软笔书法_《禾字旁》

小学生软笔书法兴趣培养的研究[五篇]第一篇：小学生软笔书法兴趣培养的研究小学生软笔书法兴趣培养的研究一、课题的提出书法是汉字语言符号书写的一种法则，也是我国文化宝库中的一种独特的传统艺术，是我国五千年璀璨的文化，书法艺术也是我国的国粹之一。

书法是文化体现，学习书法是一种意志的训练，对于小学生来讲，更是培养耐力，磨练意志能力的一门学科。

但在实际教学过程中却发现很多孩子对书法知识的了解少之又少，对书法的兴趣不浓厚。

随着电脑的普及，书法的实用性正在逐渐减弱，社会和家庭也逐渐淡化了对它的热情，书法慢慢变成一种可学可不学的摆设，甚至在现行的小学课程中都没有一套规范的教材和相应的教学方法。

很多学生和家长也在极强的功利性和实用性的支配下，更多的去选择美术、英语、写作等，使书法这一传统的艺术瑰宝受到前所未有的冲击。

此外，书法本身的特点，复杂性和民族性自然而然地就增加了孩子学习书法的难度，音乐和美术都是无国界的，可以移植西方整套方法，可是书法却是中国所特有的，我国几千年的文化积淀，这种独特性增加了书法普及和推广的难度。

另外毛笔书法的执笔姿势不同于硬笔书法的执笔姿势，小学生往往由于学过硬笔字的写法，所以先入为主，一般都用拿硬笔的执笔方法来拿毛笔，给学习毛笔的执笔方法造成了一定的困难。

虽然书法是文化的体现，但是学习书法对于小学生来说的确有些枯燥。

因此，兴趣便是学生在学习过程中最为重要的内部动力。

二千多年前的大教育家孔子曾精辟地指出“知之者不如好之者好之者不如乐之者。

”就强调了兴趣在学习中的作用。

我国教育学家程颐提出“教人未见其趣必不乐学”。

（摘自《历史教育学》）这就是说，浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪其智力潜能并使之处于最活跃状态，浓厚的兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，努力学习。

要让学生学好书法，首先必须培养学生良好的书法兴趣。

然而学习书法对小学生来说是个枯燥无味而又漫长的过程，它与小学生好动的性格特征形成反差，没有牢固的书法兴趣，很难让学生坚持持久地练好书法。

精构巧思酌古参今——四年级软笔书法《“木字旁”与“禾字旁”》教学设计作者：郭雯来源：《江苏教育．书法教育》 2018年第8期【作者简介】郭雯，南京市中山小学教师。

江苏省书法家协会会员，江苏省直书法家协会理事，江苏省硬笔书法家协会理事，南京市青年书法家协会副秘书长。

获“江苏省基础教育首届书法篆刻展”一等奖，曾入展“第四届林散之——江苏书法双年展”“江左风流——江苏省青年书法篆刻作品展”等重大展览。

书法教学方面，曾获江苏省书法教学优质课评比一等奖。

【设计理念】本课为苏少版四年级下册教学内容，介绍两种偏旁，比较异同，并临写带有这两种偏旁的相关汉字，伴以碑帖欣赏。

两种偏旁除了形似，似乎没有任何关联；学生临习的是楷书，欣赏的是隶书，看似也没有相关性。

每一个教学目标都像一颗珍珠，一旦串成项链，则更为璀璨夺目。

我需要做的，是在学生幼小的心灵中播下一颗敬畏和欣赏传统文化的种子。

教材编写的目的是致力于培养学生正确的书写姿势、良好的书写习惯、积极的书写态度以及实用的书写技能，能够让每一个学生写好汉字。

关于“写好汉字”，我的理解是两方面：一是需要让每一个学生能端正地写毛笔字；二是让学生能感悟书法与汉字之美，进一步去认识中国传统文化。

本册教材延续了四年级上册偏旁部首的学习。

偏旁部首是构成汉字的基本部件，掌握它们的结构特点和书写方法，对提高书法水平大有帮助。

基于这样的考虑，在教学时，我用央视的大热节目《国家宝藏》来穿针引线，让学生一起来讲述汉字的前世今生。

从观察到分析，从书写到欣赏，学生在层层递进的环节中，通过自主学习与合作学习，了解书法的基本常识、掌握运笔的方法、把握汉字的点画和结构、欣赏并感悟书法这一传统文化。

【教学目标】1.知识与技能：了解书体的演变，对篆书、隶书和楷书等几种书体建立初步的知识储备；认识“木”和“禾”的含义及在不同书体中的写法；理解“木字旁”与“禾字旁”并能比较异同；认识山东曲阜孔庙中的碑刻，对它们的艺术价值有初步的了解。

软笔书法教学心得体会共12篇(练软笔书法的心得体会)软笔书法教学心得体会共1软笔书法兴趣班教学计划一、教学目的1）为丰富学生的课余生活；2）增强学生的综合素质；3）培养学生对书法的兴趣；4）提升学生对书法的欣赏水平,了解并懂得书法的内涵。

