人教高中语文 必修五文言知识总结(全)

语文必修五文言文知识点语文必修五的文言文是高中语文学习的重要组成部分，其中包含了丰富的语言知识、文化内涵和文学价值。

掌握这些文言文的知识点，对于提高语文素养和应对考试都具有重要意义。

下面，我们就来详细梳理一下语文必修五文言文的相关知识点。

一、《归去来兮辞》1、重要实词（1）生生所资：“资”，凭借。

（2）求之靡途：“靡”，没有。

（3）会有四方之事：“会”，恰逢。

（4）家叔以余贫苦：“以”，因为。

（5）心惮远役：“惮”，害怕。

2、重要虚词（1）既自以心为形役：“为”，被。

（2）舟遥遥以轻飏：“以”，表修饰。

（3）问征夫以前路：“以”，拿，用。

3、词类活用（1）眄庭柯以怡颜：“怡”，使动用法，使……愉快。

（2）倚南窗以寄傲：“傲”，形容词用作名词，傲世之情。

（3）策扶老以流憩：“策”，名词用作动词，拄着。

4、特殊句式（1）既自以心为形役：被动句，“为”表被动。

（2）问征夫以前路：状语后置，“以前路问征夫”。

5、主旨本文是陶渊明辞去彭泽令归田时所作，叙述了他辞官归隐的原因和归途中的心情，以及到家后的生活和感受，表达了他对官场的厌恶和对田园生活的向往，体现了他不与世俗同流合污的高洁志趣。

二、《滕王阁序》1、重要实词（1）襟三江而带五湖：“襟”“带”，意动用法，以……为襟，以……为带。

（2）序属三秋：“属”，是。

（3）俨骖騑于上路：“俨”，整齐的样子。

（4）披绣闼，俯雕甍：“披”，打开；“闼”，小门；“甍”，屋脊。

2、重要虚词（1）穷且益坚，不坠青云之志：“且”，反而。

（2）杨意不逢，抚凌云而自惜：“而”，表转折。

3、词类活用（1）腾蛟起凤：“腾”“起”，使动用法，使……腾飞，使……起舞。

（2）屈贾谊于长沙：“屈”，使动用法，使……受委屈。

（3）窜梁鸿于海曲：“窜”，使动用法，使……逃窜。

4、特殊句式（1）童子何知：宾语前置，“知何”。

（2）纤歌凝而白云遏：被动句，“遏”，被阻止。

5、主旨文章由洪州的地势、人才写到宴会，再从宴会娱游写到人生遇合，接着抒发身世之感并表白自己的志向和决心，最后以应命赋诗和自谦之辞作结。

必修五文言文知识归纳一、古文词汇1.常用的古文词汇1.瘦：动词，指人体瘦弱。

2.硕：形容词，指人高大。

3.耿：形容词，明亮的样子。

4.贪：动词，指人对财物等过分追求和爱护。

5.怜：动词，同情抚慰。

6.婉：形容词，温顺委婉。

7.淑：形容词，品德美好。

8.肃：形容词，严肃庄重。

9.悼：动词，悲痛哀悼。

2.生僻的古文词汇1.侑：助动词，表示请客或相劝。

2.旷：形容词，指空旷、空虚。

3.僇：形容词，指傲慢自大。

4.诎：形容词，指狭小、狭隘。

二、文言文语法1.句式1.兼语句：在一个谓语下面，有两个或以上的宾语，如“吾赏古人言非其人之言，即其迹之高也。

”2.排比句：由多个词、句相同、结构相似的分句构成，表达强烈的语气，如“仁者见仁，智者见智。

”2.修辞手法1.夸张：用夸张的语言表达一个事物的特征或达到一种情感的效果。

2.比喻：通过比较一个事物与另一个不同但形式相近的物品之间的相似性来表达情感或启示读者。

3.借代：在文章中，将一种事物代替另一种事物。

常用的代表是“指事字”。

3.句意成分1.主语：句子的中心，动作的发动者。

2.谓语：动作的执行者或完成者。

3.宾语：接受动作的对象。

4.定语：修饰名词或代词的词语。

5.状语：修饰动词、形容词、副词的词语。

三、课内知识1.课文题目1.《孔乙己》：讲述了一个风流倜傥、潇洒自如的无赖拿起了琴，为大家奏起了感人的音乐。

2.《韩愈自叙》：讲述了韩愈的成长历程以及他的创作心得。

2.课文概括1.《孔乙己》：一名酒店的熟客孔乙己因为如厕久而被勒令离场，无奈之下拿起了掌中的一把琴，弹奏起悲凉激昂的曲子，震撼了所有在场的人。

2.《韩愈自叙》：韩愈在自叙中介绍了自己的成长历程，以及他如何逐渐形成了自己独特的文学风格。

四、名言警句1.唐代名句1.天行健，君子以自强不息。

—《袁中郎诗》2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

—《卜算子•咏梅》2.宋代名句1.千里之堤毁于蚁穴，可见蚁穴之可凌也。

—《林则徐全集•学政篇》2.为学日益，为道日损。

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语文人教版必修五文言文知识点总结一、滕王阁序1、通假字俨骖騑于上路（“俨”通“严”，整齐的样子）；云销雨霁（“销”通“消”，消失）；所赖君子见机（“机”通“几”，预兆）；接孟氏之芳邻(“接”通“结”，结交)。

