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三年级下册英语教案-Unit 12 I go to school by bus. Period1湘少版（三起）教学目标1.学习并掌握相关词汇：bus, subway, bike, walk, go to school等；2.能够熟练运用所学词汇描述自己的上学方式；3.培养学生的口语表达能力，能够自如地与他人交流。
教学重点1.掌握并正确运用相关词汇；2.能够自如地描述自己的上学方式。
教学难点1.学生的口语表达能力是否能够自如；2.如何让学生自信地运用所学知识进行语言交流。
教学过程Warm-up1.Greetings：Good morning/afternoon, class!2.Revision：Review the vocabulary related to transport: car, bus, subway, bike, walk, train, etc. Ask students to describe how they usually get to school (e.g. I go to school by bus).Presentation1.Present the new vocabulary: go to school by bus, subway, bike, walk.2.Show pictures of different modes of transport and ask students to identify them.3.Explain the meaning of each new vocabulary and use them in sentences to provide context.Practice1.Ask students to practice saying the new vocabulary and sentences with a partner or in small groups.e flashcards to test if students can correctly identify the different modes of transport.Production1.Ask students to describe how they usually go to school in front of the class using the new vocabulary: I go to school by bus, subway, bike, walk.2.Encourage students to ask questions and make comments about each other’s answers to promote interaction and communication.Summary1.Recap the new vocabulary and the different modes of transport learned in this lesson.2.Summarize the key points of the lesson and highlight the importance of being able to communicate effectively about transport.教学后记本节课主要针对三年级学生，着重培养学生口语表达能力，并以I go to school by bus为主题进行了教授。
Unit 12I go to school by bus第1课时A B教学目标(一)语言目标1. 词汇：能听懂、会说、认读单词bus, train, ship, car, plane, bike。
2. 句型：能用“I go to school by bus.”陈述自己使用的交通工具。
(二)应用目标1. 能在图片或课件的帮助下指认交通工具。
2. 能在所创设的情境或游戏环节中向同伴陈述自己使用的交通工具。
3. 能用本课句型做出行方式调查并做成简单的扇形统计图。
4. 能听懂会说A部分的对话。
教学重难点1. 重点：能听懂、会说、认读单词bus，train，ship，car，plane，bike，并能用“I go to school by bus.”陈述自己使用的交通工具。
2. 难点：“Do you know them?”中them的发音；train一词中tr在单词中的发音。
教学准备用于新授的交通工具单词卡片、图片，教学挂图，教学磁带，教学光盘等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学过程Step 1热身/复习(Warming up/Revision)1. Enjoy an English song Down to the station.2. Revision.Listen and do：要求学生能根据教师的指令，做出相应的动作，目的在于让学生理解“go to…”。
T: Please go to the door, open the door, please.(等学生完成指定任务后)T: Thank you. Go back to your seat, please.(等学生完成指定任务后)T: Please go to the window, close the window, please.(等学生完成指定任务后)T: Thank you. Go back to your seat, please.(请几个学生替换老师的角色，多练习几次)Step 2新课呈现(Presentation)1. New words.(1)教师出示各种交通工具的图片或在黑板上画出各种交通工具的简笔画，教授新词ship，car，plane，bus，train，bike。
三年级下册英语教学设计-Unit 12 I go to school by bus
Period 3 湘少版（三起）
一、教学背景
本节课是三年级下册英语课程中 Unit 12 的第三个课时，主要是让学生练习
运用一些交通工具的名称，并学会描述自己每天上学的方式。
该课时所在单元的教学目标是让学生能够熟练运用所学单词和句型描述自己的上学方式和路线，并能够跟同学们进行简单的交流。
二、教学目标
1.学生能够熟练掌握所学交通工具的名称和对应图片。
2.学生能够用简单的英语句子描述自己每天上学的方式，如“I go to
school by bus.”。
3.学生通过上课的互动交流，能够更好地理解自己同学所说的句子。
三、教学重点和难点
重点
1.掌握几种交通方式的单词和图片。
2.能够用正确的句式描述自己每天上学的方式。
难点
如何鼓励学生多与同学们交流，提高英语交流的自信心。
四、教学准备
1.教师准备教材和教案。
2.各自准备一张带有自己上学方式的图片。
3.课件和图片PPT。