二、教学重点：本次兴趣班的开设，着重于毛笔的练习和学习。

在书法艺术中，毛笔的作品是为核心，是书法艺术的核心，而毛笔是众书写工具的基础工具，练好一手毛笔字就等于写一手漂亮的字打下了牢固的基础。

只要能用毛笔写出一手漂亮的字，那么硬笔字的书写就不在话下。

三、教学计划第一周：毛笔字的书写工具简介及毛笔的拿法。

第二周：三个点的书写,撇点、斜点、挑点的学习。

第三周: 长横和短横的书写。

第四周：短竖、垂露竖、悬针竖的书写。

第五周：短竖、长撇、竖撇的书写。

第六周：兰叶撇、回锋撇的书写。

第七周：斜捺的书写。

第八周：平捺、反捺、横钩、竖钩、弯钩的写法第九周：斜钩、卧钩的写法第十周：右向钩、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。

第十一周：斜折弯钩、横折、竖折、斜折。

第十二周：撇折、角折、横折撇。

以上十二周的学习为基本的笔画，接下来的四周时间为偏旁部首字根的书写。

第十三周：刂，亻，彳，也，广、王、礻、竹。

第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。

第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。

第十六周：心，巾，辶，彡，方，攵，页，隹。

软笔书法教学心得体会共2软笔书法互动教学EduOffice书法互动教室授课系统由EduOffice书法互动教室授课软件、EduOffice书法互动教室学生软件两个部分组成，其中授课软件负责教师端互动教学管理、教师授课等内容，学生软件负责学生端自主学习、与教师互动等。

软笔书法教学1、互动教学教师可以将课件、练习等学习内容分发给学生，可查看学生屏幕和书写仪，了解学生学习进度和练习结果，学生可在学习台直接答题、提交练习等。

2、分组与内容发送教师可将学生任意分组，可将课件、练习等学习内容分发给不同小组，实现差异化、个性化分组教学。

禾字旁米字旁写字课教案(木字旁禾字旁米字旁)临朐龙泉小学聂法圣【教学目标】1、通过讲解、指导掌握“木字旁、禾字旁、米字旁”的不同写法以及在田字格中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

【教学重点】让学生掌握“木字旁、禾字旁、米字旁”的书写规律，指导含“木字旁、禾字旁、米字旁”字的结构安排。

【教学过程】一、欣赏作品，激发兴趣1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗, 3、出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《渔舟唱晚》。

看了之后，你有什么想说的,4、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，5、那要怎么样做才能把字写好要呢,复习写字姿势。

头正身直两脚平，身离桌子一拳远。

手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。

拇指不能盖食指，两肘平放一条线。

本子放在正中间，左手按本右手写。

二、复习田字格及基本笔画的书写规则。

1、田字格的各部位名称:横中线，竖中线，左上格，左下格，右上格，右下格。

汉字要写在田字格的中间位置。

2、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。

基本笔画的书写:讲解横、竖、撇、捺、点、横折等的书写规律。

范写基本笔画。

三、学习新内容。

1、幻灯片出示学习内容。

村和权秋和积粉和籽2、观察这些字有什么联系之处。

找出共同点和不同点。

3、都是左右结构，都要写的左窄右宽。

部首是以木字旁为基础的变化，禾字旁是木字旁加一平撇，米字旁是木字旁加一相向点。

4、出示幻灯片学习木字旁的写法。

学生观察木和木字旁的异同点。

5、学习村和权等带木字旁的书写特点。

(1)学生观察书写注意的地方。

(2)教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。

我们在写这个笔画的时候要注意:A、木字旁的横左伸，捺变点并点在竖的中间。

B、左窄右宽。

注意笔画的穿插原则和避让原则。

就像我们同学之间要互相谦让，互相团结。

木字旁与禾字旁教学设计周芝苏少版《书法练习与指导》四年级下册第8课《木字旁与禾字旁》教学设计铜山区吕梁学校小学部周芝教学目标：1、通过学习，让学生掌握木字旁和禾字旁的写法技巧。

了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

2、写好例字，两个带有木字旁的字：札，材；一个带有禾字旁的字：程。

要求写的正确，端正，结构比例恰当。

3、继续培养学生良好的书写习惯，培养学生读帖，临帖的能力。

教学重点：掌握两种偏旁的结构特点以及书写方法。

教学难点：写好带有这两种偏旁的合体字。

教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣1用幻灯片欣赏多宝塔中的带有木字旁和禾字旁的字。

2说说这些字的特点，把木字旁和禾字旁用红色显示。

3这节课我们也来学习木字旁和禾字旁。

二、学习木字旁和禾字旁的写法1、观察：看清偏旁的基本笔画（1）教师用幻灯片出示木字旁和禾木旁两个偏旁。

（2）指导学生观察A、木字旁和禾木旁两个偏旁各由什么基本笔画组成？B、木字旁和禾木旁两个偏旁的相同点是什么？C、不同之处又有哪些？2、思考：思考笔画的写法师一边范写，一边讲述写字要点：重点是要求学生注意：短横取势向上；垂露竖应该从短横中偏右的位置入笔；禾木旁的撇要短而平。