2、古今异义千里逢迎古义：迎接今义：奉承、拍马屁时维九月古义：在今义：常作“维护”、“维持”之义。

俨骖騑于古义：高高的道路今义：走上路程。

穷且益坚古义：困厄，处境艰难今义：没有钱，穷困。

所赖君子见机古义：看到细微的预兆今义：看机会，看形式。

盛筵难再古义：第二次今义：又一次。

谁悲失路之人古义：同情今义：悲伤。

3、词类活用（1）、名词活用：襟三江而带五湖襟：以……为襟，以……为带。

（2）、形容词活用：四美具，二难并美、难：作名词，美好的事物，指良辰、美景、赏心、乐事；难得的宾主，指贤主、嘉宾。

（3）、动词活用：川泽纡其骇瞩骇：使动，使……吃惊。

4、特殊句式（1）、判断句：勃，三尺微命，一介书生。

（2）、省略句：渔舟唱晚，响穷（于）彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断（于）衡阳之浦（3）、倒装句：奏流水以何惭（宾语前置）。

四、陈情表（1）通假字1.夙遭闵凶。

闵，通“悯”。

2.零丁孤苦。

零丁，通“伶仃”，孤单的样子。

3.臣密今年四十有四。

有，通“又”。

4.常在床蓐。

蓐，通“褥”，草席。

（2）词类活用1. 非臣陨首所能上报。

上：名词作状语，向上。

2. 臣不胜犬马怖惧之情。

犬马：名词作状语，像犬马一样。

3. 则刘病日笃。

日：名词作状语，一天天。

笃：形容词用作动词，加重。

4. 夙遭闵凶。

闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。

5. 猥以微贱。

微贱：形容词用作名词，卑微低贱的身份。

6. 臣具以表闻；谨拜表以闻。

闻：使动用法，使……闻，使……知道。

7. 臣少仕伪朝。

仕：名词作动词，做官。

8. 历职郎署。

职：名词作动词，任职。

9. 外无期功强近之亲。

外：名词作状语，在家外。

10. 内无应门五尺之僮。

内，名词作状语，在家内。

11.臣之进退。

归去来兮辞知识点整理余家贫，耕植．．【耕田植桑。

】不足以．．【足够用来】自给．．【供给自己的生活。

】。

幼稚．．【小孩，古今异义】盈室．．【盈室：满屋】，瓶无储粟，生生．．【维持生计】所资．【凭借，依赖】，未见其术．【经营生计的本领。

】。

亲故．．【亲戚朋友】多劝余为长吏，脱然．．【轻快的样子】有怀．【有所思念】，求之靡．【mǐ，没有】途。

会．【恰逢】有四方．．【出使的差事】之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见．【】用于小邑【】。

