人类语言符号和其他动物语言的本质区别

（1）人的语言和动物的语言有什么本质区别？来源于百度文库1、人类语言的单位具有明晰性特点，动物语言是囫囵一团，不能分析的；2、人类语言的音义结合具有任意性特点；3、人类语言具有结构的二层性，可以以有限的单位组成无限的句子，动物的语言没有这种二层性；4、人类语言具有开放性，它是一种开放系统，虽然音位数量有限，可是经组合与替换，可以构成无限的句子，开放性还体现在语言是随着社会的发展而发展的，不断产生新词，吸收外民族的词语，一些社会现象的消失，语言中相应的词也隐匿或消失，动物的语言没有这种变化；5、人类语言具有传授性，它是可以传授的，掌握什么样的语言是后天学会的，动物的语言则是天生的，不需要学习；6、人类语言不受时、地的限制，它可以表达过去的事情，也可以阐述未来的事情。

上述六个方面标志着人类语言与其他动物“语言”的本质区别；只有具备这些特征，才称得上人类语言。

所以，语言是人类独有的交际工具。

尽管蜜蜂可以用极其复杂的舞蹈，知告同伴花蜜的方位和距离；所有的动物都能以自己特殊的姿态或声音向同伴报告危险的来临或满足及痛苦的感受；有的灵长动物，如黑猩猩还能学会一些人类的手势语和特殊的符号语言。

但是，没有一种动物，即便是脑结构和人类有极大的可比性的猩猩，能够象人类那样创造性地使用语言。

尽管，经过严格训练的猩猩在特定的场合里能够使用其所学的“语言”。

比如，见到主人做敬礼的动作。

不过，这些条件反应式的语言使用离语言的创造性使用还相去遥远。

人类语言的创性是它有别于动物语言的根本标志。

猩猩不会说人话，鸟不会唱人歌，这都是由物种的生理特理所造成的差异，因为，猩猩和鸟不具有人类的发音器官，不能象人类那样发音是理所当然的。

但是，关键的问题在于，动物只能表达与其本能相联系的或出现于眼前的事物和情景。

而不能象人类那样表达抽象的，复杂的，非眼前的情景：能够在不同的条件下使用不同的表达方式；同一种内容可以用不同的方式来表达；可以是坦诚相见地直抒已见，也可以委婉其辞，甚至装腔作势等等。

语言学概论知识梳理一、导言1、中国、印度、希腊-罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌的成就，是语言学的三大发源地。

2、20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。

3、运用语言进行交际的过程大体可以分为“编码—发送—传递—接收—解码”五个阶段。

三、第二章语言是符号系统1、语言是符号系统。

2、符号是具体事物的标记或代号，是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，其作用是指称现实现象二、第一章语言的功能1、语言的功能：社会功能（信息传递、人际互动）、思维功能。

2、所谓“社会”，指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。

3、语言社会功能中最基本的是信息传递功能。

这一功能体现在语言上就是内容的表达。

4、语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。

5、语言的社会功能的另一个重要的方面是建立或保持某种社会关联，这可以称为语言的人际互动功能。

6、大脑的左半球管右半身的动作，还控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能，掌管抽象的、概括的思维。

7、大脑的右半球管左半身的动作，还在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面起着主要作用，掌管不需要语言的感性直观思维。

8、儿童语言的学习与心智的发展是同步的，并且有所谓的“临界期”：人出生之后过了一定的期限，如果没有后天的正常的社会环境，其语言习得与心智发展的潜能就失去了。

9、聋哑人也是能思维的。

①和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官。

只是因听不见别人说话而学不会语言。

②聋哑人不能运用听觉符号传递信息表达思想，但可以通过别的感觉器官得到补偿（视觉符号，手语，动觉，触觉）。

10、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性与语言的性质密切相关。

语言的普遍性质是语言的最根本的性质。

3、符号包括形式和意义两方面，二者不可分离，相结合才构成符号，没有无意义的符号形式。

《语言学概论》复习题一、名词解释（28个）层级系统：语言结构要素的各个单位，在语言结构中，并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级。

