最新整理小学音乐教案花城版三年级上册音乐教案多彩的乡音(13课时).docx

三年级音乐上册教学设计授课教师：赵强学校：喜河九年制学校2016年2月24日三年级音乐上册教学设计（册备课）三年级下册音乐教案《春天来了》年级：三年级课型：以唱歌为主的综合课一、教学目标1、知识目标：能学会演唱歌曲《春来了》，认识3/4拍子，感受3/4拍子圆舞曲的旋律特点。

2、能力目标：能积极参与听赏，表现歌曲；能用图画的方式表现春天的美。

3、情感目标：在学会歌曲《春来了》同时，体会春天给我们带来的快乐。

二、教学重点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱，并大胆地参与表现。

三、教学难点：感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱。

四、教具准备：电子琴、春天景色挂图五、教学过程（一）情境导入1、观看图画师：同学们，我想跟大家一起来欣赏一幅画。

（教师与学生观赏并做简单讨论）2、初步感受3/4拍子的特点3、说春天教师启发学生说一说春天的情景设计意图：在看、听、说的活动中，初步感知春天的美并了解什么是圆舞曲，感受圆舞曲的特点，为下面的教学内容做辅垫。

二、“歌唱春天”——学唱《春天来了》1、听一听教师范唱歌曲，学生听2、模唱引导学生随音乐旋律，用“la”来哼唱旋律3、感受歌词（1）小组读歌词（2）全班读（3）教师简单解读歌词的意思4、随琴跟唱歌曲（1）教师弹奏，学生跟唱歌词。

（2）比一比，唱一唱。

（3）评一评5、引导学生谈谈歌曲的情绪三、谈春天1、组织学生发挥想象来描绘春天的美景2、描述（放背景音乐）四、课堂小结1、学生自我小结2、教师小结（全体学生一起唱歌曲结束全课。

）《风铃》教学目标1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。

能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。

2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏x xx xxxx 。

3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情。

最新整理小学音乐教案花城版三年级上册音乐教案：大海啊故乡花城版三年级上册音乐教案：大海啊故乡第3课大海啊故乡教学目标：1.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》，选择合适的动作感受、体验、表现三拍子和二拍子的强弱规律，培养音乐审美和变现力。

能用圆润、有感情的声音演唱《大海啊，故乡》。

2.欣赏《猎人合唱》《小白船》，辨别2/4、3/4拍，并用动作表现出来。

教学内容：1.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》2.欣赏《猎人合唱》《小白船》教学重难点：感受、体验并表现三拍子和二拍子的强弱规律，分辨三拍子与二拍子的音乐。

教具：多媒体、钢琴课时安排：2课时第一课时教学内容：听唱歌曲《大海啊，故乡》教学过程：一、导入新课师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。

师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。

今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。

二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1.仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2.你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。

师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。

三、学唱歌曲1.跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。

(课件出示节奏)2.用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。

3.填词纠正4.这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）5.完整的演唱歌曲。

花城版三年级上册音乐教案（精选4篇）花城版三年级上册篇1【教学目标】1、感受摇篮曲的舒缓和优美。

2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。

(重点)3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。

【教学准备】1、音乐《小宝宝睡着了》。

2、与内容相关的图片。

3、布娃娃和自制摇篮，小床。

【教学过程】一、开始部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。

引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。

宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。

爸爸妈妈给我摇一摇。

给我唱歌。

老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。

那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。

二、中间部分：1、听听说说。

2、完整地听完歌曲。

师：这首歌是快快的还是慢慢的啊。

(有个别小朋友说慢慢的.，请这几个小朋友上来说说)师：听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。

)3、第二次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到很多事情，其实他告诉了我们一个故事。

你想知道吗?我们再来听一听。

天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。

师：这段音乐告诉了我们什么故事?你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。

4、听赏歌曲，进一步感受歌曲1)听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么?师：睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。

)师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。

)师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。

)2)再一次听赏歌曲。

5、律动：摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a集体表演唱师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。

(边清唱边律动)师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。

王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。

)b个别表演师：请一个最像妈妈的宝__表演一下。

(让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣)师：哪个宝宝声音唱得听，就请哪个宝宝做妈妈。

第三课《多彩的乡音》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《风阳花鼓》2、欣赏乐曲《森吉德玛》3、学唱歌曲《草原就是我的家》4、、欣赏《美丽的草原我的家》（马头琴独奏）教学目标一.通过学唱歌曲《风阳花鼓》，让学生了解我国安徽省地理风貌、民间艺人生活状况启发学生爱祖国的情怀及喜爱安徽民歌的风格并能流利歌唱与表演。

