《就任北京大学校长之演说》教学设计
各位评委老师好，我叫袁华玲，我申请的学科是高中语文，我今天试讲的考题是《就任北京大学校长之演说》，下面是我的试讲内容。
《就任北京大学校长之演说》选自人民教育出版社新课标版高中语文必修教材，是阅读鉴赏第四单元的第一篇文章。《就任北京大学校长之演说》是蔡元培就任北京大学校长之初在学生大会上的演讲，主要提出了三点要求：一是抱定宗旨；二是砥砺德行；三是敬爱师友。最后提出了急需计划改革的两件事：一是改良讲义，二是添购书籍。全文表达了作者对青年学子的殷切希望和改革北大教育的决心。
首先，根据高中课程标准要求和学生学习基础，并结合本节课教学内容以及演讲的特点，设计如下三个教学目标：
1、初步感受演讲辞的特点，梳理文本内容。
2、读文识人：蔡元培的人格特征。
3、学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活。
为了实现以上教学目标，圆满完成本节课的教学任务，依据教材内容和学生学习基础，确定如下教学重点难点：
重点：了解演讲辞中心突出、层次分明的特点；学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
难点：分析关键语句，深入理解校长的要求，以及文中蕴含的强烈情感；联系现实，体会本文的思想文化意义。
根据以上教学目标和重难点要求，重点讲授本节课的具体教学过程如下：
《就任北京大学校长之演说》课时安排为1课时，本节课主要讲授第1课时。
一、导入新课
在北京大学的历史上，蔡元培可谓是一个里程碑式的人物。是他，把一个陈
腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他提出“兼容并包”的办学方针，延请了陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大。在学生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立道德新风尚。。《就任北京大学校长之演说》就是他这些思想的集中体现。
二、常识介绍
1．作者简介
蔡元培，他是浙江绍兴人，我国著名的民主主义革命家、教育家。1917年
圆学子梦想 铸金字品牌
- 1 - 就任北京大学校长之演说
【备课资料】
一、关于北大
北京大学的前身是京师大学堂，创办于1898年，是戊戌变法的产物，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高学府和最高教育行政机关。1912年改称北京大学。1917年蔡元培任校长，同时《新青年》杂志迁来北大，北大成为中国新文化运动的中心。北大是伟大的五四爱国运动的策源地，是在中国传播马克思主义和民主科学思想的最初基地。1919年5月4日，北大率先举起了反帝反封建的大旗，为唤醒民众觉醒、挽救民族危亡贡献了力量，被公认为是五四爱国运动的发祥地。北大历来开风气之先，因而中国现代高等教育的众多学科，都是在北大率先创立的。20世纪50年代北大成立了我国第一个物理研究室；60年代在世界上首次研究成功具有生物活力的蛋白质——人工合成牛胰岛素，使人类进入了用人工合成方法研究蛋白质的新阶段；70年代研制成功中国第一台每秒运算百万次的电子计算机；80年代北大方正研制的计算机——激光汉字编辑排版系统，使中国印刷业告别铅与火，跨入光与电的时代。如今，在北大学习、工作过的两院院士多达三百余人，中科院数学部三分之二的院士来自北大，我国哲学界最具影响的4位学者也均出自北大。北大不愧为“学术殿堂”“文化重镇”“人才宝库”。可以说在中国近代没有任何一所学校像北大那样对中国历史进程产生过如此重要的影响，它为中国的革命和进步事业作出了重大贡献。
二、蔡元培的相关资料
蔡元培先生一生中最重要的贡献体现在两个方面：一是在他担任北京大学校长时，实行兼容并包的办学方针；二是他毕生提倡美育。
蔡元培是20世纪初中国资本主义教育制度的创造者。他明确提出废止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实的封建教育宗旨。倡导以军事国民教育、实利主义教育为急务，以道德教育为中心，以世界观教育为终极目的，以美育为桥梁的资产阶级民主主义的教育方针，初步建立了资产阶级的新教育体制。蔡元培的教育实践多在高等教育方面。他任北京大学校长时，提出大学的性质在于研究高深学问。他提倡学术自由，科学民主。主张学与术分校，文与理通科。将“学年制”改为“学分制”，实行“选科制”，积极改进教学方法，精简课程，力主自学，校内实行学生自治，教授治校。他的这些主张和措施，在北京大学推行之后，影响全国，以至有人称他为自由主义教育家。
就任北京大学校长之演说
教学目标：1、理清文章结构，抓住文章主旨，明确作者的主要观点。
