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外研版六年级下册英语全册教案一、教学内容1. Unit 1: What did you do?（你做了什么？）现在进行时态描述正在进行的动作。
一般过去时态描述过去发生的动作。
2. Unit 2: Last weekend（上周末）一般过去时态描述过去发生的动作。
询问并回答过去发生的事情。
3. Unit 3: Where did you go?（你去哪里了？）使用一般过去时态描述过去的旅行经历。
询问并回答过去旅行相关的问题。
二、教学目标1. 掌握现在进行时态和一般过去时态的用法，并能够运用到实际情境中。
2. 能够用英语询问和回答关于过去发生的事情，如活动、旅行等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态的运用，特别是动词过去式的变化。
2. 教学重点：现在进行时态和一般过去时态的区分及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一组图片，让学生观察并描述正在进行的动作，复习现在进行时态。
引导学生谈论上周末的活动，自然过渡到一般过去时态。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示Unit 1的对话，引导学生学习现在进行时态和一般过去时态。
通过例句和练习，让学生掌握一般过去时态的动词变化。
3. 例题讲解：针对现在进行时态和一般过去时态，分别给出例题，并进行讲解。
让学生模仿例题，进行口头练习。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习现在进行时态和一般过去时态。
学生互相提问，回答关于过去发生的事情。
5. 小结：学生分享学习心得，巩固所学内容。
六、板书设计1. Unit 1: What did you do? & Unit 2: Last weekend2. 内容：现在进行时态结构：主语 + be动词(am/is/are) + 动词现在分词一般过去时态结构：主语 + 动词过去式动词过去式变化规则七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用现在进行时态和一般过去时态造句。
外研版六年级下册英语全册教案一、教学内容1. Unit 1: This is my new book.Section A: 1a2d，学习描述物品位置和归属。
Section B: 3a4，运用There be句型进行问答。
2. Unit 2: What's the weather like?Section A: 1a2d，学习描述天气状况。
Section B: 3a4，运用How's the weather?询问天气。
3. Unit 3: Where did you go?Section A: 1a2d，学习过去时态描述过去活动。
Section B: 3a4，运用过去时态进行问答。
4. Unit 4: Then and now.Section A: 1a2d，学习使用Used to描述过去与现在的变化。
Section B: 3a4，运用Used to进行对话。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，并能熟练运用到实际情境中。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高听说读写综合运用语言的能力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去时态、There be句型和Used to的运用。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁带、录音机。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与课题相关的实物、图片或情景，引导学生进入学习状态。
2. 新课呈现：讲解新词汇和句型，配合PPT展示，让学生跟读、模仿。
3. 实践活动：设置实践情景，让学生运用所学知识进行角色扮演或对话。
4. 例题讲解：针对重难点进行讲解，配合随堂练习进行巩固。
5. 小组合作：分组进行口语练习，互相纠正发音，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 课题：用大号字体写在黑板上，突出重点。
外研版小学六年级下册英语精品教案全册一、教学内容1. Chapter 1: School LifeLesson 1: Our SchoolLesson 2: My Favourite Subject2. Chapter 2: Healthy EatingLesson 3: What Do You Want to Eat?Lesson 4: How to Stay Healthy3. Chapter 3: The World Around UsLesson 5: Countries and CapitalsLesson 6: Famous Cities二、教学目标1. 让学生掌握学校生活、健康饮食和世界各地的相关知识。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说读写技能。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习、自主学习的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和语法点的掌握，如：学科名词、食物名词、国家及首都名称等。
2. 教学重点：句子结构和日常交流用语，如：介绍学校、表达喜好、询问食物等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、教学卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示学校图片，引导学生谈论自己的学校，复习巩固相关词汇。
2. 新课内容呈现：（1）教师展示PPT，呈现新课的词汇和句型。
（2）学生跟读、模仿，并进行角色扮演，进行实践情景引入。
3. 例题讲解：针对新课的语法点，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的题目，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组讨论，运用所学知识进行交流。
六、板书设计1. 外研版小学六年级下册英语教案2. 内容：Chapter 1: School LifeChapter 2: Healthy EatingChapter 3: The World Around Us3. 重点词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语介绍自己的学校。
外研版六年级英语下册全册教案外研版六年级英语下册全册教案一、课程介绍本课程采用外语教学与研究出版社出版的《英语》（新标准）六年级下册教材，针对六年级学生的英语语言学习需求，结合实际教学经验，重点培养学生的听、说、读、写能力。
通过本课程的学习，学生将掌握日常生活中的常用词汇、短语和句子，了解基本的英语语法知识，并能运用所学知识进行简单的英语对话和交流。
二、教学目标1、知识与技能：学生能够掌握本册教材中的基本单词、短语和句子，了解简单的英语语法知识，提高听、说、读、写的能力。
