苏教版二年级数学下册《有余数的除法》复习教案

二年级下册数学教学设计-9.1 有余数的除法复习｜苏教版

一、教学目标

1. 学习有余数的除法，理解余数的概念。

2. 能够熟练进行有余数的除法计算。

3. 能够解决实际问题中的有余数的除法计算。

二、教学重难点

1. 能够理解余数的概念，从而准确进行有余数的除法计算。

2. 能够将实际问题转化为有余数的除法计算，培养学生的数学应用能力。

三、教学内容与方法

教学内容

1. 有余数的除法概念讲解。

2. 有余数的除法计算方法讲解。

3. 有余数的除法练习与解题方法。

教学方法

1. 讲述法：通过课堂讲解向学生讲解有余数的除法的概念和计算方法。

2. 案例法：通过实际问题进行有余数的除法计算，帮助学生理解有余数的除法的应用。

3. 合作学习法：通过小组讨论和合作，在实践中培养学生解决有余数的除法计算问题的能力。

四、教学流程

第一步： 导入。

介绍本节课的学习目标和教学内容，激发学生的学习兴趣。 第二步： 内容讲解。

通过讲述法向学生介绍有余数的除法的概念，以及如何计算余数。

第三步： 案例分析。

给学生提供一个实际问题，让学生运用所学知识进行有余数的除法计算，并讲解解题过程。

第四步： 练习巩固。

让学生完成若干有余数的除法题目，分组进行讨论和合作解题，并对答案进行讲解和解释。

第五步： 课堂总结。

梳理本节课的教学内容，强化学生对有余数的除法的理解和掌握，并预告下节课的内容。

五、教学评估

1. 通过学生解题的正确率和速度来评估学生在本节课中的学习情况。

2. 利用课堂讨论和小组合作的方式，检查学生是否具备独立解决有余数的除法计算问题的能力。

3. 通过课堂问答等方式，了解学生对有余数的除法的掌握情况，及时发现问题并进行纠正。

有余数的除法综合练习题

班级 姓名 得分 一、先圈一圈，再填空。（17分）

1.

11棵 ，每2棵一份，分成了（ ）份，还剩（ ）棵。

11÷2＝□（份）…… □（棵） 2. 13块 ，平均分成4份，每份（ ）块，还剩（ ）块。

13÷4＝□（块）……□（块）

3.

14只小鸭，每（ ）只一份，有（ ）份，还剩（ ）只。

15÷□＝□（份）……□（只）

14只小鸭，平均分成（ ）份，每份有（ ）只，还剩（ ）只。

15÷□＝□（只）…… □（只）

二、看图填算式。（8分）

三、用线连一连。（8分）

18÷4 31÷7 36÷6 49÷9

四、用竖式计算。（24分）

23÷3＝ 50÷6＝ 67÷9＝

45÷7＝ 56÷8＝ 34÷5＝

五、想一想，填一填。（4分）

1. ÷

＝

……6

2. ÷9＝

……

除数最小是（ ） 余数最大是（ ）

六、（9分）

÷ ＝4……3

—————— ———————— ——————

七、解决问题。（30分）

1.

÷ ＝ （本）…… （元）

2.

÷ ＝ （箱）…… （只） 你能写出哪些不同算式？

20元钱，可以买几本笔记本，

40只 每箱装6只，可以装几包装箱

3.

把这些书分给3个小朋友，平均每个

小朋友分到多少本，还剩几本？

数学二年级下册

《有余数的除法》教学设计

教学内容：

教科书第60页例1及第61页例2.