于时风波．．【战乱未平息】未静，心惮．【害怕】远役，彭泽去．【距离】家百里，公田之利，足以为酒。

故便求之。

及．【等到】少日，眷．然．【思念的样子】有归欤．【语气词】之情。

何则．．【什么道理呢】？质性．．【本性】自然，非矫厉．．【造作勉强】所得。

饥冻虽切．【急迫。

】，违己交病。

尝从人．事．【做官】，皆口腹自役。

于是怅然．．【失意的样子】慷慨．．【感慨】，深愧平生之志。

犹望一稔．【rěn，庄稼成熟】，当敛裳宵．【在夜晚】逝。

寻．【不久】程氏妹丧于武昌，情在骏奔．．【像骏马奔驰一样】，自免去．【离开】职。

仲秋至冬，在官八十余日。

因事顺心，命篇曰《归去来兮》。

乙巳岁十一月也。

归去来兮，田园将芜．【田地荒废】胡．【为什么】不归！既自以心为形役，奚．【为什么】惆怅而独悲？悟．【认识到】已往之不谏．【劝止，挽回】，知来者之可追．【补救】。

实【确实】迷途其未远，觉今是【认为正确】而昨非【认为错误】。

舟遥遥．．【漂摇放流的样子】以轻飏．．【形容船行驶轻快。

】，风飘飘而吹衣。

问征夫．．【行人】以前路，恨．【遗憾】晨光之熹微．．【天色微明】。

乃瞻．【望见】衡宇．．【指居处。

衡，通“横”，宇：屋檐，这里指屋子。

】，载．【zài 语助词，有“且”、“又”的意思】欣载奔。

僮仆欢迎，稚子候门。

三径就．【接近】荒，松菊犹存。

携幼入室，有酒盈樽。

引壶觞以自酌，眄．【miǎn斜视】庭柯．【树枝】以怡．【使动用法，使愉快】颜。

高中语文必修五文言文知识点复习总结《鸿门宴》知识点一、通假字1、距关，毋内诸侯：距——拒，抵御，抵抗；内——纳，接纳；2、张良出，要项伯：要——邀，邀请；3、臣之不敢倍德：倍——背，背叛；4、不可不蚤自来谢项王：蚤——早；5、令将军与臣有郤：郤——隙，隔阂，嫌隙；6、沛公之参乘樊哙者也：参乘——骖乘：坐在车右担任侍卫的人；二、词类活用1、沛公欲王关中：王：大王——称王；2、范增数目：目：眼睛——使眼色；3、道芷阳间行：道：道路——取道；4、夜驰之沛公军；复夜去：夜：夜晚——连夜；5、吾得兄事之：兄：兄长——向对待兄长一样；6、常以身翼蔽：翼：翅膀——像翅膀一样；7、头发上指：上：上面——向上；8、日夜望将军至：日夜：白天和黑夜；日日夜夜；9、臣活之：活：使……活；10、沛公旦日从百余骑：从：使……从；11、素善留侯张良：善：善良——交好、友好；12、秋毫不敢有所近：近：与“远”相对——沾染、接触；三、一词多义（一）虚词“为”1、用作动词音wéi表动作：做、作为、充当、变成、成为使子婴为相表观点：认为窃为大王不取也表判断；是人方为刀俎，我为鱼肉2、用作介词表被动；为所/为……所音wéi 若属皆且为所虏表原因、涉及对象音wèi 慎毋为妇死，贵贱情何薄/谁为大王为此计者；3、用作助词句末语气，表疑问或反问音wéi 何辞为？（二）虚词“因”1、动词：沿袭、继续蒙故业，因遗策2、名词：原因、缘由于今无会因（到现在没有相会的机缘了）3、连词：表顺承，于是，就项王即日因留沛公与饮表原因，因为，由于鼠，子神也，因爱鼠，不蓄猫犬（鼠，是子神啊，因为喜欢老鼠，所以不蓄养猫狗）4、介词：凭借、条件因利趁便，宰割天下，分裂山河趁着、趁机因计沛公于坐/因招沛公出/因言曰因为、由于恩所加则思无因喜以谬赏（三）虚词“而”1、表目的：来，用来籍吏民，封府库，而待将军2、表转折：但，却今人有大功而击之3、表修饰：（地，着）臣与将军戮力而攻秦4、表修饰：（地，着）项王按剑而跽曰5、表递进：并且君子博学而日参省乎己6、表并列：而且，或不译劳苦而功高如此7、表顺承：然后，接下来拨剑切而啖之（四）实词1、举举所佩玉玦以示之者三：动词，举起、抬起；后刺史臣荣举臣秀才：动词，举荐，推荐范进中举：名词，科举考试制度戍卒叫，函谷举：动词，攻克，占领今亡亦死，举大计亦死：动词，发动杀人如不能举：副词，全、尽2、谢沛公旦日从百余骑来见项王，谢曰动词，谢罪、道歉哙拜谢，起，立而饮之动词，感谢乃令张良留谢动词，辞别张良入谢，曰“沛公不胜杯杓”动词，道歉往昔初阳岁，谢家事夫婿动词，辞别阿母谢媒人动词，推辞多谢后世人，戒之慎勿忘动词，劝诫四、重点句式（一）宾语前置1、疑问句中，疑问代词作宾语，则宾语前置1）籍何以至此；2）沛公安在？3）大王来何操？4）客何为者？（常见疑问代词：谁、何、安、奚、孰、胡）2、否定句中，代词作宾语，则宾语前置1)然而不王者，未之有也。

