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青年人教师资格考试网：/zy/teacher/一、单项选择题(本大题共15个小题。
每小题2分。
共30分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一项是符合题目要求的，把选项前的字母填在题后括号内)1.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自()。
A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》2.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。
A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定3.一般来讲，小学阶段相当于人生发展的()。
A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期4.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。
青年人教师资格考试网：/zy/teacher/A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体5.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”，说明教学中应重视()。
A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德6.老师采取画小红花，插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。
A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指()。
A.教育制度B.学校教育制度青年人教师资格考试网：/zy/teacher/ C.教育体制D.学校领导制度8.课外活动的主体部分是()。
A.科技活动B.学科活动C.体育活动D.社会活动9.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的()还不成熟。
A.感知能力B.注意能力C.记忆能力D.思维能力10.教育的最基本途径是()。
A.教学B.课外活动C.社会实践D.校外活动11.实行双轨制的国家以()为代表。
青年人教师资格考试网：/zy/teacher/A.英国B.美国C.苏联D.中国12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，()。
A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚13.“拔苗助长”违背了人发展的()。
第1题人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（）。
[多选题]复杂性模仿性意识性规律性社会性第2题教学方法是为完成教学任务而采用的方法，既指教师教的方法，也指学生学的方法。
( ) [判断题]错误正确第3题教育具有政治功能、经济功能、文化功能、育人功能等多种功能，在这些功能中属于教育本体功能的是（）。
[单选题]文化功能政治功能经济功能育人功能第4题在师生关系上提出“儿童中心主义”西方现代教育学派的代表人物是（）。
[单选题]裴斯泰洛齐斯宾塞布鲁纳杜威第5题：美国教育家杜威的主要教育思想主张是“教师中心”“生活即教育”。
( ) [判断题]正确错误第6题教学方法选择和运用的基本依据是（）。
[多选题]教学时间、设备、条件学生年龄特点课程性质和教材特点教学目的和任务要求教师业务水平、实际经验及个性特点第7题1999年6月8日教育部印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》，这是指导我国基础教育课程改革的重要文件。
( ) [判断题] 正确错误第8题我国教育内容的规范形式体现在（）。
[多选题]教学大纲课程计划教科书练习册参考书第9题在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。
[单选题]发扬积极因素与克服消极因素相结合对学生严格要求与尊重信任相结合正面教育与纪律约束相结合统一要求与从实际出发相结合第10题孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（）。
[单选题]直观性原则循序渐进原则启发性原则巩固性原则第11题：德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这体现了德育的方向性原则。
( ) [判断题]错误正确第12题：一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。
原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。
第1题1.如何理解教育的经济功能?答：(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再(2)教育是提高经济效益的重要前提；(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值：(4)教育还可以生产新的科学知识新的生产力第2题简述人的身心发展的一般规律。
个体身心发展的一般规律规律生理表现心理表现教育意义不平衡性神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后在现代，个体社会性成熟后推，个体性成熟则前移，造成身心成熟的异时现象。
关键期问题。
顺序性身体发展从上至下、从中间至四肢，从骨胳至肌肉。
（如图）如皮亚杰认为人的智力发展按照感知运动水平、前运算水平、具体运算水平和形式运算水平的顺序发展。
教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，同时教育要适应“最近发展区”走在发展的前面。
阶段性人生的发展阶段分为：婴儿期、童年期、少年期、青年期、成年期和老年期等。
如马斯洛把人的需要分为五个层次：生理需要，安全需要，归属需要和爱的需要，尊重的需要以及自我实现的需要。
教育应遵循发展的阶段性，在不同的发展阶段展开相应的教育活动。
互补性如失明者，通过听觉、触觉和嗅觉等方面的超常发展来补偿。
如人的精神力量、意志和情绪状态，可帮助人克服疾病。
教育者应树立这样的信心：不管个体自身条件处在怎样的状态下，只要生命还存在，发展的可能也就存在，生命与发展的可能永远共存。
个体差异性男女性别差异气质差异，能力差异在教育工作中，把握年龄阶段特征是必须的，但还需要发现每个学生的独特之处，因材施教。
答：人的身心发展的一般规律：（1）个人身心发展的顺序性。
个体身心发展整体上具有一定的顺序，身心发展个别过程和特点也具有一定的顺序，从低到高，从简单到复杂。
（2）个人身心发展的阶段性。
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征和主要矛盾，面临着不同的发展任务。
（3）个人身心发展的不平衡性。
这种不平衡性表现在两方面：一是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡。
2010年江西省教师资格证考试教育学模拟题一、选择题（每题2分，共40分）1、教学从其本质上讲，是（）A一种主体活动B一种实践活动C一种认识活动D一种文化活动2、以教学组织形式为中心的策略就（）A内容型策略B方法型策略C形式型策略D综合型策略3、外部分组按照学生的（）来编班。
A年龄B发展水平C知识经验D学习能力或学习兴趣4、德育中的基本方法是（）A说服教育法B榜样示范法C陶冶教育法D实际锻炼法5、学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是（）A教研组B年级C班级D班级小组6、教育目的功能在于（）A导向、规范和权威功能B激励、评价和规定功能C导向、激励和评价功能D规范、引导和评价功能7、能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是（）A实践法B谈话法C参观法D讲授法8、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的（）A苏格拉底B柏拉图C赫拉克利特D亚里士多德9、遗传素质是人身心发展的（）A主导因素B决定因素C物质前提D无关因素10、个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）A关键期B机能期C发展期D差异期11、人的实践活动与动物本能的根本区别是（）A活动性B目的性C实践性D预期性12、学生是教育活动的（），要发挥其主观能动性。
A内因B客体C外因D主体13、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）A孔子B昆体良C杜威D夸美纽斯14、教学认识的主要方式是间接知识和（）A直接经验B科学实验C社会实践D间接经验15、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）A引导性B间接性C简捷性D交往性16、德育在人的全面发展教育中起着（）作用。