3、书写：偏旁临写指导（1）学生闭眼用手按照老师的口令空写一次.（2)学生仔细观察后在练习本上各写半行，每格写两个，教师巡回指导。

（3）每写完一次后要和范字作比较，在比较中发现自己的不足。

4、师生评价（多媒体出示，抽三、四名学生的练习进行评价，老师适时点拨）5、学生再各练半行。

三、范字临写指导。

1、教师用幻灯出示木字旁“札，檀，构，森”和禾字旁“程，秋，秀”七个范字，让学生体会它们的结构特点以及两个偏旁的构字特点。

2、师范写材，札，程三个字，一边范写一遍讲解每个字的范写要点：材：左短右长，左轻右重，左让右。

木字旁的竖要带钩。

右部的才，撇画起笔在竖钩的右侧。

札：左长右短，木字旁短横略上仰，竖带钩，撇画斜直，点在撇画的起笔处。

竖弯钩中竖较长，弯钩较短。

和字的隶书写法
和字的隶书写法如下图：
和 hé：左右结构，左高右低。

左部“禾”字旁斜势抗肩，不要写宽。

首笔平撇勿长；长横起笔靠左，大抗肩，收笔下垂，与平撇右边对齐；竖笔在撇腹下面起笔，过横后稍细，略左斜，收笔略出小钩，劲挺有力；撇笔从横和竖的交叉处起笔，占竖笔位置略多，撇尖不可超过长横的左端；点笔在竖笔和撇笔分离处对应的右边，勿重。

右部“口”字位置稍靠下，大小适中，上宽下窄，端庄平稳。

左竖起笔紧挨左部横画的右侧，露锋入笔，稍右斜，弯行，收笔不要重；横折虚接起笔，横画稍抗肩，略呈拱形，到位后稍抬笔锋，向右下方顿笔，稍重，然后内擫向左下方行笔，渐轻，勿长；最后底横实接起笔，稍抗肩，略带拱形，托住右竖，收笔稍重，以平稳整字。

中国书法沈小翠教材：《体验汉语写作教程》初级1 刘援高等教育出版社《颜真卿楷书教程》武道湘天津人民美术出版社共16周一周一次，每次课1.5课时，共24课时第一单元? 认识中国书法（书法是什么？）3课时第二单元硬笔（9课时）第一课汉字的笔画（1.5课时）学习基本笔画和复合笔画第二课汉字的书写规则及笔画笔顺（1.5课时）学习汉字的书写规则及笔画笔顺第三课汉字的偏旁（3课时）可以单独成字的偏旁和不可单独成字的偏旁第四课汉字的结构（3课时）独体字的结构方法上下结构的结构方法左右结构的结构方法包围结构的结构方法第三单元软笔（课时）第一课基本笔画（6课时）基本笔画、变化笔画第二课简单部首及部首组合规律（4.5课时）第三课简单的作品（1.5课时）即期末考试了解书法作品格式考试内容：1、书写汉字“和”讲解中国“和”文化2书写春联方格“春”第一单元? 认识书法（书法是什么？）一、教学重点（一）书法是什么？（二）书法的源流与发展（三）认识字体的演变（四）文房四宝及书写习惯二、教具ppt、粉笔三、教学要求（一）认识到中国书法是一种精神、艺术、理念；（二）了解书法的源流与发展，认识到甲骨文为文字之始，认识到古文字与今文字的分水岭——篆书；（三）辨别书法字体，如月、目、日、车等简单汉字的各种字体。

（四）书法的基本知识：文房四宝及书写习惯四、教学提示(ppt教学)（一）书法是什么？what is Chinese calligraphy书法是一种精神spirit、艺术art、理念philosophy。

Calligraphy is often thought to be most revealing of one’s personality.（二）书法的源流Oracle Bone Script?，Inscriptions on bone or tortoise shells of theShang Dynasty.（三）汉字字体的演变及简要介绍代表书家书作汉字字体的演变The evolution of Chinese character font:甲骨文Oracle Bone Script?金文Inscriptions on bronze篆书Seal script?隶书Clerical script楷书Regular script草书Cursive script行书Semi-cursive script楷书四大家：欧阳询：《九成宫醴泉铭》颜真卿：《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》柳公权：《玄秘塔碑》赵孟頫：《胆巴碑》附：口字演变图（四）书法的基本知识（一）、文房四宝：笔：writing brush?墨：ink?纸：paper,Xuanzhi ,special types of are used in Chinese calligraphy. 砚：ink stone , we usually use plate (小盘子) instead it.笔架: hold the writing brush笔洗: brush pot or brush washer镇纸：paper weight?毛毡: felt ,use it to keep the desk clean.(二）、书写习惯坐姿：头正、身直、臂开、足安执笔：五指执笔法：按、压、钩、格、抵（一对一具体示范）注意：指实、掌虚、笔正用笔：中锋（结合一些图片如屋漏痕、锥画沙等来解释）教师示范及学生练习中锋，锻炼学生用笔的稳定性。