必修五文言文知识梳理课文篇目《归去来兮辞并序》，《滕王阁序》，《逍遥游》，《陈情表》。

一、一词多义1数识盈虚之有数（名词，定数）一曲红绡不知数（名词，数量）今夫弈之为数，小数也（名词，技术）数吕师孟叔侄为逆（动词，列举罪状，加以斥责）而公子亲数存之（副词，屡次）2趋他日趋庭（动词，快走）入而徐趋（动词，小步快走表示尊敬）日削月割，以趋于亡（动词，趋向，奔向）使者驰传督趋（动词，通“促”，催促）趋令销印（副词，通“促”赶快）3除除丞冼马（动词，任命，授职）攘除奸凶（动词，清除）4区区是以区区不能废远（形容词，拳拳）然秦以区区之地，至万乘之势（形容词，少）新妇谓府吏：“感君区区怀！”（形容词，诚挚）阿母谓府吏：“何乃太区区！”（形容词，愚拙，凡庸）5卒保卒余年（动词，终）信臣精卒陈利兵而谁何（动词，士兵）卒成帝业（副词，终于）卒然边境有急（副词，通“猝”，突然）6志舅夺母志（名词，志向）听臣微志（名词，愿望）处处志之（动词，做标志）寻向所志，遂迷（名词，标志）7应内无应门五尺之童（动词，照料）以子之矛，攻子之盾，何如？其人弗能应也（动词，回答）8危危乎高哉（形容词，高）知安而不知危（形容词，危险）众心危惧，而帝志气益锐（形容词，通“畏”，害怕）民贫则危乡轻家（动词，危害）9绝可以横绝峨眉巅（动词，越，渡）秦王惊，自引而起，绝袖（动词，断）人武关，秦兵绝其厉（动词，截断）猿则百叫不绝（副词，尽，完全）佛印绝类弥勒（副词，很，非常）忽然抚尺一下，群响毕绝（动词，消失，停止）10或所守或匪亲（有的人）马之千里者，一食或尽粟一石（有时）当与秦相较，或未易量（或许，也许）残贼公行，莫之或止（用在动词前，表示不定）11乎危乎高哉（表示感叹，相当于“啊”“呀”）嗟尔远道之人胡为乎来哉（语气助问，无义）生乎吾前，其闻道也故先乎吾（介词，相当于“于”）恢恢乎其于游刃必有余地矣（形容词词尾）12尔尔来四万八千岁（指示代词，那）嗟尔远道之人胡为乎来哉（第二人称代词，你，你们）无他，但手熟尔（语气词，表示限止，相当于“罢了”）非死则徙尔（语气词，表示肯定）子路率尔而对（形容词词尾，同“然”，可译为“地”）13但但见悲鸟号古木（副词，只，仅，唯独）卿但暂还家，吾今且报府（副词，只管，尽管）无他，但手熟尔（连词，不过，只是）但使主人能醉客（只要，只需）14明君不见高堂明镜悲白发（光明，明亮）火尚足以明也（动词，照亮）斗折蛇行，明灭可见（清楚，明白）恐托付不效，以伤先帝之明（英明，严明）亦以明死生之大（说明，阐明，表明，彰明）左丘失明，阕有《国语》（视力）15且烹羊宰牛且为乐（姑且，暂且）河水清且涟漪（表并列关系，“和”“又”）臣死且不避，卮酒安足辞（尚且，还）吾攻赵，旦暮且下（将要，就要）16径径须沽取对君酌（即，就）野径云俱黑，江船火独明（小路）江水又东，径巫峡（经过）17言主人何为