A导向和动力B关键C基础D物质基础17、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是（）A说服法B陶冶法C实际锻炼法D品德评价法18、在班级管理中，班主任是班级的（）A法人B监督人C辅导员D领导人19、中国的科举制度开始于（）A明清时期B西汉时期C隋唐时期D战国时期20、校园文化的核心是学校的（）文化。
江西省2010年教师资格证考试《中学教育学》模拟试卷(6)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分）(1)学校进行全面发展教育的基本途径是（）。
(2)教育改革的核心是（）。
(3)一节课中最基本的组成部分是（）。
(4)强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。
(5)具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。
(6)设计教学法的提出者是（）。
(7)做好班主任工作的前提和基础是（）。
(8)教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。
(9)学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。
(10)孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）。
(11)教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）。
(12)下列说法，错误的是（）。
(13)现代教育发展的根本动因是（）。
(14)德育目标是德育工作的（）。
(15)教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（）。
(16)国际理解教育实质是在教育中贯穿（）。
(17)《中华人民共和国教师法》颁布于（）。
(18)1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。
(19)“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
(20)学习动机是推动学生学习的一种（）。
二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分）(1)教师劳动的复杂性主要是由（）决定的。
(2)人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（）。
(3)德育教育的体谅模式的特征有（）。
(4)设计教学法的优点在于（）。
(5)新型的师生关系要求（）。
(6)下列描述属于“网络教育”特点的有（）。
(7)以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（）。
(8)近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（）。
江西省2010年教师资格证考试《中学教育学》模拟试卷(2)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分）(1)外部分组按照学生的（）来编班。
(2)为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。
(3)教育的直接目的是（）。
(4)班级人际关系形成和发展的手段是（）。
(5)作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。
(6)心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期，______，指的是（）。
(7)我国最早采用班级授课制是在（）。
(8)德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）。
(9)智力是指人们的认识能力，其核心是（）。
(10)坚持四项基本原则教育属于（）。
(11)关于课程目标的水平研究最为著名的是（）。
(12)教师专业化的尝试始于（）。
(13)讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）。
(14)学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。
(15)（）是直接决定教育目的的因素。
(16)教育目的本质是（）。
(17)我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。
(18)泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是（）。
(19)决定教育领导权的是（）。
(20)我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。
二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分）(1)课程目标的依据主要有三个方面（）。
(2)测验和考试是用来检查教学的手段，应把握的原则有（）。
(3)中小学教育评价的内容包括以下哪几方面? （）。
(4)下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定（）。
1、人工智能是属于（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习2、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月3、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力4、人格的核心是（）A、能力B、智力C、性格D、气质5、提出“学习风格”概念的学者是（）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦6、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A、顺就迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移7、奥斯本提出了（）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法8、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习9、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究10、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论11、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
这是一种：（）A、吸引的人际关系B、合作的人际关系C、沟通的人际关系D、平等的人际关系12、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、 1岁B、 3岁C、 5岁D、 7岁13、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚14、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）A、熟悉性临近性B、形似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性15、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德16、人格的核心是（）A、能力B、智力C、性格D、气质17、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚18、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德19、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略20、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣21、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习22、短时记忆的容量为以下多少组块？