人教版小学数学一年级下册优秀教案读数写数

小学一年级下册数学《读数写数》优选教案：让孩子轻松学会读写数字一、教学目标1.认识数字1-100中的个位和十位数字；2.掌握计数、认读数字的技能，能够准确地读出数字和写出相应的数字；3.通过各种游戏、活动训练小学生在数字认知和计数方面的能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：帮助小学生认识1-100中的个位和十位数字，并掌握计数、认读数字的技能；2.教学难点：帮助小学生读音较难的数字和掌握加减法。

三、教学方法1.游戏启发法。

通过游戏让学生在轻松愉快的氛围下学习数字识别和计数方法。

2.教学演示法。

在讲解数字的读法时，通过教师演示具体地指出数字读法的步骤和方法。

3.小组合作学习。

在计数和数字识别活动中采用小组或比赛的形式，让学生在互相竞争和合作中学习数字识别和计数技巧。

四、教学活动1. 游戏活动：数字拼图，数字猜猜猜。

数字拼图：教师提前准备好一副1-100的数字拼图，并把每个数字放在小花瓶内，让学生通过拼图的方式认识数字。

数字猜猜猜：教师随机说出一个数字，让学生尽快地快速找到对应的数字卡片并识别数字。

2. 计数游戏：数字连连看，数字填空。

数字连连看：教师准备一副数字连连看的图片，把每个数字卡片分别放在两个不同的位置上，让学生通过游戏的方式练习数字计数。

数字填空：教师出题让学生填空，如填上‘+’或‘-’，让学生通过游戏的方式练习简单的加减法计算技巧，从而提高速算和认识数字的能力。

3. 认识数字和写数字通过数字卡片和拼图的方式让学生掌握1-100中个位和十位的数字，并通过写数字的练习提高学生的数字识别能力。

五、教学反思我们通过游戏和活动的形式，创造了一个轻松、愉快的学习环境，借助数字计数游戏和数字填空的方式，帮助小学生掌握数字的加减法计算技巧以及数字识别和计数方法。

通过反复练习和数学课堂演示，学生的数学水平得到了显著提高，在数字识别和计数方面有了更深刻的理解。

2023年新人教版一年级数学下册《读数写数》教学设计（精选3篇）教学设计一：课程名称：读数写数适用年级：一年级教材版本：教科版教学目标：1. 学生能够正确读数1-100之间的整数。

2. 学生能够正确书写1-100之间的整数。

3. 学生能够理解十位数和个位数的意义及其在数字中的位置。

教学准备：1. 教科版一年级数学下册教材。

2. 音频设备。

3. 教具：十位数与个位数卡片。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：引导学生回忆上节课所学的内容，复习0-50的读数和书写。

2. 新知讲解（15分钟）：a. 呈现十位数与个位数卡片，解释数字的组成方式。

b. 学生跟读卡片上的数字，教师强调个位数和十位数的读法和书写方式。

c. 听读教材中相关的例题，并指导学生写出相应的数字。

3. 集体操练（10分钟）：教师出示一些随机选择的数字卡片，让学生参与集体操练，依次读数和书写。

4. 小组活动（15分钟）：将学生分成小组，每个小组由4-5人组成。

教师提供一些数字卡片，每个小组选择一组数字，相互读数和书写。

5. 温故知新（5分钟）：教师复习课堂的重点，让学生用笔在纸上书写一些数字，然后互相查看并纠正错误。

6. 作业布置（5分钟）：布置相关的作业，要求学生中午完成，并提醒家长查看并监督。

教学设计二：课程名称：读数写数适用年级：一年级教材版本：人教版教学目标：1. 学生能够正确读数1-100之间的整数。

2. 学生能够正确书写1-100之间的整数。

3. 学生能够理解十位数和个位数的意义及其在数字中的位置。

教学准备：1. 人教版一年级数学下册教材。

2. 数字卡片。

3. 录音机。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：准备一些数字卡片，教师出示一张数字卡片，学生齐声朗读出数字。

2. 新知讲解（15分钟）：a. 教师出示数字1-100的图片，让学生观察，并齐声读数。

b. 录音机播放相关的数字读音，学生跟读。

c. 让学生齐读教材上的数字，教师逐个指导学生正确读数。

4.2 读数、写数（教案）一年级下册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学的4.2节——读数、写数。

我们将从教材的第37页开始学习，这一节主要讲述了整数的读法和写法，包括0到100的数的读法和写法，以及数的比较大小。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握0到100的数的读法和写法，能够正确地读出和写出任意一个0到100的数，并且能够比较两个数的大小。