言少钱（说）焚百家之言（言语，言论）凡一百一十六言（一个字叫一言）侯生曾无一言半辞送我（一句话也叫一言）世与我而相违，复驾言兮焉求（语气词，无实在意义）王笑而不言（说，谈论）18将将进酒（请，qiāng）呼儿将出换美酒（拿，jiāng）爷娘闻女来，出郭相扶将（扶，持，jiāng）闲将稚子出柴门（携带，带领，jiāng）一水护田将绿绕（介词，把，jiāng）郑商人弦高将市于周（将要，就要，jiāng）公将战（想要，打算，jiāng）将信将疑（副词，又，还，jiāng）固将愁苦而终穷（一定会，必定，jiāng）盖将自其变者而观之（jiāng，连词，要是，如果）率疲弊之卒，将数百之众（jiàng，统率，率领）廉颇者，赵之良将也（jiàng，领兵的人，将帅，将领）括不可使将（jiàng做将）今而后，吾将再病（jiāng，假如，如果，表假设）19走耶娘妻子走相送（动词，跑）老翁逾墙走（逃跑）循陵而走（行走）豫备走舸，寄于其尾（轻快的）20敢役夫敢申恨（用于反问，岂敢）敢问死（自言冒昧之词，也含有愿，希望的意思，谦辞）21信信知生男恶（实在，确实）低眉信手续续弹（随意）余固笑而不信也（相信）人而无信，不知其可也（信用）22孤老病有孤舟（孤独，孤单）哀鳏寡，恤孤独（幼年丧父）碧峰巉然孤起（独立，高出）孤之有孔明，犹鱼之有水也（古代王侯自谦之称）23舍舍南舍北皆春水（shè，房舍，房屋）舍相如广成传舍（shè，安置）退三舍避之（古代行军三十里为一舍）舍弟江南没，家兄塞北亡（谦称自己的家或自己的亲戚，年纪小，辈分低的亲属）舍鱼而取熊掌也（shě，放弃，舍弃）夫人请之，吾舍之矣（shě，释放，放开）但见群鸥日日来/父子不相见/见羽旄之美（看见，看到）曹刿请见/庄暴见孟子/暴见于王（拜见，求见，接见）英雄所见略同/士元兄真乃高见（见解，见识）秦城恐不可得，徒见欺（被，受）信而见疑（表示被动，相当于“被”）府吏见丁宁（在动词前，表示受事者自己，可译为“我”“自己”）图穷而匕首现（出现，显现）25凭凭轩涕泗流（靠着，倚着）凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否（凭借，依靠）空口无凭（凭证，凭据）喟凭心而历兹（愤懑，烦闷）26病老病有孤舟（多病）子疾病（重病，病重）君之病在肌肤（泛指疾病）相如每朝时，常称病（生病，有病）向吾不为斯役，则久已病矣（困苦）吾之病也（弊病，毛病，缺点）非独见病，亦已病吾子（羞辱，伤害）吾子病无能焉，不病人之不己知也（担忧，忧虑）27度度，然后知长短（动词，用尺量）王请度之（动词，忖度，检查反省）28抑抑王兴甲兵，危士臣（难道，岂，副词，表示反诘）抑为采色不足视与目与（还是）28从及陷于罪，然后从而刑之（接着，就）故民之从之也轻（服从，顺从，跟从）29异王无异于百姓之以王为爱也（对。

