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大学生就业指导——笔试面试第一篇：大学生就业指导——笔试面试第一节笔试一、笔试的种类ϖ（一）专业考试。
主要是为了检验应试者专业知识水平和相关的实际能力。
ϖ（二）心理测试。
用事先编制好的标准化问卷要求被试者完成，根据完成的数量和质量来判定其心理水平或个性差异的方法。
ϖ（三）技能测验。
考察毕业生动手能力和实践能力。
ϖ（四）命题写作。
通过论文或公文写作的形式考查应试者分析问题能力、逻辑思维能力和文字表达能力。
ϖ（五）综合能力测试。
对应试者的阅读理解能力，发现问题、分析和解决问题的能力，知识等素质的全方位测试。
ϖ（六）国家公务员考试。
二、笔试的准备ϖ（一）平时认真学习，扩大知识面ϖ（二）笔试前进行必要的复习ϖ（三）保持良好的身心状态三、笔试的方法和技巧ϖ（一）沉着自信ϖ（二）做好针对性准备。
可以站在用人单位角度思考要考核的内容，笔试内容的不确定性决定了没有深入复习的必要，考试前可以训练一下自己的答题速度。
提前熟悉考场环境，有利于消除应试时的紧张心理，同时还应了解考场注意事项，尽量按要求做。
处携带必备的证件外，一些考试必备的文具（钢笔、橡皮等）也要准备齐全。
ϖ（三）要掌握科学的答卷方法ϖ拿到试卷后首先应通览一遍，了解题目的多少和难易程度，以便掌握答题的深度和速度，合理安排答题时间；然后按照先易后难的原则安排答题顺序，审题要认真；不要被难题所困而耽误时间，最后要尽可能留出时间对易错的地方进行复查，注意不要漏题；答题时行距和字迹不要太小，卷面自己要力求认真清晰。
（四）具体的解题思路与方法ϖ1、选择题的解答技巧ϖ（1）逐项排除法ϖ（2）印象认定法ϖ（3）比较法ϖ（4）大胆猜测ϖ2、填空题的解答技巧。
填空题考查的内容往往是易混、易忘、易错的重点内容，一般答案是唯一的。
答题时看清题目要求，是填写一个数字、词还是句子。
ϖ3、判断题的解答技巧。
判断通常只能检测记忆、理解、分析一类低层次的认识能力。
一般判断题只有一个误点，最多两个，解答判断题的关键在于能否正确地找出或辨析出试题的设错方式。
《就业指导》课程考核大纲《就业指导》课程考核大纲一、课程考核目标及要求本课程以掌握就业能力的基本方法；掌握简历制作、劳动法、面试技巧的使用方法，能够使用毕业生熟练应用所掌握简历制作、面试技巧的就业能力和方法解决实际问题，从而提高毕业生的就业能力为教学目标。
课程考核主要检查学生对各知识点的掌握情况和综合应用能力的培养情况，其结果主要用以评价课程教学目标的达成。
课程考核包括平时考核和期末考核两部分。
平时考核包括考勤、课堂表现、作业成绩、慕课成绩，期末考核方式采取简历制作、模拟面试、参加招聘会实践考核方式进行。
课程总评成绩由平时考核成绩和期末考核成绩两部分组成。
二、平时考核方式及设置（以下模版仅供参考）平时考核成绩主要依据考勤（40分）、课堂表现（20分）、慕课学习（20分）、作业（20分）完成情况来进行评定。
课程结束后按相应的比例计算平时成绩（平时成绩=考勤+课堂表现+慕课学习+作业），并进行公布。
（一）考勤依据学生总出勤次数及课堂相关表现进行综合评定，给出相应的平时成绩。
例：考勤：本课程共16学时，理论考勤4次（2学时1次），全勤（100 %）为40分，考勤得分=40（全勤分）*出勤率（出勤次数/考勤总次数）（二）课堂表现本课程共16学时，理论课堂表现记录4次（2学时1次），占总评成绩的20 %（20分），课堂表现包括上课纪律、教师提问及课堂笔记等。
上课认真听讲，无不良表现记为良，所有课堂表现均为良者，表现分为10分，若回答一次问题记为一次优，达到2次优且上课表现良好者，表现分为20分，未达到2次优者一次优按5分计算；上课玩手机讲话等不遵守课堂纪律的同学记“中”一次，扣5分，课堂上与老师或同学发生冲突，影响教学秩序的同学记“差”一次扣10分。
（三）作业主要考核学生对每章节知识点理解和掌握程度，考核内容参见下表。
次作业内容考核目标分数1、简历制作的定义？2、简历包括哪些格式？1、掌握简历制作的定义。
《大学生职业发展与就业指导》教学大纲（草案）课程中文名称：大学生职业发展与就业指导课程性质：公共必选课学时学分：32学时（其中实践学时16个），2学分适用专业：全日制普通本专科生授课对象：二、三年级学生开课时间：大二（专科）、大三（本科）每学年第二学期开设。
一、课程性质、目标和要求《大学生职业发展与就业指导》是我校全日制本专科生的公共必选课。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性的规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉的提高就业能力和生涯管理能力。