二.通过学唱歌曲《草原就是我的家》，让学生领悟一方水土养一方人的情感，了解蒙古族的风情、风貌并学习掌握“”速度渐慢记号以及学会蒙古族舞蹈扭肩膀的特色动作及巩固四拍子拍号的打法,描述优美风景,激发学生热爱大自然的感情.三.通过听赏管弦乐曲《森吉德马》以及用马头琴独奏的《草原就是我的家》两种不同乐器演奏的蒙古族两段音乐。

让学生感受两首同民族地方风格民歌及精彩的歌舞表演（课件），并能用不同打击乐器为歌曲伴奏或即兴画画。

复习巩固已学过的×××等节奏型。

四.探究《森吉德马》音乐旋律相同，音乐速度变化后不同形象的两段音乐变化的奥密，了解音乐中速度的重要性。

教材分析：《风阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。

歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种心情。

《草原就是我的家》是流行于蒙古地区乡情味极浓的一首民歌，四拍子、节奏稍快、活泼、自信，表现了新社会蒙古族劳动人民当家做主人过着幸福美好的生活，同时描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色。

教学重点：掌握不同民族音乐风格的特点学习《草原就是我的家》,描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色,教育学生热爱大自然的感情.课时安排：四课时第一课时教学内容：学唱歌曲《凤阳花鼓》教学过程一、组织教学，师生问好。

二、教学过程：学唱歌曲《凤阳花鼓》1、轻声播放高胡演奏的《凤阳花鼓》旋律，提问：这首曲子旋律美不美，在哪听到过？师讲解美的民歌音乐有其流传美的内涵，这首优美动听的旋律蕴涵着一个美妙或凄婉动人的故事。

2、师放课件《凤阳花鼓》讲述了旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱的苦难经历以及现在改革开放后风阳花鼓唱遍大江南北，让学生逐步了解音乐来自劳动人民创造的意义，它是一个地区劳动人民生活的写照，情感宣泄的一种表达方式。

花城版三年级音乐教案上册教案标题：花城版三年级音乐教案上册教案目标：1. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。

2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐创造能力。

3. 通过音乐教学，促进学生的社交与合作能力。

教学内容：1. 音乐基本知识：音符、节拍、音高等。

2. 声音的产生与分类。

3. 音乐元素：节奏、旋律、和声等。

4. 音乐表达形式：歌曲、舞蹈、乐器演奏等。

教学步骤：第一课：认识音符和节拍1. 引入：播放一段简单的音乐，让学生跟随节拍拍手。

2. 学习音符：介绍基本的音符符号，如全音符、二分音符、四分音符等，并进行示范。

3. 学习节拍：教授基本的节拍概念，让学生用手拍打不同的节拍。

4. 练习：分发练习册，让学生根据提示填写相应的音符和节拍。

第二课：声音的产生与分类1. 引入：播放不同乐器的声音，让学生猜测是哪种乐器。

2. 讲解声音的产生：介绍声音是如何产生的，如乐器的振动、人声等。

3. 声音的分类：介绍不同声音的分类，如高音、低音、强音、弱音等。

4. 练习：让学生用声音模仿不同乐器的声音。

第三课：音乐元素之节奏1. 引入：播放一段有明显节奏的音乐，让学生跟随节奏拍手。

2. 讲解节奏：介绍节奏的概念，如快慢、强弱等。

3. 练习：让学生分组进行节奏练习，每组选择一种乐器演奏相应的节奏。

第四课：音乐元素之旋律1. 引入：播放一段简单的旋律，让学生试着跟唱。

2. 讲解旋律：介绍旋律的概念，如高低、升降等。

3. 练习：学生分组进行旋律编排，每组选择一段简单的旋律进行演唱。

第五课：音乐表达形式之歌曲1. 引入：学唱一首简单的儿歌，让学生跟随歌曲的节奏和旋律唱。

2. 学习歌曲：逐句教唱歌曲，让学生掌握歌词和旋律。

3. 练习：分组进行歌曲演唱比赛，评选最佳表演组。

第六课：音乐表达形式之舞蹈1. 引入：播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏进行简单的舞蹈动作。