必修五文言文知识点文言文是中华传统文化的重要载体，学好必修五的文言文对于我们理解古代文化、提升语文素养具有重要意义。

下面我们来梳理一下必修五中的文言文知识点。

一、通假字通假字是古人在书写时用音同或音近的字代替本字的现象。

例如：1、“乃瞻衡宇”中“衡”通“横”，横木的意思。

2、“景翳翳以将入”中“景”通“影”，日光的意思。

二、古今异义古今词义发生了变化，理解古今异义有助于准确把握文言文的含义。

比如：1、“悦亲戚之情话”中“亲戚”古义为包括父母兄弟在内的内外亲属，今义为跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。

2、“幼稚盈室”中“幼稚”古义指小孩，今义指年纪小或头脑简单。

三、词类活用词类活用是文言文中常见的语法现象，要注意辨别。

1、名词作动词，如“策扶老以流憩”中的“策”，原意为拐杖，这里用作动词，拄着。

2、动词作名词，“追亡逐北”中“亡”“北”原为动词，在这里指逃亡的人、溃败的军队，作名词。

3、形容词作名词，“携幼入室”中“幼”指小孩。

4、形容词作动词，“善万物之得时”中“善”意为羡慕。

四、一词多义一个词在不同的语境中有不同的含义。

1、“引”字在“引壶觞以自酌”中意为拿、举；在“引以为流觞曲水”中意为引来。

2、“行”在“感吾生之行休”中意为将要；在“三人行，必有我师焉”中意为行走。

五、特殊句式1、宾语前置句，如“胡为乎遑遑欲何之”，正常语序应为“胡为乎遑遑欲之何”。

2、状语后置句，“农人告余以春及”应为“农人以春及告余”。

3、被动句，“既自以心为形役”，“为”表被动。

六、文学常识了解作者和作品的相关背景知识能帮助我们更好地理解文章。

1、陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生，东晋著名诗人。

他的作品多描绘田园风光，表达对官场的厌恶和对自然的向往。

2、《滕王阁序》的作者王勃，字子安，初唐四杰之一。

七、重点实词1、“审容膝之易安”中“审”意为明白、知道。

2、“曷不委心任去留”中“委”意为随从、顺从。

八、重点虚词1、“而”字的用法多样，如“觉今是而昨非”中表并列；“门虽设而常关”中表转折。

必修5文言知识归纳《归去来兮辞》文言知识归纳一、通假字（1）乃瞻衡宇????????（衡，通“横”，横木）（2）曷不委心任去留??（曷，通“何”，为什么）（3）景翳翳以将入????（景，通“影”，日光）二、古今异义1.亲戚????古义：内亲外戚；今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系庭或它的成员2.情话???古义：知心话；今义：男女间谈情说爱的话3.有事??古义：农事；今义：指有事情4.窈窕??古义：幽深曲折的样子；今义：指女子文静而美好5.来者?????古义：未来的事情；今义：来的人6.征夫???????古义：行人；今义：出征的士兵7.扶老????????古义：手杖；今义：扶持老人8.风波古义：指战乱；今义：常用来比喻乱子9.人事古义：指做官；今义：指关于工作人员的录用、调配、奖惩等工作10.去留古义：指生死；今义：离开留下11.寻古义：不久；今义：寻找12.交古义：交互，都；今义：常用义“交友”、“交通”等三、词类活用（一）名词的活用1.名词作状语①园日涉以成趣??????名作状，每日、每天②时矫首而遐观??????名作状，有时2.名词作动词①策扶老以流憩??????名作动，拄着②乐琴书以消忧??????名作动，弹琴，读书③或棹孤舟??????????名作动，划船④实迷途其未远??????名作动，误入迷途（二）动词的活用1.动词作名词①生生所资???????????动作名，生活②审容膝之易安???????动作名，容膝的小屋2.动词作状语感吾生之行休?????????动作状，将要（三）形容词的活用1.形容词作名词①倚南窗以寄傲??????形作名，傲然自得的心情②携幼入室??????????形作名，幼儿，儿童2.形容词作状语心惮远役?????????????形作状语，到远处。

（四）使动用法①审容膝之易安??????形容词的使动用法，使……安乐②眄庭柯以怡颜??????形容词的使动，使……愉快（五）意动用法①悦亲戚之情话??????意动，以……为愉快②乐琴书以消忧??????意动，以……为乐③善万物之得时??????形容词意动，以……为善四、一词多义1．行?Xíng①感吾生之行休???《归去来兮辞》（副词，将，将要。

《归去来兮辞》教与学知识点梳理一、基本常识1、题解辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。

起源于战国时的楚国，故称楚辞。

汉代常把辞与赋合称为辞赋，辞和赋还是有区别的。

一般说来，辞重言情，赋重铺2、作者渊明，东晋诗人。

出身于破落官僚家庭，家境贫寒。

29岁起为江州祭酒，不久自解职归。

以后做过镇军、建威参军，因不堪行役之苦，转任泽令，仅80余天即辞归田园。

晋安帝义熙末，50多岁时，被征为著作佐郎，不就。

晚年穷到“窥灶不见烟”（《咏贫士》）的程度。

最终在贫病交加中死去，卒年62岁。

渊明的诗留存一百二十多首，其中有20余首是写田园生活和景色的田园诗。

这些诗冲破当时“玄言诗”的风气，为五言诗开辟了新境界。

渊明长于诗文辞赋。

作品题材大致分为两类。

一类是描绘田园美景，抒发厌恶官场、洁身自好的情怀。

如《归园田居》、《饮酒》、《移居》等；另一类为咏怀诗，如《咏荆轲》、《读山海精.精卫填微木》等，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。

散文首推《桃花源记》，辞赋《归去来兮辞》称著文史。

欧阳修说：“晋无文章，惟渊明《归去来兮辞》一篇而已。

”3、写作背景渊明41岁时（405年），最后一次出仕，做了85天的泽令。

据《宋书.潜传》和萧统《渊明传》云，渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。

当时郡里一位督邮来泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。

他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。

二、字词语言1、古今异义词悦亲戚之情话亲戚古：指包括父母兄弟在的外亲属今：指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员情话古：指知心话今：指男女间谈情说爱的话农人告余以春及，将有事于西畴有事古：指农事今：泛指既窈窕以寻壑窈窕古：幽深曲折的样子今：指女子文静而美好觉今是而昨非是古：正确今：判断词非古：过错、错误今：不恨晨光之熹微恨古：埋怨、遗憾今：仇恨、怨恨2、词类活用（1）名词作状语园日涉以成趣日：每天时矫首以遐观时：有时（2）形容词作名词携幼入室，有酒盈樽幼：儿童、小孩子（3）名词作动词乐琴书以消忧琴书：抚琴、读书或命巾车，或棹孤舟棹：划船策扶老以流憩策：拄着（4）使动眄庭柯以怡颜怡：使。

