部编版小学六年级上册语文 6《狼牙山五壮士》 【课件】

造句：敌寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。
字词揭秘
fù
副
偏旁：刂 结构：左右
组词：副手 副食
书写指导： 一和口字稍窄，田字要扁 宽，刂的左竖要短、右竖 要长、下边带左向钩
造句：小明经过竞选当上了我们班的副班长。
字词揭秘
liú
榴
偏旁：木 结构：左右
书写指导： 左窄右宽，留字左上边是三 笔：撇、竖提和点，右边是
课前导读
写作背景
1937年7月7日，日本侵略者悍然发动了侵华战争，他们在中
国的土地上杀光、烧光、抢光，给中华民族带来了深重的灾难。
然而，英勇不屈的中华民族经历了8年的浴血奋战，终于把侵略者
赶出国土，取得了抗日战争的伟大胜利。
这期间，无数的中华儿女，用鲜血和生命捍卫了祖国的领土
和尊严，涌现出许多可歌可泣的动人故事，谱写了一曲曲气壮山
组词：冰雹 雹灾
小、弯钩的弯要长。
造句：突如其来的一场雹子把庄稼都砸毁了。
字词揭秘
yì
屹
偏旁：山 结构：左右
组词：屹然 屹栗 造句：青松不畏严寒，依然苍翠，屹 立在寒风之中。
书写指导： 左小右大，山的竖 折稍微向上倾斜。
字词揭秘
yuè
悦
偏旁：忄 结构：左右
组词：悦耳 愉悦 造句：少先队员怀着无比喜悦的心情 欢度自己的节日。
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部 七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转 移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼 牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
字词揭秘
自读要求： 1.不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 2.读准每一个字的字音，圈出生字词。 3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 4.给每个小节写上序号。
运用了设问的修辞手法。 首先写了两条不同的道路，然后以自 问自答的方式交代了五壮士把敌人印 上狼牙山顶峰的原因。五位壮士完成 了任务，本来可以成功追上连队，但 这样做却会给群众和连队带来危险。 为了保证群众和连队的安全，他们宁 愿牺牲自己，和敌人同归于尽。
课文精讲
引上绝路
班长说的“ 走!” 字 铿锵有力、 掷地有声，体现出班长态度之坚 定、决定之果断，饱含着五壮士 高昂的斗志、对人民深切的爱和 崇高的自我牺牲精神。“ 紧跟” 则更表现出战士们非常赞成班长 的做法，准备把敌人引上绝路， 体现出战士们的英雄气概。
课前导读
自读感悟
带着问题，仔细阅读课文：
1.标注出文中不认识的字。
2.感悟壮士们英勇顽强、毫不畏惧和舍生取义的精神。
3.初步了解文章内容，体会作者的思想感情。
自读感悟
自读检查：
1.指名读课文，同学检查字音是否正确。
2.分小组讨论：《狼牙山五壮士》的主要内容是什么？
自读感悟
讨论交流：《狼牙山五壮士》的主要内容是什么？
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。
日寇：即侵华日军，通常指1945年日本投降之前的旧日本 军队（即日语中的“大日本帝国陆军、海军”），日军当 时自称“皇军”。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠
地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不
完他的满腔怒火。
组词：抡选 抡一圈
的右边、左边不出头。
造句：小明把沙包抡一圈后才投了出去。
字词揭秘
guàn
贯
偏旁：贝 结构：上下
组词：贯彻 万贯 造句：小明在全神贯注地练习游泳。
书写指导： 注意贯的笔顺： 上面稍小点，贝字稍宽。
字词揭秘
qí
棋
偏旁：木 结构：左右
组词：象棋 棋子 造句：班长马宝玉带头向棋盘陀走去。
语文精品课件
6 狼牙山五壮士
第一课时
六年级上册 人教部编版
01 课 前 导 读 02 自 读 感 悟 03 字 词 揭 秘 04 课 堂 小 结 05 课 堂 练 习
课前导读
1937年七月七日，“卢沟桥”事变之后，日本全 面侵华开始，在长达八年的抗日战争时期，我们的革 命前辈为了抗日战争的成立，付出了辛劳、鲜血乃至 是生命。同学们，你都知道哪些抗日英雄？
河的颂歌。
课前导读
写作背景
1941年9月25日，日军纠集三四 千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼 牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们 的许多干部和三四万群众。由于我主力 部队转移到敌后去了，所以防守狼牙山 的八路军只有一个连的兵力，这个连就 是晋察冀军区一分区一团七连。
课前导读
沈重（1915——1986） 原名沈绍初，浙江 吴兴县人。中共党员。1949年毕业于复旦大学。 同年参加革命。1939年到晋察冀边区，先后担 任晋察冀通讯社科长，特派员，新华社冀晋支社 副社长等职，抗战中作为《晋察冀日报》特派记 者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活 动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的 题材。
(1)不能用来形容五壮士的成语有：___横__七__竖__八_____悬__崖__绝__壁___ (2)请你再补充两个描写英雄人物的成语：_浑__身__是__胆_____勇__往__直___前
