遵守规则(第四周)

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《遵守规则》教案

课题 3.2《遵守规则》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级

学习

目标 1、理解自由与规则的关系。

2、明确遵守规则的做法。

3、明确坚定维护规则的做法。

4、理解改进规则的必要性和做法。

5、能正确辨别遵守规则和违反规则的行为。

6、懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守规则。

重点 自由与规则的关系;

难点 自觉遵守规则、维护社会规则与改进规则。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 图片导入:社会生活需要良好的秩序,秩序的维护依靠规则。如果人们不遵守社会规则,我们什么权利和自由都得不到保障。那么,在生活中,我们应该怎样正确对待规则呢? 思考问题 图片导入,使学生易于进入本节内容

讲授新课 1.展示学习目标,学生自学,教师巡视指导:

自学指导:要求同学们认真阅读课本 P26-31内容,结合导学案思考下列问题,并在课本上做标记,时间5分钟。

1、社会规则与自由的关系?

2、如何做到自觉遵守社会规则?

3、如何维护规则?

4、为什么改进规则?

5、如何改进规则?

三、师生合作探究

(一) 自由与规则不可分

探究一:P26运用你的经验

(1)结合材料,谈一谈我们应该怎样正确对待规学生读出教学目标

学生自学

教师巡视,随时回答学生的问题。

则。

(2)播放视频:老太太涉嫌扰乱疫情被拘。说一说“疫情防控”与“我要自由”

点拨:

(1)我们无论是在工作岗位上,还是在社区生活中,还是在公共场所,都要熟悉相应的规则,明确规则的内容, 做到自觉遵守规则。

(2)提示:例如,一天中午我外出,在十字路口,看见街道上仅有两三个行人,有一辆车静静地停在斑马线前,等待交通信号灯变绿后,才开了过去。我的感受:是规则使我们的社会井然有序,是规则使我们的国家和谐稳定。

探究二:P27探究与分享

你如何看待这位男士打手机的"自由”?

点拨:

(1) 这位男士有打手机的自由,但自由不是随心所欲,它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束;

(2)公民在行使自己的自由和权利时,不得损害国家的、社会的、集体的的利益和其他公民的合法的自由和权利。

讲授:自由与规则的关系。

点拨:

(1) 自由不是随心所欲,它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。他们的行为损害了其他乘客的利益,扰乱了公共交通秩序;

(2)规则是人们享有自由的保障,违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

探究四:问题探究

社会规则与自由的关系?

点拨:

讨论交流,说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流,说出自己的认识

学生讨论发言

观看视频,思考问题

学生讨论发言

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过视频思考归纳问题

(1)社会规则划定了自由的边界。

(2)社会规则是人们享有自由的保障。

(二)自觉遵守规则

探究一:探究与分享

“梨虽无主,我心有主”

(1)你怎么看待“梨虽无主,我心有主”的观点?

(2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”?

点拨:

(1)“梨虽无主,我心有主”,这是一种准则,一种修养,一种境界,这就是自律。正确的人生观、世界观、价值观 正是这种道德自律的前提。

(2)要自觉遵守社会规则,需要自我约束,即自律,就是 要严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良习惯。

探究二:播放视频《“中国式过马路”众生理由万千》

你如何看待视频中闯红灯者的观点?

点拨:(1)视频中闯红灯者还停留在他律阶段。我们应该加强自律,严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良行为,做到自觉遵守规则;

(2)发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳,将规则内化于心、外化于行。

探究三:问题探究

如何做到自觉遵守社会规则?

点拨:

(1)遵守社会规则需要他律和自律。

遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即他律,又需要自我约束,即自律。自律就是严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良行

讨论交流,说出自己的认识

学生讨论发言

讨论交流,说出自己的认识

学生讨论发言

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

为,做到自觉遵守规则。

(2)遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准则。无论何时何地,我们都应该将规则作为自己行动的准绳,将规则内化于心、外化于行。

(三)维护改进规则

探究一:P29-30探究与分享

(1)生活中还有哪些类似的行为?

(2)为了改变这种状况,两位同学讨论解决方案,请你参与其中。

点拨:

(1)乱扔垃圾;在公共场所吸烟;在影剧院大声聊

天或接听电话;随处张贴、涂鸦;等等。

(2)我的方案:还可以采用媒体曝光、市民随手拍等多种方式,让人们认识到这些行为的危害;相关部门要开展专项整治行动,确保这些行为的整改取得实效;有关部门可以发出倡议,开展有针对性的文明系列主题活动,提高广大市民文明意 识和城市文明程度;等等。

探究二:问题探究

如何维护规则?

点拨:

(1)我们要坚定维护规则,一方面要从自身做起,自觉遵守规则;

(2)另一方面还应该在保护自身安全的基础上,提醒、监督、帮助他人遵守规则。

探究三:播放视频《逼得NBA不得不修改规则的球星》

为什么改进规则?

观看视频,思考问题

学生讨论发言

讨论交流,说出自己的认识

学生讨论发言

学生讨论发言

讨论交流,说出自己的认识

引导学生通过视频思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

点拨:

(1)规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活 的变迁,一些原来没有的规则,需要制定;

(2)一些原有的规则失去了合理性,需要废除;

(3)一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,需要加以调整和完善。

如何改进规则?

我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 学生讨论发言

学生讨论发言

讨论交流,说出自己的认识

引导学生思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

当堂达标 见课时训练 认真做题,同桌互改 通过训练,提高学生对本节知识的理解和运用

课堂小结 通过本课学习,我们知道了社会生活需要秩序,明确了维护秩序的要靠规则,如果我们违反秩序,违反规则,就会付出代价。因此,我们每个人,都应该遵守社会秩序,维护社会秩序,营造良好的社会环境,使社会正常运转。 说出本节课自己学会什么 归纳知识

板书 遵守规则

一、自由与规则不可分

二、自觉遵守规则

三、维护与改进规则

教学反思