2. 学习舞蹈：教授一段简单的舞蹈动作，让学生跟着学习。

三年级花城音乐上册教案教案标题：三年级花城音乐上册教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够认识不同音乐符号和节奏；2. 学生将能够用正确的姿势演奏简单的乐器；3. 学生将能够合唱简单的歌曲。

教学重点：1. 认识不同音乐符号和节奏；2. 学会正确演奏简单的乐器；3. 学会合唱简单的歌曲。

教学准备：1. 花城音乐上册教材；2. 音乐符号和节奏的图片或卡片；3. 简单的乐器，如手鼓、铃铛等；4. 合唱歌曲的歌词和音乐。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入本节课的主题，介绍音乐符号和节奏的重要性；- 播放一段简短的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。

2. 学习音乐符号和节奏（15分钟）- 使用图片或卡片展示不同的音乐符号，如音符、休止符等； - 解释每个音乐符号的含义和使用方法；- 让学生模仿音乐符号的节奏，用手拍打或口型发声。

3. 学习乐器演奏（20分钟）- 展示简单的乐器，如手鼓、铃铛等；- 演示如何正确地演奏这些乐器，包括握持方式、敲打节奏等；- 让学生逐个尝试演奏乐器，并指导他们正确的姿势和节奏。

4. 合唱歌曲（15分钟）- 分发合唱歌曲的歌词和音乐；- 先教唱歌曲的旋律，逐句进行；- 引导学生合唱整首歌曲，注意节奏和声音的协调。

5. 总结（5分钟）- 复习本节课学到的内容，强调音乐符号、乐器演奏和合唱歌曲的重要性； - 鼓励学生在家里继续练习，并提供相关的练习材料。

教学延伸：1. 给学生布置音乐符号和节奏的练习作业，让他们通过练习巩固所学内容；2. 鼓励学生自由发挥，用不同的乐器演奏简单的节奏；3. 组织学生进行合唱团活动，让他们有机会在更大的舞台上展示自己的才艺。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 检查学生对音乐符号和节奏的理解程度；3. 评估学生在乐器演奏和合唱歌曲中的表现。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识不同音乐符号和节奏，学会正确演奏简单的乐器，并能够合唱简单的歌曲。

最新整理小学音乐教案第三课多彩的乡音第三课多彩的乡音教学目标1、通过本课学习，学生能够继续了解多彩的乡音，愿意了解我国少数民族民歌及其相关文化，积极参加各项音乐实践活动。

2、通过本课学习，学生能够从语言朗诵中学会的节奏。

学唱民歌《桔梗谣》、《青春舞曲》、《在北京的金山上》，能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并背唱。

能比较和发现不同少数民族民歌的异同，体验歌舞音乐的特点。

3、通过本课学习，学生能够了解我国常用的弹拨乐器，通过欣赏器乐曲，了解弹拨乐器的性能和特点。

4、通过本课学习，学生能够学习牧童笛，用正确的方法吹奏高音的“do、re、mi”，通过即兴创作练习，提高牧童笛即兴演奏的兴趣和能力。

教学设计（一）学唱《桔梗谣》1、播放《阿里郎》的视频或朝鲜族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的民歌或舞蹈，师生共同分享对朝鲜族相关文化的认识（参考资料库）。

2、学唱《桔梗谣》，该音乐轻快明朗,生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

鉴于时间关系，该曲可作一般性浏览曲目。

（二）欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》，学唱《青春舞曲》1、创设情景，激趣导入：播放歌曲《掀起你的盖头来》或《达坂城的姑娘》，优美的音乐，动人的画面（有条件的话放VCD），使人仿佛置身于歌舞之乡——新疆[为学生创设轻松、愉快的学习氛围，情境交融，以情诱兴，为学好新课做铺垫]，引出学习的课题——“新疆民歌”。

2、感性欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》，设疑置问：A、乐曲的音乐风格怎么样（音调、节奏）？B、乐曲用什么乐器演奏的？3、理性欣赏，突出重点。

视唱主题（可能的话，手拍节奏型XXX|XX|边为音乐伴奏），复听音乐，加深对音乐艺术形象和艺术风格的理解，达到感性到理性的升华。

1=D2/4《新疆之春》主题4、“学习新的节奏型”，朗读教材中的歌谣，学会节奏型，拍拍、读读时可用慢速，4/4拍的感觉来读，真正掌握了再加快。

5、学唱《青春舞曲》。

最新整理小学音乐教案三年级上册音乐《多彩的乡音》教案分析三年级上册音乐《多彩的乡音》教案分析第10课多彩的乡音（一）教学目标：1.学唱台湾民歌《捕鱼歌》，了解旋律进行中的“大跳”，能借助手号或搭桥的方法唱准“1ⅰ”。