2、过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、互动活动等方式，培养学生的自主学习能力、合作精神和创新能力。
3、情感态度价值观：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度，增强自信心和自我表达能力。
三、教学内容与要求1、Unit 1：This is my new friend掌握介绍自己和他人的一般用语，如：“My name is…”、“This is my friend…”等。
学会运用人称代词和物主代词，如：“I”、“you”、“he/she/it”、“my/your/his/her/its”等。
2、Unit 2：I went to Sanya for my holidays掌握一般过去时态的基本用法，如：“I went to…”、“I did…”等。
学会运用简单的动词短语，如：“go to the park”、“do some shopping”等。
3、Unit 3：Where did you go？掌握一般过去时态的特殊用法，如：“Where did you go？”、“What did you do？”等。
学会运用动词的过去式，如：“go”、“do”等。
4、Unit 4：Review and check复习本册教材所学知识，进行综合练习和测试。
四、教学方法建议1、结合教材内容，设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、游戏互动等，激发学生的学习兴趣和积极性。
外研社小学英语六年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1: What did you do?Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task2. Unit 2: We went to the Great Wall.Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task3. Unit 3: What are you going to do?Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task4. Unit 4: Then and now.Section A: Listening and speakingSection B: Reading and writingSection C: Task二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能够通过听力、口语、阅读和写作训练，提高英语综合运用能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，尤其是过去式和将来时。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握以及阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：播放一段关于旅游的视频，引导学生谈论自己的旅行经历。
2. 新课内容展示：Section A：听力训练，引导学生学习新词汇和句型。
Section B：阅读训练，讲解课文，学习新词汇和句型。
Section C：任务型活动，巩固所学知识。
2024年外研版六年级英语下册全册教案完整版一、教学目标1.让学生掌握本册所学单词、短语和句型，能够熟练运用到实际情景中。
2.培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语综合素质。
3.增强学生的跨文化交际意识，提高学生的国际视野。
二、教学内容本册共分为8个单元，分别是：1.Unit1Hello,daysoftheweek!2.Unit2What'stheweatherlike?3.Unit3Springising!4.Unit4Summerishot!5.Unit5Fallishere!6.Unit6Winteriscold!7.Unit7Welovesports!8.Unit8ReviewUnit1Hello,daysoftheweek!1.教学目标（1）让学生掌握星期一至星期日的表达方法。
（2）让学生能够用英语询问和回答星期。
2.教学重点星期一至星期日的表达方法。
3.教学难点星期一至星期日的发音和拼写。
4.教学过程（1）导入通过歌曲“Hello,daysoftheweek!”导入本课，让学生熟悉星期一至星期日的表达。
（2）讲解讲解星期一至星期日的发音和拼写，让学生跟读并模仿。
（3）练习让学生用英语询问和回答星期，如：“Whatdayistoday?”“It'sMonday.”（4）巩固通过游戏、歌曲等巩固所学内容。
Unit2What'stheweatherlike?1.教学目标（1）让学生掌握天气的表达方法。
（2）让学生能够用英语询问和回答天气。
2.教学重点天气的表达方法。
3.教学难点天气词汇的发音和拼写。
4.教学过程（1）导入通过歌曲“What'stheweatherlike?”导入本课，让学生熟悉天气的表达。
（2）讲解讲解天气词汇的发音和拼写，让学生跟读并模仿。
（3）练习让学生用英语询问和回答天气，如：“What'stheweatherliketoday?”“It'ssunny.”（4）巩固通过游戏、歌曲等巩固所学内容。
外研版小学六年级英语下册全册精品教案一、教学内容详细内容如下：1. 掌握各单元的主要词汇和句型。
2. 运用一般现在时和一般过去时描述人物和事物的特征。
3. 了解不同国家的生活方式、文化习俗以及地球环境问题。
二、教学目标1. 能够熟练运用各单元词汇和句型进行日常交流。
3. 培养学生的环保意识，增强对地球环境的责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是现在时和过去时的区别。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握以及环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、地球仪等。
2. 学具：英语课本、练习册、词汇卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元主题相关的图片、视频等，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容呈现：采用情景教学法，结合PPT、卡片等教具，呈现新词汇和句型，并进行讲解。
3. 例题讲解：结合教材中的例句，讲解语法点和词汇用法，并进行随堂练习。
4. 小组活动：学生分组，运用所学词汇和句型进行对话练习，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计板书内容应包括：单元、主要词汇、重点句型、语法点等，要求简洁明了，条理清晰。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写各单元的词汇，每个单词写5遍。
（2）根据所给图片，用一般现在时或一般过去时描述图片内容。
（3）结合教材，编写一段关于环保的对话。