五、教学过程
1. Warming-up & Review
教师可以准备一些图片，让学生根据图片和单词来判断这些人是怎么去上学的，以复习上节课所学的内容。
比如：。
三年级下册英语教案Unit 12 I go to school bus Period 3湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第12单元第3课时，主题为“我乘公交车去上学”。
教学内容围绕交通工具和日常通勤方式展开，通过情境对话、词汇学习、听力练习和角色扮演等活动，帮助学生掌握表达交通方式的基本句型，如“I go to schoolbus/train/bike”，并能够运用这些句型进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇，如“bus”、“train”、“bicycle”等，并能正确使用这些词汇描述自己的通勤方式。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是询问和回答关于交通方式的问题。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识和交际能力。
教学难点1. 词汇记忆：学生对新词汇的掌握和记忆，特别是相似词汇的区分。
2. 句型运用：学生能够准确、流畅地运用所学句型进行对话。
3. 听力理解：提高学生的听力理解能力，特别是对日常对话中交通方式的表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和音频材料。
2. 单词卡片：包含本课关键词汇的卡片。
3. 交通工具模型：用于直观展示和帮助学生记忆新词汇。
4. 角色扮演道具：如小书包、校服等，用于角色扮演活动。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本课主题相关的英文歌曲或视频，吸引学生的注意力，引出主题。
2. 词汇教学：利用单词卡片和交通工具模型，教授本课的关键词汇。
3. 句型练习：通过听力练习和角色扮演，让学生练习和使用本课的句型。
4. 小组活动：学生分组进行对话练习，模拟日常通勤场景。
板书设计板书将包括本课的关键词汇、句型以及相关的语法点。
板书设计将简洁明了，突出重点，便于学生跟随和理解。
作业设计1. 单词抄写：抄写本课的关键词汇，加强记忆。
2. 对话练习：与家长或同学进行对话练习，使用本课学到的句型。
三年级下册英语教案Unit 12 I go to school bus｜湘少版教学内容本单元主要围绕“我乘坐公交车去学校”这一主题，通过不同的场景和活动，让学生学习并掌握有关交通工具的词汇和表达方式。
教学内容包括学习单词如“bus”, “train”, “car”, “bicycle”等，以及相关的句子结构，如“I go to school ”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句子进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记忆多种交通工具的英语单词。
2. 句型应用：学生需要理解并正确运用“I go to school ”这一句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本单元的单词和句型，以及相关图片和视频。
2. 单词卡片：每种交通工具的图片和英文单词。
3. 情景模拟道具：如小汽车、公交车模型等。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元相关的视频短片，吸引学生的注意力，并引出主题。
2. 新知呈现：利用多媒体课件和单词卡片，教授新单词和句型。
3. 情景模拟：学生分组，利用道具模拟不同的交通方式去学校。
4. 小组活动：每组选择一种交通方式，用所学句型进行对话练习。
板书设计1. 中心区域：展示本单元的主题“I go to school bus”。
2. 左侧区域：列出本单元的单词和短语。
3. 右侧区域：展示关键句型“I go to school ”。
作业设计1. 书面作业：完成单词和句子的抄写。
2. 口头作业：与家长用英语进行情景对话，描述上学的方式。
3. 拓展作业：查找其他交通工具的英语单词，并尝试造句。
课后反思1. 教学内容：检查学生是否掌握了本单元的单词和句型。
2. 教学方法：评估情景模拟和小组活动的效果，调整教学策略。
3. 学生反馈：收集学生对课堂活动的意见和建议，以便改进教学方法。
三年级下册英语教案Unit 12 I go to school bus 第二课时湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第12单元《I go to school bus》的第二课时。
教学内容围绕不同的交通方式展开，包括如何用英语描述自己上学的方式，以及理解和运用相关的交通方式词汇，如“ bus”, “ car”, “ bike”等。
本课还涉及日常交通规则的简单介绍，旨在增强学生的交通安全意识。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，如“ bus”, “ car”, “ bike”等。
2. 能力目标：培养学生运用英语描述日常生活中的交通方式，并能简单介绍交通规则。
3. 情感目标：通过学习不同的交通方式，增强学生的交通安全意识，培养其合作与分享的社交能力。
教学难点1. 词汇记忆：学生对新词汇的记忆和应用，特别是不同交通方式的英语表达。
2. 句型运用：正确使用“How do you go to school?”和“I go to school ”进行对话交流。
3. 文化差异理解：理解不同地区交通方式的选择可能与文化背景有关。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含交通方式的图片和句型。
2. 单词卡片：各种交通方式的单词卡片。
3. 角色扮演道具：模拟不同交通工具的小道具，如小汽车、自行车模型等。
4. 交通标志图：用于介绍交通规则的标志图。
教学过程1. 课堂导入：通过播放交通方式的歌曲或视频，吸引学生的注意力，引入本课主题。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示不同的交通方式，教授新单词和句型。
3. 互动练习：通过角色扮演和小组讨论，让学生练习新学的句型和词汇。
4. 交通规则介绍：展示交通标志图，简单介绍相关的交通规则。
板书设计1. 中心词：I go to school bus.2. 交通方式词汇：列出本课学习的各种交通方式词汇。
3. 句型结构：展示“How do you go to school?”和“I go to school ”的句型结构。