语言的底层是一套音位，即音与义相结合而划分出来的音的结构成分。

音位经组合而与某种意义相结合就能构成语言的符号和符号的序列，这是语言的上层。

这一层又可以分若干级：第一级是语素，这是语言中音义结合的最小结构单位，是构词材料；第二级是由语素的组合构成的词，是造句材料，是交际的基本单位；第三级是由词构成的句子；词和句子都是符号的序列。

语言系统的层次结构可以图示为：音位>语素>词>句子层级系统（语言单位处在不同的层次上额的，其中音位和音节处在系统的底层，为系统提供形式，即音系层，形式层，上层有语素，词，句子叫语法层，符号层。

）基音：声音大都是由许多频率不同的纯音构成的复合波，其中频率最低的那个纯音叫基音音位变体：音位和音位组合的时候，由于受邻音的影响，或者由于说话时的快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化，这种变化称为语流音变。

是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。

音步：由若干音节构成的语音的单位。

音步一般分为2-3个音节，也可以是1个甚至4-5个音节。

词法：对词形变化所表现出来的语法意义的概括。

语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法。

句法：依照词与词组合时所产生的各种语法意义而划分出来的语法类别。

词组合成词组或句子的规则。

派生词缀：黏附在词根语素上构成新词，增加了新的词汇义内容或改变了词的类别归属的词缀。

根据词根和派生词缀的位置关系又可分为前缀、后缀、中缀。

屈折词缀：粘附在词尾，只改变词的形式，不构成新词的词缀。

孤立语：缺少形态变化的语言。

又叫词根语，缺乏词形变化；特点是词序严格、虚词重要、复合词多、派生词少；以汉语为代表。

词义：是和词的语音形式结合在一起的人们对现实现象的概括反映和各种附加色彩。

由人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价。

（1）人的语言和动物的语言有什么本质区别？来源于百度文库1、人类语言的单位具有明晰性特点，动物语言是囫囵一团，不能分析的；2、人类语言的音义结合具有任意性特点；3、人类语言具有结构的二层性，可以以有限的单位组成无限的句子，动物的语言没有这种二层性；4、人类语言具有开放性，它是一种开放系统，虽然音位数量有限，可是经组合与替换，可以构成无限的句子，开放性还体现在语言是随着社会的发展而发展的，不断产生新词，吸收外民族的词语，一些社会现象的消失，语言中相应的词也隐匿或消失，动物的语言没有这种变化；5、人类语言具有传授性，它是可以传授的，掌握什么样的语言是后天学会的，动物的语言则是天生的，不需要学习；6、人类语言不受时、地的限制，它可以表达过去的事情，也可以阐述未来的事情。

上述六个方面标志着人类语言与其他动物“语言”的本质区别；只有具备这些特征，才称得上人类语言。

所以，语言是人类独有的交际工具。

尽管蜜蜂可以用极其复杂的舞蹈，知告同伴花蜜的方位和距离；所有的动物都能以自己特殊的姿态或声音向同伴报告危险的来临或满足及痛苦的感受；有的灵长动物，如黑猩猩还能学会一些人类的手势语和特殊的符号语言。

但是，没有一种动物，即便是脑结构和人类有极大的可比性的猩猩，能够象人类那样创造性地使用语言。

尽管，经过严格训练的猩猩在特定的场合里能够使用其所学的“语言”。

比如，见到主人做敬礼的动作。

不过，这些条件反应式的语言使用离语言的创造性使用还相去遥远。

人类语言的创性是它有别于动物语言的根本标志。

猩猩不会说人话，鸟不会唱人歌，这都是由物种的生理特理所造成的差异，因为，猩猩和鸟不具有人类的发音器官，不能象人类那样发音是理所当然的。

但是，关键的问题在于，动物只能表达与其本能相联系的或出现于眼前的事物和情景。

而不能象人类那样表达抽象的，复杂的，非眼前的情景：能够在不同的条件下使用不同的表达方式；同一种内容可以用不同的方式来表达；可以是坦诚相见地直抒已见，也可以委婉其辞，甚至装腔作势等等。