教材简析：

“有余数的除法”是二年级数学下册第六单元的内容。“有余数的除法”安排在学习完成“表内除法”之后不久进行教学，并且以表内除法为基础，通过对比加以编排。例1通过平均分物过程的对比，教材通过“将一些草莓，每2个一份，可以怎么分”，帮助学生感受平均分物的过程有两种情况。在对比中拓展学生对除数的认识，并更好地理解余数的含义，有余数的除法的含义。例2中对有余数的除法和表内除法的横式的对比，通过结合操作过程，使学生在对比中理解有余数的除法的横式中各部分的名称及每个数的含义，教材专门编排一道例题，教学余数和除法之间的大小关系，让学生从具体到抽象，从感性到理性，理解余数比除数小的道理。

教学目标：

1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。

2.借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较、探索余数和除数的关系。理解余数比除数小的道理。 3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生经历发现知识的过程，感受学数学，用数学的快乐。

教学重点：

理解余数及有余数的除法的含义，探究并发现余数和除数的关系。

教学难点：

理解余数要比除数小的道理。

教学准备：

课件、实物图片、实物果盘、小棒。

教法简介：

针对二年级学生年龄小的特征，本节课我主要采用的是引导、探究、讨论、发现的教学方法，学生通过借助实物分一分，摆一摆。学生借助用小棒摆正方形，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用合作的方式，通过观察操作、探究讨论、发现比较等方法进行自主学习，力求让学生在轻松愉快的气氛中理解所学的知识，从而达到发展智力、培养能力的目的。

学情分析：

本节课教学有余数的除法，是在学生已经学过表内乘除法的基础上学习的，内容包括认识有余数的除法算式，理解有余数的除法算式的含义，知道余数比除数小的道理，学生在前一阶段刚刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想较好完成由形象思维向抽象逻辑思维转变，就要借助动手操作，让学生亲子去实验，去体验知识的形成过程。本节课我将安排学生大量的动手摆、圈、分的活动。通过动手操作，直观感受余数的产生及意义。根据学生喜欢动手的特点，安排了动手摆小棒的活动，让学生在操作的过程中体会有余数的除法，初步感受余数一定要比除数小的道理。利用学生练习做题的环节，深化理解余数小于除数，从而更好地发展学生的抽象思维。

苏教版二年级数学下册《有余数的除法》复习教案

一、教学目标

1. 让学生进一步理解和掌握有余数除法的概念，掌握除法的竖式计算以及商和余数的意义。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的合作交流、抽象概括、实践创新能力。

二、教学重点和难点

重点：理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。

难点：理解余数的含义及有余数除法竖式中各部分的含义。

三、教学过程

1. 复习导入：回顾已学内容，引出主题。通过回顾本单元所学内容，引出本节课的主题——有余数的除法。

2. 新课学习：深入理解概念，掌握计算方法。通过让学生亲自动手分小棒，引导他们发现和理解“余数”的概念，以及有余数除法的计算方法。同时，通过讲解和讨论的方式，使学生深入理解商和余数的意义。

3. 巩固练习：实践应用，加深理解。通过一系列的练习题，让学生亲自动手计算，进一步巩固和加深对有余数除法计算的理解。

4. 课堂小结：总结提升，布置作业。对本节课的内容进行总结，同时布置相关作业，让学生在家中进一步巩固和深化所学知识。

四、教学方法和手段

1. 教学方法：采用讲解、讨论和实践相结合的教学方法，使学生在理解概念的基础上，掌握计算方法，并能够在实际问题中加以应用。

2. 教学手段：利用实物、图片、PPT等多种形式展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式

1. 课堂练习：通过组织学生进行小组讨论、互动问答等形式，及时了解学生的学习情况，并给予指导和帮助。

2. 作业：布置适量的课后作业，以帮助学生巩固所学内容，并要求家长签名监督完成。

3. 评价方式：采用多元化的评价方式，包括学生的作业完成情况、课堂表现、小组讨论等方面进行评价。

六、辅助教学资源与工具

1. 教学PPT：展示本节课的主要内容，包括概念、计算方法等。

2. 小棒：用于分小棒的实践活动，帮助学生理解“余数”的概念。

3. 练习册：提供相关的练习题，帮助学生巩固所学内容。