2. 答案：（1）见教材词汇表。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后通过网络、书籍等途径了解更多关于各单元主题的知识，提高学生的跨文化交际能力。
同时，开展环保主题活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，增强环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：时态的运用，特别是现在时和过去时的区别。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握以及环保意识的培养。
3. 教学过程：新课内容呈现、例题讲解、小组活动、课堂小结等环节的设计与实施。
外研版六年级英语下册全册精品教案完整版一、教学内容1. Unit 1：主要讲述日常生活中的动作和状态，如起床、吃早餐、上学、玩游戏等。
2. Unit 2：介绍天气情况，学习如何描述晴天、阴天、雨天等。
3. Unit 3：学习描述人物外貌和性格特点，如高矮、胖瘦、善良、友好等。
4. Unit 4：讲述家庭成员和职业，学会表达家庭成员之间的关系以及不同职业的名称。
5. Unit 5：介绍动名词，学习如何用动名词表达正在进行的动作。
6. Unit 6：复习和巩固本册所学知识，进行综合运用。
二、教学目标1. 掌握本册所学的词汇、句型和语法，能熟练运用到实际情景中。
3. 培养学生的合作意识，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动名词的用法，家庭成员和职业的词汇记忆。
2. 教学重点：日常生活中的动作和状态的表达，天气情况的描述，人物外貌和性格特点的描绘。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，如播放与本册教学内容相关的动画或歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：教师展示教材内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践：进行角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 课堂讲解：讲解重点和难点知识，结合例题进行详细讲解。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 新词汇和句型。
2. 重点语法。
3. 课堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，编写一段对话。
（2）用所学的词汇和句型描述自己的家庭成员和职业。
（3）以“我的理想”为主题，写一篇短文。
作业答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与本册教学内容相关的英语绘本或故事，提高英语阅读兴趣和能力。
外研版小学六年级下册英语教案全册一、教学内容1. Chapter 1: My School2. Chapter 2: My Hob3. Chapter 3: My Future4. Chapter 4: Healthy Eating5. Chapter 5: Environment Protection二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能熟练运用到日常生活场景中。
2. 提高学生的英语听说读写能力，特别是阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的跨文化意识，了解不同国家和地区的文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是将来时；形容词和副词的比较级和最高级。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及阅读理解和写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，如图片展示、歌曲、故事等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解词汇、句型和语法，结合实际生活场景进行例句展示和练习。
3. 例题讲解：针对重点和难点进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计各种形式的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流和角色扮演，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 用大号字体书写本节课的主题。
2. 词汇：列出本节课的重点词汇，用不同颜色标注。
3. 句型：列出本节课的重点句型，用简洁明了的方式呈现。
4. 例题：展示典型例题，包括解题步骤和答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点词汇和句型，每个写5遍。
（2）完成课后练习题。
（3）编写一段关于自己学校、爱好或未来的对话。
答案：（1）见课后词汇表和句型表。
（2）见课后练习题答案。
（3）示例：A: What's your school like?A: What's your hob?B: My hob is playing basketball. I play it after school every day.A: What do you want to be in the future?B: I want to be a teacher. I like working with children.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关英语学习资源，如英语歌曲、动画片、课外阅读等，帮助学生提高英语水平。
六年级下册英语教案小学六年级英语教案Module1Unit1 I want a hot dog please.learning aims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说：What do you want to eat \drink?I want to…How much is it? It’s…”等句子。
3、能正确、流利地进行情境对话。
教学步骤：Step 1：Warm-up and show the learning aims1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog please. (板书课题) First, please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