通过本课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。
态度层面：树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰的认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
二、课程内容第一章：建立生涯与职业意识（4学时）（一）课程重点与难点使学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。
（二）课程内容1.1职业发展与规划导论教学目标：通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展；了解职业生涯规划的基本概念和基本思路；明确大学生活与未来职业生涯的关系。
教学内容：1.职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势；2.所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势（了解职业，认识专业）；3.职业发展与生涯规划的基本概念；4.生涯规划与未来生活的关系；5.职业角色与其他生活角色的关系；6.大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响；7.了解几个大的就业项目（考研、公务员、选调生、西部计划、村官、三支一扶、自主创业）。
就业指导课（二）考试要求教学要求：1、专业发展与就业分析；2、职业生涯与发展规划；3、职业选择与生涯抉择；4、职业生涯的设计原则与实施；就业指导二考试要求：1、课程结课后独立完成大学生职业生涯规划书一份；2、同学们可以参照教材职业生涯规划书P63页章节及内容完成；3、手写，不能雷同，否则视为零分；4、第三次课之前完成本课程作业（见后平台）；5、其他任课教师的自行要求；就业指导课（三）考试要求教学要求：1、创业教育与环境；2、创业基本常识与政策；3、创业项目选择与实务；4、创业策划书的编制；就业指导三考试要求：5、课程结课后独立完成大学生创业计划书一份；6、同学们可以参照教材P233页章节及内容完成；7、不能雷同，否则视为零分；8、第三次课之前完成本课程作业（见后平台）；5、论文字数至少要求2000字以上；6、其他任课教师的自行要求；7、评分参考：部分涉及主要内容1、执行概要（目录）（5分）包括内容：企业描述、产品/服务、市场分析、竞争分析、管理团队、营销计划、运营计划、财务分析、财务分析、关键的风险、问题和假定；结论等2、企业介绍描述（10分）A、企业背景或简史B、企业使命和目标C、商业模式描述:企业如何塑造持续竞争优势D、现状与需求:企业现状描述、发展的需求描述E、资本结构/股东名单F、组织结构和法人结构3、产品/服务（10分）A、产品/服务描述:产品或服务的用途、优缺点B、产品可行性分析:概念测试、可用性测试、产品战略C、知识产权:申请或已批准的专利、商标和版权D、消费者利益:消费者将从公司的产品/服务中如何受益4、市场分析（10分）A、产业描述:产业趋势、规模、吸引力及盈利潜力B、目标市场:规模、区域聚焦、发展、消费者概况C、市场开拓战略:如何发现潜在市场、如何打进潜在市场5、竞争分析（10分）A、现有竞争者B、替换产品-服务C、SWTO：（强势-弱势-机会-威胁）分析D、竞争优势E、进入壁垒:技术、法规6、管理团队（10分）A、管理团队:经验、能力、技术特长B、董事会:数量及构成C、主要专业服务机构:法律公司、会计公司、企业咨询机构7、营销计划（10分）A、定价战略B、分销渠道C、促销和广告8、运营计划（10分）A、生产或服务的交付方式B、合格劳动力的可得性C、业务合作伙伴D、产品质量控制E、客户支持9、财务分析（10分）A、未来3—5年的资本需求:资金来源和使用B、财务预测:预测的财务报表及产生过程C、收益表D、现金流预测E、资产负债表F、盈亏平衡点分析10、关键的风险、问题和假定（10分）A、关键风险:管理、营销、经营、财务等风险及如何应对和规避。
大学生职业生涯规划与就业指导考试大纲第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是高等教育自学考试人力资源管理专业（独立本科段）的选考课，是为培养和提高应试者的职业生涯规划与管理的基本理论和实际业务水平设置的一门专业课。
是一门理论联系实际、具有较强应用性的课程。