高二语文必修五文言文知识点
高二语文必修五文言文知识点主要包括以下内容：
1. 文言文的基本特点：文言文是中国古代的书面语言，具有古朴、简练、含蓄的特点。

它以古代汉语为基础，包括古文体、骈文体和白话文体。

2. 文句的基本结构：文言文的句子结构以主谓宾为基本，常采用主谓宾的五言句式。

句子结构严谨，注重修辞，常用倒装、排比等修辞手法。

3. 文言文的常见修辞性词：如“然而”、“亦”、“乃”、“甚至”、“固然”等，
这些词语用来表示转折、递进、承接等关系，使文章紧凑有力。

4. 文言文的常见修辞性句式：如“不仅……而且……”、“虽然……但是……”、“既……又……”等句式，这些句式常用于描述事物的多方面性质。

5. 文言文的常见修辞手法：如比喻、夸张、设问、对偶等手法，这些手法能够加强表
达的效果，提升文章的修辞力。

6. 文言文的阅读方法：阅读文言文时，要注意理解句子结构，把握词语的意义，理解
修辞手法的运用，结合上下文推测词句含义，掌握整体意义。

这些知识点是高二语文必修五文言文的基本要求，掌握了这些知识点，能够更好地理
解和分析文言文，提高阅读和写作能力。

教材古诗文知识梳理部分必修五《归去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》归去来兮辞一、通假字1．乃瞻衡宇“衡”通“横”，横木2．曷不委心任去留“曷”通“何”，为什么二、古今异义1．彭泽去家．．百里古义：距离家乡。

今义：到家里去。

2．尝从人事．．古义：做官。

今义：人与人之间的关系或事理人情。

3．于时风波．．未静古义：战乱。

今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。

4．于是怅然慷慨．．古义：感慨。

今义：不吝惜。

5．将有事．．于西畴古义：农事。

今义：指有事情。

6．既窈窕．．以寻壑古义：深远曲折的样子。

今义：指女子文静而美好。

7．幼稚．．盈室古义：小孩。

今义：形容头脑简单或缺乏经验。

三、一词多义1．将⎩⎪⎨⎪⎧①田园将．芜胡不归 (将要)②出郭相扶将．(扶持)③将．子无怒 (请)④彼所将．中国人不过十五六万 (率领)⑤军中诸将．，各有彼此 (将领)2．行⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①感吾生之行．休 (将要)②三人行．，则必有我师 (行走)③余嘉其能行．古道 (遵行，实行)④为君翻作《琵琶行．》 (古诗的一种体裁)⑤汉天子，我丈人行．也 (行辈)⑥日月之行．，若出其中 (运行)⑦则知明而行．无过矣 (行为)3．策⎩⎨⎧①策．扶老以流憩 (拄)②策．之不以其道 (鞭打)③策．勋十二转 (登记，记录)④执策．而临之 (马鞭)4．质⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①质．性自然 (本性)②君不如肉袒伏斧质．请罪 (刑具，杀人时作 垫用的砧板)③非天质．之卑，则心不若余之专耳 (资质，禀性)④黑质．而白章 (质地，底子)⑤余立侍左右，援疑质．理，俯身倾 耳以请 (询问)5．非⎩⎨⎧①实迷途其未远，觉今是而昨非． (不对，不正确)②登高而招，臂非．加长也 (没有)③人非．生而知之者 (副词，不是)④举世非．之而不加沮 (责备，批评)6．之⎩⎪⎨⎪⎧①悦亲戚之．情话 (结构助词，的)②感吾生之．行休 (用在主谓之间，取 消句子的独立性)③郯子之．徒，其贤不及孔子 (代词，这些)④何陋之．有 (宾语前置的标志)⑤马之．千里者 (定语后置的标志)7．以⎩⎪⎨⎪⎧①既自以．心为形役 (介词，让)②舟遥遥以．轻飏 (连词，表修饰)③眄庭柯以．怡颜 (连词，表目的，来)④木欣欣以．向荣 (连词，表修饰)⑤王语暴以．好乐 (介词，把)⑥不以物喜，不以．己悲 (介词，因为)8．而⎩⎨⎧①觉今是而．昨非 (连词，表并列)②门虽设而．常关 (连词，表转折)③时矫首而．遐观 (连词，表修饰)④鸟倦飞而．知还 (连词，表承接)四、重要实词1．生生所资．，未见其术 凭借 2．会．有四方之事 恰逢 3．寻．程氏妹丧于武昌 不久 4．三径就．荒 接近 5．知来者之可追．补救6．聊．乘化以归尽姑且7．审．容膝之易安明白，知道8．悟已往之不谏．挽回9．饥冻虽切．急迫10．恨．晨光之熹微遗憾11．幼稚盈．室满12．犹望一稔．庄稼成熟13．时矫．首而遐观．．举；远望14．景翳翳．．以将入阴暗的样子15．曷不委．心任去留随从、顺从16．或植．杖而耘耔立，扶着五、词类活用指出下列加点字的活用类型并翻译。

