幼儿3岁舞蹈律动教案

2012年秋和平区青少年宫教学情况介绍

任课老师：吴丽春

任教班级数量：2 个班

一

（1）班级名称：快乐嘟嘟舞蹈启蒙班

课程名称：宝宝舞蹈（2期）

学生年龄3-4岁

开课日期：2012年9月15日

结课日期：2012年12月29日

上课时间：周六上午10：00—10：50

教室：206

基本学习情况：在2012学年的第一学期，启蒙班2期经过人员的调整，全班一共有8人。本学期学习期次为14次，通过一学期的学习和基本功的训练，本学期学习了8个小舞蹈和1个游戏舞蹈，以增强学习舞蹈的兴趣。所有孩子基本能够，逐渐识别音乐的节拍，把握基本舞蹈元素动作，认识身体的基本部位，并灵活运用，能够带着愉快的心态来学习舞蹈。

（2）本班教学思路：由于幼儿年龄的不同，本学期教授幼儿舞蹈重点在于四个方面：一是讲解，二是示范，三是游戏，四是儿歌。

①讲解：主要以通俗易懂的讲法告诉孩子们要学习的舞蹈和动作。例如：在学摘果子的时候，如果告诉她们第一拍向里转，第二拍向外翻转，孩子们做起来没有兴趣还很费劲。我们可以告诉孩子，你们现在在果园，想把苹果摘下来，必须转动手腕拧一下。这样孩子们就会做的很好，所以说讲解要生动形象的把孩子们带到情境中去。

②示范：在做示范的时候主要以面向幼儿的镜面示范，让孩子们可以清晰的看到要学习的舞蹈内容和完整的做法。

③游戏：通过游戏的方式让幼儿更好的掌握要学习的内容，例如：在学鸡走步的时候，老师扮演鸡妈妈，让孩子们当鸡宝宝，跟着鸡妈妈学习本领等。

④儿歌：音乐的选择上基本上是以儿歌为主，这样也可以借助歌词帮助幼儿记住动作，可以让孩子边唱边跳。

（3）教学内容

14次课时可分为4部分

① 1-4课时，《吹泡泡》小舞蹈，《咿呀，呦比呦比耶》舞蹈，《对不起，没关系》小舞蹈，游戏舞蹈。

② 5-8课时，《摘果子》小舞蹈，《小拜年》洗手绢小舞蹈（上）（下），复习已学舞蹈。

③ 9-11课时，《小火车》小舞蹈，为汇报演出进行排练与编排阶段。

第2课时

一、感知力训练

听觉训练----感受节奏

拍手：连续拍两下，让其感觉节奏，并让其模仿。

拍两下，两次之间间隔稍长。

击物――拍盆（重复以上节奏）

二、智能训练

中文：三字经―人之初、性本善、性相近、习相远、苟不教、性乃迁、教之道、贵以专。

百科----水果、动物

橘子、柿子、草莓、菠萝、柠檬

数学：点卡：6-10

三、体能训练

复习第一节扩胸运动，二八拍。

第二节：屈肘运动（四八拍）

（１）向上弯曲左臂肘关节；（２）还原；（３）向上弯曲右臂肘关节。（４）还原。

闪卡二次

四、语言训练

中文发音练习。a

如果孩子可以很好的模仿老师的发音，即可进行“二声”练习。如若不行，继续进行对a的发音练习。 五、感统训练

爬行----时光隧道

先将2-3个小型呼拉圈直立放好，请宝宝从圈中爬过。往返三次后，再将呼拉圈上盖上布，使圈内变暗，让宝宝感知光线的变化。再鼓励其爬行3-4圈。

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浅论幼儿舞蹈教育对3-6岁儿童成长的影响

作者：曹瑞倩

来源：《科学与财富》2019年第33期

摘 要：艺术教育是培养与发展幼儿核心素养不可或缺的教育内容。艺术教育能够引导幼儿提高审美能力，丰富精神世界，促进全面发展，其在美育方面的教育优势是其他领域教育无法替代的。幼儿舞蹈教育是幼儿艺术教育的关键组成部分，幼儿舞蹈教育关注幼儿德、智、体、美道德全面发展，对幼儿的健康成长有着举足轻重的影响力。幼儿舞蹈教育的目标是指在帮助幼儿塑造具有美感的身体曲线的同时促进幼儿个性、审美观、心理等方面的向上与完善。由此可见，幼儿期的舞蹈教育对幼儿未来发展十分重要，其对幼儿身体健康、心理健康、个性品质等方面都具有十分关键的影响。基于此，本文以3-6岁幼儿的舞蹈教育为切入点，重点论述幼儿舞蹈教育对3-6岁幼儿成长的影响，旨在阐明3-6岁阶段幼儿舞蹈教育的重要性。

关键词：舞蹈教育;3-6岁幼儿;成长影响

引言

幼儿舞蹈教育是幼儿艺术教育的重要组成部分，也是幼儿音乐教育的主要组成部分，更是促进幼儿核心素养发展的关键路径。舞蹈教育能够促进幼儿身体发展，提升幼儿审美能力，培养幼儿品质道德，磨炼幼儿意志力等。3-6岁年龄段，幼儿身体发育迅速，求知欲强，具有好奇、爱问、爱模仿的特性。因此，引导幼儿参与各类适宜的舞蹈教育，不仅能够促进幼儿的体格发展，也能够促进幼儿健康人格的形成以及各方面能力的综合发展。

一、幼儿舞蹈教育浅析

幼儿舞蹈教育作为幼儿艺术教育的关键构成部分，其以培养幼儿审美情趣为特征，以生动鲜明的形象为教育方式，以幼儿自发艺术倾向为内在动力，以外部教育环境为助力发展幼儿的艺术能力。幼儿舞蹈教育以充满艺术气息的形式潜移默化地培养幼儿的三观与人格，在培养幼儿艺术情趣的同时使幼儿受到美的熏陶，无声地润泽幼儿身心，带动幼儿身心和谐发展。让幼儿在感受美、鉴别美、欣赏美、创造美的过程中，形成审美认知、审美创造能力等多方面能力，进而对幼儿思想观念产生较为深刻的影响，促进幼儿素养全面提升。

1 幼儿园小班室内游戏教案：适合三岁左右幼儿的游戏

本文关于幼儿园小班室内游戏教案：适合三岁左右幼儿的游戏，希望对幼儿学习有所帮助，内容如下。

一、《敲铃》

游戏目的：

1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力；

2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力

游戏内容：

1、在游戏前准备铃铛一个。

2、家长拍手引起幼儿注意，并问"我拍了几下"引起幼儿游戏兴趣。家长说"好，你注意听，拍完我要问拍几下。" 幼儿回答正确后家长说"我现在敲铃"敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下。

游戏指导：

1、铃声不宜过大，以免影响幼儿的听觉系统。

2 2、尽量让幼儿敲铃，边敲边说出敲了几下，提高幼儿的游戏兴趣。

二、《看谁数得对》

游戏目的：

1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义；

2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。

游戏内容：

1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张（可自选）。

2、家长先拿出小猫卡片说：你们是小猫，先叫几下（幼儿会叫"喵、喵"）现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫"喵"，我说小猫叫2声，你就叫"喵、喵"，依次说到4声。做完游戏后，家长和幼儿对换角色继续下去。 说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。

游戏指导：

1、游戏时，幼儿叫声不对，家长可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。

2、此游戏可以多个小朋友一同进行。

三、《看谁的记忆里强》 3

游戏目的：

1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力；

2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。

游戏内容：

1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张（其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申）。

2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。 游戏时，家长对幼儿说"报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数"说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。 最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。