小班数学课教案《认识三角形》

幼儿园小班数学教案《三角形》〔精选11篇〕幼儿园小班数学教案《三角形》〔精选11篇〕幼儿园小班数学教案《三角形》篇1【活动目的】1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。

2、培养观察才能和操作才能。

3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。

4、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动准备】1、兴趣练习：找一样形状1—172、ppt图形【活动过程】一、导入老师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？二、展开1、兴趣练习：找一样形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。

〔三角铁〕2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。

3、通过动手操作进一步掌握三角形的特征。

〔1〕引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。

〔2〕引导幼儿观察并说出三角形像什么。

4、通过游戏进一步稳固所学内容。

〔1〕游戏“猜猜我是谁”？组织幼儿根据图形渐渐露出局部猜想出图形，进一步稳固幼儿对图形特征的认识。

〔2〕ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。

〔三明治，比萨。

〕5、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

三、活动延伸老师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。

幼儿园小班数学教案《三角形》篇2活动目的：1、正确区分圆形、三角形、正方形。

2、初步尝试进展分类游戏。

活动准备：红、蓝、绿色三色图形〔圆形、三角形、正方形〕项链、红色、绿色和蓝色呼啦圈。

活动重点：正确区分圆形、三角形、正方形。

活动难点：初步尝试进展分类游戏。

活动过程：1、送礼物：——“这里有许多漂亮的项链，快选一根戴起来！”看看、说说自己选的项链是什么形状，什么颜色的。

幼儿园小班数学教案《认识三角形》含反思《认识三角形》幼儿园小班数学教案【主题】：认识三角形【教学目标】：1. 让幼儿学会认识三角形的形状和特点，并能够准确地辨认出三角形。

2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高他们对几何形状的敏感度。

【教学准备】：1. 手绘的不同大小三角形卡片。

2. 幼儿拼图游戏。

3. 彩色纸、剪刀和胶水。

4. 彩色笔和纸。

【教学步骤】：一、导入（5分钟）1. 教师拿出手绘的三角形卡片，并和孩子们一起探讨了三角形的形状特点，引起幼儿们对三角形的兴趣。

二、探究（20分钟）1. 将手绘的三角形卡片分发给幼儿，让他们用手触摸、辨认，并观察它们的形状特点。

鼓励幼儿们分享自己的观察结果。

2. 教师展示一个大三角形的拼图游戏，让幼儿们合作完成拼图，在游戏中进一步巩固对三角形形状的认知。

3. 教师用彩色纸切割出不同形状和大小的三角形，然后将这些剪纸分发给幼儿，让他们可以任意摆放这些三角形，培养他们对三角形的空间感知能力。

三、操练（15分钟）1. 指导幼儿用彩色笔在纸上画出自己想象中的三角形，并鼓励他们进行艺术创作，可以使用不同颜色和纹理。

2. 让幼儿互相展示自己的作品，并鼓励他们描述自己的三角形作品。

四、总结（10分钟）1. 教师归纳总结幼儿对三角形的观察结果和认知，帮助他们巩固学习成果。

2. 教师鼓励幼儿运用新学到的知识，主动寻找日常生活中的三角形，并与同伴一起分享。

【教学反思】：通过这节课，我发现大部分幼儿能够准确辨认出三角形，并理解三角形的形状特点。

但是，在引导幼儿进行三角形的艺术创作时，还有一些幼儿对三角形的形态把握不够准确。

此外，课堂时间有限，对于引导幼儿找出日常生活中的三角形还不够充分。

我会在后续的教学中，继续加强幼儿对不同形状的认识和理解，并鼓励他们主动观察和发现几何形状在日常生活中的运用。

我还将从幼儿的生活经验出发，通过多样化的教具和活动设计，使他们对三角形形状更加熟悉和敏感，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。

幼儿园小班数学活动：《认识三角形》教案及教学反思三篇活动目标:1.通过观察、触目、了解三角形的基本特征。

2.感受、发现生活中三角形的物品。

3.能找出生活中是三角形的物品。

活动准备：课件教学挂图三角的物品红、黄、蓝三色三角形板三角形印章蜡笔每人一份画纸。

活动过程：一、故事欣赏：播放故事DVD。

二、根据故事内容进行提问：1出示挂图指出故事中的各种三角形物品，帮助幼儿通过故事情节，初步感受三角形的特征。

教师:月亮为什么大叫一声？她碰到了什么？这个桌子是什么形状的？小蓝鼠和月亮一起还找到了哪些三角形的东西呢？2感知教师中的三角形的物品。

（1）请幼儿找找教室里是三角形的物品，通过触觉，感受三角形的特征。

教师：请帮小蓝鼠找一找，我们教室还有哪些东西是三角形的？请你摸一摸，说一说有什么感受？（2）教师和幼儿一起总结：三角形有三条边，三个角······（3）操作三角形泡棉和三角形印章，再次感受三角形的特征。

<1>引导幼儿拿出三角形，通过各种感官感受三角形的特征。

教师：请哪出三角形，看一看、摸一摸、滚一滚，说一说你们有什么感受？再摸一摸泡棉板上的洞洞，这是什么形状呢？<2>教师示范，引导幼儿将三角形板嵌入相同颜色和大小的图形中。