《大学生职业生涯规划与就业指导》注重应用性和系统性，力求做到知识准确、内容实用，表述简明。
本课程以认知加工理论为基础，从理论和实践两个方面，探讨职业发展与规划理论的形成、发展及应用，帮助应试者掌握了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方法，详细分析影响职业生涯发展的各种社会因素。
是一门阐述如何进行职业发展规划的理论、原则和方法的课程。
二、课程目标与基本要求设置课程的目的是：使应试者掌握职业生涯发展与规划的基本概念、基本原理和基本技能，能够运用所学理论知识了解我国组织及个人职业生涯发展与规划的理论与实践，全面提高应试者的职业生涯规划水平和职业发展能力。
三、与本专业其它课程的关系是大学人力资源专业本科学生必修的专业基础课程，它与人力资源管理专业的许多其他课程有着密切的关系。
第二部分课程内容与考核目标第一章生涯规划导言一、学习目的与要求通过本章学习，正确掌握生涯发展术语，掌握认知信息加工理论，理解生涯选择和生涯发展相关的理论，了解生涯问题对个人发展的重要性。
二、考核知识点与考核目标（一）职业发展（重点）识记：生涯发展术语理解：生涯发展的涵义生涯的涵义（二）生涯选择和发展的理论（重点）理解：结构取向理论过程取向理论应用：生涯选择（三）认知信息加工（次重点）识记：认知的涵义认知信息加工的基础假设理解：认知信息加工金字塔第二章了解自我一、学习目的与要求通过本章学习，正确掌握价值观、兴趣、技能等与工作相关的自我知识，理解增进价值观、兴趣和技能等自我知识的策略，了解积极思考的方法。
二、考核知识点与考核目标（一）价值观（重点）识记：价值观的含义理解：工作价值观应用：价值观澄清（二）兴趣（次重点）识记：兴趣的含义理解：霍兰德的类型说（三）技能（次重点）识记：技能的含义理解：技能鉴别（四）自我认知的改善（次重点）理解：积极的思考方式应用：增进自我知识第三章了解我的各种选择一、学习目的与要求通过学习，掌握职业、教育与休闲领域知识，了解组织分类、信息来源和提高信息的质量和数量的方法，以达到帮助学员提高个人职业生涯理论中选择知识方面的信息质量。
大学生职业生涯规划与就业指导考试大纲第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是高等教育自学考试人力资源管理专业（独立本科段）的选考课，是为培养和提高应试者的职业生涯规划与管理的基本理论和实际业务水平设置的一门专业课。
是一门理论联系实际、具有较强应用性的课程。
《大学生职业生涯规划与就业指导》注重应用性和系统性，力求做到知识准确、内容实用，表述简明。
本课程以认知加工理论为基础，从理论和实践两个方面，探讨职业发展与规划理论的形成、发展及应用，帮助应试者掌握了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方法，详细分析影响职业生涯发展的各种社会因素。
是一门阐述如何进行职业发展规划的理论、原则和方法的课程。
二、课程目标与基本要求设置课程的目的是：使应试者掌握职业生涯发展与规划的基本概念、基本原理和基本技能，能够运用所学理论知识了解我国组织及个人职业生涯发展与规划的理论与实践，全面提高应试者的职业生涯规划水平和职业发展能力。
三、与本专业其它课程的关系是大学人力资源专业本科学生必修的专业基础课程，它与人力资源管理专业的许多其他课程有着密切的关系。
第二部分课程内容与考核目标第一章生涯规划导言一、学习目的与要求通过本章学习，正确掌握生涯发展术语，掌握认知信息加工理论，理解生涯选择和生涯发展相关的理论，了解生涯问题对个人发展的重要性。
二、考核知识点与考核目标（一）职业发展（重点）识记：生涯发展术语理解：生涯发展的涵义生涯的涵义（二）生涯选择和发展的理论（重点）理解：结构取向理论过程取向理论应用：生涯选择（三）认知信息加工（次重点）识记：认知的涵义认知信息加工的基础假设理解：认知信息加工金字塔第二章了解自我一、学习目的与要求通过本章学习，正确掌握价值观、兴趣、技能等与工作相关的自我知识，理解增进价值观、兴趣和技能等自我知识的策略，了解积极思考的方法。
二、考核知识点与考核目标（一）价值观（重点）识记：价值观的含义理解：工作价值观应用：价值观澄清（二）兴趣（次重点）识记：兴趣的含义理解：霍兰德的类型说（三）技能（次重点）识记：技能的含义理解：技能鉴别（四）自我认知的改善（次重点）理解：积极的思考方式应用：增进自我知识第三章了解我的各种选择一、学习目的与要求通过学习，掌握职业、教育与休闲领域知识，了解组织分类、信息来源和提高信息的质量和数量的方法，以达到帮助学员提高个人职业生涯理论中选择知识方面的信息质量。