) Step 2: Learn the new words and the key sentences.1. T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)2. Ask the students to learn the new words by themselves.① Try to read by themselves.② Listen to the tape and read after the tape.③Let the students read the words in their own small groups.3. (The teacher points to the words in the blackboard): I want a hot dog, please. (使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入)4．Pair works: Ask and answer with the key sentences.①What do you want? I want….②How much is it? It’s ….Step 3: Learn the textT: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restau rant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Listen to the tape and circle the new words.3. Listen again and answer some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?4. Pause after each sentence for the children to repeat.5. Practice in groups and act out the dialogue.Step 4 Finish a task1. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to havea meal. Then make a dialogue.3. Copy the new words three times. (要求：①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮)Blackboard Writing:I want a hot dog, please.New words：hamburger , cola, dollar, cent, enjoyWhat do you want? I want….How much is it? It’s ….教学反思：通过本单元的学习，大部分同学都学会了用英语问价钱：How much is it?，并学会了美元的单位：dollar, cent。
还学会了营业员的一些常用语：Can I help you? What do you want?Module1Unit 2 What do you want to eat?learning aims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词restaurant, menu2、能听懂会说：What do you want to eat?I want a hamburger, please.What do you want to drink? 等句子。
3、能利用所学到得知识在快餐店中进行实际的语言交际；4、会唱歌曲: What do you want to eat?教学步骤：Step 1 Warm-up and show the learning aims1. Review Unit 1.（key words and sentences）2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module 1 Unit2 What do you want to eat? (板书课题) First，please look at our learning aims. (出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
)Step 2 Learn the new words and the key sentences.① Try to read by themselves.② Listen to the tape and read after the tape.③Read the words in their own small groups.Step 3: Learn the Text(T: Last lesson we have learned that how to be a waiter or waitress in a restaurant and ask the customers what they want to eat. let’s listen to the tape. Then please tell me what Lingling and her Dad want to eat and drink.⑴.Show the children the teaching chart.⑵.Play the tape and ask the children several questions:Where are they?What do they want to do?What do Lingling\her father want to eat and drink?⑷. Practice the key sentences:What do you want to eat? I want to eat….What do you want to drink? I want to drink….Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.⑸.Role play of the text.Step 4: Sing the song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the chant one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to chant together.Step 5 ：Finish a task1．Play the game in group :The big dinner.2．Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.3. Copy the new words and the key sentences correctly three times. Blackboard Writing:What do you want to eat?New words：restaurant menuWhat do you want to eat?I want to eat….What do you want to drink?I want to drink….教学反思：通过单元的学习，大部分同学都学会了本单元的基本句型：What do you want to eat?I want to eat….Module2Unit1 When are we going to eat?learning aims：1、能听懂、会说、会读、会写本单元的单词duck, noisy, picnic2、能听懂会说：When are we going to eat?We’re going to eat at half past twelve.What are we going to do?We are going to walk around the lake.等句子。