教师：请把三角形板宝宝送回家。

<3>引导幼儿用三角形印章在纸上盖印自己喜欢的造型。

教师：老师用三角形印章盖了一棵小松树，请小朋友也拿出三角形印章在纸上用三角形做造型，然后说一说你盖出了什么样的东西？三、巩固拓展：幼儿操作幼儿用书，巩固所学知识。

1.幼儿操作幼儿用书教师：三角形宝宝们想在下面的图中找到他们的同伴，要和他们一样有三条边、三个角哦。

请帮他们找出来，并盖上三角形印章。

2．操作幼儿用书教师：找一找图中哪些地方缺少三角形，用合适的三角形贴纸贴在图中空白地方，再说一说这幅图画的是什么。

3.集体检查操作结果。

幼儿园小班优秀数学公开课教案《认识三角形》含反思幼儿园小班优秀数学公开课教案《认识三角形》含反思「篇一」教学目标：1.托班科学教案在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。

2.初步体会长方形、正方形、三角形和圆的特征，以及在生活中普遍存在。

3.通过印、描、画等活动，培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。

教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨认这几种图形。

教学难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。

养成教育训练点：激发学生的学习兴趣和探索欲望，体会生活中处处有数学。

教学准备：一些图形纸制品、多媒体课件。

教学过程：一、创设情景，导入新课。

导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位新朋友，你们想认识它们吗？二、通过活动，认识图形。

1.起名字。

出示长方形、正方形、圆、三角形让学生认一认，并说出物体的名称。

（课件出示）2.新朋友的家—面从体来。

课件演示平面图形从立体图形上移下来的过程。

学生拿物体，摸一摸，大家找找看，互相说说：你从什么物体上找到了什么图形？3.给新朋友照相—描图形。

学生讨论，汇报交流，动手操作，进一步体会“面从体来”。

4.介绍新朋友—托班美术教案平面图形的特征。

师当妈妈，学生试着向师介绍新朋友。

三、找朋友。

生找一找教室里面的图形，并用完整的语言表达出来。

你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？四、动手画一画，练一练。

1.师示范描一描的方法，学生学着画出四种新图形。

2.完成课本37页练习题。

五、小结。

今天，我们每个同学都做了小小设计师，只要大家努力学习，长大后，一定会成为著名的设计师。

老师相信经你们之手，一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观！课后反思：幼儿园小班优秀数学公开课教案《认识三角形》含反思「篇二」活动目标：培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。

活动准备：１、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。

幼儿园小班优秀数学教案《认识三角形》含反思一、教学目标1.让幼儿能够直观地认识三角形，了解三角形的特征。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿直观地认识三角形，了解三角形的特征。

2.教学难点：引导幼儿发现三角形的各种变化，培养幼儿的想象力。

三、教学准备1.教具准备：三角形图片、三角形模型、各种形状的物品。

2.学具准备：三角形彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

四、教学过程1.导入（1）教师出示三角形图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么图形？你们在哪里见过三角形呢？”2.认识三角形（1）教师展示三角形模型，引导幼儿观察三角形的特征。

（2）教师提问：“三角形有几个角？几条边？”3.三角形的分类（1）教师出示各种形状的物品，引导幼儿找出其中的三角形。

（2）教师将三角形分为等边三角形、等腰三角形和不等边三角形，引导幼儿观察并区分。

（3）教师提问：“你们能找出哪些是等边三角形？哪些是等腰三角形？哪些是不等边三角形？”4.三角形的运用（1）教师出示三角形彩纸，引导幼儿用三角形拼出各种图案。

（2）教师提问：“你们能拼出哪些图案呢？”（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。

（4）幼儿展示作品，教师评价。

（1）教师提问：“今天我们认识了什么图形？三角形的特征是什么？”（3）教师反思：在教学过程中，幼儿对三角形有了直观的认识，能够区分不同类型的三角形。

但在三角形运用环节，部分幼儿拼出的图案较为简单，说明他们的想象力还需进一步培养。

在今后的教学中，我将注重培养幼儿的想象力，提高他们的动手操作能力。

五、课后作业（家长协助完成）1.家长与幼儿一起找出生活中的三角形，拍照分享到班级群。

2.家长引导幼儿用三角形拼出各种图案，拍照分享到班级群。

六、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对三角形有了直观的认识，能够区分不同类型的三角形。

但在三角形运用环节，部分幼儿拼出的图案较为简单，说明他们的想象力还需进一步培养。

小班数学教案之认识三角形小班数学教案认识三角形篇一：小班数学说课稿《认识三角形》小班数学说课稿：《认识三角形》尊敬的园长，老师，我说课的内容是小班数学《认识三角形》主要从以下几个方面来进行说课：一、说教材，二、说教学目标，三、说教学准备，四、说教法学法，五、说教学过程，六、说活动延伸。

一、说教材认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。

幼儿学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。

小班幼儿在他们充分获得对圆形的感知和确认后，再让他们认识三角形的特征，这对发展幼儿的观察力、比较能力和空间概念具有重要意义。

根据本班幼儿的年龄特点，我制定了以下目标一、二、说目标：1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。