必修5语文文言文知识点文言文是中华民族传统文化的重要载体，学好必修 5 中的文言文对于提升语文素养、了解古代文化具有重要意义。

以下将对必修 5 中的文言文知识点进行梳理。

一、《归去来兮辞》1、通假字“景翳翳以将入”中“景”通“影”，日光。

2、古今异义（1）悦亲戚之情话古义：内亲外戚，包括父母和兄弟。

今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。

（2）既窈窕以寻壑古义：深远曲折的样子。

今义：指女子文静而美好。

3、词类活用（1）名词作状语“园日涉以成趣”中“日”，每天。

“时矫首而遐观”中“时”，有时。

（2）名词作动词“乐琴书以消忧”中“琴书”，弹琴、读书。

（3）使动用法“眄庭柯以怡颜”中“怡”，使……愉快。

（4）意动用法“悦亲戚之情话”中“悦”，以……为悦。

“乐琴书以消忧”中“乐”，以……为乐。

4、文言句式（1）判断句“皆口腹自役”，“皆”表判断。

（2）倒装句宾语前置句“复驾言兮焉求”，正常语序为“复驾言兮求焉”；“胡为乎遑遑欲何之”，正常语序为“胡为乎遑遑之何”。

状语后置句“农人告余以春及”，正常语序为“农人以春及告余”。

5、重要虚词“以”：①既自以心为形役介词，把。

②舟遥遥以轻飏连词，表修饰。

③农人告余以春及介词，把。

④引壶觞以自酌连词，表目的，来。

“而”：①觉今是而昨非连词，表并列。

②风飘飘而吹衣连词，表修饰。

③门虽设而常关连词，表转折。

二、《滕王阁序》1、通假字“俨骖騑于上路”中“俨”通“严”，整齐的样子。

2、古今异义（1）穷且益坚古义：困厄，处境艰难。

今义：贫穷。

（2）所赖君子见机古义：看到细微的预兆。

今义：看机会，看形势。

3、词类活用（1）名词作状语“上出重霄”中“上”，向上。

“下临无地”中“下”，向下。

（2）名词作动词“目吴会于云间”中“目”，用眼睛看。

（3）使动用法“腾蛟起凤”中“腾”“起”，使……腾飞，使……起舞。

“徐孺下陈蕃之榻”中“下”，使……放下。

（4）意动用法“襟三江而带五湖”中“襟”“带”，以……为襟，以……为带。

【一】《歸去來兮辭》心為形役，奚惆悵悟已往之不諫舟遙遙以輕飏熹微衡宇僮僕候門樽壺觴自酌，眄庭柯以怡顏日涉流憩矯首而遐觀出岫景翳翳盤桓消憂西疇棹孤舟窈窕以尋壑善萬物行休曷不遑遑不可期植杖而耘耔東皋舒嘯賦詩奚疑《滕王閣序》潦水儼臨帝子之長洲上出重霄鶴汀鳧渚即岡巒披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。

閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津，青雀黃龍之舳。

雲銷雨霽，彩徹區明。

落霞與孤鶩彭蠡之濱衡陽之浦。

《陳情表》夙遭閔凶憫臣孤弱零丁孤苦門衰祚薄期功強近僮煢煢孑立，形影相弔夙嬰疾病，常在床蓐逮奉聖朝前太守臣逵察臣孝廉;後刺史臣榮舉臣秀才隕首具以表聞逋慢州司臨門，急於星火奉詔賓士劉病日篤伏惟猶蒙矜育特為尤甚曆職郎署不矜名節至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。

但以劉日薄西山四十有四，祖母今年九十有六陛下報養皇天後土鑒矜憫愚誠庶劉僥倖生當隕首【二】《歸去來兮辭》一、通假字(1)乃瞻衡宇(衡，通“橫”，橫木)(2)曷不委心任去留(曷，通“何”，為什麼)(3)景翳翳以將入(景，通“影”，日光)二、古今異義1.親戚：內親外戚2.情話：知心話3.來者：未來的事情4.征夫：行人5.扶老：手杖6.風波：指戰亂7.人事：指做官8.去留：指生死9.尋：不久11.交：交互，都三、詞類活用(一)名詞的活用名詞作狀語①園日涉以成趣每日、每天②時矯首而遐觀有時2.名詞活用為動詞①策扶老以流憩拄著②樂琴書以消憂彈琴，讀書③或棹孤舟划船④實迷途其未遠誤入迷途(二)動詞的活用動詞作名詞①生生所資生活(三)形容詞作名詞①倚南窗以寄傲傲然自得的心情②攜幼入室幼兒，兒童(四)使動用法①審容膝之易安形容詞活用為使動詞，使……安樂②眄庭柯以怡顏形容詞活用為使動詞，使……愉快(五)意動用法①悅親戚之情話意動，以……為愉快②樂琴書以消憂意動，以……為樂③善萬物之得時形容詞意動，以……為善四、一詞多義1.行xíng①感吾生之行休(副詞，將，將要。