(四年级语文教案)苏教版四年级语文下册第五单元教案

个人初备案 二次备课

课题 《培养良好的学习习惯（八）》

授课类 型 新授课

教学目 标 1、指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。

2、培养学生坚持写日记的习惯。

教学重难点 指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。

教学手 段 课件

教时安 排 3课时

教学过 程 教学过程：

一、揭题导入。

今天，我们一起来学习“培养良好的学习习惯（8）”之第一部分（板书：坚持写日记）

二、指导观察。

第一页——上半部分——左上图：

1、说说图上画的是什么？

2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。

3、写日记有什么好处呢？

（1）能为自己提供写作的机会，提高写作水平。

（2）通过对看到的听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认识水平。

（3）一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克服这一点。（俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。）

（4）写日记可以帮助我们记忆从而积累一些珍贵的见闻或资料。

完成如下板书：

提高写作水平 提高认识水平 克服遗忘 积累资料

第一页——上半部分——右边小图：

1、画面上有什么人，在干什么？

2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内容呢？

第一页——下半部分：

1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？

2、写日记有哪些要求和内容？投影片映示：

（1）要持之以恒。

（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

（3）用自己的语言写想说的话。

3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；如果内容比较丰富，可以写长一点，如果觉得没什么话说，可以写短一些（“有放话则长，无话则短”）。

板书设计：

提高写作水平

提高认识水平

克服遗忘

积累资料

第二课时

教学目标：

1、指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。

第五单元集体备课

本单元是习作单元，以“妙笔写美景，巧手著奇观”为主题，并围绕这一主题编排了《海上日出》《记金华的双龙洞》2篇课文。这2篇课文都是按一定的顺序来描写景物的。《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序展示了日出这一伟大奇观。《记金华的双龙洞》按路上、洞口、外洞、内洞、出洞的顺序记叙了作者游览金华双龙洞的所见所闻。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容 课时 教学目标

海上日出 2 1.认识10个生字，会写24个字，读准1个多音字，正确读写28个词语。

2.正确、流利地朗读课文，培养学生美的意识，激发学生对大自然的热爱。

3.朗读课文，了解课文按一定顺序写景物的方法。

4.学习按游览顺序进行叙述的写作方法。 记金华的双龙洞 2

交流平台·初试身手 1 1.了解课文按一定顺序写景物的方法。

2.能抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。

习作例文 1 1.阅读例文，分析例文中按照一定顺序写景物的方法，体会作者是如何将游览过程写清楚的。

2.通过阅读例文，结合批注，学习按照游览顺序写景物的方法。 习作 2 1.学习按照游览的顺序写一处景物。

2.运用学过的方法将游览的过程写清楚，注意突出景物的特点。

16海上日出

▶教学目标

1.认识“扩、刹、镶”3个生字，读准1个多音字“荷”；会写“扩、范”等９个字，正确读写 “扩大、范围”等11个词语。

2.感受海上日出的壮观，培养美的意识，激发学生对生活的热爱。

3.学习按一定顺序写景物的方法。

▶教学重难点

1.感受海上日出的壮观，培养爱美的情趣，激发学生对大自然的热爱。

2.学习按一定顺序写景物的方法。

▶教学策略

1.字词教学。

重点教学本课要求会认的3个生字和会写9个字，读准多音字“荷”。教学时强调“刹、紫、范”的读音，指导“镶、紫”的书写顺序，“镶”不要多笔少画。

2.阅读理解。

本着以教师为主导、学生为主体的教学原则，主要采用教师展示课件、学生品读感悟、教师指导点拨、学生合作探究、师生共同学习等策略。在策略实施过程中，关键是引导学生入情入境，在品读中感受海上日出的壮观。

1 课内阅读（1-4单元）

班级： 姓名：

（一）

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。

二三月间，微风轻轻地 着，毛毛细雨从天上 下来。千万条柔柳

了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像 来，形成了 的春天。小燕子从南方赶来，为春光 。

1、这两段话选自课文 ，作者是 。

2、按课文内容填空。

3、第二自然段描写了哪些景物？

4、读了第二自然段，你想起了那些描写春天的诗句？请写两句。

5、第一自然段按照从 到 的观察顺序，抓住小燕子最为与众不同的三方面 、 、 ，写了小燕子的

，用一个词语来描画小燕子的外形就是 。

（二）苹果里的五角星

真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像五角星。我见过许多人切(qiē qiè)苹果，他们切苹果都不生疏(shū sū)，总是循规蹈矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过另一种切法，更没想到苹果里还藏着五角星！

第一次这样切苹果，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到男孩幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

1、.给下列加点的字词选出正确的读音，用“√”划出。

2、“鲜为人知”的“鲜”读音，在字典中有以下解释：①新的，不干枯的；②滋味美好的；③有光彩的；④少；⑤新鲜的食物。应选择第 种解释。

范文

学习永无止境 四年级语文下册第五单元备课表格式教案（苏教版）

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习作5

教学内容：

这是一次学习研究报告的习作练习。教材包括两部分。第一部分是关于习作的要求，明确了本次习作的对象和内容。

教学目标：

指导阅读例文，通过分析内容及行文特点，知道写植物要观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确生动地写下来。指导阅读“习作要点讨论”，并结合例文，进一步明确叙述的植物要有层次感，有侧重点，有本属性。指导学生进行“定性”。这次习作要让学生写“点”，尽量避免涉及“面”。指导学生进行选材，应当选熟悉的、喜爱的、独特的植物来写，便于写得出，写得好。

教学重点、难点：

能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。

学情分析：

学生都见过植物，对植物有比较多的了解。

教学构想：

自学李玟明显引导学生整体感知例文内容，然后结合习作要求，了解小作者的观察角度及写法。 范文

学习永无止境 教学准备：

观察植物的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确生动地写下来。

教学时间：

二课时

第一课时

教学内容：

读懂例文前的习作要求，了解写研究报告的一般步骤和方法。了解例文的材料选择与安排。

学生学习过程：

一、导入新课，明确训练要求

、生活中经常会发生一些事情，值得我们去关注。你认真观察过

身边的事物吗？写植物、细致观察、写茎（或干）、叶、花（或果实）、写出特点、由说到写。今天，我们学习第五篇作文，板书：习作五

二、学习“习作要求”本次的习作对象是身边的一两种植物。习作的内容是：你的发现、你的研究成果。

．自己读读本次的习作要求，边读边想：习作要求说了什么？

2．互相讨论，交流。

3．小结：习作内容是“你的发现”“你的研究成果”，范文

学习永无止境 习作的对象是身边的一两种植物。写作的步骤：