语言学概论考试题库1.语言学的发展历史传统语言学（古希腊、古罗马）历史比较语言学、现代语言学、当代语言学2.语言学概念是以语言为研究对象的科学,研究语言的本质,语言的结构和发展规律.3.为什么语言学既是一门古老的科学又是一门年轻的学科语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到18世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的.语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译,语码转换等)又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系.正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科.4.语言的功能社会功能、思维功能5.语言和思维的关系语言和思维之间存在辩证统一的关系，语言是思维最有效的工具，二者相互依存相互适应。

语言离不开思维，思维也离不开语言，语言是表达自己思想都和理解别人思想的工具，是思维存在的物质形式；思维活动的成果依靠语言得以巩固和存在，思维的发展、认识能力的提高要依靠语言；人脑半球的实验依据证明思维不能脱离语言而存在。

6.儿童语言习得的阶段7.语言符号的任意性和线条性任意性：作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系线条性：是指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间线条上绵延，不能在空间的面上铺开8.人类语言符号和其他动物“语言”的根本区别人类语言和其他动物的交际方式有着本质的区别：1)单位的明晰性；2)任意性；3)结构的二层性；4)开放性/创造性：即人们能够运用有限的语言手段通过替换和组合造出无限的句子。

人类语言和动物语言的主要差异人和动物两者都拥有生物学有关的贪欲，就是说食欲，性欲，睡眠欲，攻击本能等。

只看这些人与动物之间没什么大区别，但是人和动物的确是不同的。

那么人和动物不同的原因，人和动物的差异到底是什么呢？提起人类与动物之间的区别大多数人会想起语言的。

有的说动物不能思考所以没有自己的语言只有一些身势。

但是有的动物学家表明动物也有自己的语言，到现在所作的研究表明了蜜蜂，海豚，黑猩猩等动物的确有它们特有的交流手段。

而且通过特殊的训练人和动物可以做些简单沟通。

因此，我们可以得到不仅人类有语言相互沟通，而且动物也有自己特有的语言这种结论。

那么，果然是除了人类之外其他动物也向人类那样可以用语言交流吗？如果确实是有，这与人的语言如何不同呢？我们会面对这种问题。

大部分语言学家们认为只有人类拥有真正的语言。

像鸟有翅膀，鱼有鳍那样人有语言，就是语言把人作为真正的人。

语言就是分出人和动物的最大的特征。

按照这个概念主张只有人类拥有语言的话，我们应该需要提出可以区别人和动物的语言的特性才行。

那就跟这样的语言问题连结的特性到底有哪些呢？为了接近这个问题的答案，我们提出一些从过去到现在经常被指出的关于动物的语言有关的资料，然后再去分析人的语言与动物的语言具体的差异是什么。

1．人类有社会和文化，倒动物的世界里没有那些该怎么说明呢？动物的世界里的确是有群集，可是没有可以叫社会的系统。

而且，找不到文化发展的阶段。

那是因为，文化可以成为‘人类经历的总量’，就是按照（记忆-经验-历史社会-文化）这个循序构成的。

并且，这些东西还需要由语言为媒体才能成立。

意思是说，用动物的语言是不能成为一个文化，那个应该可以理解为动物语言与人类语言应该是一种不同特质的。

2．人类语言的学习方式是由文化决定的，不是由遗传的。

有一个中国小孩讲中文不是因为他的父母是中国人，而是因为他在中国文化的范围内成长，学语言。

如果哪个孩子在美国长大学英语的话，就算是中国孩子也会讲英语的。

人类表达和黑猩猩表达的异同点人类表达和黑猩猩表达的异同点本文关键词：表达，黑猩猩，人类，异同点人类表达和黑猩猩表达的异同点本文简介：摘要：众所周知,黑猩猩与人类有着诸多相似之处,通过珍妮古道尔拍摄的纪录片《情同手足黑猩猩》可以更进一步观察黑猩猩的表达行为。

本文试从语言学角度对人类表达和黑猩猩表达进行比较分析,以期引起人们对自身语言形成和发展的思考。

关键词：黑猩猩;人类;表达行为;介质;声音; 达尔文在《进化论》中指出,人类表达和黑猩猩表达的异同点本文内容：摘要：众所周知, 黑猩猩与人类有着诸多相似之处, 通过珍妮古道尔拍摄的纪录片《情同手足黑猩猩》可以更进一步观察黑猩猩的表达行为。

