西樵第四小学2016——2017年第2学期阅读擂台赛计划表

四年级课外阅读考核方案一、指导思想以科学发展观为指针，树立“尽早阅读就是一切”的新理念,，以考级的方式引导学生多读书、好读书、读好书、会读书，丰富语言积累和知识储备，为精神与语言的成长奠定根基。

二、实施办法（一）考级级别1、根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为五个级别。

原则上一——五级分别为一至五年级学生所设。

经考核合格后颁布等级证书，证书的颜色依次为：赤、橙、黄、绿、蓝、紫，并在证书上根据学生的年龄特点设计学生喜欢的图案，在背面打印读书格言，激发学生的阅读热情。

2、每个级别考核时选择部分表现优秀的学生确定为“小小书虫”、“小书迷”、“小学士”“小硕士”与“小博士”，颁发相应的证书。

（二）考级级别小小书虫：会背《春天的阳光》中的古诗、谚语、论语及歇后语。

小书迷：会背《春天的阳光》中的古诗、谚语、论语及歇后语，并在达标考试中达到80分以上。

小学士：会背《春天的阳光》中的古诗、谚语、论语及歇后语，并在达标考试中达到80分以上；本学期看完4本教师推荐书目（《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》、《叶圣陶童话专集》、《混血豺王》），并且有8张详细的快乐阅读登记卡。

小硕士：会背《春天的阳光》中的古诗、谚语、论语及歇后语，并在达标考试中达到80分以上；本学期看完4本教师推荐书目（《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》、《叶圣陶童话专集》、《混血豺王》），并且有4张详细的快乐阅读登记卡（附件一）；能认真、详细、并有自己想法地完成教师的阅读学习单。

小博士：会背《春天的阳光》中的古诗、谚语、论语及歇后语，并在达标考试中达到80分以上；本学期看完4本教师推荐书目（《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》、《叶圣陶童话专集》、《混血豺王》），并且有4张详细的快乐阅读登记卡；能认真、详细、并有自己想法地完成教师的阅读学习单；一个学期要有作文上传到校园网或在学校竞赛中获奖或能发表在报纸书刊上。

附件一：路北小学四年级第一学期《快乐阅读登记卡》第周姓名：《混血豺王》阅读学习单班级姓名1.作者他是以写出名的，被誉为。

四年级经典朗读兴趣小组活动计划指导老师：姜秀梅一、指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯, 我们应培育学生宽泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增添阅读量，倡议多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓舞学生自主选择阅读资料。

为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终生发展，学校将踊跃展开大阅读教育，努力为学生创建一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和活力。

二、活动目标 :读书是平生的事情，读书应重在平常。

“让读书成为习惯”已经是建设“学习型社会”的时代要求。

读书对于学生来说, 可以开辟他们的知识面 , 丰富他们的课余生活及拓展写作的思路, 培育学生的创新精神和实践能力，拥有十分重要的意义。

经过指导学生拟定读书计划，培育学生读书的习惯，提高学生的读书能力；优化校园文化环境，促进学生素质友善发展；努力成立学习型校园、学习型社区，经过读书活动，营造友善的文化氛围。

三、活动主题：诵经典，承传统四、活动时间：每天晨读，课间操前10 分钟，正午阅读课五、朗读步骤第一阶段：活动宣传、筹备阶段策划1 、做好环境部署,创建浓郁的书香氛围。

班级办黑板报，完美班级图书角的建设，让班级充满读书氛围。

2、举行“读书节”开幕式。

第二阶段：组织实行活动一：请每位学生带自己喜爱的书本1-2 本，成立班级小书库。

活动二：学生利用晨会课进行好书介绍，为学生选择心仪的书本打下基础。

活动三 :举行朗诵竞赛,内容以书中的出色片断为主。

活动四：学生经过阅读，选择感觉最为深刻的书，撰写读书心得，并在晨会课长进行沟通。

活动五：“家庭读书乐”亲子读书活动。

请学生同家长阅读同一本书，相互沟通心得，以此加深父亲母亲与孩子更进一步的沟通。

第三阶段：评比展现阶段活动一：读书小博士评比 : 对学生阅读状况进行观察，观察方式以撰写读书心得为主，优越者为“读书小博士”。

活动二：朗诵评比：优越者为“读书小百灵”。

活动三：亲亲家庭评比：对学生与家长共读一本书进行观察，观察方式以书面演讲为主，优越者为“亲亲家庭”。

2017年年春学期小学四年级语文教学计划及教学进度表-苏教版苏教版小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。

教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。

2、安排了四个重点训练项目苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。

3、注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。

二、学生基本情况分析本班共有学生38人，其中男生26人，女生12人。

经过一年的学习，绝大部分学生学习态度端正，学习目的明确，干劲充足，学习成绩不错，同学之间互相帮助，形成了比、学、赶、帮、超的良好班风。

但也有少数学生由于基础差，知识掌握不扎实，学习积极性不高，加上家庭教育跟不上等种种原因，导致成绩不理想。

三、教学目标本学期语文教学的整体目标是使70%以上的学生进入优秀行列，90%的学生都及格。

为实现上述目标，本学期确立的目标是1、知识与能力目标（1）能借助汉语拼音识字、学习普通话。

第1 页共6 页（2）培养独立识字的能力。

学习223个生字，能读准字音，记忆字形，理解字义，并能正确书写；在阅读课文中尽量多识字。

（3）能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。

进一步提高联系上下文和生活实际理解句子的能力。

注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

（4）继续练习正确、流利、有感情的朗读课文。

能背诵指定的课文，能按要求预习课文，初步了解课文内容并提出疑难问题。

在抓住课文内容的基础上体会作者的思想感情，学习作者的观察方法和表达方法。

（5）能听懂程度适合的讲话并能转述，能听出同学发言中的问题，能简要地复述课文，能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚。