三、教学难点与重点教学难点是数的读法和写法的规则，特别是两位数的读法和写法。

教学重点是让学生能够熟练地读出和写出0到100的数，并能够正确比较两个数的大小。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。

教具有数字卡片、挂图和黑板。

学具有练习本、铅笔和橡皮。

五、教学过程我会用一些实践情景引入，比如让学生们看一些图片，图片上有不同的数字，然后我会问学生们这些数字是多少，怎么读，怎么写。

接着，我会带领学生们学习数的读法和写法。

我会用数字卡片和挂图来帮助学生们理解和记忆。

我会逐个展示数字卡片，让学生们读出和写出这些数字。

然后，我会进行例题讲解。

我会找一些代表性的例子，比如23、58等，让学生们读出和写出这些例子，并且我会讲解这些例子的读法和写法。

在随堂练习之后，我会进行作业布置。

我会布置一些读数和写数的练习，让学生们在家里进行巩固。

六、板书设计板书设计主要包括数的读法和写法的规则，以及数的比较大小。

我会用清晰的字体和颜色，将读法和写法的规则标示出来，并且用不同的颜色标示出比较大的数和比较小的数。

七、作业设计作业设计主要包括读数和写数的练习。

我会设计一些题目，比如读出和写出给定的数，比较两个数的大小等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思时，我会思考学生们在课堂上的表现，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会思考如何让学生们更好地理解和掌握数的读法和写法，如何提高她们比较两个数的能力。

拓展延伸方面，我可能会布置一些额外的作业，比如让学生们自己设计一些数，然后读出和写出这些数，并且比较两个数的大小。

人教数学一年下册《100以内数的认识：读数写数》说课稿（一）一、说教材本课教学是在学生掌握100以内数数及数的组成的基础了进行的，读数和写数是综合应用本单元所学概念的过程。

每读、写一个数，都要应用数的组成、数位意义来进行，它又是后面要学的数的大小比较，及100以内数的计算的重要基础，教材通过数具体事物的数量——说出数的组成——在计数器上用算珠表示——数的读、写这样一个过程来掌握100以内数的读写，符合学生的认知规律。

二、说教学目标1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。

2.能正确地读、写出100以内的各数。

（教学重点）3.培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

（教学难点）三、说教法和学法1、本课通过直观教学和动手操作发展学生的思维能力，教学时，教师借助教具、实物等的演示和学生亲自动手操作、调动学生多种感官参与教学活动，激发学习兴趣，增强感性认识。

2、发挥教师主导作用和体现学生的主体地位，学生从一年级起就要学会注意观察、记忆、思维、想像、操作等学习方法。

因此，教师教的过程要与学生学的过程统一起来，让每一位学生都参与读数、写数的活动。

四、说教学过程【教具准备】：计数器、小棒、铅笔板块一、情景导入1．从一数到一百，可以怎样数？(老师指名让学生回答从一数到一百的不同数法)①一个一个地数：1、2、3、4、5、 (100)②五个五个地数：5、10、15、20、 (100)③十个十个地数：10、20、30、40、 (100)④两个两个地数：2、4、6、8、10、12、 (100)2．在下面各数的后面连续数出五个数。

四十八六十九二十七八十八3．想一想，写一写。

(1)39里面有()个十和()个一。

(2)8个一和5个十合起来是()。

板块二、学习新课老师买了一些铅笔作为奖品，要奖会动脑筋的爱举手的小朋友，大家能帮老师一起来数数吗？1、出示2捆铅笔（每捆10支）和4支铅笔。

问：①我手上拿了几支铅笔？为什么？②怎样在计数器上表示？说说你拨珠的理由。

一年级下册数学教案第四单元第2课时读数写数人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级下册数学的第四单元的第2课时，主要内容是读数和写数。

我们将通过教材的第47页到第49页来学习这个知识点。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够掌握100以内的数的读法和写法，并且能够正确地书写数字和读出数字。

三、教学难点与重点重点是让孩子们能够熟练地读数和写数，难点则是对于一些特殊的数字，如零和负数的读写。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我已经准备好了数学书、练习本、黑板和粉笔等教具和学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们看看黑板上的数字，然后告诉我这些数字的读法和写法。

2. 知识点讲解：通过教材的第47页和第48页的内容，向孩子们讲解100以内的数的读法和写法。

3. 例题讲解：以数字23为例，向孩子们讲解如何读出这个数字，如何写出这个数字。

4. 随堂练习：让孩子们试着读出和写出教材第49页上的数字。

六、板书设计板书设计如下：100以内数的读法：0 读作 "零"1 读作 "一"2 读作 "二"9 读作 "九"100以内数的写法：0 写作 "0"1 写作 "1"2 写作 "2"9 写作 "9"七、作业设计1. 请孩子们在家里试着读出和写出100以内的数字。