2.能有感情地演唱《太阳出来喜洋洋》和《桔梗谣》，从音乐要素的角度出发，分析两首民歌的不同风格。

3.学习波音记号，并能将其在《太阳出来喜洋洋》中演唱出来。

4.通过学唱民歌，感受衬词在民歌中的作用。

教学内容：学唱《捕鱼歌》《太阳出来喜洋洋》和《桔梗谣》教学重难点：学唱《捕鱼歌》《太阳出来喜洋洋》和《桔梗谣》3首歌曲，初步感受不同地域民歌的特点。

教具：多媒体、钢琴课时安排：3课时第一课时教学内容：学唱歌曲《捕鱼歌》教学过程：一、导入新课1.师生问好2.情景导入师：在以往的音乐课堂上，我们学习过很多富有地域特点的歌曲，老师唱一首歌的前面几句，同学们告诉我这首歌来自中国的哪一个省份（师唱《螃蟹歌》）。

生答：四川省师：(出示连线题)请同学们来为下面的歌曲找家。

师：请同学们猜一猜这是中国的哪一个省？生：台湾。

师：台湾，自古以来就是中国的领土，和我们同宗同源，一脉相承。

台湾所处的地理位置优越，四面环海，景色优美，农业、渔业、旅游业非常的兴盛，一直被中国人亲切地称为中国的“宝岛”，是我们中国浩瀚海疆上的一颗明珠。

在台湾岛上，居住着勤劳勇敢的高山族同胞，他们耕田捕鱼，和大自然融为一体。

二、学习新课1.分析歌曲结构师：请同学们欣赏一首来自台湾的山地民谣《捕鱼歌》，听完之后说一说这首歌给你的印象。

生：台湾人民很喜欢捕鱼；生：大家抓到了鱼很开心；生：这首歌很轻快很好听；师：（出示捕鱼歌歌谱，播放歌曲）请同学们为这首歌曲划分乐句。

生：分为四个乐句。

师：你是如何划分出四个乐句的？学生走到大屏幕前面将乐句一一划出。

师：找一找歌曲中哪一个乐句有难度，在学习中要尤其注意？生：第三乐句。

师：（弹奏钢琴）请同学们听音模唱该乐句旋律。

胜利小学定子丘分部三年级音乐上册备课2014年9月三年级上册音乐教学工作计划一、学情分析本学期我担任三年级的音乐课教学工作。

经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有了自己的见解，养成了一定的学习习惯。

但是学生比较注重随范唱学唱歌曲,忽略了对音乐知识和演唱方法的学习。

由于三年级是音乐学习的过渡时期，这个阶段的学习是非常重要的，因此，本学期必须要抓住这个阶段的学习，在学生合作学习和教师的指导下，努力提高学生对音乐的感悟，提高学生的识谱能力、用正确的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力，提高学生的音乐知识和演唱水平，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。

二、教材分析（基本内容、重难点、教学目标）花城出版社第5册三年级音乐教材共有八课（《爱我老师，爱我学校》、《风铃响啦》、《听音乐看跳舞》、《唱游》、《动物世界五》、《环球音乐探宝一——初行欧洲》、《多彩的乡音一》、《小歌舞剧》）。

歌曲16首：《我们爱老师》、《我们的学校亚克西》、《风铃》、《顽皮的杜鹃》、《金孔雀轻轻跳》、《踢毽子》、《左手和右手》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在桥上》、《法国古老歌曲》、《再见吧，朋友》、《伦敦桥》、《欢庆新年》、《捕鱼歌》、《勇敢的鄂伦春》、《孙悟空打妖精》。

其他为欣赏内容。

教学重点：教唱课中对音乐知识和演唱方法的学习，对歌曲情感的体验、风格的把握；在欣赏课中对乐曲的领悟能力。

教学难点：学生对歌曲的音准和节奏的把握。

教学目标：（一）、知识与技能目标：1、能用优美的歌声独立演唱本册歌曲。

2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。

3、感知音乐中的乐句、四拍子节拍的强弱规律、音乐的渐弱和渐慢，认识“rit.”渐慢记号；认识渐强和渐弱记号。

4、巩固×、××、××××三种节奏。

51”、“2”、“3”、“5”、“6”五个唱名。