养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

（6）观察事物能抓住重点，并适当展开想象；学会用修改符号修改自己的作文。

四年级阅读与写作教学计划安排表教导处审查签字：学校分管领导签字：校长签字：周次本周阅读的材料题目（课外）本周背诵的优秀诗文材料（2篇）（段）题目本周作文或写话主题本周语法及标点符号教学计划1 “飞翔”的蜘蛛《观潮》片段《雅鲁藏布大峡谷》片段新学期的打算学习句号与逗号的不同用法2（补充标题）《鸟的天堂》片段《火烧云》片段写一处自然景观学习句号与逗号的不同用法3 滴水穿石《题西林壁》《游山西村》第一次——学习句号与逗号的不同用法4 苍蝇和蜜蜂《爬山虎的脚》片段《蟋蟀的住宅》片段观察中的发现学习句号与逗号的不同用法5 公鸡脸红了《巨人的花园》片段《幸福是什么》片段写生活中遇到的一不讲文明的经历，题目自拟。

体会感叹号和问号的用法6 “蚂蚁”的趣闻《北方有佳人》《出塞》写一次活动体会感叹号和问号的用法7 失败之后《雨中的树林》《河广》续写《小木偶的故事》体会感叹号和问号的用法8 走山路《白鹅》片段《白公鹅》片段看图习作。

体会感叹号和问号的用法9 美丽的玄武湖《猫》片段《母鸡》片段描写自己喜欢的小动物学习冒号、引号的一般用法10 小白鹅学本领《长城》片段《颐和园》片段写一熟悉的人学习冒号、引号的一般用法麻镇中心小学四年级阅读与写作教学计划安排表教导处审查签字：学校分管领导签字：校长签字：周次本周阅读的材料题目本周背诵的优秀诗文材料（2篇）（段）题目本周作文或写话主题本周语法及标点符号教学计划11 蹲下的不只是身子《买椟还珠》《郑人买履》写一有趣的事学习冒号、引号的一般用法12 敬重卑微《秦兵马俑》片段《卜算子》写一份导游词学习冒号、引号的一般用法13 毛驴和牛大哥《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》写一想象作文学习书名号、破折号的一般用法14 我的外公《搭石》片段《跨越海峡的生命桥》片段看图习作《胜似亲人》学习书名号、破折号的一般用法15 长春花《给予是快乐的》片段《过故人庄》描写校园或小区景色的文章，题目自拟。

第四小学2012-2013学年第二学期养成教育月暨“学雷锋.树新风”主题教育月活动方案一、指导思想：依据《总校关于进一步加强养成教育，提升学生文明行为素养的通知》、《关于开展“学雷锋，树新风”主题教育月活动的安排》工作要求，以养成我校学生进门读书、见人问好、杜绝垃圾、两操规范、活动有序的习惯为总目标，培育学生继承和发扬雷锋精神的优良传统，进一步提高学校班级管理水平，全面提升我校学生的文明素养。

二、目标任务：三月份通过深化班级常规管理，切实有效规范学生的行为习惯，狠抓两操一活动、学习、纪律、卫生习惯、文明礼仪、安全习惯等几个方面的规范教育，让学生继承、发扬雷锋精神，促进学生养成良好的习惯，通过一系列教育活动，建立良好的班风、学风、校风。

三、养成教育活动安排（一）、总目标：进门读书、见人问好、杜绝垃圾、两操规范、活动有序（二）、具体要求：1、进门读书：学生早晨到校除值日生及时快速的打扫卫生外，其他学生必须在座位上读书。

读书内容一般为语文、英语、经典诵读等，早读课开始时，学生依照课表安排，在教师的组织和指导下进行早读。

早读课要认真执行《第四小学早读常规》，严禁教师单独辅导、讲授新课、坐着上课或处理其它与早读课内容无关的事情。

语文早读要适度体现经典诵读的内容，数学早读一般学生不予书写，英语早读可让学生领读，提倡教师和学生一起读书。

整体上学生早读要做到“精神饱满、书声琅琅”。

2、见人问好：学生在校内、校外见到老师或长辈要问好，在校内见到老师要微笑、点头、问好，可以不行队礼，校外亦如此。

学生一般在上课期间、两操期间、路队期间、集会期间见到老师或长辈不予问好。

问好要举止大方、简洁明了，一般用语为“老师好”、“叔叔好”、“阿姨好”、“老师再见”等。

提倡老师要响应学生的问好，响应的方式如“点头”或用“您好”、“好”、“再见”等字句。

同时，也要提倡同学之间不论校内外学会相互问好。

3、杜绝垃圾：值日生在早晨到校、中午到校和下午课外活动期间进行卫生打扫，打扫卫生要迅速、彻底且不影响上课或活动。

2016至2017学年度人教版小学四年级语文下册教学计划及教学进度表上津镇中心小学祝东升一、学生情况分析本班学生共有学生40人，其中男生22人，女生18人。

学生们比较自觉遵守课堂纪律，有良好的课堂记录习惯。

但是，部分孩子基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。

这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，特别是由于家庭教育的原因，常常不按时完成家庭作业，许多学生的作业态度不够端正。

二、教材分析本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

1、教材内容：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。

依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。

其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

2、教材特点：本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

（一）加强整合，围绕专题组织教材。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。

（导语导学，整合单元内容。

精读与略读课文的联系和整合。

单元学习活动贯通和整合）（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。

（综合性学习是课程改革的着力点。

本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。

一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。

）（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习（四）丰富课本内容，拓宽学习资源3、教材结构：每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。