2. 家长可以给孩子出一些100以内的数字，让孩子读出和写出。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会在群里和家长沟通，了解孩子们的学习情况。

对于一些学习有困难的孩子，我会个别辅导。

对于学习优秀的孩子，我会给他们一些拓展延伸的题目，帮助他们更好地学习。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

它们对于孩子们理解和掌握100以内数的读法和写法至关重要。

一、实践情景引入在教学过程的第一步，我选择了实践情景引入的方法。

人教版小学数学一年级下册优秀教案读数写数一、教学内容：第二册34-35页100以内数的看法——读数、写数二、教学目的：1、使先生能初步地数、读、写100以内的数。

2、初步了解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比拟它们的大小。

3、初步掌握100以内数的组成。

三、教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别留意过九的数。

四、教学难点：初步了解数位的意义，掌握100以内数的顺序。

五、教具预备：计数器、数字卡片六、教学进程：〔一〕温习：1、数数：从100倒数到1从35起，五个五个地数到80从10起，十个十个数到100从50起，二个二个数到642、教员出示数字卡片，先生快速说出数的组成。

3、温习数位表：〝从左边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？〔个、十、百〕对！有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。

〞〝那么怎样样用计数器表示17？〞〔指名回答，并下去拨珠子〕〝对！由于17由1个十和7个一组成，所以在十位沙上拨7，在个位上拨1。

〞〔并指名回答这样写和读17这个数，可指名下去板书〕〔二〕导入：〝刚才表示的数都是20以内的数，假设是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道21这样用计数器表示？〞〔先生讨论，教员指名回答〕〔教员可以引导先生想：21由2个十和1个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨一，写作：21读作：二十一〕〝其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。

〞〔三〕新课：1、教学例四：想一想应该怎样样用计数器表示24？〔指名回答〕想：24由2个十和4个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨4。

写作：24读作：二十四2、教学例五：〔1〕教员拨珠子：十位4颗，个位3颗〝请问珠子表示的数是多少？〞〔指名回答〕板书：写作：43全班齐读〝十位是4，个位是3，所以读作四十三〞读作：四十三〔2〕另外2个图也如上教法3、练习稳固：〔1〕接拨珠子，区分用指名答、开战车答、全班齐答等方式。

〔2〕教员读数，先生听数并入手写数，再全班对答案。

读数写数（教案）人教版一年级下册数学今天，我要为大家分享的是人教版一年级下册数学的读数和写数教学内容。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第一节“读数”和第二节“写数”。

其中，“读数”部分主要让学生掌握整数的读法，能够正确地读出100以内的任何整数；“写数”部分则主要让学生掌握整数的写法，能够正确地写出100以内的任何整数。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握100以内的整数的读法和写法，能够正确地读出和写出任何100以内的整数。

三、教学难点与重点教学难点：100以内整数的读法和写法，特别是几十几的读法和写法。

教学重点：让学生能够熟练地读出和写出100以内的任何整数。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，并尝试用数字来描述它们。

2. 读数教学：(1) 讲解整数的读法，从高位到低位，一位一位地读。

(2) 举例讲解几十几的读法，如23读作“二十三”。

(3) 让学生练习读数，教师进行点评。

3. 写数教学：(1) 讲解整数的写法，从高位到低位，一位一位地写。

(2) 举例讲解几十几的写法，如23写作“二十三”。

(3) 让学生练习写数，教师进行点评。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习本上的相关题目。

六、板书设计板书整数的读法和写法，包括个位、十位的读写规则，以及几十几的读写方法。

七、作业设计1. 作业题目：请写出100以内的任何整数，并正确地读出来。

2. 答案：如35，读作“三十五”。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学内容较为基础，但对学生来说非常重要。

通过教学，学生应该掌握了100以内的整数的读法和写法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，特别是对于读写困难的学生，要给予个别辅导。

拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的物品，并尝试用数字来描述它们，从而巩固所学知识。

重点和难点解析：一、教学目标和难点：我的教学目标是让学生能够掌握100以内的整数的读法和写法，能够正确地读出和写出任何100以内的整数。

小学一年级下册数学《读数写数》优选教案范本三篇读数时，先读十位数，再读个位敷。

十位上是几，就读几十;个位上是几，就读几。

写数时，要先写十位，再写个位.十位上是几，就写几;个位上是几，就写几。

下面就是小编给大家带来的小学一年级下册数学《读数写数》教案，欢迎大家阅读!教学目标：1，让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。