（）A、4 2B、5 2C、6 2D、7 223、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论24、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习25、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价26、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段27、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究28、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质29、人工智能是属于（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习30、奥斯本提出了（）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法31、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚32、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化33、浪漫的爱的组成是（）A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）C、激情和承诺D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）34、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力35、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质36、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
2010教师资格证考试历年真题及答案教师资格证考试真题模拟2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分(一)一、单项挑选题(在备选的答案中，惟独一具答案是正确的。
将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦?根舍因2.()明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
A.洛克B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.亚里士多德3.下列哪一讲法是夸美纽斯的观点?()。
A.美德是否可教B.教学的教育性C.教育即生长，学校即社会D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育4.为了防止考试焦虑症的发生，学校问人员提早对这些学生举行集体指导，说授自我放松、缓解紧张的办法属于()。
A.早期干预B.缺陷矫正C.进展指导D.咨询题预防5.教师专业化的尝试始于()。
A.教师职业的浮现B.师资培训机构的建立C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立6.以为动物界也有教育且把教育看作是一具生物学的过程的观点是()。
A.神话起源讲B.心理起源讲 c.生物起源讲 D.劳动起源讲7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机遇体现了现代()教育的特征。
A.公共性B.生产性C.科学性D.将来性8.学校的基本功能是()。
A.为社会政治、经济制度服务B.为繁荣文化服务C.能实现人口的操纵D.培养社会所需的合格人才9.就儿童进展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心进展()的特点。
A.顺序性B.别平衡性C.个不差异性D.时期性10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征别符?()。
A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之咨询的法律行为B.公开、直截了当、透明C.平等自愿双向挑选D.聘任合同是有法律效力的11.别在教师资格认定程序之列的是()。
A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书12.国家教师资格考试制度由()规定。
江西省2010年教师资格证考试《中学教育学》模拟试卷(1)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分）(1)教育发展水平的最终决定性因素是（）。
(2)为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。
(3)德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
(4)一位教育工作者的真正威信在于他的（）。
(5)中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的（）。
(6)品德构成的基础是（）。
(7)学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。
体现了学校组织的哪一种特征?（）(8)学生的学习特点受（）因素和内外部因素的影响。
(9)西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）。
(10)世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。
(11)“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。
这一观点属于（）。
(12)课的类型的划分依据（）。
(13)美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。
(14)领会知识包括感知教材和（）。
(15)发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。
(16)我国封建社会后期教育的主要内容是（）。
(17)现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。
(18)在学校教育体系中处于核心地位的是（）。
(19)个体身心发展的不均衡性要求（）。
(20)广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。
二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分）(1)以下属于个体差异性的是（）。
(2)学校组织和制度文化包括（）。
(3)教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。
(4)孔子的教育主张包括（）。
(5)少年期表现出的总体性的阶段特征是（）。
(6)班级授课制的五个固定是指（）。
江西省2010年教师资格证考试《小学教育学》模拟试题(2)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分）(1)反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。
(2)德国教育家赫尔巴特是（）。
(3)盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。
(4)形式教育论的倡导者是（）。
(5)教育生物起源论的代表人物是（）。
(6)中国古代“内发论”的代表人物是（）。
(7)老师采取画小红花，插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。
(8)迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（）。
(9)教育者单纯强调人的自然性就会导致（）。
(10)赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（）。
(11)素质教育的时代特征是（）。
(12)采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
(13)在我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是（）。
(14)教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。
(15)课外活动的主体是（）。
二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分）(1)教学过程的特殊性表现在（）。
(2)皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。
(3)下列属于教学活动的是（）。
(4)人的身心发展包括哪两个方面?（）。
(5)教师必须要培养的基本教育能力素养有（）。
(6)一个班集体必须具备的基本特征有（）。
(7)备课的内容包括（）。
(8)良好的师生交往关系应该是（）。
(9)文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。
(10)班集体的发展目标一般可分为（）。
三、填空题（在下列各题的空格中填入正确的内容）(1)素质教育是以______为根本宗旨的教育。
(2)当代世界教育的特征是规模迅速扩大，内涵逐渐扩大，体制和结构显著变化，______。