课堂练习
3.连一连。
【居高临下】 【昂首挺胸】 【粉身碎骨】 【惊天动地】 【气壮山河】 【斩钉截铁】
仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。 惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。 身体被粉碎，形容死得很惨。 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。
作者简介
课前导读
品读课文。想一想：
1.本文的课题是“狼牙山五壮士 ”，你知道文中的五壮士分别指谁？ 2.这篇文章写了五壮士的什么事，表达了作者怎样的思想感情？ 3.朗读课文，说说这五个人有怎样的壮举？
课文精讲
本文的课题是“狼牙山五壮士 ”，你知道文中的五壮士分别指谁？ 马宝玉 葛振林
宋学义 胡德林 胡福才
满腔怒火：形容极大的愤怒。
字词揭秘
借助语境，理解词语。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地
瞄准敌人射击。
全神贯注：全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着
许多敌人的尸体。
崎岖：形容山路不平。比喻处境艰难。 横七竖八：形容某东西摆放杂乱，毫无规律。
课文精讲
痛击敌人
敌人始终不能前进一步。在 崎岖的山路上，横七竖八地躺着 许多敌人的尸体。
“始终不能前进一步”说明了敌人的进 攻受到重挫，“横七竖八”“许多”写 出了敌人伤亡惨重，反衬出五个战士英 勇顽强的精神。
课文精讲
引上绝路
面前有两条路：一条通往主力转移的 方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌 人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰 棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路 呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班 长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头 向棋盘陀走去。
组词：石榴 榴莲
刀字，左右要写紧凑。
造句：小战士把手榴弹狠狠地投向了敌人。
字词揭秘
dàn
弹
偏旁：弓 结构：左右
书写指导： 左窄右宽，弓字要书写的 较窄，单字要宽一点，左
组词：子弹 弹头
右要写紧凑。
造句：狼牙山五壮士弹尽粮绝也没有向敌人投降。
字词揭秘
lūn
抡
偏旁：扌 结构：左右
书写指导： 人字稍扁、捺起笔位置靠 上，下边是匕字、撇在竖
书写指导： 左窄右宽，右部其 中间是两短横，最 后一笔是点。
字词揭秘
xuán
悬
偏旁：心 结构：上下
书写指导： 上窄下宽，下框内是两横、 框下一横要长，下边撇折要
组词：悬案 悬殊
扁小，心字要扁宽。
造句：我们沿着Hale Waihona Puke 崖胆颤心惊地走了过去。字词揭秘
fèi
沸
偏旁：氵 结构：左右
书写指导： 弓字要扁宽、最下边的横要 长，折钩要短、有力，左边
课文精讲
想一想： 课文主要包括了哪五个片段？接下来请在文 章找到具体的语句，体会狼牙山五壮士的五 壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于 牺牲的革命精神和英雄气概。
课文精讲
接受任务
1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀大举进犯。
点明了故事发生的 时间和地点。
从“集中兵力”“大举进犯” 可看出敌人兵力强大，敌众 我寡，五个战士接受的任务 十分艰巨，也突出更能突出 五壮士的勇敢不怕死。
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
昂首挺胸：仰着头，挺着胸，形容无所畏惧的样子。
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动
地，气壮山河！
坚强不屈：屈：屈服。 坚韧、刚毅，毫不屈服。
惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。 气壮山河：形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。
课堂小结
1.了解了会认的字，会写的字，你能对所学生字进行组词造句吗？ 2.通过本课的学习可以理解诗中的重点词语。
感谢观看
语文精品课件
6 狼牙山五壮士
第二课时
六年级上册 人教部编版
01 课 前 导 读 02 课 文 精 讲 03 课 堂 总 结 04 课 后 延 伸 05 家 庭 作 业
课前导读
狼牙山五壮士的故事，当年曾家 喻户晓、妇孺皆知，感动过许许多多 的人。现在这段历史虽然已经离我们 远去，但是五壮士却永远活在了人们 的心中。今天，让我们再重温五壮士 壮烈抗敌的故事，去领略他们惊天动 地的英雄气概。
课文精讲
这篇文章写了五壮士的什么事，表达了作者怎样的思想感情？
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六 班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山， 英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故 事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇 于牺牲的革命精神和英雄气概。