本文试从语言学角度对人类表达和黑猩猩表达进行比较分析, 以期引起人们对自身语言形成和发展的思考。

关键词：黑猩猩; 人类; 表达行为; 介质; 声音;达尔文在《进化论》中指出, 人类与黑猩猩有着密切的联系。

作为人类的近亲, 黑猩猩不管从外形、表情, 还是行为、动作, 都与人类异常相似。

虽然人类经过了漫长的进化过程, 但不可否认的是, 人类很有可能经历过黑猩猩的生存状态。

[1]因此, 考察黑猩猩的表达并将其与人类表达进行比较分析, 无疑会启发人们对自身语言形成和发展的思考。

一、语言概念的＂清洗＂通常认为, 动物世界不存在语言, 语言为高等生物的人类所特有。

教材及词典中对语言的定义也不外乎以下两种:其一, 语言是音义结合的符号系统;其二, 语言是人类最重要的交际工具和思维工具。

这些定义既强调了语音作为人类表达介质的绝对优势, 同时无形中将语言看作区分人和动物的重要标准, 显然, 这种观点具有片面性。

因为我们发现有些动物之间也存在着信息的交换, 因此有学者提出了语言有大小之分的论说, 即将传统意义上的人类的有声语言限定为小语言, 而与此相对的大语言则是指人类可以用来外化内部世界的全部形式。

＂从这个意义上讲, 只要有信息交换过程, 只要这种信息交换过程采用一定的媒介与介质来进行就可以把这些媒体与介质称为语言, 而不管它们采用什么物质形式, 声音还是非声音, 诸如各种视觉形式、听觉形式、嗅觉形式及触觉形式。

体例***题干部分 ***答案部分***自己补充部分***疑问部分在语言学专业课辅导的基础上，本人对以下习题做了简要总结，答案甚简，只为概括精要，权作思鉴。

其中部分名词解释、国际音标习题、层次分析练习等题由于输入繁琐、且个人以为较易，未做解答。

语言学第一节1.言语和语言的辨析:（1）这部作品的语言很美言语（2）语言无味，面目可憎言语（3）亚洲语言研究语言（4）社科院语言研究所语言（5）向人民学习语言言语（6）到了香港，和当地人的语言不同言语（7）这种感觉无法用语言表达语言（8）我们缺乏共同的语言，算了吧言语3.[ai]这个音，汉语是爱的意思，而英语是我的意思。

为什么同一个音在不同的语言中会表达了不同的意义？答案要点：任意性4.同样表示父亲、母亲，汉语用bàba、mâm¨表示，英语用father、mother 表示。

为什么会有这样的差别呢？答案要点：任意性5.语言符号的任意性是不是说我们可以任意用不同的语音表示某一具体事物，比如把xiézi（鞋子）说成wàzi（袜子），把happy（幸福）说成sad（悲伤）？答案要点：任意性同时注意强制性语言的社会交际功能6、请根据下列句子回答问题。

（1）小明学习计算机。

（2）老陈研究书法。

（3）叔叔修理汽车。

（1）在这三句话中，哪些词的关系是组合关系？它们是以什么句法关系组合的？答案要点：横向组合关系，主谓、述宾（2）在这三句话中，哪些词的关系是聚合关系？它们有些什么共同的特点？答案要点：纵向聚合关系名词可作主语施事……（3）修理一词能否与书法一词组合，试说明理由。

答案要点：词义搭配7、许多语言学的基本概念都涉及组合关系和聚合关系。

请指出下列哪些术语谈及的是组合关系，哪些是聚合关系？元音聚合同义词聚合主语聚合偏正关系组合音位与音位变体聚合动词与它的宾语组合8.每个人说话都是自由的，但不能把我看书说成书看我？答案要点：不符合语法的组合关系（或语义）破坏语言的交际功能9.任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？答案要点：语言的递归性10.某电视台播出了一个新闻，说是有个人养了一只鹦鹉鸟，它不但能向人问好，还能扯着嗓子背诵唐诗《登鹳雀楼》，这是不是说鹦鹉会说话？为什么？答案要点：人类语言和动物语言的本质区别11.人们平时常说，无产阶级和资产阶级没有共同语言，工人有工人的语言，农民有农民的语言。