒的数量和质量是世界其他产酒国很难超越的。

一些葡萄酒则拥有令人惊讶的性价比。这些大众化的日常消费葡萄酒也有自己独到之处；

1. 起源：

法国人绝对要感谢希腊和罗马人，是他们为法国带来了葡萄酒，使法国成为现代葡萄酒世界的中心。

早在公元前2世纪，法国南部普罗旺斯地区就是罗马的一个省份，100年后希腊人在马赛建立了殖民城市。虽然没有明确的记载，但是考虑到希腊罗马人对葡萄酒的爱好，法国最早的葡萄酒应该是在那个时候被栽种的。

公元200年（中国的三国时代），波尔多和勃艮第这两个顶级葡萄酒产地就开始酿制葡萄酒了。到公元500年（中国南北朝时代）葡萄酒的栽种和酿造已经遍及整个法国。

法国拥有良好的气候和土壤，这是大自然的恩赐，但是在什么样的气候和土壤下，栽种什么样的葡萄、酿制什么样的葡萄酒，则是人们经过数个世纪的成功和失败的不断探索下，才得出的结论——什么样的土壤配合气候最适合哪一种葡萄生长。

法国历史上曾经到处都栽种酿酒葡萄，因为那个时候交通运输困难，各个地方的人们要喝酒就得自己酿制。到了近代，两场几乎是灭绝性的病虫害差点毁了法国葡萄酒，而近代工业和交通的发展建设，很多地方也不再从事葡萄的种植。法国现存的葡萄酒产区都是几次幸免于难，并且经过历史考验证明其气候、土壤和葡萄种类都是最适合酿造葡萄酒的地区，伴随着历史的沉积，千百年的酿酒经验在这里被继承和发扬。

2. 自然环境

法国人悠久的酿造经验起着很重要的原因，但是从开始，法国就有一些其他的因素使得葡萄酒可以在这里繁荣。比如：气候条件适合酿酒葡萄的生长，再加上良好的气候条件下法国拥有各种各样的土壤能适合不同的葡萄生长。

黄土梁子初级中学七年级地理组学案设计

课题：《第八章走进国家第四节法国》

设计人 审核人 课型 预习展示

授课人 授课时间 月 日 总课时

学

习

目

标 1、在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎

2、根据主要河流的流向，判断法国的地势特点

3、根据法国的地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件

4、运用地图和资料，分析法国的自然条件和社会文化特点，归纳其发展旅游业的优势。

5、运用资料，综合评价法国的经济和文化特点。

重点难点 1、 法国的自然和经济特点

2、 主要城市，归纳发展旅游业的有利条件

学法指导 读图识记

学 习 过 程

一、自主学习

1、轮廓：呈______形，____种人，信仰_____ 首都_______。

2、位置：位于____西部，三面临海，西北临______海峡，西临_____湾（______洋），东南临_____海，三面接陆，东北与______、______、_____相邻，东南与_____、______、______相邻，西南与______、_____相邻，地中海的_____岛属于法国。

3、城市：位于巴黎盆地塞纳河畔的______，位于中央高原罗纳河的______，位于地中海沿岸的______。

4、地形：平原、丘陵占4/5，北部_____盆地，西部______平原、东南部______高原，_______山地，西南______盆地。

5、河流：______、______，流向由____向____，注入_____。地势：读图可知，_____高，_____低。

6、大西洋沿岸：气候类型____ ，气候特征_____________________。

对农业影响：基本没有旱涝灾害，塞纳河流域，特别是巴黎盆地，一直是欧洲重要的______产区，______是欧洲出口小麦最多的国家。

7、地中海沿岸：气候类型_________，气候特征______________________。

初中地理教学课例《湘教版教材七年级下册第八章第四节法国》教学设计及总结反思

学科 初中地理

教学课例名称 《湘教版教材七年级下册第八章第四节法国》

教材分析 法国是在欧洲所有的国家中乃至世界国家中，无论是其政治还是经济还是文化等方面都处在一个重要的的地位。法国是发达的资本主义国家中为数很少的工农业都很发达国家之一。因此，学习这一节对学生认识欧洲西部的国家具有重大的意义。

本节的教学重点是：法国的自然环境、工农业和旅游业。

本节的难点是：法国的自然条件、社会文化特征与经济发展关系。

教学目标 1、知识目标：使学生了解法国的地理位置、轮廓、地形、气候和地势特点，知道法国的首都和主要城市。使学生了解法国是工农业发达的资本主义国家，以及该国的自然环境与工农业生产、文化与旅游的发展特点。

2、技能目标：通过阅读分析法国地形图、景观图、有关资料，培养学生观察能力、定位能力、判断能力和归纳综合分析问题能力。

3、情感态度价值观目标：通过对法国利用自然条

件和资源优势发展工农业生产和旅游业的了解，使学生认识到因地制宜，利用自然条件发展经济的重要性及人类应因地制宜发展的道理。

学生学习能力分析 由于学生轻视地理学科，即便在之前已学过了欧洲、欧洲西部的内容，但掌握得很不到位，所以学习本节新的地理知识的基础较差。但学生的学习能力较强，学习本节内容之前复习一下与本节内容相关的知识的不必花过多时间。应在复习相关内容后再学习新知识。

教学策略选择与设计 利用多媒体进行教学，主要是ppt、电子白板等。

教学过程 在学生学习法国的地理位置、地形、气候的过程中，主要利用多媒体展示相关地图，教师在教室巡视进行个别指导，或利用多媒体统一指导。

一、法国的地理位置（指导学生读《地理图册》第30页、第40页或教材第86页）

（一）法国的经纬度位置

纬度位置：约42°N——51°N

经度位置：约5°W——0°——80E

从纬度位置看，法国全部位于（中）纬度，位于五带中的（北温）带，全部位于北半球。