2、体味文章语句的内涵及风格。
3、通过总结文章写作特点了解演讲辞的特点。
教学重点：
了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学思想和巨大贡献。
教学难点：
分析关键句，深入理解文章内涵；联系社会现实，体会本文的现实意义。
一、导入
如果说孔子是中国古代最伟大的教育家，那么，蔡元培先生就是中国近现代
最伟大的教育家。先生点过翰林，留过洋，当过高官，拿过厚禄，可是他最辉煌
的人生篇章是在北大写下的，被称为“北大永远的校长”，上任第五天，也就是1917年1月9日，面对全校师生，先生发表了一篇语重心长的演说，今天，我
们一起去聆听他的《就任北京大学校长之演说》。【板书课题】（2分钟）
二、介绍作者和写作的背景知识（5分钟）
蔡元培，近代民主革命家、教育家、科学家。字鹤卿，号孑民。17岁考取
秀才，青年时期，连续中举人、取进士、点翰林、授编修。1898年，弃官从教，
先后担任绍兴中西学堂监督、嵊县剡山书院院长、上海南洋公学特班总教习等职；1902年，组织中国教育会并任会长，1904年组织光复会，1905年参加同盟会。
1907年起，留学德国。武昌起义后回国，1912年1月就任南京临时政府教育总
长。不久，因不满袁世凯的专制而辞职，再赴德、法等国学习和考察。1916年
回国，次年任北京大学校长，锐意改革、整顿，使北大面貌焕然一新。（1916年
时的北大，虽然已经改名为国立北京大学，其作为“皇家大学”的官僚气与衙门
气依然浓厚。在教员中，有不少是北洋政府的官僚，这些教师即使不学无术，也
受到学生巴结，以便日后自己当官仕途方便。陶希圣先生对那时的北大曾有这样
的回忆：“民国初年，贵族子弟仍然不少。……两院（法院和检察院）一堂和八
大胡同(当时的妓院集中地)最受欢迎的地方。一堂就是北京大学——京师大学
堂。”北大的这种腐败名声，蔡元培早有所闻，朋友们也劝他不要去，担心他“进
去了，若不能整顿，反于自己的名声有碍”，然而蔡元培内心里已经下定决心。
关于演说 演说在某种意义上，可以说是语言的艺术，它的历史与人类文明的历史一样，源远而流长。两千年前，古希腊哲学家、美学家亚里士多德写了具有划时代意义的经典著作《修辞学》一书，详细地阐述了修辞的艺术，告诉我们如何运用语言的魅力影响听众的思想，进而影响其行为。演说以其撼人的感召力，世代沿袭，风靡于世界，不仅成为文明的一种标志，也成为现代政治角逐、商业竞争甚至于日常生活中不可或缺少的一个组成部分。二战时期坐轮椅的美国总统罗斯福曾拖着残疾的身体巡回演说，让美国人民了解了他的思想。 演说是面对观众，这就使演说的内容即演说词受到些限制。首先，内容上要有针对性，要注意听众的身分，研究听众的愿望，讲大家最关心和迫切需要解决的问题，做到有地放矢。其次，中心要突出，因为听众是听，而不是看，演说词要便于听众理清演说的思路，抓住演说的中心，理解演说的思想。再次，演说词要富于感情， 这是与听众直接交流的一种方式，感情应是真挚的，不能张口训人，也不能众取宠，要打动听众的心灵，引起听众的共鸣。 演说词还要在事例的选取、语言的加工上下一番功夫。 蔡元培先生一生著作等身，为海内外学人所敬仰；演说无数，演说词也成为极具阅读价值的文本。《蔡元培讲演集（NEW）》（马燕编）收集他的演讲词九十篇。作为一个革命家、思想家，他在演说中的教育思想正体现了中国近现代社会转型期的时代特色，他的演说可谓高屋建瓴。通过阅读，我们可以体会到他在教育、美学、文学、艺术、音乐等方面的广博知识。教育方面的演说词占很大比重，除了《就任北京大学校长之演说》外，还为北大写了《北大二十周年纪念会演说词》、《北大校役夜班开学式演说词》、《北大新闻学研究会成立演说词等》。在演说录集中我们看到，蔡元培先生对中国教育的贡献并不仅仅停留在思想的层面上，更在于他提出并实施了许多具有深远意义的主张和措施。从他的演说词中，我们感受到一名学者和思想家的包容性的襟怀及坦荡无私的崇高境界。 桥边红药 18:56:59 感受·鉴赏】 《就任北京大学校长之演说》是一篇浅易的文言演说词。它具有优秀的演说词的特点，同时又能体现出蔡元培先生先进的教学思想。 1．作为演说词的特点 本文在行文结构上开门见山，接触正题，以校长的身份，提出对学生约法三章，层层深入，说明了演说的意图，都直接关系到学生以至于学校的前途，有针对性，能抓住听众的心理。每天段的开头句都是该段的中心句，不旁逸斜出，便于听众把握演说的要领，并能引发听众的思考。演说的内容做到了中心明确，主张什么．反对什么，讲得清楚明白，有一定的感召力，能给听众留下深刻的印象，引起强烈的反响。在语言上，没有生僻词语，虽是浅易文言文，但由于多用短句，并不觉得晦涩，相反对于北大学生这样的听众来说，更是言简意赅，令人回味；，有些口语富有表现力，能引起听众的兴趣。严肃中还有体帖，可谓语重心长。