2，能正确地读、写出100 以内的各数。

教具准备：计数器1 个小棒100 根铅笔24 枝投影片教学过程：一、复习1、数数。

(1) 一个一个地数，从27 数到50，从85 数到l00 。

(2) 十个十个地数，从30 数到60，从20 数到100 。

2. 看题口答(1) ( ) 个一是一十，十里面有( )个一。

(2) ( ) 个十是一百，一百里面有( )个十。

(3) 6 个十和2 十一组成( )。

(4) 2 个十和5 个一组成( )。

(5) 75 里面有( )个十和( )个一。

3. 教师报数，学生摆小棒。

16，25 ，50 ，68二、新授(1)出示计数器。

教师;计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。

(2) 教师出示2 捆铅笔和4 枝铅笔。

这里共有几枝铅笔?(有24 枝)，有几个十枝和几个一枝。

(2 个十枝和4 个一枝)学生回答后，教师分别把2 捆铅笔和4 枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢?”写数时，要先写十位，再写个位.十位上是几，就写几;个位上是几，就写几，这个数写作“24。

”读数时，先读十位数，再读个位敷。

十位上是几，就读几十;个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。

1. 教学例3。

(1)第一行3 题让学生独立完成，读给同桌的同学听，教师巡视指导。

(2)第二行第1 题教师引导学生观察，十位上有4 十珠子。

个位上一个也没有，试问; 这个数该怎么写呢?学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0”。

一年级下册数学教案－第4单元第3课时读数写数｜人教新课标我教学的是人教新课标一年级下册数学教案中的第4单元第3课时，内容是读数写数。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第67页至第69页，其中涵盖了整数的读法和写法。

我会引导学生通过观察、操作、交流和思考，掌握一位数的读法和写法，并能够正确地读写整数。

二、教学目标1. 能够正确地读写一位数；2. 能够正确地读写整数；3. 培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握一位数的读法和写法，以及整数的读法和写法。

难点是让学生能够正确地读写整数，特别是对于一些特殊的整数，如零和负数。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 数字卡片：用于学生练习读写数字；2. 计数器：用于学生进行数字的加减运算；3. 练习题：用于学生巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入：我会在课堂上引入一些实际情境，如购物场景，让学生观察并尝试读写价格标签上的数字。

2. 讲解：我会通过讲解教材中的例题，引导学生学习一位数的读法和写法，并让学生进行随堂练习。

3. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，让学生互相交流自己的学习心得和方法，并共同解决一些疑难问题。

4. 整数的读写练习：我会给学生发放练习题，让学生进行整数的读写练习，并及时给予反馈和指导。

六、板书设计1. 一位数的读法和写法；2. 整数的读法和写法；3. 重点和难点。

七、作业设计答案：1. 123读作：一百二十三；456读作：四百五十六；789读作：七百八十九；2. 十二写作：12；十五写作：15；二十写作：20；3. 一百读作：100；一千读作：1000；一万读作：10000。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，如数学故事、数学游戏等，让学生在课后能够进一步巩固所学知识，提高学生的数学素养。

一年级下册数学教案第4单元读数和写数人教版教案：一年级下册数学教案第4单元读数和写数人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要涵盖第4单元“读数和写数”。

本节课的重点是让学生掌握100以内的数的读法和写法，能够正确地读出和写出100以内的任意一个数。

二、教学目标1. 能够正确地读出100以内的任意一个数；2. 能够正确地写出100以内的任意一个数；3. 能够理解数的组成，掌握数的位值；4. 能够运用数的读法和写法解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握100以内的数的读法和写法。

教学难点主要是让学生理解数的组成，掌握数的位值，以及如何运用数的读法和写法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 数字卡片：用于让学生练习读数和写数；2. 计数器：用于让学生实践操作，加深对数的读法和写法的理解；3. 练习题：用于巩固所学知识，提高学生的应用能力。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出一些数字，并尝试读出和写出这些数字。

2. 讲解例题：使用数字卡片，展示一些100以内的数，让学生读出和写出这些数。

同时，解释数的组成，让学生理解数的位值。

3. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相读出和写出对方手中的数字卡片。

5. 作业布置：布置一些读数和写数的练习题，让学生回家后进行巩固练习。

六、板书设计板书设计如下：100以内数的读法和写法读法：从高位到低位，一级一级地读写法：从高位到低位，一级一级地写七、作业设计（1）32（2）57（3）85（4）93（1）28（2）45（3）69（4）76八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，讲解例题，随堂练习等环节，让学生掌握了100以内数的读法和写法。

但在课堂中，我发现部分学生对于数的位值理解还不够清晰，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。

对于课后拓展延伸，可以让学生回家后观察身边的数字，尝试读出和写出这些数字，并解释数的组成。