2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。

3、发展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作能力。

围绕教学目标根据小班幼儿的认知特点，我认为本节课的重点是认识三角形的特征，难点是三角形的特征有三条边、三个角。

三、说活动准备。

经验准备：３以内的点数材料准备：１、圆形、三角形娃娃各一个。

２、图形拼图、３、彩笔（长的）四、说教学方法。

为了让幼儿更好的掌握知识，充分发挥教与学的互动作用，更好地完成教学任务，我将采用游戏法和启发探究法，体现教师为主导，幼儿为主体的师生双边活动。

五、说教学方法为了学习过程中更好地突出重点，突破难点取得较好的教学效果，我准备分以下几个步骤完成教学任务：1、复习3的数数设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习掌握，能准确感知图形特征这一环节，采用体态动作一集体复习的形式进行。

2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我准备分以下几步完成，以突出重点、突破难点。

⑴引导幼儿观察比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人一三角形，通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

幼儿园小班数学教案《三角形》（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小班数学教案《认识三角形》(精选一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为“认识三角形”。

通过本节课的学习，让学生了解三角形的定义、特征以及三角形在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握三角形的定义，能够识别各种三角形；2. 使学生了解三角形的特征，如稳定性、边长关系等；3. 培养学生观察、分析、概括等思维能力，激发对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：三角形的稳定性及其边长关系。

教学重点：三角形的定义、识别和应用。

四、教具与学具准备教具：三角形模型、图片、卡片等。

学具：直尺、圆规、画图工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示三角形图片，引导学生观察并说出三角形的名称；（2）请学生列举生活中见过的三角形，讨论三角形的用途。

2. 例题讲解（1）讲解三角形的定义，引导学生了解三角形是由三条线段首尾相连围成的图形；3. 随堂练习（1）请学生用画图工具画出一个三角形，并说明其特点；（2）让学生在教具卡片中找出三角形，并描述其特征。

4. 小组讨论（1）分组讨论：三角形的稳定性是如何体现的？（1）回顾本节课所学内容，让学生复述三角形的定义和特征；（2）拓展：引导学生思考四边形、多边形的稳定性及其与三角形的关系。

六、板书设计1. 三角形的定义：由三条线段首尾相连围成的图形；2. 三角形的特征：稳定性、边长关系；3. 三角形的应用：日常生活、建筑、设计等领域。

七、作业设计1. 作业题目：请用直尺和圆规画出一个等边三角形，并说明其特点。

答案：等边三角形，三边长度相等，三个角均为60度。

2. 作业题目：在教具卡片中找出一个三角形，并描述其稳定性。

答案：三角形的稳定性体现在其三边固定、不易变形的特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了三角形的定义、特征和应用。

课后，教师应关注学生对三角形概念的理解程度，及时解答学生的疑问。

幼儿园小班数学课教案《认识三角形》教学目标1.让学生能够初步认知三角形的形状和特点。

2.帮助学生学会用简单的语言表述三角形的特征。

3.激发学生对三角形的兴趣和好奇心，培养其对几何学的基本思维能力。

教学内容1.通过示范讲解和课堂练习，让孩子们初步认知三角形的三个顶点和三条边，掌握三角形的基本特征。

2.结合图例，引导学生了解不同形状的三角形，并对其特征进行简单的分析。

3.分组合作游戏，让孩子们互相观察和比较，学会通过形状和边长的特征来判断三角形的类型。

教学过程导入1.教师出示不同形状的三角形图片，并引导学生一起讨论其区别和相似之处。

2.谈论三角形与生活中常见的图形的关系，如信封，在路上的交通标志和街角的地拱门等等。

3.鼓励学生们主动提问，引导他们对三角形的基本形式产生好奇和探究的兴趣。

讲解1.教师首先让学生观察教室里有哪些是三角形。

2.接着，引导学生寻找三角形的共同点，如三个顶点、三条边等等。

光盘容易让孩子记住以及易于理解，可以辅助教师的讲解。

3.通过绘制简单的图形，让学生理解三角形的形态和特点。

示范教学：* 首先，老师在白板上画出一个简单的三角形，请学生帮助老师标注出每个角和每条边的名称。

* 然后，老师在黑板上引导孩子一起尝试绘制简单的三角形，直到大家都能独立完成。

* 最后，老师用简单的语言证明了一个重要的定理：三角形三边和等于360度。

这让学生们更清晰地了解到三角形的基本形态和性质。

练习1.将学生分成小组，并让他们一起参与不同的比较活动。

2.用实例和比较的方式引导学生了解不同类型的三角形，并让他们发现这些三角形之间的共同点和区别。

3.引导学生用简单的语言来描述三角形的性质和特征。

比较活动：* 学生分成小组，互相比较手上的三角形卡片，找到相同和不同之处，以及每个三角形的性质。

* 老师将形状相似但内容不同的三角形图片放在不同的角落，引导学生们有条理地分类和比较，并形成简单的分类和理解图。

* 比较计数三角形的三个角的角度和表达三角形内角和为180度的定理的轻松方法。